应用化学综合化学实验课程方案(2017)
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应用化学课程设计方案为了能够更好地培养应用化学专业的高素质人才,应用化学课程的设计必须是多方面的,既要有理论知识的传授,也要有实验技能的培养。
下面是一份应用化学课程设计方案:一、课程名称:应用化学实验。
二、课程目的:1、培养学生对化学实验的基本认识和实验技能,为其日后从事应用化学工作打下坚实的基础。
2、通过实验,能够加深学生对相关理论知识的理解。
3、进一步提升学生的动手实践能力和团队协作能力。
三、教学内容:1、常用实验仪器的使用方法与操作技巧。
2、基本化学实验操作技能:称量、溶解、过滤、结晶、沉淀、pH和电导测量等。
3、物质的分离纯化技术:蒸馏、萃取和层析等。
4、化学反应实验:化合物合成反应、加热反应、酸碱反应、中和反应、氧化还原反应。
5、应用化学实验:测定水质、大气污染、标准品的制备等。
四、教学方法:本课程采用理论和实践相结合的教学方式,通过引导学生不断地设计实验和实践操作来掌握实验技能。
同时,鼓励同学们在实验中积极思考和交流,以提升自己的团队协作能力。
五、实验内容:1、化学反应实验:例如合成某种有机化合物,比如做甲基红。
2、物质分离纯化实验:例如以某个化合物为例,展示其蒸馏、萃取和层析等分离纯化方法。
3、应用化学实验:例如测定水中某种物质的含量,如氯离子。
4、实验报告:要求每个实验小组都撰写实验报告,明确实验目的、实验过程和结论。
六、评估方式:1、实验课成绩将占据总成绩的50%。
2、作为课堂参与分数,老师将根据学生的学习、交流和思考表现进行评分。
总之,应用化学实验是培养学生综合素质的重要教学环节。
通过其学生可以更好地融会贯通核心理论知识。
因此,符合学生发展需求的应用化学课程设计方案至关重要。
《有机化学实验H2》实验教学大纲大纲制定(修订)时间:2017年7月课程名称:《有机化学实验H2》课程编号:080331047课程类别:应用化学专业基础课课程性质:必修适用专业:应用化学专业课程总学时:32实验(上机)计划学时:32开课单位:环境与化学工程学院一、大纲编写依据1、应用化学专业2017版教学计划;2、化学专业《有机化学H2》理论教学大纲对实验环节的要求;3、近年来《有机化学实验H2》实验教学经验。
二、实验课程地位及相关课程的联系1、《有机化学实验H2》是应用化学专业重要的专业基础课程;2、实验项目是《有机化学H2》课程理论知识的实验运用;与有机化学理论教学是相互配合的3、本实验是一门实践性很强的课程,通过实验,使学生巩固和加深所学理论知识,通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力的培养;为后续课程的学习及今后工作打下良好的基础。
三、实验目的、性质和任务目的:1、深入理解有机化学基本理论与概念;2、掌握有机化合物一些基本操作技能与若干单元操作的实验技能;3、学习利用基本实验操作和理论相结合进行合成设计实验。
性质:有机实验是与理论教学相配合的,是不可或缺的组成部分,通过实验教学既可以验证理论知识又可以运用理论知识进行有机合成,所以实验项目的选择既有综合型实验又有设计型实验,通过具体操作锻炼学生的动手能力及分析问题解决问题的综合能力。
任务:1、培养实验者的化学实验的工作能力,养成良好的实验作风与习惯;2、学习有机化学的科学研究的工作方法,培养严谨的科学精神;3、通过基本理论和基本操作进行设计实验完成有机合成。
四、实验基本要求1、玻璃仪器的选用和干燥;常用装置的装配和拆卸;2、常用磨口仪器的使用和维护;3、水浴加热、回流冷凝、回流分水、蒸馏、分馏、水蒸汽蒸馏;4、洗涤、分液漏斗和滴液漏斗的使用;5、重结晶及各种过滤方法;6、液体物质和固体物质的干燥、加热、冷却、搅拌;7、如实记录实验数据和现象,正确处理实验数据,正确书写实验报告。
应用化学的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握化学基础知识,如化学方程式的书写、物质的性质和变化。
2. 学生能够了解并描述应用化学在生活中的实际例子,如清洁剂、药物和食品添加剂的化学原理。
3. 学生能够解释化学实验结果,运用化学知识分析日常生活中的现象。
技能目标:1. 学生能够运用化学实验技能,正确操作实验仪器,进行安全有效的实验。
2. 学生能够运用批判性思维和问题解决能力,解决与化学相关的问题。
3. 学生能够通过小组合作和讨论,有效地进行化学实验设计和数据分析。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对化学学科的兴趣,认识到化学在生活中的重要性。
2. 学生能够意识到化学实验中的安全意识和环保意识,养成科学实验的规范操作习惯。
3. 学生通过化学学习,培养探究精神、团队合作和学术诚信的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为应用化学示范课,旨在将化学知识与实际应用相结合,提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
针对初中年级的学生,课程设计注重启发式教学和实验实践,以激发学生的兴趣和好奇心。
