《小小一粒米》说课稿李艳秋

《小小一粒米》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好。

今天我说课的题目是《小小一粒米》一、说教材《小小一粒米》山东美术出版社《品德与社会》四年级上册第三单元第一课的内容。

本课是依据《品德与社会课程标准》“我是中国人”第9条和“我的家乡”第4条中“通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动和智慧”和“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”的要求设计的。

二、教学目标根据新课标的教学理念和要求，并结合学生的实际水平，我设计了以下教学目标：1. 了解一粒米的生产过程，体会农民劳动的辛苦，知道粮食的来之不易；2.学会与组员相互合作，共同探讨粮食的浪费行为以及解决办法；3.懂得要节约粮食，尊重农民的劳动，不浪费粮食。

教学重、难点：1.体会农民劳动的辛苦，知道粮食的来之不易，懂得要节约粮食。

2.尊重农民的劳动成果，珍惜粮食不浪费。

三、教法学法：本节课，我把全班同学分成4个大组，运用小组合作、探究、交流、评价等方式进行教学，评出班级中的优胜组。

四、教具准备：本节课我采用多媒体课件、资料袋、微视频等方式进行教学。

五、教学过程《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、组织者、参与者。

要引导学生自主学习、合作探究，让学生“在感知中明理，在明理中导行”，因此我设计以下几个教学环节：一、创设情境，谜语导入1、同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，咱们一起来猜猜看。

出示谜语。

从而引出课题：9、小小一粒米。

板书课题（设计意图：用有趣的方式引出课题，提高学生学习的兴趣，充分调动学生参与课堂的积极性。

）二、小组合作，初步体验1.出示大米的图片，引导学生思考我们平常吃的大米是怎么得来的呢？2.小组探讨：一粒米的由来。

3.学生发表本组讨论结果。

4.教师总结：同学们刚才说了这么多，到底对不对呢？下面就让我们一起来听听大米的自述吧。

主题教育课《小小一粒米》设计方案范文清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，让我想起那粒小小的米。

