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福尼斯体系简介福尼斯英语福尼斯英语是从澳大利亚引进的一套全面系统的语音教学体系。
它不读字母、不学音标，从语音入手，培养学生语音意识，使学生见词能读、听音能写，很快进入大量阅读，在阅读中积累英语知识，熟悉英语文化，并以此为基础，全面发展听、说、读、写能力。
这种方法称为福尼斯英语。
从1999年引进到中国，目前已有20个省、市，数万名学生在使用福尼斯英语，目前已纳入国家教育部重点课题。
美国国会英语教学专家委员会的研究结论表明：语音教学法是通向流利英语的必由之路。
福尼斯英语是目前世界上最系统、最全面的针对中国学生创编的语音教学法。
中文名福尼斯英语释义从澳大利亚引进的语音教学体系特点从语音入手，培养学生语音意识引入时间1999年引进到中国分布地点20个省、市目前地位已纳入国家教育部重点课题教教学特点编辑不读字母，不用音标；见词能读，听音能写；突破单词，大量阅读；听说能写，全面发展。
福尼斯英语教学是与众不同的英语教学方法：它与社会上的英语学习班有着本质的区别。
传统的英语教学方法是授人以鱼，而福尼斯英语是授人以渔。
授人以鱼只能解一时之饿，授人以渔则可受益终生。
我国著名的英语教育专家胡春洞说：福尼斯英语抓住了两个规律：一是英语本身的表音规律；二是学生学习的心理规律。
因为抓住了这两个规律，所以科学，是智教、智学。
因为是智教、智学，所以有两快：一是入门快。
学生学完音图规则，很快就能独立拼读、拼写单词、句子，不用死记。
入门后很快进入阅读，进入英语文化；学生的求知欲、好奇心等得到了满足，想象能力、思维能力、理解能力、表达能力得到了开发，情感得到了陶冶，所以福尼斯英语是智学-----易学-----乐学，自然学的多、学的快、学得好。
教学方法编辑音图音图是代表单词中读音（即因素）的字母或字母组合。
其形状仍是字母，但不再读字母名称音，而是读其在单词中的读音。
一个字母构成的音图叫单音图，两个或两个以上字母构成的音图叫多音图。
由于所有单词都是由音图构成的，所以，一旦学生掌握了音图，就能拼出阅读中所遇到的几乎所有单词，不管以前是否学过。
美国采用的英语教学法不用国际音标准确朗读英文是世界难题。
在以英语为母语的国家，如美国，英国，加拿大都存在英文单词不会读的问题。
美国学生不学国际音标，直接根据英文字母朗读英文，采用phonics 福尼斯英语教学法，有30%至40%的学生存在阅读障碍。
由于用福尼斯英语教学法不能准确朗读英文，所以从1940年起，美国成千上万的学校不用福尼斯英语教学法，而用w hole language全词教学法。
十几年后，美国学生阅读障碍高达50%至60%，产生了大量文盲。
美国教育部透露：整个美国有9000万个成人文盲。
其他学习全词教学法的国家，结果大致相似。
英国文盲比例高达22%。
面对如此众多的文盲，美国朝野震惊。
美国 Rudolf Flesch 博士经过深入研究，揭示了美国学校文盲众多的秘密：整个美国所有学校，所有课本的教学方法都统统错了。
全词教学法必然产生阅读无能或失读症。
美国劳动与人力资源委员会Reid Lyon 博士的报告说：大约60%的孩子学习阅读是难以克服的挑战。
阅读失败是一个严重的全国性问题，不能简单地归因于贫富差异或英语作为第二语言的问题。
美国儿童健康与人类发展研究院 NICHD认为：阅读失败所反映的不仅是一个教育问题，而且也是一个重大公众健康问题。
为了学会把字母符号与声音联系起来，阅读初学者必须明白口语可以分解为更小的音素，而这些音素可以由字母符号来表示。
理解书面文字系统地代表口语中的音素，这对精确而快速的阅读是绝对必须的。
美国国会委托专家小组对阅读教学进行了研究，根据对大量的文献的研究，得出的结论是：教孩子阅读最有效的方法是集中、系统的语音教学法。
小组认为有效的阅读教学是教孩子把词分解为音素，这些音素是由字母来代表，而这些字母可以连在一起构成单词，在老师的指导下通过朗读加以练习，并应用阅读理解策略来指导和提高阅读理解能力。
美国人的阅读问题已不是什么秘密：它已引起总统、新闻界、商界及家长们的普遍关注。
Unit11A卷一、听写音图1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.二、听写单词1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.三、听写句子1.2.3.4.5.B卷一、按要求写词1．音乐2．好地3．听见4．漂亮的5．脸6．高兴的7．孩子8．孩子们9．有能力的二、词形转换1．look(单三)2．child(复数)3．father(对应词)4．friend(复数)5．men(单数)6．have(单三)7．dress(复数)三、翻译短语1．吹小号2．看...3．许多孩子4．对...友好5．能,会6．刷牙7．扫地8．梳头9．打扫灰尘10．做饭11．洗盘子12．铺床四、单项选择()1.you like music?A.AreB.DoC.Is()2.The girl can the guitar.A.playsB.playingC.play()3.Look the girl.She is nice.A.atB.onC.to()4.She two uncles.A.haveB.hasC.having()5.you able to sing?A.DoB.IsC.Are()6.We have many at school.A.booksB.bookC.a book()7.She with the music.A.danceB.dancingC.dances()8.Her face nice.A.lookB.looksC.looking()9.She is kind me.A.forB.toC.in()10.your father dance?A.DoB.IsC.Does五、连词成句1.girl,this,can,dance(.)2.your,father,dance,and,mother,does(?)3.boy,this,trumpet,well,play,the,can(.)4.a,kind,man,is,my,mother(.)5.is,nice,to,he,teacher,his(.)