在教学过程中,注重培养学生的安全意识、环保意识和科学态度,以培养他们成为具有科学素养的公民。
课程目标分解为具体学习成果,以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标,选择以下内容进行科学性和系统性的组织:1. 化学基础知识:物质的基本性质、分类及变化,化学方程式的书写与平衡。
- 教材章节:第一章“物质的组成与分类”、第二章“化学反应与方程式”2. 应用化学实例:清洁剂、药物、食品添加剂等化学原理及在日常生活中的应用。
- 教材章节:第六章“生活中的化学”、第七章“化学与健康”3. 化学实验技能:实验仪器的使用、实验操作规范、实验安全及数据处理。
- 教材章节:第三章“化学实验基础”、第四章“化学实验技能”教学大纲安排如下:第一周:化学基础知识学习,重点掌握化学方程式的书写与平衡。
目录目录 (1)第一部分现代分析方向 (3)实验一甘氨酸铜螯合物的制备及表征 (3)实验二苯酚光分解中间产物的HPLC分析 (5)实验三水中总汞的分光光度测定 (7)实验四除草剂环特净的气相色谱分析 (9)实验五氟离子选择电极法测定牙膏中的氟 (11)实验六分光光度法测定人发中的微量铬 (13)实验七离子选择电极测定保健品中钙的含量 (15)实验八茶叶中咖啡因的提取、鉴定和含量分析 (17)实验九鸡蛋中铜铁等微量元素分析 (19)实验十火焰原子吸收法测定人发中的钙、铁、锌、铜 (20)第二部分精细有机合成方向 (21)实验十一地奥明的合成 (21)实验十二 2-氨基-6-三氟甲氧基苯并噻唑的合成 (23)实验十三苯胺的合成 (25)实验十四咪唑乙酸盐酸盐的合成 (27)实验十五苯乙酮的不对称还原 (29)实验十六阿司匹林的合成 (31)实验十七 3-二甲基氨基苯丙酮盐酸盐的制备 (33)实验十八 3-苯基丙醛的合成 (35)实验十九 2,3-环氧基-2-甲基丙酸甲酯的制备 (37)实验二十 1-苯基丙醇的制备 (39)第四部分物理化学方向 (41)实验二十一、磁化率测定 (41)实验二十二、紫外分光光度计测定溶液的活度系数 (44)实验二十三挥发性双液体系气—液平衡相图的绘制 (46)实验二十四摩尔折射度的测定 (48)实验二十五电动势法测定化学反应的热力学函数 (51)实验二十六热重分析法测定CaC2O4•H2O热分解反应的动力学参数 (52)实验二十七差热分析法 (53)实验二十八煤炭燃烧热的测量 (57)实验二十九、乙酸乙脂分子量的测定 (60)实验三十、活性炭在醋酸水溶液中的吸附作用 (61)第四部分水化学方向 (62)实验三十一阻垢剂ATMP和PAA的协同效应 (62)实验三十二 COD Cr测定中Cl-对测定结果的影响 (64)实验三十三极化法评价缓蚀剂的协同效应 (66)实验三十四 NaClO处理含酚废水时pH的影响 (69)实验三十五丙烯酸-丙烯酸羟丙酯共聚物的制备及阻垢性能评定 (70)实验三十六聚铝的合成及评定 (72)实验三十七 Cl-浓度对碳钢在Na2CO3溶液中钝化行为的影响 (74)实验三十八 PO43-对ATMP阻垢性能的影响 (76)实验三十九石灰-纯碱软化水 (78)实验四十还原沉淀法处理含铬废水 (80)第一部分现代分析方向实验一甘氨酸铜螯合物的制备及表征一、实验目的1、根据文献综述氨基酸微量元素螯合物的制备方法;2、掌握有机溶剂沉淀制备甘氨酸铜螯合物的方法;3、熟悉红外光谱仪的使用方法。
《无机化学H2》实验教学大纲大纲制定(修订)时间:2017年7月课程名称:无机化学H2 课程编码:080331032课程类别:专业基础课课程性质:必修适用专业:应用化学课程总学时:40实验(上机)计划学时:16开课单位:环境与化学工程学院一、大纲编写依据1. 应用化学专业2017-2020版教学计划;2. 应用化学专业理论教学大纲对实验环节的要求;3. 近年来无机化学实验教学经验。
二、实验课程地位及相关课程的联系1.《无机化学H2》是应用化学专业基础课程;2. 本实验项目是《无机化学H2》课程综合知识的运用;3. 本实验项目是理解无机化学课程理论的基础;4. 实验为后续的课程和毕业设计等有指导意义。
三、本课程实验目的和任务1. 理解无机化学的基本理论,通过无机化学实验,使学生熟练掌握基本技能的操作,养成严谨求是的科学态度,并掌握科学的实验方法;2. 培养学生观察问题、分析问题和独立解决问题的能力;3. 通过实验基本技能的操作,使学生获得大量物质变化的感性认识,加深对化学基本原理和基础知识的理解和掌握;4. 通过综合性实验训练,使学生加深对化学基本原理和基础知识的理解和掌握,使学生养成独立思考独立准备和进行实验的能力;5. 培养学生正确记录实验数据和现象,正确处理实验数据和分析实验结果的能力以及正确书写实验报告的能力。
四、实验基本要求1. 实验项目的选定依据教学计划对学生实验能力培养的要求;2. 巩固和加深学生对无机化学基础知识的理解,提高学生综合运用所学知识的能力;3. 实验项目要求学生综合无机化学的基本知识,并运用相关知识自行设计实验方案;4. 通过实验,要求学生做到:(1)能够预习实验,自行设计实验方案并撰写实验报告;(2)学会常用实验设备的使用和参数调节,能够运用实验设备做实验;掌握实验方法,能够独立分析实验数据。