这粒米，虽不起眼，却承载着丰富的内涵和深远的意义。

今天，我要为孩子们设计一节主题教育课——《小小一粒米》。

一、课程目标1.让孩子们了解米的来源，认识到粮食的珍贵。

2.培养孩子们的节约意识，养成珍惜粮食的好习惯。

3.通过活动，让孩子们学会感恩，懂得珍惜来之不易的生活。

二、课程准备1.教具：大米、稻谷、图片、视频等。

2.环境布置：教室墙上挂上“珍惜粮食，从我做起”的横幅。

3.音乐：《粒粒皆辛苦》、《节约歌》等。

三、课程过程1.开场导入（1）教师出示一粒大米，让孩子们观察并说出米的特征。

（2）教师提问：“你们知道大米是从哪里来的吗？”引导孩子们思考。

2.知识讲解（1）教师通过图片和视频，向孩子们介绍稻谷的生长过程，让孩子们了解农民伯伯的辛勤劳动。

（2）教师讲解粮食的珍贵，引导孩子们认识到浪费粮食的可耻。

3.情景体验（1）教师组织孩子们进行“种稻谷”的游戏，让孩子们亲身体验农民伯伯的艰辛。

（2）教师播放《粒粒皆辛苦》歌曲，让孩子们感受农民伯伯的辛勤劳动。

4.感恩教育（1）教师引导孩子们思考：“我们应该如何珍惜粮食？”（2）教师组织孩子们进行“感恩粮食”的分享活动，让孩子们表达自己对粮食的感激之情。

（2）教师鼓励孩子们从现在做起，养成节约粮食的好习惯。

四、课后作业1.请孩子们回家后，与家人分享今天的课程内容，共同制定家庭节约粮食的计划。

2.请孩子们绘制一幅关于珍惜粮食的画作，下周课堂上进行展示。

五、课程评价1.教师观察孩子们在课程中的参与程度，了解他们对粮食的认识和态度。

2.教师关注孩子们在课后作业的完成情况，评估课程效果。

六、课程反思小小的米，承载着生命的重量，也承载着教育的使命。

让我们携手孩子们，共同珍惜每一粒米，共创美好未来！课堂氛围的营造至关重要。

如果孩子们对课程内容不感兴趣，那么教育效果就会大打折扣。

解决办法是，课前准备要充分，利用生动的图片、视频和实物展示，激发孩子们的兴趣。

音乐小小一粒米教案教案标题：音乐小小一粒米教案教案目标：1. 通过歌曲《小小一粒米》，培养幼儿对音乐的兴趣和理解。

2. 帮助幼儿学习歌曲的歌词和旋律，并能够跟随节奏进行演唱。

3. 培养幼儿的音乐感知能力和合作精神。

教学准备：1. 歌曲《小小一粒米》的录音或音乐播放设备。

2. 歌词卡片或幻灯片。

3. 音乐器材（如手鼓、铃铛等）。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆一下平时饭桌上的食物，询问他们对米饭的了解。

2. 通过展示一小袋米饭，让幼儿观察、触摸，并引导他们描述米饭的特点。

歌曲学唱：1. 播放歌曲《小小一粒米》，让幼儿先闭目静听，感受歌曲的节奏和旋律。

2. 逐句播放歌曲，同时展示歌词卡片或幻灯片，引导幼儿跟随歌曲的节奏和歌词进行学唱。

3. 反复练习歌曲，鼓励幼儿大声、自信地唱出来，并加入简单的舞蹈动作，如摇晃身体、拍手等。

音乐活动：1. 分发音乐器材，如手鼓、铃铛等，让幼儿自由选择并尝试演奏。

2. 引导幼儿跟随歌曲的节奏，用音乐器材伴奏唱歌，增加音乐的层次感。

3. 组织幼儿分角色合作，一部分幼儿演唱歌曲，一部分幼儿演奏音乐器材，共同创造音乐的欢乐氛围。

巩固活动：1. 组织幼儿进行小组竞赛，要求每个小组选择一位代表，用音乐器材伴奏演唱《小小一粒米》。

2. 鼓励每个小组展示自己的表演，同时给予肯定和鼓励。

结束活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对音乐的感受和收获。

2. 播放歌曲《小小一粒米》作为结束音乐，让幼儿跟随节奏摆动身体，感受音乐的美好。

教案扩展：1. 鼓励幼儿创作自己的歌曲，以米饭为主题，展示他们的创造力和音乐才华。

2. 组织音乐游戏，如“找出不同的声音”、“模仿乐器的声音”等，培养幼儿的音乐感知和听觉辨别能力。

教案评估：1. 观察幼儿是否能够跟随歌曲的节奏和歌词进行学唱。

2. 观察幼儿参与音乐活动的积极性和合作精神。

3. 收集幼儿的创作作品和表演视频，评估他们的音乐表达能力和创造力。

小小一粒米教师说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家带来一节关于“小小一粒米”的说课稿。

这节课旨在通过对米的探讨，引导学生认识到粮食的重要性，培养节约粮食的意识，并激发他们对农业科学的兴趣。

一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解米的来源、种类及其营养价值，掌握基本的粮食节约知识。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察力、思考力和实践能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到粮食的来之不易，树立节约粮食、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：米的来源、种类和营养价值的认识。

