福尼斯英语

福尼斯体系简介福尼斯英语福尼斯英语是从澳大利亚引进的一套全面系统的语音教学体系。

它不读字母、不学音标，从语音入手，培养学生语音意识，使学生见词能读、听音能写，很快进入大量阅读，在阅读中积累英语知识，熟悉英语文化，并以此为基础，全面发展听、说、读、写能力。

这种方法称为福尼斯英语。

从1999年引进到中国，目前已有20个省、市，数万名学生在使用福尼斯英语，目前已纳入国家教育部重点课题。

美国国会英语教学专家委员会的研究结论表明：语音教学法是通向流利英语的必由之路。

福尼斯英语是目前世界上最系统、最全面的针对中国学生创编的语音教学法。

中文名福尼斯英语释义从澳大利亚引进的语音教学体系特点从语音入手，培养学生语音意识引入时间1999年引进到中国分布地点20个省、市目前地位已纳入国家教育部重点课题教教学特点编辑不读字母，不用音标；见词能读，听音能写；突破单词，大量阅读；听说能写，全面发展。

福尼斯英语教学是与众不同的英语教学方法：它与社会上的英语学习班有着本质的区别。

传统的英语教学方法是授人以鱼，而福尼斯英语是授人以渔。

授人以鱼只能解一时之饿，授人以渔则可受益终生。

我国著名的英语教育专家胡春洞说：福尼斯英语抓住了两个规律：一是英语本身的表音规律；二是学生学习的心理规律。

因为抓住了这两个规律，所以科学，是智教、智学。

因为是智教、智学，所以有两快：一是入门快。

学生学完音图规则，很快就能独立拼读、拼写单词、句子，不用死记。

入门后很快进入阅读，进入英语文化；学生的求知欲、好奇心等得到了满足，想象能力、思维能力、理解能力、表达能力得到了开发，情感得到了陶冶，所以福尼斯英语是智学-----易学-----乐学，自然学的多、学的快、学得好。

教学方法编辑音图音图是代表单词中读音（即因素）的字母或字母组合。

其形状仍是字母，但不再读字母名称音，而是读其在单词中的读音。

一个字母构成的音图叫单音图，两个或两个以上字母构成的音图叫多音图。

由于所有单词都是由音图构成的，所以，一旦学生掌握了音图，就能拼出阅读中所遇到的几乎所有单词，不管以前是否学过。

美国采用的英语教学法不用国际音标准确朗读英文是世界难题。

在以英语为母语的国家，如美国，英国，加拿大都存在英文单词不会读的问题。

美国学生不学国际音标，直接根据英文字母朗读英文，采用phonics 福尼斯英语教学法，有30%至40%的学生存在阅读障碍。

由于用福尼斯英语教学法不能准确朗读英文，所以从1940年起，美国成千上万的学校不用福尼斯英语教学法，而用w hole language全词教学法。

十几年后，美国学生阅读障碍高达50%至60%，产生了大量文盲。

美国教育部透露：整个美国有9000万个成人文盲。

其他学习全词教学法的国家，结果大致相似。

英国文盲比例高达22%。

面对如此众多的文盲，美国朝野震惊。

美国 Rudolf Flesch 博士经过深入研究，揭示了美国学校文盲众多的秘密：整个美国所有学校，所有课本的教学方法都统统错了。

全词教学法必然产生阅读无能或失读症。

美国劳动与人力资源委员会Reid Lyon 博士的报告说：大约60%的孩子学习阅读是难以克服的挑战。

阅读失败是一个严重的全国性问题，不能简单地归因于贫富差异或英语作为第二语言的问题。

美国儿童健康与人类发展研究院 NICHD认为：阅读失败所反映的不仅是一个教育问题，而且也是一个重大公众健康问题。

为了学会把字母符号与声音联系起来，阅读初学者必须明白口语可以分解为更小的音素，而这些音素可以由字母符号来表示。

理解书面文字系统地代表口语中的音素，这对精确而快速的阅读是绝对必须的。

美国国会委托专家小组对阅读教学进行了研究，根据对大量的文献的研究，得出的结论是：教孩子阅读最有效的方法是集中、系统的语音教学法。

小组认为有效的阅读教学是教孩子把词分解为音素，这些音素是由字母来代表，而这些字母可以连在一起构成单词，在老师的指导下通过朗读加以练习，并应用阅读理解策略来指导和提高阅读理解能力。