五、实验内容和学时分配六、教材(讲义、指导书):1.《无机化学实验》,大连理工大学无机化学教研室编,高等教育出版社,出版时间2004.62.《无机化学实验》,王传胜编,化学工业出版社,出版时间2009.9七、考核方法和评分标准;1. 按照实验指导书的具体要求,根据每个学生实验前的预习准备,实验过程的考查,实验操作情况及实验报告的质量,综合给出实验成绩。
应用化学综合化学实验课程安排及方案张耀谋郭秀兰2017年9月课程安排:第一次实验:1 聚乙烯醇缩甲醛外墙涂料的制备2 洗洁精的制备3 固体酒精的制备第二次实验:1 微胶囊的制备2 膏霜类护肤化妆品的制备3汽车防冻液的配制第三次实验:综合设计性实验一用废棕榈油制备增稠剂烷醇酰胺(1):酯交换法制备高级脂肪酸甲酯综合实验二用废棕榈油制备增稠剂烷醇酰胺(2):高级脂肪酸甲酯酰胺化第一次实验:1 聚乙烯醇缩甲醛外墙涂料的制备聚乙烯醇缩甲醛外墙涂料的制备一、目的要求(1)了解涂料的基本组成,了解涂料的基本配制过程(2) 掌握聚乙烯醇缩甲醛外墙涂料的制备方法和实验技术二、实验用品1.仪器水浴锅,电动搅拌器,搅拌棒,三口烧瓶(500mL),滴液漏斗(100mL),烧杯(500mL).2.药品甲醛(36%),聚乙烯醇(聚合度1700),盐酸(37%),氢氧化钠,钛白粉,立德粉,滑石粉,轻质碳酸钙。
三、实验原理涂料一般由不挥发分(成膜物质)和挥发分(稀释剂)两部分组成。
在物件表面涂后,涂料的挥发分逐渐挥发逸去,留下不挥发分干燥成膜。
成膜物质又分为主要成膜物质、次要成膜物质和辅助成膜物质三类。
主要成膜物质可以单独成膜,也可以粘结颜料等物质共同成膜,所以也称粘结剂。
它是涂料的基础,因此常称为基料、漆料和漆基。
涂料的次要成膜物质包括颜料和体质颜料,辅助成膜物质包括各种助剂。
建筑物的外墙要经历风吹、日晒、雨淋和温度的起伏变化,许多涂料经受不起这种考验,发生褪色、开裂和脱落。
外墙涂料在耐候性、附着力和硬度等方面的性能比内墙涂料有着更高的要求。
本实验以聚合度约1700的聚乙烯醇为主要原料,在盐酸的催化下与甲醛反应,生成聚乙烯醇缩甲醛(107胶)。
2CH CH2CH+HCHO HCl2CH CH2CH2OH2CH CH2CHCH2+2CH CH2CHOHCH2OCHCH2CHCH2分子内缩醛分子间(或链段间)缩醛由于聚乙烯醇分子中只有一小部分羟基参加缩醛反应,仍存在着大量的自由羟基,同时部分羟基的缩醛化,破坏了聚乙烯醇分子的规整结构,使生成的这种107胶仍具有较好的水溶性。
应用化学综合训练教学大纲课程名称应用化学综合训练课程编号103162总学时 4周学分 4适用专业应用化学先修课程:无机化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、分析化学及实验、仪器分析及实验、结构化学、配位化学、波谱解析、有机合成、高分子化学等化学专业所开设的课程教学目的应用化学综合训练是应用化学专业实践教学环节的重要课程之一,是学生完成基础课程实验以后向毕业论文过渡的一个重要教学环节。
它是训练学生牢固掌握化学实验的基本操作技能和基础知识,加强对专业基础理论和基本概念的理解,培养学生综合运用化学专业知识,利用所掌握的现代化学研究方法与实验手段,独立思考,独立工作,去分析和解决问题。
同时培养学生理论联系实际的作风,事实求是,严格认真的科学态度和良好的工作习惯。
为学生从事科学研究打下坚实的基础。
本课程注重化学素质教育,强调理论联系实际,培养学生的创新精神和实践能力。
提高学生的综合素质,对保证化学专业学生能成为化学专业方向从事研究、开发、管理或教育工作的高素质人才有着十分重要的意义。
教学安排应用化学综合训练共四周,全部为综合性实验,实验内容涉及无机材料的合成与测试,有机药物分子的合成与表征、天然产物的提取与分离、功能性分子的设计与制备。
要求学生在导师指导下,从文献查阅、设计实验方案、实验现象记录、数据处理、试验报告等环节对学生进行科学研究的初步训练。
教学组成员考核方式和成绩评定办法学生实验成绩的评定主要依据如下:1、出勤情况(包括缺席迟到早退等);2、操作(包括观察记录)3. 实验结果(产品的质与量)3、实验报告:(1)对实验原理和基本知识的理解;(2)对基本操作、基本技能的掌握,对实验方法的掌握;4、平时成绩:包括实验预习,原始数据的纪录(及时、正确,包括表格的设计),数据处理的正确性,有效数字、作图技术的掌握。
实验报告的书写与完整性。
实验过程中的综合能力、科学品德和科学精神。
实验方案设计。
5、实验考核:规范掌握实验基本操作、基本技能技术。
应用化学专业实验教学课程一览表
实验项目制定者:周应萍实验项目审定者:冯辉霞
化工工艺、环境工程专业实验教学课程一览表
实验项目制定者:周应萍实验项目审定者:冯辉霞
给排水工程专业实验教学课程一览表
实验项目制定者:周应萍
实验项目审定者:冯辉霞
化学工程与工艺专业实验教学课程一览表
实验项目制定者:雒和明实验项目审定者:冯辉霞
环境、生物、食品和制药专业实验教学课程一览表
实验项目制定者:雒和明
实验项目审定者:冯辉霞
材料科学与工程专业实验教学课程一览表
实验项目制定者:雒和明
实验项目审定者:冯辉霞
过程装备与控制工程专业实验教学课程一览表
实验项目制定者:冯辉霞
实验项目审定者:雒和明
环境工程专业实验教学课程一览表
实验项目制定者:刘长林实验项目审定者:王玉春
化工工艺专业实验教学课程一览表
