11.1 从闪电谈起

第11章探究简单电路（知识点和提高作业）11．1从闪电谈起：一．知识整理：1.______________________________叫做摩擦起电。

2.自然界中只存在__________电荷。

物理学中规定：⑴ _______________________________________________叫做正电荷；⑵ _______________________________________________叫做负电荷。

3.电荷间的相互作用的规律是：同种电荷互相__________;异种电荷互相______________;带点小球能够吸引不带电的轻小物体。

4.检验物体是否带电的仪器叫做_________，它的原理是______________。

5、电现象的应用有等；为防护静电造成的危害的事例有、等．二、巩固练习：1.A、B、C、D四个带电小球，其中A与B相吸引，B与C相排斥，A与D相排斥。

已知D 所带电荷跟丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，则：A带______电荷，B带______电荷，C 带______电荷，D带______电荷。

2.轻质小球A与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时:若它们相互吸引,则小球A的带电情况是__________________________;若它们相互排斥,则小球A的带电情况是。

3.有三个轻质小球，两两靠近时都能相互吸引，则这三个小球的带电情况是__________________________________________。

4.有一不带电的验电器，当用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒跟它接触后，验电器带______电，若再用另一带电体与之接触后，验电器的箔片先闭合后张开，则这一带电体带_______电，验电器后来带_______电。

5、电车的车门下常挂有一根铁链，这根铁链在电车行驶时是提起而不与地面接触的，当电车停车开门时，铁链下落与地面接触，你知道这是为什么吗?你还知道哪些电现象的应用和防护的知识?一、1、摩擦后的物体能吸引轻小物体的现象2、两种（1）丝绸摩擦过玻璃棒所带电荷（2）毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷3、吸引排斥4、验电器同种电荷相互排斥5、静电复印等等汽车挂一根铁链用电器接地线二、1、正负负正2、正电荷负电荷3、两小球分别带正负电荷，一小球不带电4、正负负5、将自身静电转移到大地，以防事故。

无为县2012年度初中信息技术与课程整合教学比赛教学设计执教人：福渡初级中学夏和平第十一章探究简单电路11.1 从闪电谈起教学目标：一、知识与技能1．认识摩擦起电现象，知道电荷的种类及电荷间的相互作用；2．了解闪电是怎样产生的；3．了解验电器的原理及其作用；4．了解电现象在日常生活中的应用与防护。

二、过程与方法1．通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；2．通过实验观察培养学生的观察能力及公析、归纳问题的能力。

三、情感态度与价值观1．注意观察生活中的静电现象，培养学生学习电学的浓厚兴趣，激发学生主动学习的兴趣；2．鼓励学生自己查找资料，培养学生的自学能力，引导学生关注社会，初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

教学重点：摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律教学难点：自然界中只有两种电荷的确定教学方法：多媒体教学法、实验探究与讨论相结合的方法教学课时：一课时教学准备：多媒体教学设备及课件。

教学设计：引入：利用多媒体课件展示：闪电的图片和雷声。

师：一道道闪电，像一把把利剑，划破寂静的长空，催动着滚滚雷声……人类对电的认识始于闪电，那么电是什么？闪电又是怎样产生的呢？从本节课开始，我们就将开始学习有关电学的简单知识。

（板书课题：11.1 从闪电谈起）新课学习：一、电是什么？（板书）活动探究1，观察摩擦起电现象多媒体视频展示：摩擦起电现象，让学生观察，并注意吸引轻小物体的现象。

师生共同讨论分析，得出实验结论：摩擦过的朔料梳子能吸引碎纸屑等轻小物体。

教师小结：1、摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电或者说有了电荷。

用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电．．．．．．。

（板书：1、摩擦起电）2、带电体的基本性质：带电体具有吸引轻小物体的性质。

（板书）教学反馈：教师鼓励学生说出日常生活中摩擦起电现象。

3、两种电荷（板书）引导学生认真阅读课本内容，认真观察多媒体视频，并回答以下问题：（1）什么是正电荷？（2）什么是负电荷？二、电荷间的相互作用（板书）：带电体不但能吸引轻小物体，而且两个带电体之间也会发生相互作用。

义务教育课程标准实验教科书(沪、粤版)物理教学设计方案目录第十一章第十四章11．1 14. 111．2 14.211．3 14.311．4 14.411．511．6 第十五章15. 1第十二章15. 212．1 15. 312．2 15. 412．3第十三章13．113．213．313．42012010～2011学年度第一学期教学进度表第十一章一、课标要求1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

2．会读、会画简单的电路图。

3．能连接简单的串联电路和并联电路。

4．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

5．会使用电流表和电压表。

二、本章教材分析本章是电学的入门篇，主要内容有：电荷及其相互作用，电路的组成，串联电路和并联电路，电流和电流表，电压和电压表。

教材第一节“从闪电谈起”，让学生通过实验观察摩擦起电现象，认识电荷间相互作用的规律，然后了解摩擦起电的原因。

这些知识为理解电流、电压的概念奠定了基础。

关于电路，教学从最简单电路入手，由简单到复杂、从定性到定量逐步认识电路。

先学习电路的基本组成，再研究串联电路和并联电路；然后定量研究电流的强弱，学习电流的概念，进而用电流表探究串、并联电路中电流的关系；最后探讨电路中形成电流的原因——电压，用电压表探究串、并联电路中电压的关系。