2. 教学难点：如何有效地培养学生节约粮食的意识和行为习惯。

三、教学准备1. 教学资源：实物米、图片、视频资料、农业科普读物等。

2. 教学环境：多媒体教室，黑板或白板，实物展示台。

四、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一粒米的真实图片，引起学生的好奇心和兴趣。

2. 提问：“你们知道这粒米是如何来到我们餐桌上的吗？”3. 引导学生分享自己对米的了解和看法。

（二）新课讲解1. 米的来源：介绍水稻的种植过程，包括播种、生长、收割、加工等环节，让学生了解粮食的来之不易。

2. 米的分类：展示不同种类的米（如籼米、粳米、糯米等），让学生了解米的多样性。

3. 米的营养价值：讲解米中所含的主要营养成分，如碳水化合物、蛋白质、维生素等，以及对人体的重要性。

（三）观察与讨论1. 观察活动：让学生观察实物米，描述其颜色、形状、质地等特点。

2. 小组讨论：分组讨论米的种植过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何解决这些问题。

3. 分享交流：各小组汇报讨论结果，教师适时补充和点评。

（四）实践活动1. 节约粮食：通过观看粮食浪费的视频，引导学生认识到节约粮食的重要性。

2. 制定行动计划：让学生制定个人节约粮食的行动计划，并在班级内进行分享。

3. 延伸活动：鼓励学生参与学校或社区的农业科普活动，亲身体验粮食的生产过程。

《小小一粒米》教案教学目标：1、知识目标：了解米和面粉可以制成哪些食品。

了解水稻的种植、加工过程。

知道在日常生活中如何爱惜、节约粮食。

2、能力目标：通过本课学习培养学生搜集资料、分析资料、运用资料的能力以及小组分工合作的能力。

3、情感与价值观目标：通过了解稻子的种植过程，知道粮食来之不易。

通过模仿插秧的过程体验，感悟到农民的辛劳，从而养成珍惜每一粒米的好习惯和尊重劳动者的良好情感。

重点难点：了解水稻的种植、体验插秧的过程感知农民劳动的辛苦是本课的重点；如何爱惜、节约粮食、培养情感既是本课的重点也是难点。

课前准备提前给学生分好组、选好组长。

教师准备好本节课的课件。

活动一、知道我们的生活离不开农产品。

1．同学们这首古诗大家都学过，让我们一起来读一读吧！读完之后，你有什么感受？（课件出示〈悯农〉这首古诗）2．学生谈感受。

3．师引入主题：是啊，农民伯伯种植这些农产品是非常的辛苦，这一粒一粒的米来之不易。

今天我们就一起来学习〈小小一粒米〉板书课题。

4．引入：同学们，你们平时一日三餐都吃什么饭？（学生汇报交流）5．刚才同学们所说的馒头、米饭、、、、、、这是我们吃的主食，在这些主食里有的是用稻谷碾成大米制成的，有的是用麦子磨成面粉制成的，课件展示：（麦子面粉，稻谷大米）6.过渡：除了同学们刚才所说的主食，老师这也有一些主食，你们认识它们吗？谁来说说它们的名字。

出示（粽子、粘糕、汤圆、米饭油条、面包、面条、饼图片）在这些主食里，哪些是用稻谷碾成大米制成的呢？哪些是用小麦碾磨成面粉制成的？（粽子、粘糕、汤圆、米饭是用稻谷碾成大米制成的，油条、面包、面条、饼是用小麦碾磨成面粉制成的）。

刚才我们了解了我们吃的主食，我们吃的食物中还有一些副食，你们知道是什么吗？生：肉生：鸡蛋、、、、、、课件出示图片：肉、鸡蛋、奶，你知道它与我们开始所说的小麦、大米等农产品有着怎样的的连系吗?7.这时学生会想到：鸡吃农产品才会下蛋，牛吃农产品才会出奶、、、、、、8.教师小结.9.同学们，经过刚才的研究你知道了什么？生：我们的生活离不开农产品生：这些农产品有这么多的作用活动二、知道粮食的来之不易，我们要珍惜粮食1、教师过渡：这些农产品有这么多的作用，我们国家地大物博，由于地域不同北方人以食小麦加工的食物为主，南方人以食大米加工的食物为主，这节课我们就以大米为例来研究。