实验项目制定者:刘长林实验项目审定者:王玉春
应用化学专业专业实验教学课程一览表
实验项目制定者:刘长林实验项目审定者:王玉春
给排水工程专业实验教学课程一览表
实验项目制定者:刘长林实验项目审定者:王玉春
实验项目制定者:刘长林实验项目审定者:王玉春
实验项目制定者:刘长林实验项目审定者:王玉春
应用化学专业实验教学课程一览表
实验项目制定者:李思良
实验项目审定者:冯辉霞
应用化学专业实验教学课程一览表
实验项目制定者:李思良实验项目审定者:冯辉霞
实验项目制定者:朱照琪实验项目审定者:冯辉霞
实验项目制定者:欧玉静实验项目审定者:冯辉霞
实验项目制定者:陈泳实验项目审定者:冯辉霞。
《综合化学实验》课程教学大纲(应用化学专业)课程名称: 综合化学实验课程性质:独立设课英文名称:Comprehensive Chemical Experiments 开出实验项目数:8课程编号:21120420大纲主撰人:何文绚、黄尊行、李献文、大纲审核人:黄晓东一、学时、学分课程总学时:32 实验学时:32 课程总学分:1.5 实验学分:1.5二、适用专业及年级应用化学本科专业三、实验教学目的及基本要求(一)实验教学目的《综合化学实验》是一门独立的实验课程,学生在一二年级经过系统的化学基础理论学习和“基础化学实验”课程训练后,已初步掌握化学学科主要的理论知识和化学实验技能。
为加强化学学科之间知识的融合,提高学生综合应用理论知识和实验技能分析和解决实际问题的能力,进一步引导和鼓励学生开拓思路、勇于创新,开设《综合化学实验》课程。
(二)实验基本要求综合化学实验内容涉及化学各学科主要专业基础理论及实验课程,主要包括成分分析(仪器及化学分析,复杂体系的预处理)、大气样品采集及评价、有机及无机合成、基本理化数据测定等类型实验,旨在进一步培养学生灵活运用已常握的理论知识和实验技能,提高学生分析、解决实际问题的能力,各类实验之间既独立又相互联系,体现出综合化学实验的特点。
1、成分分析通过学习让学生掌握在实际应用中,如何用各种仪器及化学分析手段(包括如何进行样品前处理)来解决生产、生活及科研中的实际问题。
掌握成分分析实验的基本原理,尽可能多地学会应用系里的各种先进仪器及设备。
2、大气样品采集及评价通过学习使学生掌握在实际应用中,如何采集气体样品,如何监控大气质量以及如何评价大气质量。
掌握气体采集、测定、评价的基本原理,学会气体采样机、气相色谱仪的操作。
3、有机及无机合成通过学习使学生掌握常见的无机配合物、有机化合物合成方法和原理,使学生能够独立地设计、配置实验装置,从而进一步理解各种合成技能的应用。
4、常数测量实验通过学习使学生掌握物质常见物理化学常数的测定,进一步理解这些物理化学常数与产品性能的关系。
第5期曾延波,等:应用化学专业《化学综合与设计实验》教学改革-229-应用化学专业《化学综合与设计实验》教学改革曾延波,李蕾,王海龙,郭丽萍,周国宝(嘉兴学院生物与化学工程学院,浙江嘉兴314001)摘要:《化学综合与设计实验》课程有利于培养具有创新和实验能力强的高素质人才。
我们进行了应用化学专业《化学综合与设计实验》的课程教学改革,优化实验项目和教学过程’实验项目要注重学科交叉的要求,同时通过科研成果转化为实验项目’实验教学过程分步进行,层次清楚,培养学生的实验设计、实验设计答辩、实验操作的能力,教学环节保证学生全部参与,注重实效’实践表明,这些教学改革对学生的综合素质、创新能力的培养具有成效’关键词:化学综合与设计实验;教学改革;应用化学#学科交叉#实验项目中图分类号:G641文献标识码:B文章编号:1008-011X(1011)05-0119-01Teaching Reform of Chemical Compreeensive and DesignExperimeet for Applied ChemistryZeng Yanbo,Li Lei,Wang Hailong,Guo Liping,Zhoo Guobao(School of College of Biological,Chemical Sciences and Enginee—ng,Jixing University,Jixing314001,China)Abstract:The course of Chemical Comprehensive and Design Expe—cent is conducive to cu—Oa—ng high-qua——talents with high ability of innovation and expe—cent.We carried out the—aching reform of Chemical Comprehensive and Design Expe—cent —r the major of applied chemistry,and optimized the expe—cental projects and—aching process.Expe—cental projects should meet the in—rdiscip/na—requirements.And expe—mental projects can be received through scientific research.The expe—cent —aching was carried out