渤海大学硕士研究生指导教师简介

范文贵（渤海大学教育学院，辽宁，锦州，121000）Enlightenment Is Gained From Mathematician’ s Viewpoint About Mathematics LearningFAN Wen-gui(Education Department, Bohai University, Liaoning Jinzhou,121000,China) Abstract: We gain much enlightenment from mathematician’s viewpoint about mathematics learning: student should study mathematics problem like mathematician; mathematician study mathematics from problem; experiment and prove are the two stages in which mathematician study mathematics problem; mathematician study mathematics through cooperation with each other; mathematician can also make a mistake, or bring defeat upon him; mathematician study mathematics during dialogue. Mathematician’s viewpoint contributes to we rethink mathematics learning.Key words: mathematician’s viewpoint, mathematics problem, experiment and prove, cooperation, mistake, dialogue作者简介：范文贵（1965-），男，辽宁锦州人，渤海大学教育学院教授，博士，硕士研究生导师。

Logistics Sci-Tech 2018.3收稿日期：2018-01-15基金项目：2016年渤海大学专业学位研究生案例库建设项目，项目编号：071603109；2016年渤海大学研究生教育教学改革项目，项目编号：071502221；辽宁省教育科学规划项目，项目编号：JG13DB210。

作者简介：周宝刚（1979-），男，辽宁凌海人，渤海大学管理学院，副教授，博士，研究方向：物流与供应链管理；刘思雯（1994-），女，辽宁沈阳人，渤海大学管理学院硕士研究生，研究方向：物流工程与管理；董欣（1974-），女，辽宁沈阳人，渤海大学管理学院，副教授，硕士，研究方向：电子商务与物流管理；张丽凤（1976-），女，辽宁凌海人，渤海大学管理学院，教授，博士，研究方向：物流与供应链管理。

•教学研究•文章编号：1002-3100(2018)03-0141-05Logistics Sci-Tech No.3,2018物流科技2018年第3期摘要：实践与创新能力是工程专业学位硕士研究生的重要培养目标之一。

因此，文章以“现代物流与供应链管理”课程为载体，在实践创新思想下进行物流工程专业案例库建设研究。

研究主要包括案例库建设的总体思路、编写的基本原则与结构、主题方向与素材来源以及保障措施等四项基本内容。

通过案例库建设研究，旨在为相关专业课程的案例开发提供理论与实践指导。

最终，能够有效辅助教师改善案例教学质量，培养与提升工程专业学位研究生的实践与创新能力。

关键词：实践创新；工程专业学位；案例库建设；物流工程中图分类号：G642文献标识码：A Abstract:Practice and innovation ability is regarded as one of the important training objectives of a master's degree in engineering.Therefore,based on the logistics and SCM course,this paper is designed to study how to establish the case bank of logistics engineering under practice and innovation thought.This paper mainly described the general thought of case bank construction,basic principles and structure of writ -ing,themes,the sources of materials and safeguard measures.Through the study of case bank construction,we are intended to provide theoretical and practical guidance for the develop -ment of cases in related professional courses.Ultimately,the case can effectively assist teachers to enhance the quality of case teaching.Thereby cultivating and promoting the practice and innovation ability for professional degree postgraduate in engineering.Key words:practice and innovation;professional degree inengineering;case bank construction;logistics engineering物流工程作为全日制专业学位工程硕士专业，其目标是培养优秀的应用型高端物流人才，重点加强培养学生的实践能力和创新能力[1]。

外国语学院辅导员王大壮，男，1978年出生，中共党员，硕士研究生，国家二级心理咨询师。

主要工作经历经历：2000.9-2005.4 渤海大学学生处2005.4-2008.4 新闻与传播学院分团委书记2008.4-至今外国语学院分团委书记个人荣誉：2007年1月荣获锦州市“优秀共青团干部荣誉称号”2007年9月荣获渤海大学“管理育人先进个人荣誉称号”2008年1月荣获教育部高校辅导员培训和研修基地、辽宁省高等学校辅导员培养基地，撰写的《大学生思想政治教育与心理健康教育问题探析》，在“贯彻十七大精神，推动辅导员工作创新”征文活动中，被评为优秀奖。