六、回答下列问题1.Does she like to sing?2.Can a bird make nests?3.Will you go to school by bus?4.Is she your teacher?5.Do girls and boys go to sleep at school?Unit12A卷一、听写音图1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.二、听写单词1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.三、听写句子1.2.3.4.5.B卷一、翻译下列单词1.青蛙2.桌子3.比…4.页5.爱6.怎样二、翻译下列短语1.多大2.多少3.在桌子上4.擅长于5.翻到三、选词填空1.How many(book,books)do you have?2.A frog is(big,bigger)than an ant.3.A book(have,has)pages in it.4.Your father and mother(love,loves)you.5.I am good(at,in)running.6.He can(jump,jumps)7.This is(a,an)ant.8.Does he(like,likes)apples?9.I have two(hands,mouth).10.He(is,can)swim.四、用do或does填空1.I my homework.2.We housework.3.Max morning exercises.4.Your father and mother some shopping.5.He his homework.五、连词成句1.has,pages,a,book,in,it(.)2.father,mother,and,your,love,you(.)3.can,jump,over,it,a,little,table(.)4.a,frog,fly,not,is,able,to(.)5.is,he,good,running,at(.)六、回答问题1.Are you nice to your father and mother?2.Can a frog see?3.Is a frog able to jump?4.Does a frog live in your home?5.Do you like frogs?6.Can a frog fly?Unit13A卷一、听写音图1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.二、听写单词1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.三、听写句子1.2.3.4.5.B卷一、词形转换1.up(反义词)e(反义词)3.night(反义词)4.child(复数)5.help(单三)6.go(单三)7.finish(单三)8.mouse(复数)二、翻译短语1.起床2.去睡觉3.铺床4.在早上5.什么颜色6.什么时候三、选择适当形式填入横线上.1.He can(sees,see).2.Tom(runs,run)to the bus stop.3.We(play,plays)football at school.4.Amy(have,has)a new watch.5.Mum(help,helps)me(make,making)mybed.6.Does he(have,has)a little dog.7.What colour(is,are)your dress?8.She(get,gets)up at six every morning.四、选择()1.We friends.A.isB.are()2.A frog is than an ant.A.bigB.bigger()3.Tom does not apple.A.likeB.likes()4.How many does a frog have?A.legB.legs()5.We to school for five days.A.goB.goes()6.This is big apple.A.aB.an()7.Does he apple?A.likeB.likes()8.A man fly.A.canB.can not()9.Your father and mother you.A.loveB.loves()10.I a girl.A.amB.is五、选词填空(red,blue,white,orange,yellow)1.This girl is.2.An orange is.3.The sky is,and the sea is,too.4.The moon looks.六、连词成句1.all,we,children,are(.)2.you,a,boy,a,girl,or,are(?)3.you,come,to,to,play,my,home,will(?)4.play,work,and,in,the,day,we(.)5.beds,in,our,sleep,we,go,to(.)七、回答问题1.Does she like to sing?2.Can a bird make nests?3.Do you make your bed?4.Are you a boy or girl?5.Do boys and girls go to sleep at school?Unit14A卷一、听写音图1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.