s—p by s—p with clear levels-It aims to cul/vate the ability of students in expe—cental design, experimental design defense,and expe—mental operation.The teaching process should ensure that students were fully invelved-It paid Hen—on to actual results.Practice showed that these—aching reforms are ePective in cu—Oa—ng the comprehensive qua——and innovative ability of students.Key worls:chemical comprehensive and design expe—cent;—aching reform;applied chemist—;interdiscip/na—;experimental project《化学综合与设计实验》是应用化学专业学生的必修课程,是培养综合性和复合型人才的重要教学环节[1]'通过《化学综合与设计实验》的开设,有利于培养具有创新和实验能力强的高素质人才)2—*,让学生学会设计、学会研究、学会创新。
《综合化学实验》实验课程教学大纲一、课程说明课程编码4303415 课程性质独立设课开课单位化学化工学院开课学期 6课程总学时48 课程总学分 1.5实验学时48 实验学分 1.5课程类别学科基础实验项目数8面向专业化工、应化实验室名称综合化学实验室二、实验目的、任务及要求1. 本实验课程的目的(1)加强学生综合运用无机、分析、有机、物化等二级学科中的实验方法和仪器的实验训练,提高学生综合运用现代化学实验方法和实验仪器解决实验问题的能力;(2)加强学生课题式实验项目的训练,变以往实验教学中学生“被动式”实验为主动实验,增强学生完成实验项目的自主性,训练学生养成研究性思维方式,培养学生的培养学生创新意识、能力,并通过完成具体的实验项目,提升学生综合实践能力,从而为学生完成后续的毕业论文打下良好基础。
2. 本实验课程的任务本课程开设具有研究性质的课题式实验项目,学生根据自己的学习兴趣,结合专业要求,自主完成选择课题、查阅文献资料、提出研究问题、制定实验方案、开展实验研究、撰写实验报告(论文)等训练任务;任课教师需根据专业培养要求,结合学科发展动态和实验室仪器设备的实际情况,在学生制定实验方案、开展实验研究、撰写实验报告(论文)等系列环节中给予全程跟踪指导。
3. 本实验课程的要求(1)本课程安排在第六学期的后半期开课,集中在4-6周的时间内完成。
(2)实验时,学生应熟知实验室安全管理规定、自觉遵守实验室各项管理制度,熟悉所用仪器设备的使用方法、操作规程,在规定的时间内完成实验任务,不得从事与所选实验项目(研究课题)无关的任何事项。
实验期间,学生应将每次所做实验的步骤、现象、测试数据等原始情况详细记录在专门的实验记录本上,以供指导教师检查;并自觉遵守考勤纪律,每天登记考勤,不得拖延和旷课。
(3)任课教师应组织学生学习实验室各项管理规章制度,尤其是要向学生强调实验安全事项,并通过示范、讲解等方式教会学生熟练掌握实验仪器设备的使用方法和注意事项。
应用化学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握化学反应的基本原理,特别是酸碱中和反应的特点及其应用。
2. 学生能够识别并描述生活中常见的酸碱物质,了解它们的性质和用途。
3. 学生能够运用化学知识解释一些日常生活中的现象,如酸雨的形成、洗涤剂的去污原理等。
技能目标:1. 学生通过实验操作,掌握基本的化学实验技能,如准确量取、配制溶液、滴定等。
2. 学生能够设计简单的实验方案,进行酸碱中和实验,并能够准确记录和分析实验数据。
3. 学生能够运用批判性思维,对实验结果进行评价和反思,提出改进措施。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心,激发他们主动探索科学奥秘的精神。
2. 增强学生的环保意识,使他们认识到化学知识在环境保护和可持续发展中的重要性。
3. 培养学生的团队合作精神,学会在实验中相互协作、交流,共同解决问题。
课程性质:本课程属于应用化学领域,强调理论与实践相结合,注重培养学生的实验操作能力和科学思维。
学生特点:学生为初中生,具有一定的化学基础,好奇心强,喜欢动手实验,但需要进一步引导和培养科学探究能力。
教学要求:结合学生特点,课程设计应注重实验探究,鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题,使学生在实践中掌握化学知识,提高综合运用能力。
通过具体的学习成果分解,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程以《初中化学》教材中“酸碱反应及其应用”章节为蓝本,教学内容主要包括以下几部分:1. 酸碱基本概念:介绍酸、碱的定义,酸碱性质,酸碱指示剂及其变化规律。
2. 酸碱中和反应:讲解酸碱中和反应的原理,以实验室中和滴定为例,让学生了解中和反应在实际应用中的重要性。