2008年6月被辽宁省教育厅评为“2006—2007年辽宁省普通高校毕业生就业工作优秀工作者”2009年1月荣获教育部高校辅导员培训和研修基地、辽宁省高等学校辅导员培养基地，撰写的《科学发展观与高校人才培养研究——以科学发展观指导人才培养新理念》，在“树立和落实科学发展观，指导新时期辅导员工作”征文活动中，被评为三等奖。

周静，女，1985年出生，中共党员，北京外国语大学硕士工作经历：2010年至今渤海大学外国语学院韩璐，女，1979年出生，硕士研究生，毕业于法国格勒诺布尔第二大学，本科毕业于上海外国语大学，法语语言文学专业。

现任外国语学院法语教师兼学生工作指导教师。

张东伟，男，1984年生人，中共党员，2009年7月毕业于吉林大学，获法学硕士学位。

现任渤海大学外国语学院辅导员。

男，1986年出生，中共党员，毕业于渤海大学。

课程与教学论（英语）硕士在读，国家三级心理咨询师，中华人民共和国办公软件专家，现任外国语学院研究生辅导员，１０级本科生辅导员。

论文《浅谈大学生心理危机干预体系的构建》获辽宁省高校心理健康教育研究会论文三等奖；论文《对高校家庭困难学生的“心理贫困”现象深入探究》获辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅辅导员工作科学化水平论文一等奖。

发表《浅谈交互式教学在大学非英语专业教学中的运用》、《高校家庭困难学生“心理贫困”现象研究》。

114高校辅导员家访工作的理论基础及有效途径高校管理《新西部》2014．32期高校辅导员家访工作的理论基础及有效途径刘东琳 李 雪（辽宁工业大学 辽宁锦州 121000）【摘 要】 高校辅导员是加强学校教育与学生家庭教育的重要纽带，也是加强大学生思想政治教育的重要环节。

高校辅导员家访工作的有效途径主要是：努力提高辅导员自身素质，进一步充实家访队伍并加大经费投入。

【关键词】 高校；辅导员；家访；思想政治教育；理论基础；有效途径教育学家苏霍姆林斯说过：“一个没有家庭教育的学校和一个没有学校教育的家庭都是不可能造就出一个全面发展的人才的。

”高校辅导员是在学生中间开展思想政治教育的骨干力量，家访更是贯彻落实科学发展观、构建和谐师生关系、坚持以人为本的重要尝试。

家访是对学生进行针对性教育指导的一种最为常见的教育方式。

近年来，国内各大高校对家访工作越来越重视，随着时代的发展，高校辅导员工作也逐渐成为高校教育工作者的重要使命之一。

一、高校辅导员工作的重要意义教育学家陶西平说过：“一个高质量的学校教育如果做不到家庭教育、社会教育的有机结合，那这所学校的教育将会显得格外的苍白无力”。

“家访”在当代大学生的思想政治教育中扮演了极为重要的角色，越来越成为当代大学生思想政治教育工作中必不可少的一部分。

辅导员进行的家访工作，可以对学生进行一个更全面的了解，对于促进学生政治教育、思想道德教育、心理科学教育至关重要。

通过家访工作，与学生家长沟通了解，辅导员可以对学生成长环境、家庭生活环境、父母情况、从小受教育情况都会有越来越清晰和全面的了解。

在此基础上，对于学生学习、生活、心理等方面都可以更好的进行指导和梳理。

辅导员和家长双方都可以利用“家访”这一难得的契机，面对面的就学生存在的问题进行沟通，可以切实有效解决很多实际问题。

作为学生思想政治教育工作中的一个重要手段和途径，家访工作已经不再为中小学教师所独有，家访工作越来越成为高校教育工作者的重要使命和任务之一。

渤海大学学报二○二○年第五期“立德树人”视域下大学生古代文学经典教育研究杨允（渤海大学文学院，辽宁锦州121013）摘要：中华文明源远流长。

中国古代文学作品中蕴含着丰富的德育元素，择取其中的经典篇章及道德精华，采取灵活有效的教学方法对大学生进行传授，无论是对于大学生的品德教育及培养，还是对中华民族精神以及中华优秀传统文化的传承，都具有不可替代之功。