二、听写单词1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.三、听写句子1.2.3.4.5.B卷一、按要求写出下列各词1．does(原形)2．box(复数)3．have(单三) 4．stay(单三)5．let us(缩写)6．起床7．读书8．出去二、选词填空1.I(is,am)a student.2.This is(a,an)ant.3.A bird can(make,makes)a nest.4.He(live,lives)at home.5.Tom(have,has)books.6.My mother(am,is)a teacher.7.I have(a,an)orange ruler.8.He can(swim,swims)9.They(do,does)their work very hard.10.She has two(child,children).三、单项选择()1.Look your new watch.A.onB.inC.at()2.He able to read the book.A.amB.isC.are()3.It is time go to school.A.toB.forC.in()4.Let him out to play.A.to goB.goC.goes()5.We stay out.It is too hot.A.canB.can notC.do()6.He like getting up.A.don’tB.doesn’tC.isn’t()7.They must to class now.A.goB.goesC.going()8.That will nice.A.isB.areC.be()9.Linda will not out.A.goesB.goC.going()10.her mother and father nice to birds?A.DoesB.AreC.Is四、连词成句,let,look,at,book,this,(.)2.getting,hot,is,the,sun(.)3.go,to,bed,it,time,is,now(.)4.play,to,go,out,will,we,(.)5.a,day,good,is,it(.)五、回答问题1.Can you read the book?2.Do you like to stay in bed in the morning?3.Does your brother like getting up?4.Will your mother make the bed?5.Is a frog able to fly?福尼斯英语二年级期中考试卷(时间：60分钟总分：100分)分数：听力部分(35分)一、听写单词.(15分)1. 2. 3. 4. 5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.二、听音,选出你所听到的单词,把序号填入题前括号内.(10分)()1.A.tree B.true()2.A.make B.made()3.A.fly B.by()4.A.sun B.some()e B.home()6.A.frog B.big()7.A.turn B.table()8.A.love B.give()9.A.night B.light()10.A.up mp 三、听音,选出你所听到的句子,把序号填入题前括号内.(10分)()1.A.The sun is up. B.The sun is down.()2.A.Some are boys. B.Some are girls.()3.A.I do my homework. B.He does his homework.()4.A.He is good at writing. B.She is good at running.()5.A.We are all children. B.There are many children.笔试部分(65分)一、词形转换.(10分)1.boy(复数)2.finish(单三)e(单三)4.frog(复数)5.child(复数)6.tables(单数)7.page(复数)8.little(反义词)9.up(反义词)10.do(单三)二、英汉互译.(10分)1.擅长于be at2.在白天in the3.起床get4.整理床铺the bed5.在晚上at6.对…好be to7.跳过over8.在桌子上on the9.休息have a10.在早上in the三、单项选择,把序号填入题前括号内.(15分)()1.Where you live?A.doB.does()2.Birds can.A.singsB.sing()3.Jane books.A.haveB.has()4.A frog able to jump.A.areB.is()5.A book has many in it.A.pageB.pages()6.A frog is bigger than ant.A.aB.an()7.The frog can a big jump.A.doB.does()8.He good at running.A.doesB.is()9.a frog live in your home?A.DoesB.Do()10.She the housework.A.doB.does()11.Some birds.A.isB.are()12.The sun is.It is day.A.downB.up()13.Linda her sister do housework.A.helpB.helps()14.At night,we.A.restB.play()15.He gets up the morning.A.onB.in四、选择正确答语,将其序号填在题前括号里.