3. 常见酸碱物质:介绍生活中常见的酸碱物质,如硫酸、盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙等,以及它们的性质和用途。
4. 酸碱应用实例:分析酸碱在日常生活、环境保护和工业生产中的应用,如酸雨的形成与防治、洗涤剂去污原理等。
《综合化学实验》教学大纲
一、实验教学目标与基本要求:
“综合化学实验”是在学生具有一定化学基础理论知识、掌握基本化学实验技能的基础上,在化学一级学科层面上针对高年级本科生开设的一门综合性实验课程。
该课程综合应用多种实验技术和方法,集合成、分离、结构表征、理化性能测试、性质分析解释等为一体,尽可能反映化学学科的前沿领域,并与材料、生命、环境等学科交叉融合,以利于学生知识结构、能力结构和综合素质的全面培养和提高。
该课程要求学生能够综合运用所学理论知识与实验技能,了解并掌握现代化学研究方法和技术,独立并协作进行较为系统综合的研究,掌握科学研究的一般方法,初步具备科研工作者应有的科学思维、创新意识、科研能力和团队精神。
化学初中综合实验教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的化学实验操作技能,如称量、溶解、过滤、蒸发等。
2. 让学生了解常见物质的性质和变化规律,如酸碱中和、氧化还原等。
3. 培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和创新能力。
4. 提高学生对化学科学的兴趣和认识,培养学生的科学素养。
二、教学内容1. 实验一:制作酸碱指示剂实验原理:利用植物花瓣中的色素,制作酸碱指示剂。
实验步骤:(1)准备植物花瓣,提取色素。
(2)将提取的色素溶解在酒精或水中,制备指示剂溶液。
(3)用制备的指示剂溶液进行酸碱滴定实验。
2. 实验二:制取氧气实验原理:利用过氧化氢分解制取氧气。
实验步骤:(1)准备过氧化氢溶液和二氧化锰。
(2)将过氧化氢溶液加入二氧化锰,观察氧气的产生。
(3)用排水法收集氧气,并测定氧气的体积。
3. 实验三:制作简易净水器实验原理:利用过滤、吸附等原理,制作简易净水器。
实验步骤:(1)准备滤纸、石英砂、活性炭等材料。
(2)将滤纸铺在容器底部,加入石英砂,再放入活性炭。
(3)将混有泥沙的水缓慢倒入净水器,观察净水效果。
三、教学方法1. 采用实验教学法,让学生亲自动手进行实验,培养学生的实验操作能力。
2. 采用问题驱动法,引导学生思考实验中的问题,培养学生的思维能力。
3. 采用小组合作学习法,让学生分组进行实验,培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 评价学生的实验操作技能,如称量、溶解、过滤、蒸发等。
2. 评价学生对实验原理的理解,如酸碱中和、氧化还原等。
3. 评价学生的实验结果,如制作酸碱指示剂的准确性、制取氧气的纯度和体积、制作简易净水器的净水效果等。
4. 评价学生的观察能力、思维能力、实验能力和创新能力。
五、教学资源1. 实验室设备:天平、烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验材料:植物花瓣、过氧化氢、二氧化锰、滤纸、石英砂、活性炭等。
3. 教学课件:实验原理、实验步骤、实验注意事项等。
4. 参考教材:初中化学实验教材。
《综合化学实验III》课程实验教学大纲《综合化学实验(III)》课程实验教学大纲ComprehensiveExperimentofChemistry(III)课程编号:课程教学总学时:2周实验总学时:2周总学分:2先修课程:无机化学A、有机化学A、分析化学A、仪器分析A、物理化学A适用专业:应用化学、化学(师范)一、目的与任务综合化学实验以培养创新型、研究型人才为总体目标,打破二级学科界限,在一级学科层面上整合实验教学内容,让学生从化学一级学科的高度上学习化学,领略化学,理解化学,强调创新能力的培养。
着重培养学生的综合能力、创新能力、科学方法、科学精神等科研工作者的基本素质。
二、实验教学的基本要求着重讲解实验项目的背景(研究思路)、相关技术、实际应用。
放手让学生做实验,适时指导,在动手和交流过程中学习掌握实验技术和研究方法,以及大型仪器使用。
主要从实验预习,实验态度,前后实验操作的改进及实验报告考核学生是否认真。
三、本课程开设的实验项目实验项目编号实验项目名称学时类型要求备注1三(乙二胺)合钴(III)盐光学异构体的制备与拆分8综合必做2解热镇痛药阿司匹林合成、鉴定和含量的测定7综合必做3新型催化剂杂多酸在酯合成的应用7综合必做4嘧啶苄胺类超高效油菜田除草剂的合成8综合选择5苯甲酸乙酯的微波合成和表征7综合选择6氨基酸铜配合物的模板合成与表征8综合必做7水热法合成微孔材料研究10综合选择8超声辐射下苯亚甲基苯乙酮的合7综合选择成注:1、类型---指设计性、综合性、验证性;2、要求---指必修、选修;3、该表格不够可拓展。
四、实验成绩的考核与评定办法主要以实验预习、实验操作和实验报告等成绩来评定。
参考实验过程中的学习、讨论、实验笔试或口试成绩。
实验平时成绩权重0.7,实验操作考核或笔试权重0.3。
缺做实验课时≧20﹪总学时数,取消实验成绩。
实验课程成绩以百分计。