关键词：立德树人；古代文学经典；教育方法中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-8254（2020）05-0123-06收稿日期：2020-02-15基金项目：渤海大学教学改革研究项目“‘立德树人’视域下大学生古代文学经典教育研究”的成果(项目编号:BDJG-18-YB-B-03)作者简介：杨允（1972—），女，文学博士，博士后，渤海大学文学院教授，硕士生导师，从事中国古代文学教学及科研工作。

“德”是宗周礼乐文明的核心，也是中华文化的精髓。

古往今来，优秀的中华儿女秉持“以德为先”“无德不立”的理念，积极进行着“立德修身”的追求与实践，留下了无数可歌可泣的故事和动人的篇章，形成了志存高远、精忠报国、克己奉公、仁爱孝悌、诚信友善、先义后利、勤劳勇敢、艰苦奋斗等优秀的中华美德。

这些美德代表并彰显着中华文化、中华精神和中华气派，成为几千年来中华民族积极进取、自强不息、历经磨难而不衰的内在动力和精神源泉。

道德修养是人立身行事的重要根基和保障，因此，强调个体道德修养、重视青少年的道德养成及培育，一直是中华教育的主导思想和核心理念。

“成才先成人，树人先立德”，成为几千年来中华民族教育的光荣传统。

“大学之道，在明明德”，培养符合社会发展需要的“德智体美劳”全面发展的人才，是我国各级各类学校人才培养的根本目标和重要使命。

但是，一段时间以来，由于一定程度上受应试教育以及中高考考试科目、分值及考核方式的影响，当代青少年在知识及能力的养成性教育中，语、数、外等知识的学习及培养远远高于其他学科。

渤海大学硕士研究生读书报告题目：中国近代商会姓名：袁文科学号：2015030041专业（方向）：中国近现代史院系：政治与历史学院隶属课程：中国近代社会史指导（任课）教师：王凤杰中国近代商会袁文科提要商会是近代资本主义工商业发展的产物，它具有自身的组织结构和功能，有力的推动了商业的发展。

近代中国饱受列强在政治、经济、军事上的压迫，经济利益受到很大损害。

中国本无商会，却有数量庞大行会、商帮、同业公会等商业组织，近代由于对外商战和振兴实业的需要，加上政府的推动，近代商会逐步建立完善，组织结构更加合理，中国近代商会的产生发展为近代商业的运营发展，起到了积极作用。

关键词近代商会产生背景商会产生组织特征作用一、近代商会产生的背景和原因近代商会是由旧中国商会发展的前身会馆和商人会馆演变而来，中国历史上最早的会馆产生于明代嘉靖年间，到清代比较盛行。

早期的会馆主要是用于为在外的同乡商人提供一个往来住宿储货、交易娱乐等的场所，随着早期商品经济的发展以及贩运贸易有了较为稳定的市场以后，商人会馆就逐渐起到扶植本帮在商界的势力并为同行谋求共同利益的功用。