(10分)()1.Do you make your bed? A.No,it doesn’t.()2.Does a frog live in your home? B.I am good at reading.()3.Who does Linda help? C.Yes,I am.()4.Are you able to jump? D.Yes,I do.()5.What are you good at doing? E.She helps her sister.五、连词成句.(10分)1.sleep,our,in,beds,We,go,to(.)2.can,a,It,do,big,jump(.)3.frog,a,to,able,Is,run(?)4.over,a,It,jump,can,little,table(.)es,The,sun,up(.)六、回答下列问题.(10分)1.Is a frog able to jump?2.Do birds live in your home?3.Are you good at singing?4.Do you make your bed?5.Does your mother help you make your bed?福尼斯英语二年级期末考试卷(时间：60分钟总分：100分)分数：听力部分(40分)一、听写音图.(10分)1. 2. 3. 4. 5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.二、听写单词.(15分)1. 2. 3. 4. 5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.三、听音,选出你所听到的单词,把序号填入题前括号内.(5分)()1.A.tree B.true C.train D.truck()2.A.make B.made C.kite D.Kate()3.A.fly B.by C.cry D.try()4.A.sun B.some C.so D.sock()e B.home C.came D.cake四、听音,选出你所听到的句子,把序号填入题前括号内.(10分)()1.A.Birds live in trees. B.A bird lives in a tree.()2.A.They have toys. B.They don’t have toys.()3.A.She does homework. B.She does housework.()4.A.He is good at writing. B.She is good at running.()5.A.The sun is getting hot. B.The sun is up.笔试部分(60分)一、词形转换.(10分)1.bee(复数)2.dance(单三)3.man(复数)4.have(单三)5.play(单三)6.child(复数)7.page(复数)8.big(反义词)9.go(单三)e(单三)二、英汉互译.(10分)1.在树上in the2.在鸟窝旁边by the3.能,会be to4.对…好be to5.擅长于be at6.在白天in the7.在晚上night8.出去go9.起床get10.上床睡觉go to三、单项选择,把序号填入题前括号内.(15分)()1.Does a bird to fly?A.likeB.likes()2.The girl can.A.singB.sings()3.I a bike.A.haveB.has()4.Can you a dress?A.makesB.make()5.A book has many in it.A.pageB.pages()6.A frog is bigger than ant.A.aB.an()7.The frog can a big jump.A.doB.does()8.He good at running.A.doesB.is()9.a man live at home?A.DoesB.Do()10.She doesn’t he housework.A.doB.does()11.Some birds singing.A.isB.are()12.The sun is.It is night.A.downB.up()13.Linda with a toy ball.A.playB.plays()14.I at school.A.worksB.work()15.He gets up the morning.A.onB.in四、选择正确答语,将其序号填在题前括号里.(5分)()1.Do you go to school? A.No,it does not.()2.Does a bird live in your home? B.No,they are not.()3.Is he a boy or a girl? C.No,it can not.()4.Can a frog make a nest? D.Yes,I do.()5.Are cats nice to birds? E.A girl.五、连词成句.(10分)1.go,to,in,our,beds,sleep,We(.)2.frog,able,is,A,see,to(.)3.like,you,Do,music(?)4.looks,dress,Her,nice(.)5.children,is,He,to,nice(.)六、回答下列问题.(10分)1.Can a frog run?2.Is a bird able to fly?3.Are you able to sing?4.Do you have a brother?5.Does your mother help you make your bed?。
