13.1从闪电谈起

《13.1 从闪电谈起》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解摩擦起电现象及其原因。

2、知道两种电荷及其相互作用的规律。

3、知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。

（二）过程与方法通过实验活动，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。

（三）情感态度与价值观通过模拟闪电现象和学习摩擦起电的原因，消除对“电”的神秘感，保持对自然界的好奇，对自然现象产生亲近的情感和探究的愿望。

二、教学重难点教学重点：摩擦起电及摩擦起电的实质，电荷间的相互作用规律，验电器的原理。

教学难点：摩擦起电的实质，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。

三、课时安排1课时四、教学过程新课导入：采用提问的形式：电是什么？看过闪电吗？知道闪电是怎样形成的吗？小学课本里学过电荷有几种？它们之间的规律是怎样的呢？学生踊跃回答，老师做些补充：电是物质中存在的一种能，人们利用它来使电灯发光机械转动等，闪电是阴雨天气中云层间的放电现象。

电荷是构成物质的许多基本粒子所带的电，习惯上把物体所带的电叫电荷。

新课讲解：（一）电是什么活动1 观察摩擦起电现象1、活动：（1）用在头皮上摩擦过的梳子或直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔靠近小纸屑，你会发现什么现象？________________（2）、用毛皮摩擦橡胶棒，然后把橡胶棒靠近纸屑，能观察到什么现象？_____________ ___说明什么问题？________________ （3）、用丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，能观察到什么现象？_______________ 说明什么问题？________________2、结论：摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的过程叫摩擦起电。

这时物体带静电。

相互摩擦的两种不同的物体带的是异种电荷，其中一种是正电荷，另一种是负电荷，自然界中只存在这两种电荷。

使不带电的物体获得电的过程叫起电，起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电。

3、举例说明：在日常生活中，你见到过摩擦起电现象吗？（二）电荷间的相互作用活动2 探究电荷间的相互作用提出问题：用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的种类一样吗？它们所带电荷间有何作用规律？实验探究：按照课本P3图11-4（a）（b）（c）设计的步骤进行实验,观察实验现象填入下表：分析论证：两个都是用丝绸摩擦过的玻璃棒，摩擦带电的过程是相同的，它们所带的电荷是（选填“相同”或“不同”），靠近时互相（选填“排斥”或“吸引”）。

13.1 从闪电谈起教学设计（沪粤版九年级上册）一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版九年级上册的物理教材，主要涉及第13章第1节“从闪电谈起”的内容。

本节课主要通过研究闪电这一自然现象，引导学生了解静电的产生、静电的利与弊、以及静电的防止和利用。

二、教学目标1. 让学生了解闪电的产生原理，知道静电的产生和消失，理解静电的利与弊。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生热爱自然、探索科学的精神，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：闪电的产生原理，静电的产生和消失，静电的利与弊。

2. 教学重点：闪电的产生原理，静电的产生和消失，静电的利与弊。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、塑料尺等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验器材（如气球、塑料尺等）。

五、教学过程1. 引入：通过展示闪电的视频，引导学生关注自然现象，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解闪电的产生原理，静电的产生和消失，静电的利与弊。

3. 实验：进行静电实验，让学生亲身体验静电的产生和消失，加深对静电现象的理解。

4. 讨论：分组讨论静电的利与弊，引导学生运用物理知识解决实际问题。

六、板书设计1. 闪电的产生原理2. 静电的产生和消失3. 静电的利与弊七、作业设计1. 请简述闪电的产生原理。

2. 列举生活中静电的利与弊，并提出相应的防止和利用措施。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注自然界中的其他物理现象，提高学生的科学素养。