美国人的阅读问题已不是什么秘密：它已引起总统、新闻界、商界及家长们的普遍关注。

二、三年级福尼斯英语期末试题Class 班级No考号Name 姓名Score 成绩（一）听力部分（20分）一、听写音图。

请将你所听到的音图写在下面的横线上。

老师每个音图读两遍。

全部听写完后，老师再通读一遍，供你核对。

（10分）1. ___2. ____3. ___4. ____5. ___6. ___7. _____8. ___9. ____ 10. ___二、听写单词。

请将你所听到的单词写在下面的横线上。

老师每个单词读两遍。

全部听写完后，老师再通读一遍，供你核对。

（10分）1. _________2. _________3. _________4. _________5. _________6. _________7. _________ 8. _________9. _________ 10. _________（二）笔试部分（80分）一、判断下列音的长短。

在长音后的括号内填“L”，在短音后的括号内填“S”。

（10分）1. ur （） 2. y 的二号发音（）3. ow 的二号音（）4. ay （）5. wor （）6. ee （）7. ou 的四号音（）8. ear （）9. oi （）10. ou 的一号音（）二、判断下列音，在清音后的括号内填“U“，在浊音后的括号内填“V”。

（10分）1. th 的一号发音( )2. c ( )3. p ( )4. m ( )5. th 的二号发音( )6. sh ( )7. ch ( )8. qu 的二号发音( ) 9. w ( ) 10. g ( )三、请将下列发音相同的字母选项填入题前的括号内。

（10分）( ) 1. ou (的三号发音) A. ch (的二号发音)( ) 2. ir B. o (的三号发音)( ) 3. ch (的三号发音) C. ur( ) 4. k D. sh( ) 5. i (的二号发音) E. y (的二号发音)四．选出划线音图与所给单词的划线音图读音相同的单词。

Phonics teaching mapPhonics，在中国有许多的翻译，像“自然拼读法”，“自然拼音”，“拼音英语”这类的译意名称，还有像“风尼斯”，“福尼斯”这样的音译名称，各种各样的称谓，大同小异的核心理念，即学习英文字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系，达到“见词能读，听音能写”的目标，不需要借助音标记忆单词。

Phonics据称是美国前总统布什在位时，耗巨资几十亿美金，组织专业团队研制三年而成的一套帮助本族语者解决阅读障碍的学习方法。

我理解Phonics能有效解决“符合读音规则单词”的音与形的对应关系，对于“不符合读音规则”的单词，例如what, says是只能约摸解决大体的读音，另外，对于单词的意义phonics是完全不涉及的，这是它自带的一个特点。

不该被称之为“缺点”，是因为它原本就是为英语为母语者而设的，在有语言环境的情形下，只要把音与形的关系建立起来了，意义就自然呈现了。

就好比给幼童读的汉语故事书，都会给每个字配上拼音。

只要教会中国孩子拼音，孩子就会阅读了，拼音只能让孩子会发某个汉字的音，但也解决不了这个汉字的意义。

道理是一样的。

在研读了大量的文献资料基础上，结合自己的教学实践经验，我把Phonics在初始阶段的教学流程大致归结如下：1. Teaching alphabet这是基础，我个人试过两种安排：（1）边教字母边教phonics，很费劲，主要是会导致字母学习的过程比较长，孩子会不耐烦。

（2）先教字母再教phonics，较第一种安排，师生皆轻松些。

2. Teaching two concepts: letter name and letter sound如果把第一个步骤比喻为“物质基础”，那么这一步就是概念基础了。

必须要让孩子明白“letter”指的是ABCD...这26个字母；而“sound”则是指这些字母的声音，是用来拼读单词的。

其实要让孩子明白这两个概念不困难，就是一分钟的事情。

得乐教育福尼斯英语专用教材PHONICS福尼斯英语是目前世界上最系统、最全面的针对中国学生创编的语音教学法!Phonics是什么？Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。

