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关于应用化学实习报告3篇关于应用化学实习报告3篇在生活中，大家逐渐认识到报告的重要性，不同的报告内容同样也是不同的。
那么报告应该怎么写才适宜呢？以下是收集的应用化学实习报告3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、通过理论联系实际使学生全面地运用所学知识去分析判断生产中的实际问题，进一步扩大学生的专业知识，培养独立工作能力。
2、通过对企业的了解进一步使学生对将来所从事的职业有初步的认识。
3、通过参观实习提高学生的平安素养与标准操作意识。
4、通过参观增加学生对详细生产工艺与流程的了解。
5、通过实习进一步培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神等优良品德，为胜任以后的工作打好根底。
XX集团医用高分子制品股份及其附属公司主要从事研发、生产及销售医用耗材、骨科材料、心脏支架等。
该公司为国家高技术研究开展（863）方案成果产业化基地、国家级高新技术企业。
该集团拥有一个由18个销售办事处及21个客户联络中心和107多家城市代表处组成的庞大销售网络，并已建立广泛的客户根底，其产品销售予5，400多家医疗单位和分销商。
该集团生产的产品种类多达150余种，产品规格超过5000种，产品可分为六大系列。
1）一次性使用医疗耗材及原料。
2）骨科材料及工具。
3）医用针制品。
4）血液净化系列耗材。
5）心脏支架产品。
6）用于药品包装的预充式注射器。
XX化工是威海金泓高分子与美国罗门哈斯公司出资组建的合资企业，双方将携手为中国建筑和pvc包装材料市场提供全系列优质塑料添加剂产品和一流技术支持。
公司于XX年3月5日成立，资金1100万美元。
XX化工以威海金泓高分子位于威海市的工厂为基地，主要生产面向中国和其他新兴市场的甲基丙烯酸甲酯—丁二烯—苯乙烯共聚物（mbs）、丙烯酸酯类抗冲改性剂（aim）和丙烯酸酯类加工助剂。
第一天，我们参观了离市区较近的XX企业，在威高里，我们首先参观了XX的一个高分子实验室，对其流程有了大体的认识，实验室共分研发室，配料室，检测室等。
应用化学的专业学习计划应用化学专业学习计划一、学习目标在应用化学专业学习期间，我的学习目标主要包括以下几个方面：1.熟练掌握应用化学的基本理论知识，包括有机化学、无机化学、物理化学、分析化学等相关知识；2.具备分析和解决实际问题的能力，能够运用所学知识为化学领域的相关问题提供解决方案；3.掌握基本的实验技能，能够独立进行化学实验，并正确处理实验数据；4.加强对现代化学技术和应用化学领域的最新发展趋势的了解，不断更新自己的知识储备。
二、学习内容1.有机化学：主要学习有机化学的基本概念、有机物的合成方法、结构与性质的关系等内容。
重点掌握有机物的结构特点和反应规律，熟练掌握常见有机化合物的结构和命名规则。
2.物理化学：主要学习化学热力学、动力学、电化学等内容。
通过学习，掌握化学反应的动力学规律和热力学原理，理解电化学反应的机理。
3.分析化学：主要学习分析化学的基本概念、仪器分析技术、分析方法等内容。
通过学习，熟练掌握常见化学分析方法和仪器操作技术，具备分析化学实验的能力。
4.无机化学：主要学习无机化学的基本概念、元素周期表、主族元素和过渡金属元素的化学性质等内容。
重点掌握无机化合物的结构和性质，了解无机化学在应用领域的相关知识。
5.实验课程：包括有机合成实验、分析化学实验、物理化学实验等实验课程。
通过实验课程的学习，加强对化学实验操作技能的掌握，培养实验设计和数据分析的能力。
6.综合实验：综合实验是应用化学专业的重要实践环节，通过综合实验的学习，将所学知识应用于实际问题的解决，培养综合实验设计和数据分析的能力。
三、学习方法1.多角度学习：除了课堂学习外，还要通过阅读专业书籍、期刊论文等多种途径了解化学领域的相关知识，不断拓展自己的知识视野。
2.积极参与实验：化学学科是实验性科学，实验是化学学习的重要环节。
在实验课程中，要积极参与实验，独立完成实验操作，认真记录实验数据，并及时总结实验结果。
3.课后复习：课后要及时复习所学知识，做好笔记，梳理思路，查漏补缺，巩固所学内容。
应用化学的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握化学基础知识，如化学方程式的书写、物质的性质和变化。
2. 学生能够了解并描述应用化学在生活中的实际例子，如清洁剂、药物和食品添加剂的化学原理。
3. 学生能够解释化学实验结果，运用化学知识分析日常生活中的现象。
技能目标：1. 学生能够运用化学实验技能，正确操作实验仪器，进行安全有效的实验。
2. 学生能够运用批判性思维和问题解决能力，解决与化学相关的问题。
3. 学生能够通过小组合作和讨论，有效地进行化学实验设计和数据分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对化学学科的兴趣，认识到化学在生活中的重要性。
2. 学生能够意识到化学实验中的安全意识和环保意识，养成科学实验的规范操作习惯。
3. 学生通过化学学习，培养探究精神、团队合作和学术诚信的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为应用化学示范课，旨在将化学知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
针对初中年级的学生，课程设计注重启发式教学和实验实践，以激发学生的兴趣和好奇心。
在教学过程中，注重培养学生的安全意识、环保意识和科学态度，以培养他们成为具有科学素养的公民。
课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，选择以下内容进行科学性和系统性的组织：1. 化学基础知识：物质的基本性质、分类及变化，化学方程式的书写与平衡。
- 教材章节：第一章“物质的组成与分类”、第二章“化学反应与方程式”2. 应用化学实例：清洁剂、药物、食品添加剂等化学原理及在日常生活中的应用。
- 教材章节：第六章“生活中的化学”、第七章“化学与健康”3. 化学实验技能：实验仪器的使用、实验操作规范、实验安全及数据处理。