教学内容：本节课的教学内容主要包括闪电的产生原理、静电的产生和消失、静电的利与弊。

通过讲解闪电的产生原理，让学生了解闪电是一种自然现象，它是由大气中的正负电荷相互作用产生的。

讲解静电的产生和消失，让学生知道物体带电的原因是由于电子的转移，而静电的消失是由于电荷的中和。

讲解静电的利与弊，让学生了解静电在生活中的应用，如静电除尘、静电喷涂等，同时也要让学生知道静电给生活带来的不便，如静电吸附、电击等。

13.1 从闪电谈起一、单选题1．（2022·广东广州·中考真题）图，利用静电喷漆枪给物件上漆，涂料小液滴之间相互排斥，但被物件吸引。

则（）A．物件一定带负电B．物件一定不带电C．小液滴可能不带电D．小液滴一定带同种电荷【答案】D【解析】A．由于涂料的电荷种类不知，故无法判断物件带何种电荷，故A不符合题意；B．因为带电体能够吸引轻小物体，力的作用是相互的，物件可能带电，带与涂料相反的电荷，也可以不带电，故B不符合题意；C．由于小液体相互排斥，故小液体肯定带电，故C不符合题意；D．由于小液体相互排斥，故小液体肯定带同种电荷，故D符合题意。

故选D。

2．（2022·山西·中考真题）小伟妈妈做饭时，不小心把胡椒粉洒在粗粒盐上。

小伟急中生智，拿塑料小勺在毛料布上摩擦了几下，然后把小勺靠近胡椒粉，胡椒粉立刻被吸到勺子上，成功将胡椒粉和粗粒盐分开。

下列说法正确的是（）A．塑料小勺能吸引胡椒粉是因为它带了电B．若塑料小勺带负电是因为它失去了电子C．塑料小勺带电是通过摩擦的方法创造了电荷D．塑料小勺摩擦毛料布带了电，说明小勺是导体【答案】A【解析】A．塑料勺经过摩擦带了电，带电体吸引胡椒粉这样的轻小物体，故A正确；B．若塑料勺带负电是因为它得到电子，故B错误；C．塑料小勺带电是通过摩擦的方法使电荷发生了转移，不是创造了电荷，故C错误；D．摩擦起电不能说明物体是导体，塑料小勺是绝缘体，故D错误。

故选A。

3．（2022·甘肃武威·中考真题）对生活中物理现象的解释，下列说法正确的是（）A．自行车轮胎上有花纹，是为了增大与地面的摩擦力B．安全锤头部很尖，目的是使用时增大压力，容易击碎玻璃让人们逃生C．注射疫苗时，用针管把药液推入体内，利用了大气压强D．梳头时头发翘起来，梳子和头发带同种电荷【答案】A【解析】A．自行车轮胎上有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大与地面的摩擦力，故A正确；B．安全锤做得很尖，通过减小受力面积可以产生较大的压强，压强大就很容易击碎玻璃让人们能安全逃生，故B错误；C．注射疫苗时，用针管把药液推入体内，是推力将药液压入人体内，故C错误；D．梳头时头发随塑料梳子飘起来是因为梳子和头发带上了异种电荷，故D错误。

教案：13.1从闪电谈起一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年沪粤版物理九年级上册第13章第1节“从闪电谈起”。

该章节主要介绍了静电现象的产生、电荷的种类、电荷间的相互作用以及静电的防止和利用。

具体内容包括：1. 静电现象的产生：通过摩擦、接触、感应等方式使物体带电。

2. 电荷的种类：正电荷和负电荷。

3. 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

4. 静电的防止和利用：利用导电体、绝缘体、避雷针等方法防止静电的危害，以及静电在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生，掌握电荷的种类和电荷间的相互作用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养其探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷间相互作用规律的理解和应用。

2. 教学重点：静电现象的产生、电荷的种类和相互作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如毛皮和橡胶棒、塑料尺等）。

2. 学具：笔记本、练习题。

五、教学过程1. 导入：以闪电现象为例，引导学生思考闪电的产生原因，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍静电现象的产生，引导学生认识电荷的种类和电荷间的相互作用。