鸦片战争以后由于外国资本的侵入，商人会馆逐渐分裂，转化为按行业或同业组织的商人公所，成为后来商业同业公会的前身。

到近代鸦片战争以后，在西方国家政治、经济、战争、外交、法制等多方面对中国的侵略，使得旧中国从经济单一的农业化开始向多元化经济结构转化。

特别是通过洋务运动的开展，晚清时期的中国社会，“不仅已经开始了早期现代化涵义中的民族化和工业化活动，而且在民族化和工业化的带动下产生了民主化的萌芽”。

[1]变法成为势在必行的社会趋向。

从社会发展的整体性而言，商会制度的建立是晚清变法的一个组成部分，是在变法的大背景下进行的，近代商会的产生主要来自对外的需要和政府的推动。

实行变法、对外商战和对内振兴商业的需要是近代商会产生的主要原因。

晚清许多思想家都主张社会应该大力发展商业，自鸦片战争以后，社会上的有识之士特别是资产阶级维新派，一直倡言认识西方实现变法。

第47卷第5期2019年9月Vol.47No.5Sep.2019辽宁大学学报（哲学社会科学版）Journal of Liaoning University^Philosophy and Social Sciences）英国高校创业教育与价值观的融合对我国创业教育的启示张天华(渤海大学马克思主义学院，辽宁锦州121013)摘要：以英国为例，通过分析和对比英国高校创业教育与价值观的有机融合，审视和对比当前我国高校创业教育在价值取向、创业文化、生态体系构建等方面的做法，探究适合中国基于社会主义核心价值观的高校创业教育，以期实现高校创业教育的正确导向、营造良好的创业教育文化和建空完善的创业教育生态体系，推动我国高校创业教育跨越式发展。

关键词：高校创业教育；价值观;创业文化;英国中图分类号:G649文献标识码:A文章编号:1002-3291(2019)05-0179-06相较于英国高校创业教育与本国价值观的有机融合,我国高校创业教育处于起步晚、发展快、不均衡阶段。

有必要通过梳理英国主流价值观融入高校创业教育的一些做法和经验,探究我国高校在价值取向、创业文化建设、生态系统构建等方面与创业教育实现融合,以期达到社会主义核心价值观有机融入高校创业教育人才培养,推动我国创新创业人才跨越式发展。

一、英国高校创业教育与价值观融合概况英国是一个传统文化与现代文明融合的民族国家，高校创业教育的发展也呈现出这一民族特性。

一方面，英国价值观对高校创业教育的影响主要体现在传统文化对创业教育发展的羁绊，其中以保守主义和绅士文化最为突出；另一方面，犹如异军突起的商业文化、企业文化，无疑是高校创业教育蓬勃发展的催化剂。

两种截然相反的文化，在互相博弈中孕育了英国高校创业教育发展的独特模式:保守主义反对任何创新和变革，力求维持当前状态，认为高校教育应该注重高深学术的研究，将创业教育定义为“不髙雅”的活动；绅士文化偏重于人文教育，反对企业化发展,崇尚贵族教育,主张获得与个人地位相匹配的教育，同时在言谈举止方面力求和个人声名相匹配。

学界对于“九一八”事变前后国内外舆论的研究始于20世纪60年代，并在80年代中期以后有了较大进展。

舆论研究涉及的媒体包括《盛京时报》《大公报》《申报》《中央日报》《益世报》《滨江时报》《国际协报》和日本的《赤旗》《劳动新闻》等，总体研究阶段可梳理为“九一八”事变前后的中国国内舆论、日本国内舆论和英美等国的舆论。

一、“九一八”事变前后中国国内舆论研究“九一八”事变爆发后，抗日救亡已经成为中国国内报刊的宣传中心。

丁淦林在《从“九一八”到“七七”期间抗日救亡运动中的报刊》中指出，抗日救亡运动的怒潮推动着报刊的发展，而报刊舆论又指引着无数爱国志士走上抗日救国、复兴中华的道路。

“九一八”事变前，中国舆论界就已经开始对日本侵略者侵犯我国领土和国家主权的行径进行关注并且抗议。

〔1〕赵文在《“九一八”事变前〈生活〉周刊对日本侵华的认识及其抵御主张》中也提出在“九一八”事变前，《生活》周刊即开始向民众揭露日本侵华罪行，同时呼吁国人觉醒，对日本侵略进行抗争。