- 教材章节：第三章“化学实验基础”、第四章“化学实验技能”教学大纲安排如下：第一周：化学基础知识学习，重点掌握化学方程式的书写与平衡。
应用化学实习报告5篇应用化学实习报告1在这个炎炎夏日，我迎来了大学生涯的第一个暑假。
这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是参加了中国电信举办的大学生暑期社会实践活动，这个活动为期11天，在这11天中，我过的十分充实。
在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。
也对自己一直十分想了解的3g手机知识有了更进一步的深入。
社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。
这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。
这次的社会实践收获不少。
既于同龄人有了学习上的交流，也对社会，对工作有了一定程度上的了解，真是受益匪浅。
通过这次的社会实践我了解到，实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。
只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应该与实践相结合。
另一方面，实践可为以后找工作打基础。
通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。
因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。
要学会从实践中学习，从学习中实践。
而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这段时间内，我和组员们去营业厅了解各个公司的手机现状，向自己的同学进行调查，这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时还和别的组的同学一起合作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。
乙酰苯胺的制备实验设计方案专业：应用化学班级： 1001学号：姓名：探究还原剂对乙酰苯胺制备反应的影响1.设计思想查阅相关资料，了解用乙酸和苯胺反应制备乙酰苯胺过程，加入锌粉的目的，是防止苯胺在反应过程中被氧化，生成有色的杂质。
通常加入后反应液颜色会从黄色变无色。
但不宜加得过多，因为被氧化的锌生成氢氧化锌为絮状物质会吸收产品。
基于这个原理，调研发现各种单质金属有不同的还原性，如下：K>Ca>Na>Li>Mg>Be>Mg>Al>Mn>Zn>Fe>Sn>Pb>H>Cu>Hg>Ag>Pt>Au。
设计还原性物质铝粉，锌粉，铁粉对此反应的影响，寻找最佳还原剂。
还原性金属粉用量是通过计算氧化还原反应得失电子数进行定量的。
其中锌粉，铁粉，铝粉失电子数分别是2，2，3。
即铁粉被氧化后价态为二价，铝粉为三价，锌粉为二价，并以实验书上锌粉的用量为标准进行转换。
2.合成路线CH3COOH + C6H5NH2 →CH3CONHC6H5 + H2O3.实验所需仪器及药品药品：冰醋酸7.4mL（7.8g，0.13mol）苯胺5mL（5.1g , 0.055mol）锌粉（0.1g）锰粉（0.0840g）铝粉（0.0275g）铁粉（0.0853g）活性炭0.5g仪器：圆底烧瓶（50mL）烧杯（150mL）分馏柱蒸馏头蒸馏弯头（75°）量筒温度计（150℃）布氏漏斗吸滤瓶4.实验合成方案a)加料反应向反应器中加入5mL苯胺，冰醋酸7.4mL，锌粉0.1g。
摇匀后加热升温。
当反应混合物沸腾3～5min后，蒸汽可升至镏柱顶部。
调节加热速度，使温度计的读数在98～103℃。
注意分馏柱支管有镏液流出，记录镏出液的体积数。
反应混合物沸腾45min后，停止加热，撤去热源，取下接受器。
b)分离提纯将反应瓶内的反应混合物趁热边搅拌、边缓缓地倒入盛有80mL水的烧杯中，即可析出白色的粗品乙酰苯胺固体。
环境与化学工程学院本科实验教学大纲《应用电化学专业创新实验》课程实验教学大纲一、本课程实验教学的地位和作用应用电化学综合创新实验是为应用电化学专业方向开设的实验课, 是学完专业基础理论课、技术基础课以及完成了电化学综合实验后而开设的实验课。
该实验是以教师和学生共同制定题目、学生自主设计、自主操作、自主探究的方式进行, 是巩固和补充课堂讲授的理论知识的必要环节。
其宗旨是, 学生通过完成这类实验, 能受到一次较全面的、严格的、系统的科研训练, 能了解电化学研究的一般方法, 亲身体验科学研究的艰苦性和长期性, 使学生真正养成热爱科学的情感。
另一方面, 研究型实验真正使学生尽早接触了科学研究工作, 使他们的创新意识、创新精神和创新能力在实践中得到培养与提高。
二、教学基本要求通过综合创新实验使学生初步学会从事电化学科学探究的一般方法, 具有较强仪器的基本操作技能、收集和处理信息能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力, 养成实事求是的科学态度, 初步具有勇于探索、不断创新的精神和合作精神, 具有利用课本以外的图文资料和其他信息资源进行进一步收集和处理应用化学科学信息的能力。
初步形成思维的独特性、新颖性等创造性思维品质和创新思维习惯, 能运用所学到的应用化学知识进行评价和解决某些实际问题。
创新性实验题目以学生的自主性、探索性学习为基础, 注重培养的是学生独立思考、自主设计、自主操作、自主探究的能力。
通过创新实验, 应该达到下列要求:1.具备初步设计电化学实验的能力。
2.正确处理实验数据的能力, 运用所学的理论解决实际问题的能力。
3.分析和综合实验结果以及撰写实验报告的能力。
4、在实验的全过程中, 培养学生勤奋学习、求真、求实的科学品德, 培养学生的动手能力、观察能力、查阅文献能力、思维能力、想象能力、表达能力。
三、实验内容及要求实验一材料表面电化学改性及其性能测试实验内容: 钛合金彩色阳极氧化、脉冲电沉积金属材料、镁合金微弧氧化选一学生经与指导老师讨论后, 自行设计所选金属材料的处理方法。