3. 课堂实验：通过实验演示电荷间的相互作用，使学生直观地理解静电现象。

4. 例题讲解：运用教材中的例题，讲解静电现象在生活中的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

5. 随堂练习：设计一些与静电现象相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。

7. 作业布置：布置一些有关静电现象的练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：13.1 从闪电谈起一、静电现象的产生1. 摩擦起电2. 接触带电3. 感应带电二、电荷的种类1. 正电荷2. 负电荷三、电荷间的相互作用1. 同种电荷相互排斥2. 异种电荷相互吸引四、静电的防止和利用1. 利用导电体、绝缘体等方法防止静电的危害2. 静电在生活中的应用七、作业设计1. 判断题：（1）摩擦起电的实质是电荷的转移。

九年级沪粤版物理第十三章第一节《13.1 从闪电谈起》课时作业一.基础性练习1.摩擦过的塑料、梳子能吸引_________________，则说它们带了电，或者说有了_______，这种使物体带电的方法称为___________；2.与用丝绸摩擦过的玻璃棒带相同的电荷，称为________；与毛皮摩擦过的橡胶棒带相同的电荷，称为________；3.同种电荷相互______，异种电荷相互_______；4.验证物体是否带电的方法：①利用带电体的性质，即_______________；②实验室用___________，它的原理是利用_______________________。

5.人类知道了电的性质，就可以有效地利用电的性质，比如发明了“静电喷涂”、“静电除尘”、“静电复印”等技术；也可以避免电的危害性，比如建筑上方通常利用________来避免雷击。

二.巩固性练习1.用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒因______(选填“得到”或“失去”)电子而带上____电荷，此时丝绸带_____电荷。

用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒因______(选填“得到”或“失去”)电子而带上____电荷，此时毛皮带_____电荷。

2.冬季的晴天空气往往很干燥，小明乘坐小汽车回家，开车门时被电击了一下，这是因为小汽车在高速行驶时与空气、尘埃摩擦而带上了______。

车门上粘有很多灰尘，说明带电体具有___________的性质。

3.给汽车加油前，加油人员先要触摸如下左图所示的静电释放器，防止人与周围物体发生______现象而引燃汽油，静电释放器要用______(选填“导体”或“绝缘体”)将它与大地相连。

4.如上中图所示，这是一种衣服吸毛刷，只要在衣服上滚动几下，就可以吸走衣服上的灰尘。

这种“神奇”的毛刷涉及的物理知识有____________和____________，毛刷的刷毛由__________(选填“导体”或“绝缘体”)制作。

教案：沪粤版初中物理九年级 13.1 从闪电谈起一、教学内容1. 闪电的定义与分类2. 闪电的形成原因3. 闪电与天气的关系4. 防雷知识与技巧二、教学目标1. 让学生了解闪电的基本概念，掌握闪电的形成原因及其与天气的关系。

2. 培养学生观察自然现象的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 增强学生的安全意识，掌握防雷知识与技巧。

三、教学难点与重点重点：闪电的形成原因及其与天气的关系。

难点：闪电的分类及防雷知识的运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段闪电视频，让学生观察闪电的现象，引导学生思考闪电是如何形成的，与天气有什么关系。

2. 知识讲解：（1）讲解闪电的定义与分类，让学生了解闪电的基本概念。

（2）解释闪电的形成原因，引导学生理解闪电与天气的关系。

（3）介绍防雷知识与技巧，提高学生的安全意识。

3. 例题讲解：通过分析几个与闪电相关的例题，让学生巩固所学知识，提高分析问题、解决问题的能力。

4. 随堂练习：设计一些有关闪电的练习题，让学生在课堂上进行练习，检验学习效果。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 闪电的定义与分类2. 闪电的形成原因3. 闪电与天气的关系4. 防雷知识与技巧七、作业设计作业题目：1. 描述一下闪电的现象，并说明其形成原因。