自然拼音如今在中国的推广越来越红火，可有些刚接触自然拼音的家长甚至老师也似懂非懂，提出了不少的疑问：到底自然拼音和国际音标有什么区别？中国孩子到底学哪一种方法好？所谓“自然拼音法”，是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”产生的音，做有条理，有系统的整合，也就是说它是根据语言发音的自然规则归纳而形成的一种发音学习；它可以帮助孩子看到文字读出声音（blending—将一个单词的所有发音组合拼读出来成一个完整的单词，如cat，在你不知道这个单词怎么读之前，你必须能将各个音素分别读出，再合成一个完整的单词，这个过程即为c-a-t---cat）、及听到声音写出文字（segmenting-切割拆分单词帮助拼写：如能读出单词cat，你必须知道它是由c-a-t三个音组成的），所以自然拼音是为了学习拼音语言（如英语）的文字系统而做准备的，也就是说，是为学习英语阅读与拼写做准备的。
经验证明，不管是英语为母语或非母语的英语初学者，都最好从最基本的音与音的结合开始，反复练习以建立字母与发音的直觉音感—即先学习自然拼音。
有了这样的音感，看到什么样的字母组合，就自然的反应出该如何发音，听到一种音，也直觉地反应该如何拼音，这样就慢慢开始了阅读之路。
相对于自然拼音，“音标”这种在中国传统的英语学习方法则是语言学家根据英语不同的音而制定的一群“发音符号”，它是一套注音系统，用途是用文字来记录发音，针对外国人学习英语或者语言工作研究者使用。
其作用是让学习者能够通过看音标来认识单词的发音，但不能做到看到单词会读听到会写，因此音标对记单词没有帮助，而且由于音标符号比较怪异，让学习者特别是很小的孩子很难记住和理解。
在中国，我们可以提倡“自然拼音法”，并非排斥“音标”，而是主张家长老师先教“自然拼音法”，让学英语的人建立直觉音感，以便更有效的学好英语。
我听过几个英语老师介绍，如果让一个学过“自然拼音法”的学生，再授以“音标”课程的话可得事半功倍的效果。
得乐教育福尼斯英语专用教材PHONICS福尼斯英语是目前世界上最系统、最全面的针对中国学生创编的语音教学法!Phonics是什么？Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。
在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。
一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。
一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
为什么要学Phonics？Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。
适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。
美国学者Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
国际音标和Phonics的区别？国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。
整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。
但学习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易。
Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。
Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。
对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。
而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。
总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。
美国怎样教英语美国采用的英语教学法不用国际音标准确朗读英文是世界难题。
在以英语为母语的国家，如美国，英国，加拿大都存在英文单词不会读的问题。
美国学生不学国际音标，直接根据英文字母朗读英文，采用phonics 福尼斯英语教学法，有30%至40%的学生存在阅读障碍。
由于用福尼斯英语教学法不能准确朗读英文，所以从1940年起，美国成千上万的学校不用福尼斯英语教学法，而用whole language全词教学法。
十几年后，美国学生阅读障碍高达50%至60%，产生了大量文盲。
美国教育部透露：整个美国有9000万个成人文盲。
其他学习全词教学法的国家，结果大致相似。
英国文盲比例高达22%。
面对如此众多的文盲，美国朝野震惊。
美国Rudolf Flesch 博士经过深入研究，揭示了美国学校文盲众多的秘密：整个美国所有学校，所有课本的教学方法都统统错了。
全词教学法必然产生阅读无能或失读症。
美国劳动与人力资源委员会Reid Lyon 博士的报告说：大约60%的孩子学习阅读是难以克服的挑战。
阅读失败是一个严重的全国性问题，不能简单地归因于贫富差异或英语作为第二语言的问题。
美国儿童健康与人类发展研究院NICHD认为：阅读失败所反映的不仅是一个教育问题，而且也是一个重大公众健康问题。
为了学会把字母符号与声音联系起来，阅读初学者必须明白口语可以分解为更小的音素，而这些音素可以由字母符号来表示。
理解书面文字系统地代表口语中的音素，这对精确而快速的阅读是绝对必须的。
美国国会委托专家小组对阅读教学进行了研究，根据对大量的文献的研究，得出的结论是：教孩子阅读最有效的方法是集中、系统的语音教学法。