五、大纲说明化学专业的《综合化学实验》主要是以两周的集中训练来完成。
应用化学综合化学实验课程安排及方案张耀谋郭秀兰2017年9月课程安排:第一次实验:1 聚乙烯醇缩甲醛外墙涂料的制备2 洗洁精的制备3 固体酒精的制备第二次实验:1 微胶囊的制备2 膏霜类护肤化妆品的制备3汽车防冻液的配制第三次实验:综合设计性实验一用废棕榈油制备增稠剂烷醇酰胺(1):酯交换法制备高级脂肪酸甲酯综合实验二用废棕榈油制备增稠剂烷醇酰胺(2):高级脂肪酸甲酯酰胺化第一次实验:1 聚乙烯醇缩甲醛外墙涂料的制备聚乙烯醇缩甲醛外墙涂料的制备一、目的要求(1)了解涂料的基本组成,了解涂料的基本配制过程(2) 掌握聚乙烯醇缩甲醛外墙涂料的制备方法和实验技术二、实验用品1.仪器水浴锅,电动搅拌器,搅拌棒,三口烧瓶(500mL),滴液漏斗(100mL),烧杯(500mL).2.药品甲醛(36%),聚乙烯醇(聚合度1700),盐酸(37%),氢氧化钠,钛白粉,立德粉,滑石粉,轻质碳酸钙。
三、实验原理涂料一般由不挥发分(成膜物质)和挥发分(稀释剂)两部分组成。
在物件表面涂后,涂料的挥发分逐渐挥发逸去,留下不挥发分干燥成膜。
成膜物质又分为主要成膜物质、次要成膜物质和辅助成膜物质三类。
主要成膜物质可以单独成膜,也可以粘结颜料等物质共同成膜,所以也称粘结剂。
它是涂料的基础,因此常称为基料、漆料和漆基。
涂料的次要成膜物质包括颜料和体质颜料,辅助成膜物质包括各种助剂。
建筑物的外墙要经历风吹、日晒、雨淋和温度的起伏变化,许多涂料经受不起这种考验,发生褪色、开裂和脱落。
外墙涂料在耐候性、附着力和硬度等方面的性能比内墙涂料有着更高的要求。
本实验以聚合度约1700的聚乙烯醇为主要原料,在盐酸的催化下与甲醛反应,生成聚乙烯醇缩甲醛(107胶)。
2CH CH2CH OH +HCHOHCl2CH CH2CH2OH2CH CH2CHCH2+2CH CH2CHCH2OCHCH2CH2分子内缩醛分子间(或链段间)缩醛由于聚乙烯醇分子中只有一小部分羟基参加缩醛反应,仍存在着大量的自由羟基,同时部分羟基的缩醛化,破坏了聚乙烯醇分子的规整结构,使生成的这种107胶仍具有较好的水溶性。
以107胶为体,加入填料、颜料、消泡剂和防沉淀剂等物料,经充分混合和研磨分散,就称为聚乙烯醇缩甲醛外墙涂料。
将其涂装在墙面上,待水分挥发后,由于聚乙烯醇缩甲醛分子的羟基间的氢键作用力,以及羟基与填料等物质的极性间的作用力,使107胶能与填料、颜料及其它成分牢固地粘附在墙面上,起保护和装饰作用。
本实验所制备的涂料,对墙面有较强的粘附力,遮盖力强,硬度高,耐光性和耐水性良好,成本低廉。
四、实验操作(1)聚乙烯醇缩甲醛溶液(107胶)的制备在装有电动搅拌、滴液漏斗、温度汁的三口圆底烧瓶中,加入200 mL水,搅拌下加入15g聚乙烯醇。
加热升温至80~90℃,搅拌至完全溶解。
加入浓HCl,调溶液PH值至2,保持温度在90℃左右,在15~20min内滴入5g36%的甲醛,在该温度下继续搅拌反应5~10 min。
温度降至60℃,滴加NaOH(30%)溶液,调节反应液pH值7.0~7.5,停止对溶液的加热,即得聚乙醇缩甲醛溶液(107胶)。
(2)107外墙涂料将以上制得的107胶倾入500mL烧杯中,搅拌下依次加入10g钛白粉、8g立得粉、10g 滑石粉、50g轻质碳酸钙和适量的无机颜料,搅拌均匀,必要时加少量水调节稠度,即得到聚乙烯醇缩甲醛外墙涂料。
第一次实验:2 洗洁精的制备洗洁精的制备洗洁精(cleaning mixture)又叫餐具洗涤剂或果蔬洗涤剂,洗洁精是无色或淡黄色透明液体。
主要用于洗涤碗碟和水果蔬菜。
特点是去油腻性好、简易卫生、使用方便。
洗洁精是最早出现的液体洗涤剂,产量在液体洗涤剂中居世界第二位。
一、实验目的1、掌握洗洁精的配制方法。
2、了解洗洁精各组分的性质及配方原理。
二、实验原理设计洗洁精的配方结构时,应根据洗涤方式、污垢特点,以及其他功能要求,具体可归纳为以下几条:1 基本原则①对人体安全无害。
②能较好地洗净并除去动植物油垢,即使对粘附牢固的油垢也能迅速除去。
③清洗剂和清洗方式不损伤餐具、灶具及其他器具。
④用于洗涤蔬菜和水果时,无残留物,不影响其外观和原有风味。
⑤手洗时,产品发泡性良好。
⑥消毒洗涤剂能有效地杀灭有害菌,而不危害人的安全。
⑦产品长期贮存稳定性好,不发霉变质。
2 配方结构特点①洗洁精应制成透明状液体,要设法调配成适当的浓度和粘度。
②设计配方时,一定要充分考虑表面活性剂的配伍效应,以及各种助剂的协同作用。
如阴离子表面活性剂烷基聚氧乙烯醚硫酸酯盐与非离子表面活性剂烷基聚氧乙烯醚复配后,产品的泡沫性和去污力均好。
配方中加入乙二醇单丁醚,则有助于去除油污。
加入月桂酸二乙醇酰胺可以增泡和稳泡,可减轻对皮肤的刺激,并可增加介质的粘度。
羊毛酯类衍生物可滋润皮肤。
调整产品粘度主要使用无机电解质。
③洗洁精一般都是高碱性,主要为提高去污力和节省活性物,并降低成本。
但PH不能大于10.5。
④高档的餐具洗涤剂要加入釉面保护剂,如醋酸铝、甲酸铝、磷酸铝酸盐、硼酸酐及其混合物。
⑤加入少量香精和防腐剂。
3 主要原料洗洁精都是以表面活性剂为主要活性物配制而成的。
手工洗涤用的洗洁精主要使用烷基苯磺酸盐和烷基聚氧乙烯醚硫酸盐,其活性物的质量分数大约为10%~15%。