2. 列举几种防雷措施，并说明其原理。

答案：1. 闪电是一种自然现象，通常发生在雷暴天气中。

它是由大气中的正负电荷相互作用产生的放电现象。

当正负电荷的差距达到一定程度时，就会产生闪电。

2. 防雷措施包括：避雷针、避雷带、避雷网等。

避雷针是通过将雷电引入地下，保护建筑物和人身安全；避雷带和避雷网则是通过引导雷电电流流入地下，减少雷电对建筑物的危害。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过播放闪电视频、讲解知识、分析例题、随堂练习等形式，让学生了解了闪电的基本概念、形成原因及其与天气的关系。

第十三章探究简单电路13.1 从闪电谈起【考点一】摩擦起电1.将与毛衣摩擦过的气球靠近头发,会看到如图所示的令人惊奇的现象。

这是由于气球摩擦后带电,会吸引不带电的头发。

2.打扫房间时,小刚用干绸布擦穿衣镜,发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛,这是摩擦起电现象,带电体有吸引轻小物体的性质,所以绒毛被吸在镜面上。

3.冬季打出租车时,有时刚接触车门会被猛然“电”一下,这是因为汽车行驶过程中与空气摩擦带了电,遇人发生了放电现象,但是有些车带有拖地铁链就能杜绝这种现象,是因为铁链是导体(选填“导体”或“绝缘体”),可以使电荷流入大地。

【考点二】电荷及其相互作用4.小红在科技馆用手触摸静电球时,头发丝一根根竖起,形成“怒发冲冠”的有趣现象,如图所示。

头发丝竖起的原因是(B)A.异种电荷相互吸引B.同种电荷相互排斥C.异种电荷相互排斥D.同种电荷相互吸引5.如图所示,将用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用绝缘丝悬挂的用毛皮摩擦过的橡胶棒,玻璃棒和橡胶棒相互吸引(选填“吸引”或“排斥”),因为玻璃棒和橡胶棒带的是异(选填“同”或“异”)种电荷。

6.用带电棒接触原来不带电的验电器的金属球,发现验电器的金属箔张开,下列判断正确的是(A)A.两片金属箔一定带同种电荷B.两片金属箔一定带异种电荷C.带电棒一定带正电D.带电棒一定带负电【考点三】生活中的静电现象7.静电现象在生产、生活中有许多应用,有时也会给人们的生产和生活带来困扰。

加油站工人提油枪加油前,必须用手触摸如图所示的按钮,这个按钮通过导体与大地相连接。

这是为了(D)A.清除手上的灰尘B.给身体带上静电C.开启油枪准备加油D.清除身体上的静电8. (2024·桂林期末)油罐车的尾部装有一根拖在地上的铁链,如图,铁链的作用是(A)A.避免静电危害B.作为危险车辆的标志C.发出响声提醒路人D.用来拖车易错点:不能正确判断物体的带电性质9.(2024·贵港期末)甲、乙、丙三个轻质泡沫小球用绝缘细线悬挂在天花板上,它们之间相互作用时的场景如图所示,已知丙球与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同,下列判断正确的是(D)A.甲、乙两球均带正电B.甲球带负电,乙球一定带正电C.甲球带正电,乙球一定带负电D.甲球带正电,乙球可能不带电10.天花板上挂了三个轻质小球,相互作用如图所示,已知A球会被用丝绸摩擦过的玻璃棒排斥,则下列说法正确的是(B)A.A球带负电B.B球带正电C.B球带负电D.C球带正电11.如图所示,用与毛皮摩擦过的橡胶棒接触原来不带电的验电器的金属球,发现验电器的金属箔张开,则下列说法正确的是(C)A.毛皮摩擦过的橡胶棒带有正电B.摩擦过程中创造了电荷C.橡胶棒与毛皮摩擦时,得到电子D.验电器的工作原理是异种电荷相互排斥12.为对抗雾霾,很多家庭购置了空气净化器。