《生活》周刊对日本侵略的警醒和提示，营造了反侵略的社会舆论。

〔2〕马彬在《“九一八”事变后〈益世报〉的对日舆论》中指出，“九一八”事变后的《益世报》对日态度较为平缓，不主张立即宣战，但是要求诉求公理，能清醒地意识到中国要摆脱被侵略处境，必须团结国民，实现全国一致对外，要依靠自身的力量实现国之崛起。

〔3〕这些言论和报道，揭露了日本的侵略本质，有利于形成抗日救国舆论。

［作者简介］安平，渤海大学新闻与传播学院副教授，历史学博士，硕士研究生导师；曹策，渤海大学新闻与传播学院硕士研究生。

摘要：“九一八”事变爆发前后，国内外报刊媒体上的言论和新闻既是“九一八”事变研究的珍贵史料，也是“九一八”事变前后国内外舆论的真实反映。

梳理60年来国内学者关于“九一八”事变前后国内外舆论研究的基本脉络，对于拓展“九一八”事变研究领域，继续深入研究“九一八”事变前后的国内外舆论具有重要意义。

第二语言习得中的文化因素及其教学启示耿璐（渤海大学外国语学院，辽宁锦州 121000）摘 要：语言与文化是密不可分的。

文化因素始终存在于外语学习的背后，并成为跨文化交际中的主要障碍之一。

本文将叙述文化因素对第二语言习得和跨文化交际能力的影响，并针对文化因素在二语习得中的重要作用，提出新的教学模式。

关键字：文化因素；第二语言习得；跨文化交际；教学模式1. 第二语言习得中的文化因素语言是文化的载体，英语学习不可避免地接触到与之密切相关的文化。

中国人是在中国文化环境中学习英语的，从本质上说，教授中国人英语，是使两种文化相互碰撞、相互融合的过程；是在已经形成的中国语言文化环境中移入、吸收和消化英语语言文化，进而在学习者身上生成一种双文化能力的过程。

因此，有些现代语言学家也称第二语言习得的过程就是第二文化的习得过程。

J. Schumann创立的文化移入模式（Acculturation Model）是现代外语学习的主要理论之一。

Schumann（1978）在阐述其文化移入模式时指出：外语习得是文化移入的一个方面，学习者对目标语的文化移入将决定他对该语言的掌握程度。

这种假设的内容是如果学习者能够主动适应或接受目的语社区的文化，那么第二语言的学习成功的机率就高。

学习者适应目的语社区的程度以及他与目的语社区文化保持的社会或心理的距离程度，将决定学习者与目的语的接触量，从而影响学习者习得第二语言的成功率。

如果在第二语言习得中忽视文化因素的影响，即使优秀语言学习者的交际能力和对周围世界的理解也可能因此而产生障碍。

我们有理由相信在文化中学语言，将外语学习和文化学习结合起来是外语学习的有效途径。

2. 文化因素对交际能力的影响随着教育理论的不断发展和完善，中国学者已经把注意力从50年代的重视语言知识的传授和掌握，过渡到语言知识与语言技能（交际能力）并重的阶段。

德尔・海姆斯（Dell Hymes）于1972年提出的交际能力学说主要强调语言使用中的社会文化因素，即社会因素和文化因素对语言使用的影响和干扰。

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！渤海大学隆重举行2015届硕士研究生毕业典礼暨学位授予仪式6月25日上午，2015届硕士研究生学位授予仪式暨毕业典礼在音乐厅隆重举行，609名研究生喜获硕士学位。

校学位评定委员会主席、校长杨延东，校学位评定委员会副主席、副校长张守波，校学位评定委员会分委员会主席、各学院院长，研究生学院领导班子，学生发展与事务中心负责人，部分硕士生导师参加了学位授予仪式暨毕业典礼。