小小一粒米教案[五篇范例]第一篇：小小一粒米教案《小小一粒米》教案教学目标：1、知识目标：了解米和面粉可以制成哪些食品。

了解水稻的种植、加工过程。

知道在日常生活中如何爱惜、节约粮食。

2、能力目标：通过本课学习培养学生搜集资料、分析资料、运用资料的能力以及小组分工合作的能力。

3、情感与价值观目标：通过了解稻子的种植过程，知道粮食来之不易。

通过模仿插秧的过程体验，感悟到农民的辛劳，从而养成珍惜每一粒米的好习惯和尊重劳动者的良好情感。

重点难点：了解水稻的种植、体验插秧的过程感知农民劳动的辛苦是本课的重点；如何爱惜、节约粮食、培养情感既是本课的重点也是难点。

课前准备提前给学生分好组、选好组长。

教师准备好本节课的课件。

活动一、知道我们的生活离不开农产品。

1．同学们这首古诗大家都学过，让我们一起来读一读吧！读完之后，你有什么感受？（课件出示〈悯农〉这首古诗）2．学生谈感受。

3．师引入主题：是啊，农民伯伯种植这些农产品是非常的辛苦，这一粒一粒的米来之不易。

今天我们就一起来学习〈小小一粒米〉板书课题。

4．引入：同学们，你们平时一日三餐都吃什么饭？（学生汇报交流）5．刚才同学们所说的馒头、米饭、、、、、、这是我们吃的主食，在这些主食里有的是用稻谷碾成大米制成的，有的是用麦子磨成面粉制成的，课件展示：（麦子面粉，稻谷大米）6.过渡：除了同学们刚才所说的主食，老师这也有一些主食，你们认识它们吗？谁来说说它们的名字。

出示（粽子、粘糕、汤圆、米饭油条、面包、面条、饼图片）在这些主食里，哪些是用稻谷碾成大米制成的呢？哪些是用小麦碾磨成面粉制成的？（粽子、粘糕、汤圆、米饭是用稻谷碾成大米制成的，油条、面包、面条、饼是用小麦碾磨成面粉制成的）。

刚才我们了解了我们吃的主食，我们吃的食物中还有一些副食，你们知道是什么吗？生：肉生：鸡蛋、、、、、、课件出示图片：肉、鸡蛋、奶，你知道它与我们开始所说的小麦、大米等农产品有着怎样的的连系吗? 7.这时学生会想到：鸡吃农产品才会下蛋，牛吃农产品才会出奶、、、、、、8.教师小结.9.同学们，经过刚才的研究你知道了什么？生：我们的生活离不开农产品生：这些农产品有这么多的作用活动二、知道粮食的来之不易，我们要珍惜粮食1、教师过渡：这些农产品有这么多的作用，我们国家地大物博，由于地域不同北方人以食小麦加工的食物为主，南方人以食大米加工的食物为主，这节课我们就以大米为例来研究。

四年级品德与社会《小小一粒米》说课稿一、说教材《小小一粒米》是四年级品德与社会第一学期第三单元《各行各业与生活》中的第一篇课文，由“我的准备”、“我的研究”、“我的收获”、“我还想……”4个栏目组成。

“我的准备”，以导语的形式出现，用一首浅显易懂的儿歌引出米饭的话题，为下一步课堂学习活动做好准备。

“我的研究”是按照提出问题，直观感悟—交流材料，全面了解—合作探究，明白道理—明辨是非，指导行为的思路编写的。

“我的收获”是以建议台的形式出现的，目的是让学生在形成认识的基础上，提出关于珍惜粮食、尊重农民劳动的切实可行的建议，指导学生把这种认识转化为实际行动。

“我还想……”是课堂活动的延伸。

教材以“小小一粒米”为切入口，由此让学生明白：所有的粮食作物都像小米粒一样，经过了农民伯伯的辛勤劳动，每一粒粮食都是农民汗水与劳动的成果，来之不易，从而激发学生应该爱惜粮食的情感。

活动目标：1、了解一粒米的来历。

2、探究农业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开农业。

3、懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。

《品德与社会》倡导的是回归生活的教育，因此我认为要让孩子自觉养成爱惜粮食的好习惯，必须让孩子进一步明白“粒粒皆辛苦”的道理，并让孩子意识到节约、爱惜粮食的重要性和迫切性，并懂得节约粮食的方法，积极投入“节约粮食”的活动中去。

因此，确立教学重点：知道节约粮食的重要性，学会节约粮食的方法。

二、说教法为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。

根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用（知识迁移法、认识类比法、分组讨论法、问题讨论法、教师导学法、学生自学法）倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。

这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识。

三、说学法古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：（自学法、实验探究法、类比法、讨论交流法、动手动脑等）四、说教学过程活动一：粮食家族作贡献。