在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。

一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。

一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

为什么要学Phonics？Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。

适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。

美国学者Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。

孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。

国际音标和Phonics的区别？国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。

整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。

但学习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易。

Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。

Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。

对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。

而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。

总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。

fairies的读法Fairies是英语中的一个词语，主要指的是精灵或妖精。

它在英语中是一个非常常见的词汇，但由于其发音并不是很好记，因此很多人常常会在发音上犯错。

本文将为大家详细介绍该单词的读音及其发音规则，帮助大家更准确地发音。

首先，让我们来看一下fairies的发音。

该单词的发音为/ˈferiz/。

在该单词的发音中，f的发音是清音/f/。

而e的音标是/ɛ/，r的发音是/r/，i的音标是/ɪ/，最后是s的发音是/z/。

整个单词的发音需要快速地拖长/r/的音，并将/z/的音保持平稳地发出来。

相信大家在掌握了这些发音规则之后，就能够轻松地发出fairies的正确发音了。

为了更好地理解和记忆fairies的发音规则，我们需要了解一些英语语音的基本知识。

英语语音中有很多不同的语音规则和特殊情况。

了解这些规则可以帮助我们更好地理解和学习英语，尤其是英语口语。

首先是元音发音。

元音是英语发音的重要部分，共有5个元音字母，即a、e、i、o和u。

每个元音的发音都有其独特的特点。

例如，在fairies这个单词中，e的发音是非常重要的一部分，因此我们需要重点练习这个元音的发音。

另外，辅音也是英语发音的重要组成部分。

辅音还可以分为清音和浊音。

清音辅音是不带声音的，例如/f/、/p/和/s/等，而浊音则要发出声音，例如/v/、/b/和/z/等。

在fairies这个单词中，我们需要注意/r/和/z/的发音，确保音质平稳流畅。

另一个需要注意的是将所有的音标组合在一起，快速口头表达的能力。

这需要我们对整个单词的发音有着牢固的记忆、理解和掌握，才能够快速准确地发出单词的正确发音。

同时，我们还需要在练习中注意一些发音的陷阱。

例如，有些人会将/f/和/v/两个辅音混淆，而有些人则会读错/i/的音标。

这需要我们仔细地聆听和练习，避免犯这样的错误。

总之，fairies作为一个英语单词，在其发音方面，需要大家仔细理解其音标和发音规则，并加以练习和巩固。

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fan 风扇fi sh鱼gift 礼物l ea f 叶子t ur tle 乌龟fl ow er 花ra b-b it 兔子b ee tle 昆虫fi sh鱼f ire火b oa t 船g ir l 女孩pig 猪frog 青蛙g oa t 山羊dad 爸爸sad 伤心地fog 雾cog 欺骗dog 狗go 走so 如此gas 煤气hat 帽子hand 手h or se 马hen 母鸡fog 雾cog 欺骗sad 伤心地dog 狗five 五dr e ss连衣裙orange 桔子ambulance 救护车st oo l 凳子
h or se 马f or k 叉子g oa t 山羊crab 螃蟹dot 点hat 帽子cat 猫
cot 小床tag 标签sat 坐（过去式）fat 胖的got 得到hot 热的
Dad has a hat. 爸爸有顶帽子。

h ou se 房子frog 青蛙du ck鸭子ax 斧子snake 蛇fl ow er花orange 桔子cup 茶杯st ar s 星星(复数) g oa t山羊croc-o-dile 鳄鱼g ir l 女孩dr um 鼓s aw锯frog 青蛙rat 老鼠rod 鱼竿tr ot 马的小跑dr ag 拖拉rot 腐烂tr ot 马的小跑at 在rag 破布rod 鱼竿sad 伤心地dog 狗frog 青蛙hat 帽子cot 小床rat 老鼠。

快易准英语/福尼斯英语/国际音标:学习方法比较2007-03-04 06:31比较内容快易准英语福尼斯英语全词教学法国际主要特点总结了286条读音规则，用4个符号标记读音规则的信息，可以读出99.9%的单词。

选出50条最常用的规则叫音素字母，用来取代国际音标总结了120条读音规则，叫音图，用6个数字和2个符号标记读音规则的信息，这些规则只代表42个音素，可以读出80%的单词不学习读音规则，把单词作为图画，不加分析，机械记忆用48个符英语的音素际音标，用标读英语，教学起点音素，字母音素，音图单词音素，国适用对象表音文字表音文字表义文字表义学习途径视觉、听觉、动觉视觉、听觉、动觉主要是视觉主要是视觉拼读拼写对全部单词见词能读，听音能写对大部分单词见词能读，听音能写死记硬背字母的拼写与读音音形分离，背字母的拼精确程度能精确朗读全部单词能精确朗读大部分单词导致学生用汉字注音，极不精确能根据国际确朗读全部读音规则集中、系统、明确地教授全部读音规则集中、系统、明确地教授大部分读音规则隐含、随机、分散地教授小部分读音规则严重干扰学规则阅读内容广泛阅读生动有趣的自然读物广泛阅读生动有趣的自然读物只能阅读有限词汇的人工读物只能阅读有的人工读物智力开发启发式教育，分析思考，开发学生智力启发式教育，分析思考，开发学生智力机械记忆，缺少智力训练机械记忆，力训练易学程度先学50个音素字母，根据音字母读单词，逐步学习286条读音规则，自然过渡到根据读音规则读单词，很容易学。

初学者学习120条读音规则较难学，学习到一定水平时120条读音规则不够用，导致学生对难读词看国际音标读单词机械记忆非常难学，导致学生学习到一定水平时看国际音标读单词音形分离，单词要学习形，音与义义三种联系学到什么水根据国际音词，难学2003年发明，已被中国教育部《教育信息化英语母语国家历史上传统的教学方法，从美国1830年为聋哑学生设计的方法，中国五十联引进的发展历史政府采购参考》列为政府采购推荐产品，在专刊推荐的产品中，快易准英语是唯一的英语学习方法。