小组认为有效的阅读教学是教孩子把词分解为音素，这些音素是由字母来代表，而这些字母可以连在一起构成单词，在老师的指导下通过朗读加以练习，并应用阅读理解策略来指导和提高阅读理解能力。
美国人的阅读问题已不是什么秘密：它已引起总统、新闻界、商界及家长们的普遍关注。
fairies的读法Fairies是英语中的一个词语，主要指的是精灵或妖精。
它在英语中是一个非常常见的词汇，但由于其发音并不是很好记，因此很多人常常会在发音上犯错。
本文将为大家详细介绍该单词的读音及其发音规则，帮助大家更准确地发音。
首先，让我们来看一下fairies的发音。
该单词的发音为/ˈferiz/。
在该单词的发音中，f的发音是清音/f/。
而e的音标是/ɛ/，r的发音是/r/，i的音标是/ɪ/，最后是s的发音是/z/。
整个单词的发音需要快速地拖长/r/的音，并将/z/的音保持平稳地发出来。
相信大家在掌握了这些发音规则之后，就能够轻松地发出fairies的正确发音了。
为了更好地理解和记忆fairies的发音规则，我们需要了解一些英语语音的基本知识。
英语语音中有很多不同的语音规则和特殊情况。
了解这些规则可以帮助我们更好地理解和学习英语，尤其是英语口语。
首先是元音发音。
元音是英语发音的重要部分，共有5个元音字母，即a、e、i、o和u。
每个元音的发音都有其独特的特点。
例如，在fairies这个单词中，e的发音是非常重要的一部分，因此我们需要重点练习这个元音的发音。
另外，辅音也是英语发音的重要组成部分。
辅音还可以分为清音和浊音。
清音辅音是不带声音的，例如/f/、/p/和/s/等，而浊音则要发出声音，例如/v/、/b/和/z/等。
在fairies这个单词中，我们需要注意/r/和/z/的发音，确保音质平稳流畅。
另一个需要注意的是将所有的音标组合在一起，快速口头表达的能力。
这需要我们对整个单词的发音有着牢固的记忆、理解和掌握，才能够快速准确地发出单词的正确发音。
同时，我们还需要在练习中注意一些发音的陷阱。
例如，有些人会将/f/和/v/两个辅音混淆，而有些人则会读错/i/的音标。
这需要我们仔细地聆听和练习，避免犯这样的错误。
总之，fairies作为一个英语单词，在其发音方面，需要大家仔细理解其音标和发音规则，并加以练习和巩固。
有趣的福尼斯音图教学福尼斯英语是我所接触的一种全新英语教学方式～它从英语的语音入手～听、说、读、书同时进行～并通过大量的阅读来巩固所学的英语知识～它不学字母～不教音标～而是抓住英语是表音文字这一语言学规律～并通过集中的语音教学～把英语的读音和字形结合成为一个整体～从而揭示英语中音形之间的有机联系～为儿童扫除学习英语入门时:见词不能读～听音不能写:的障碍。
儿童早期的英语学习最重要的就是兴趣的激发～信心的培养～而:体验成功:--是实现这一目标最好的方式。
因此～我特别注重在课堂中渗透成功的体验。
对于低段的学生而言～课堂教学的多样化、有效性～学生的积极参与性～是促进他们内在潜能发挥～使整个教学过程呈于一种和谐、平等。
从福尼斯英语教学这个平台上～我特别从以下几方面着手: 一、营造氛围～调节情绪～让学生先:乐:起来。
课堂教学最重要的就是将学生的注意力有效地转移到教学任务上～因此～精心设计授课的导入部分就显得尤为重要。
在导入新课前～我总是先让学生:乐:起来～使他们有较高的积极体验情绪～这样才能实现学生注意力的转移。
低段英语教学的重点在于培养学生的听说能力和学习兴趣～使每个学生都参于进来～尽量让每个人先开口说一说和动手做一做～我把它体现在福尼斯英语教学课中的前5分钟～这视为学生的:乐:适应期。
在此期间～通过Flash Cards 的方式～鼓励学生敢于开口～通过多种方式复习已学的音图～,音图的开头仍是字母～但不再读字母的名称音～面读它在单词在的各种发音,～一旦学生开口了、动手了～这便有了一种参于的趁向～否则课堂将处于一种消极状态。
有了参与～学生才会:乐:起来～此间我还特别注意调动学生的积极性～尽量让每一个学生都能开口～并力求准确～充分体现了:福尼斯英语:大纲--全人参与和全力以赴的原理。
唱儿歌也是低段学生特别喜欢的活动之一～它有助于激发学生的表演欲和参与欲～英语儿歌节奏明快～韵律优美～有利于培养学生的语感。
我在教学中～也充分利用儿歌的特有形式及风格～或以听磁带方式、或以看CD方式～以歌促学、寓教于乐～如《Apple Song》、《Jingle Bells》、《Rain Rain Go away》等～并且与学生共同动脑为歌曲配上有趣的动作～既帮助了理解歌词的大意～又使得学习变得更为有趣。
福尼斯英语第11页
fan 风扇fi sh鱼gift 礼物l ea f 叶子t ur tle 乌龟fl ow er 花ra b-b it 兔子b ee tle 昆虫fi sh鱼f ire火b oa t 船g ir l 女孩pig 猪frog 青蛙g oa t 山羊dad 爸爸sad 伤心地fog 雾cog 欺骗dog 狗go 走so 如此gas 煤气hat 帽子hand 手h or se 马hen 母鸡fog 雾cog 欺骗sad 伤心地dog 狗five 五dr e ss连衣裙orange 桔子ambulance 救护车st oo l 凳子
h or se 马f or k 叉子g oa t 山羊crab 螃蟹dot 点hat 帽子cat 猫
cot 小床tag 标签sat 坐（过去式）fat 胖的got 得到hot 热的
Dad has a hat. 爸爸有顶帽子。
h ou se 房子frog 青蛙du ck鸭子ax 斧子snake 蛇fl ow er花orange 桔子cup 茶杯st ar s 星星(复数) g oa t山羊croc-o-dile 鳄鱼g ir l 女孩dr um 鼓s aw锯frog 青蛙rat 老鼠rod 鱼竿tr ot 马的小跑dr ag 拖拉rot 腐烂tr ot 马的小跑at 在rag 破布rod 鱼竿sad 伤心地dog 狗frog 青蛙hat 帽子cot 小床rat 老鼠。