作为电学部分的入门，教学应尽可能地让学生多动手连接电路。

通过“怎样使小灯泡发光”“怎样使两个小灯泡同时发光”“用电流表测电流”“探究串、并联电路中电流的关系”“用电压表测干电池的电压”“探究串、并联电路中电压的关系”等一系列实验活动，让学生动手实践操作，在实验中观察、思考，逐步熟悉电路，认识电路，进而定量研究电路，并探究出串、并联电路中电流、电压的规律。

教学中要关注与物理有关的生活现象、社会问题和科技发展，以拓宽学习物理的空间。

本章的教学重点：1．串联和并联是电路2．电流表和电压表的重要仪器的教学本章的教学难点：1．电路的连接和识别2．串联、并联、短路、开路、电流表、电压表等知识。

《从闪电谈起》学历案一、学习目标1、了解闪电的形成原因和过程。

2、认识闪电的特点和危害。

3、学习预防闪电伤害的方法和措施。

二、学习重难点1、重点（1）理解闪电形成的物理原理。

（2）掌握预防闪电伤害的实用知识。

2、难点（1）探究闪电放电过程中的电荷分布和电场变化。

三、学习过程（一）导入当我们在夏日的夜晚，或是在雷雨交加的时刻，常常能看到天空中划过一道道耀眼的闪电。

那瞬间的光芒，既让人感到震撼，又充满了神秘。

那么，闪电到底是怎么形成的呢？它又有哪些特点和危害？让我们一起来探究吧！（二）知识讲解1、闪电的形成原因闪电的形成与云层中的电荷分布密切相关。

通常，云层上部会积累正电荷，云层下部则积累负电荷。

当电荷积累到一定程度时，强大的电场会使云层中的空气被电离，形成导电通道。

此时，正负电荷通过这个通道迅速中和，就产生了闪电。

2、闪电的过程闪电的过程可以分为先导放电、主放电和回击三个阶段。

先导放电是一个试探性的过程，电流较小。

主放电则是电荷迅速中和的阶段，电流巨大，释放出强烈的光芒和能量。

回击是主放电完成后，通道中的电流反向流动，产生较弱的放电现象。

3、闪电的特点（1）能量巨大：一次闪电所释放的能量可以达到数十亿焦耳，相当于一座小型核电站在短时间内的发电量。

（2）温度极高：闪电通道中的温度可以瞬间升高到几万摄氏度，比太阳表面的温度还要高。

（3）速度极快：闪电的传播速度接近光速。

4、闪电的危害（1）引发火灾：闪电击中树木、建筑物等容易引发火灾。

（2）破坏电力设施：强大的电流可能会损坏输电线路、变压器等电力设备。

（3）危及生命安全：直接击中人体可能导致伤亡。

（三）预防闪电伤害1、室内预防（1）关闭门窗，远离窗户和阳台。

（2）避免使用电器，拔掉电源插头。

（3）不要接触与室外相连的金属管道。

2、室外预防（1）迅速寻找避雷场所，如建筑物、汽车等。

（2）避免在大树、电线杆、高塔下避雨。

（3）不要在空旷的地方停留，不要使用金属物品。

学科：物理任课教师授课时间： 2011 年 8 月20日星期六A、一定都带正电。

B、一定都带负电。

C、一定带异种电荷。

D、一定带同种电荷。

4、通草球在带正电的物体附近被排斥，则小球（）A、一定带正电B、一定带负电C、可能带负电D、一定不带电5、带正电的甲金属球和不带电的乙金属球接触后，乙球也带了电，这是由于（）A、甲球上的部分质子转移到乙球上。

B、甲球上的部分电子转移到乙球上。

C、乙球上的部分电子转移到甲球上。

D、乙球上的部分原子转移到甲球上。

6、验电器的金属箔因带正电荷相互排斥而X开一定角度，此时用与毛皮摩擦过的橡胶棒与验电器的金属球接触，验电器金属箔X开的角度（）A、一定增大。

B、一定减小。

C、一定闭合。

D、无法判断。

二、填空题：1、在空气干燥时，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，这是因为摩擦时梳子和头发分别带上＿＿＿（选填“同种”或“异种”）电荷，梳子＿＿＿＿＿＿头发的缘故。

2、用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑，发现碎纸屑被吸引，这是由于＿＿＿＿。

3、摩擦起电并不是＿＿＿了电荷，只是电荷从一个物体＿＿＿＿到另一个物体。

4、天气干燥的夜晚在黑暗的房间里脱下化纤衣服的时候，会听到“噼啪”的响声，有时还会见到闪亮的火花，主要是因为化纤布料容易发生＿＿＿＿＿现象。

5、如图2所示是验电器结构示意图，请你在下面空格才处写出它的主要结构名称：①＿＿＿②＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿；④＿＿＿＿。

它的主要用途是＿＿＿＿＿＿；工作原理是＿＿＿＿＿＿＿。

验电器所带的电荷越多，验电器的金属箔X开的角度就越＿＿。

三、实验题：图2小明在实验课上，用与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近悬挂在丝线上的通草球，发现通草球先被吸引，接触后又被弹开。

小明很纳闷。

请你帮助他解释这一现象。

签字教研组长：教学主任：学生：教务老师：家长：下节课的计划：。