教学目标：、了解一粒米地来历.、探究农业生产与人们生活地关系，知道人们生活离不开农业.、明白“粒粒皆辛苦”地道理，懂得要节约粮食，尊重和珍惜农民地劳动成果.教学重点、难点：了解一粒米地来历，探究农业生产与人们生活地关系；教育学生节约粮食，尊重和珍惜农民地劳动成果.教学准备：学生：、搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食地资料（图片文字）.探究人们衣食住行与农业生产地关系.文档收集自网络，仅用于个人学习、调查了解生活中节约和浪费粮食地现象.教师：衣、食、住、行、用及绘图.教学时间：课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，每日三餐，你们都吃什么饭（主食）？（米饭、馒头……）、这又香又好吃地大米饭主要用什么粮食做地.（大米）、老师给大家带来了白哗哗地大米，出示课件：大米图（一堆大米）.看到这堆大米，你们想不想知道这“小小地一粒粒米”是怎么来地吗？大家看，谁来了？出示一粒米.今天我们大家一起研究探讨小小一粒米、板：小小一粒米二、探究大米地来历、四人小组交流：大米是怎么来？（按顺序，一人介绍，其他人认真倾听，再修正、补充）、指名回答，小组成员补充.生：播种育苗；插秧：师：谁见过农民伯伯、阿姨插秧地情景？来学一学（一生）.同学们试一试，体验一下农民是怎样插秧地.师：采访插秧好地学生，刚才体验了插秧，你插了几株苗？感觉怎样？农民伯伯一天要插秧亩、株，想一想他们会感觉怎样？师：继续回答：农民伯伯、阿姨插完秧，小秧苗成活了，还要遭遇到病虫害地侵袭，他们要干什么？生：田间管理（喷药、捉虫、施肥）、收割、脱粒、脱皮——大米.师：谁知道水稻什么时候播种，什么时候成熟？（北方春种秋收，南方一年两熟）一年一熟；，有地地方……、课件：播放水稻生长地全过程（图片、视频、音乐）（春天，是播种地好时候，农民伯伯把金黄地稻谷种子一粒粒地撒到水田里.慢慢地小种子在水田里发芽了长大了，长成了一棵棵绿绿地小秧苗.文档收集自网络，仅用于个人学习当小秧苗挤满了水田时，农民伯伯就开始插秧了.他们要把小秧苗几棵一把，几棵一把整整齐齐地插在水田里.让小秧苗获得足够地空间来长大.文档收集自网络，仅用于个人学习在他们成长地过程中还要遭遇到病虫害地侵袭.这时期，农民要进行管理，头顶烈日，忙着喷洒农药，施肥、捉虫，保护这些小秧苗，使他们能够健康成长.文档收集自网络，仅用于个人学习到了收获地秋天，沉甸甸稻谷笑弯了腰，农名伯伯开始忙着收割了.收割完毕，这一捆捆地稻谷进行脱粒，稻谷还要被送到碾米厂里.用机器为它们脱去金色地外衣后才是我们日常见到地大米.最后啊，由一辆辆大卡车，运输到全国各地，运输到我们地身边来.）文档收集自网络，仅用于个人学习（）此时此刻，你想说些什么？（体会农民地辛苦、每一粒粮食都来之不易，都是农民用汗水换来）（）课件：卡通图.大米粒也说话了，出示让学生读.我是一粒米,来自田野里.农民伯伯流汗滴，秧苗施肥和管理.我地成长不容易，请你珍惜每粒米.教师小结：我们地国家人口众多，耕地面积较少，是一个粮食部不充足地国家 .小米粒也提醒我们这一粒粒小米粒来之不易，珍惜每一粒粮食.今天小米粒很客气，给我们带来了一份礼物，猜猜看是什么？（出示）带来了我们最爱吃地馒头.出示馒头文档收集自网络，仅用于个人学习三、探究小麦地来历、同学们喜欢吃地馒头是用什么粮食做地?、小麦又是怎么来地？（生拿资料边展示边介绍，起其他学生补充）什么季节种，什么季节收？（秋种夏收）师：有句谚语：白露早，寒露迟，秋分种麦正适宜.小结：小麦是是我国最主要地粮食作物，约占，为我们提供每天所必须地营养和热量.“民以食为天”，我们地生存离不开它们.文档收集自网络，仅用于个人学习、小麦加工磨成面粉后就有了变地本领，可以做成什么好吃地？四、情境体验，明辨是非其实，我们地生活吃地是农产品，穿地、住地、用地也离不开农产品.下面我们就以小组为单位，从衣食住行用五个方面中任选一两个方面，联系自己地生活实际，举出和农产品有关地事例，如吃地米饭，穿地棉衣等写在卡片上，咱们来共同探讨农业和我们地关系.文档收集自网络，仅用于个人学习、农业与我们地生活有什么关系？联系生活实际想一想.（）小组交流：分衣、食、住、行、用等小组，（）提答.举例具体说.教师相机板贴. 既然农业如此重要，怎样对待农民地这些劳动成果呢？先看图片上这几位同学是怎样做地？他们这样做对吗？为什么？（板书：节约粮食、从我做起）文档收集自网络，仅用于个人学习. 通过课前地调查，你充满智慧地大眼睛又发现我们周围有哪些哪些浪费粮食地现象？五、深化认识，指导生活算一算：假如我们每个人每天节约克米，全国约亿人，能节约多少米？如果每人每天吃掉克，节约地这些大米可供人吃多少天？（近两年天）文档收集自网络，仅用于个人学习看到这些令人震惊地数字，此时此刻，你想说些什么呢？六、活动总结：任何一种粮食作物，都像小小一粒米那样来之不易，要经过许多农民，很长时间地辛苦劳动才能获得.虽然现在生活水平提高了，因此，我们要发扬中华民族地传统美德，懂得爱惜每粒粮食，尊重农民劳动成果，勤俭节约、把爱惜粮食牢记心间！文档收集自网络，仅用于个人学习板书设计：小小一粒米来之不易节约粮食从我做起。