学位授予仪式由校学位评定委员会副主席、副校长张守波主持，研究生学院院长姜德刚宣读了学校授予硕士学位的决定，学生发展与事务中心主任江泳公布了省、校级优秀毕业研究生名单。

2015年共有609名研究生获得硕士学位，其中14名学生被评为辽宁省优秀毕业研究生，33名学生被评为渤海大学优秀毕业研究生，学校领导为获奖学生颁发了荣誉证书。

校学位委员会主席杨延东校长为获得学位的研究生拨流苏、颁发毕业证书和学位证书。

校学位委员会主席杨延东校长在仪式上讲话，对即将毕业的2015届研究生在校期间的表现，尤其是他们在教学与科研实践方面取得的成绩给予充分肯定，并希望同学们在毕业之际把美好记忆带走、把不快留下、把建议留下，把对母校的希望和祝愿留下。

杨延东校长鼓励同学们要先就业后择业，在社会的大学校中，学会交往和协调，保持阳光心态，用自己的聪明才智、钻研务实的态度和坚持的精神，把理想和国家民族的命运紧密相连，做一个有大志的人，心忧天下，报效祖国。

教育与体育学院喻聪舟同学代表毕业生发言，表达了他们对母校和师长的感激和眷恋之情，决心要把渤大精神带到工作岗位上，不辜负师长的期望，为母校争取更大的荣誉，为社会作出更大的贡献。

小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。

2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。

渤海大学关于聘任基础教育教师
为教育硕士专业学位研究生指导教师的规定为了加强教育硕士专业学位研究生的培养工作，根据教育硕士专业学位研究生的培养特点和培养要求，结合我校的实际情况，特制定本规定。

一、聘任原则
1.需要原则。

教育硕士专业学位各方向，应该根据方向的实际情况和培养需要，聘任基础教育的教师和教育管理工作者为教育硕士专业学位研究生指导教师。

2.服务原则。

所聘任的指导教师必须为提高我校教育硕士专业学位研究生质量服务。

二、聘任条件
1.多年从事基础教育的教学或管理工作，具有高级教师职称。

2.具有较强的事业心和责任感，愿意为提高教育硕士专业学位研究生的培养质量贡献力量。

3.具有较高的教学科研能力，承担基础教育研究课题，有公开发表的基础教育教学、教学管理的论文或独具特色的教学参考书。

4.身体健康，年龄原则上不超过57岁。

三、聘任程序
1.教育硕士专业学位方向所在单位，根据聘任原则和聘任条件，遴选拟聘任的指导教师。

2.拟聘任的教师如同意受聘渤海大学教育硕士专业学位研究生指导教师，则提供自己的简历和支撑材料。

3.学校对同意受聘的教师进行审核，对符合要求者，聘为渤海大学教育硕士专业学位研究生指导教师，颁发聘书。

四、受聘教师职责
1.参与教育硕士专业学位研究生培养方案的制定和修订工作。

2. 参与教育硕士专业学位研究生的部分教学工作。

3. 参与指导教育专业学位硕士研究生的论文选题工作。

4.参与教育硕士专业学位研究生的开题、论文评阅以及答辩工作。

5.参与教育硕士专业学位研究生培养基地建设工作。

作者： NULL
出版物刊名： 渤海大学学报：哲学社会科学版
页码： F0003-F0003页
主题词： 渤海大学;学科带头人;经济与社会发展;学术委员会;北京师范大学;东北师范大学;硕士学位;博士学位
摘要：宝胜，男，1962年5月生，内蒙古哲里木盟（今通辽市）人，蒙古族，教授，哲学博士，中共党员。

1985年毕业于北京师范大学地理系，获理学学士学位；1993年毕业于东北师范大学经济与社会发展研究所，获哲学硕士学位；2004年毕业于东北大学文法学院，获哲学博士学位。

现为渤海大学科技与社会研究所所长，硕士研究生导师，渤海大学学术带头人，校学术委员会委员。