三、主要仪器和药品电炉、水浴锅、电动搅拌器、温度计(0~100℃)、烧杯(100ml、150ml)、量筒(10ml100ml)、天平、滴管、玻璃棒。
十二烷基苯磺酸钠、脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸钠(AES)、椰子油酸二乙醇酰胺(6501)、甲醛、乙二胺四乙酸二钠(EDTA)、香精、PH试纸、苯甲酸钠、氯化钠、。
四、实验操作1、操作步骤①将水浴锅中加入水并加热,烧杯中加入去离子水加热到60℃左右。
②加入AES 并不断搅拌至全部溶解,此时水温要控制在60-65℃。
③保持温度60-65℃,在连续搅拌下加入十二烷基苯磺酸钠,搅拌至全部溶解为止。
再继续加入椰子油酸二乙醇酰胺(6501),搅拌至全部溶解为止。
④降温至40℃以下加入香精,防腐剂,鳌和剂,增溶剂,搅拌均匀。
⑤测溶液的酸度,调节酸度至9-10。
5。
加入食盐调节到所需黏度。
调节之前应把产品冷却到市温,调节后既成产品。
洗洁精配方质量分数/%十二烷基苯磺酸钠 3.0AES(质量分数70%)5.06501(质量分数70%) 3.0EDTA 0.1甲醛 0.2苯甲酸钠 0.5氯化钠 1.0香精适量色素适量去离子水加至100五注意事项AES 应慢慢加入水中。
AES 在高温下极易水解,因此溶解温度不可超过65℃。
六思考题1、配制洗洁精有那些原则?2、洗洁精的酸度应控制在什么范围?为什么?3 固体酒精的制备固体酒精的制备一、实验目的掌握固体酒精的配制原理和实验方法二、实验用品1.仪器圆底烧瓶(250mL),回流冷凝管,水浴锅,烧杯(100mL)2.药品酒精(工业用酒精95%),硬脂酸,氢氧化钠。
三、实验原理酒精的学名是乙醇,易燃,燃烧时无烟无味,安全卫生。
由于酒精是液体,较易挥发,携带不方便,所以用作燃料使用存在不便。
针对以上缺点,做成固状酒精,降低了挥发性且易于包装和携带,使用更加安全。
固体酒精特别适应于某些用途,例如用作火锅燃料和室外野炊的热源,是酒家、旅游者、地质人员、部队及其他野外作业者的必备品。
利用硬脂酸钠受热时软化,冷却时又重新固化的性质,将液态酒精与硬脂酸钠搅拌共热,充分混合,冷却后硬脂酸钠将酒精包含其中,成为固状产品。
若在配方中加入虫胶、石蜡等物料作为粘结剂,可以得到质地更加结实的固体酒精。
由于所用的添加剂均为可燃的有机化合物,不仅不影响酒精的燃烧性能,而且可以燃烧得更为持久并释放更多的热能。
四、实验操作称取0.8g(0.02mol)氢氧化钠加入到250mL圆底烧瓶中,再加入80mL工业酒精和数粒沸石,装置回流冷凝管,水浴加热回流,至固体完全溶解。
在100mL烧杯中加入5g(约0.02mol)硬脂酸和20mL酒精,在水浴上温热至硬脂酸全部溶解,然后从冷凝管上端将烧杯中的物料加入到含有氢氧化钠和酒精的圆底烧瓶中,摇动使其混合均匀。
回流10min后移去水浴,将圆底烧瓶中的液体倒入烧杯中,冷却至室温后完全固化,从烧杯中取出即得到成品。
切一小块产品点燃,观察燃烧情况。
1 微胶囊的制备实验:微胶囊的制备一、实验目的(1)掌握乳化剂的使用和微乳液的制备(2)掌握高分子聚合物聚合的原理及其在微胶囊方面运用二、仪器与试剂三口烧瓶(250ml),烧杯(50ml),量筒(100ml),机械搅拌器,聚乙烯醇(1788),草酸,25%戊二醛溶液,二甲苯,司班40,石油醚三、实验原理聚乙烯醇(简称PVA)外观为白色粉末,是一种用途相当广泛的水溶性高分子聚合物,性能介于塑料和橡胶之间,它的用途可分为纤维和非纤维两大用途。
PVA分子中含有大量的羟基,可以发生羟醛缩合反应,一个戊二醛分子中含有两个羰基,可以分别与不同的两个PVA分子上的羟基发生反应生成醚,形成的分子可继续再戊二醛分子作用下与其他PVA发生反应,形成大分子物质。
本实验以二甲苯为有机相,司班40为乳化剂,5%PVA水溶液为水相,经过搅拌形成微乳球体系,然后再加入戊二醛溶液使体系中的微乳球表面的PVA发生聚合反应,形成壳层,制备成以PVA为壳层,水溶性物质为芯材的微胶囊体系。
1.实验步骤在250ml三口烧瓶中加100ml二甲苯溶液和1.0g司班40,机械搅拌充分溶解。
在50ml烧杯中加入1.0gPVA固体和19g水以及2.0g草酸固体,水浴加热至70℃左右搅拌充分溶解,配置成5%的PVA水溶液。
取10.0gPVA水溶液加入到二甲苯体系中,控制搅拌速度搅拌乳化30min,然后缓慢滴加2.5ml 25%的戊二醛溶液。
滴加完成后继续搅拌30min,停止搅拌,将反应溶液倒入烧杯中,静置沉淀固体,倾倒出上层清液,再加入石油醚洗涤固体,静置,倾倒石油醚上清液,将固体放置在培养皿中晾干固体,得到PVA微胶囊成品。
2.思考题(1).如果乳化时搅拌转速过快或者过慢会发生什么情况?(2).实验中加入的司班40过多或过少会出现什么情况?2 膏霜类护肤化妆品的制备膏霜类护肤化妆品的制备一、实验目的(1)了解乳化原理。
(2)初步掌握配方原理和配方中各原料的作用及其添加量二、实验用品1.仪器烧杯,搅拌器,温度汁,乳化器等。
2.药品三压硬脂酸,氢氧化钾,多元醇(甘油、丙二醇等),单硬脂酸甘油脂,十六醇等三、实验原理一般雪花膏是以硬脂酸和碱化合成硬脂酸盐作为乳化剂,加上其他的原料配制而成。
它属于阴离子型乳化剂为基础的油/水型乳化体,是一种非油腻性护肤用品,敷在皮肤上,水分蒸发后就留下一层硬脂酸、硬脂酸皂和保湿剂所组成的薄膜。