《小小一粒米》教案教学目标：1、知识目标：了解生活中常见的农产品。

了解水稻的种植过程。

知道在日常生活中如何爱惜、节约粮食。

2、能力目标：通过本课学习培养学生搜集资料、分析资料、运用资料的能力以及小组分工合作的能力。

3、情感与价值观目标：通过了解了解的种植过程，知道粮食来之不易。

通过模仿插秧的过程体验，感悟到农民的辛劳，从而养成珍惜每一粒米的好习惯和尊重劳动者的良好情感。

教学重、难点1.了解农产品与我们的生活密不可分，了解水稻的种植过程。

2.感悟农民们的辛苦，养成爱惜粮食的好习惯和尊重劳动者的良好情感。

教学准备：教师准备：课件、插秧道具、便利贴、给学生分组学生准备：了解水稻种植过程，搜集生活中常见的浪费食物现象的资料教学过程：活动一：了解我们的生活离不开农产品。

出示“锄禾图”，孩子们，看到了这幅图，你想到了什么？这首古诗我们大家都学过，我们一起再来读一读吧。

过度：是啊，每一粒米都来自农民伯伯们的辛苦付出，今天我们就一起来学习，小小一粒米。

（板书课题）1、大米是我们最常见到的农产品，除了大米，你还知道哪些农产品呢？2、老师这儿也有好多农产品想和大家见见面，请同学们大声的说出它们的名字。

（小麦、玉米、水稻、西红柿、白菜、土豆、肉、鱼、鸡蛋）这些农产品可以做成什么呢？3、农产品不仅可以让我们填饱肚子，它和我们的衣食住行都有着密切的关系，同学们看看自己穿的衣服，是用什么做的？老师的讲桌是用什么做的？（设计目的：对于城市里的孩子来说，农产品和生活联系并不紧密，所以我设计了比较直观的方式，唤起孩子们的共鸣，使学生们了解生活中常见的农产品，感悟农产品与每天的生活息息相关。

）活动二、了解水稻种植过程，感悟粮食来之不易过度：农产品丰富多样，我们每天的生活都离不开它，尤其是我们的主食：米饭。

（出示一碗米饭）1、同学们猜一猜，这普普通通的一碗米饭大约是由多少小米粒组成的呢？（大约4000粒）请同学们再猜一猜，一株水稻大约能长出多少米粒呢？（约200粒）这也就是说，只够我们一个人吃一顿的这一碗米饭，大约需要20株水稻才能种出来。