第三模块课程表单(2)

Module3 Unit3学习单
一、词汇：
T-shirt T恤衫dress 连衣裙shorts 短裤short 矮的、短的blouse女衬衫shirt 男衬衫new 新的need 需要mum妈妈dad 爸爸this 这个
二、词组：
a new blouse 一件新的女衬衫
a green shirt 一件绿色的男衬衫
I need 我需要
this T-shirt 这件T恤衫
three dresses 三条连衣裙
a pair of shorts 一条短裤
★blouse\T-shirt\dress\shorts都是属于服装类（clothes）。

★T-shirt是T恤衫，一般没有扣子或只是领口有几粒扣子。

shirt是男衬衫，与blouse（女衬衫）一样，一般从上到下有一排扣子。

三、句子
What do you need? 你需要什么？
Mum, I need a new dress.妈妈，我需要一条新连衣裙。

I need a shirt. I don’t like green. 我需要一件衬衫。

我不喜欢绿色那件。

（green后面省略了shirt）
I like this blouse. It’s nice.我喜欢这件女衬衫，它很漂亮。

【第三模块学习引导】
学员学习要求
1．上网学习。

按时学习第三模块“研读课标、教材”的所有课程（学习时间560分钟）。

2．学员作业。

按照作业要求完成符合自身实际情况的作业。

3．网上交流。

参加班级话题讨论和活动，积极在网上留言、发帖、提问题。

4．上传资源。

上传优质学习资源，丰富网络班级资源共享区。

作业要求
作业2-1：区县级以上骨干教师（或高级职称教师）分析人教版教材本学科全年段教材的内在联系。

（表单详见附件2-1）作业2-2：合格教师（或中级职称教师）具体列出所教学科，本学期使用该册教材修订要点。

（表单详见附件2-2）作业2-3：职初教师（或初级及初级以下职称）举例分析教学中的一个难点问题，分析原因并提出解决的策略。

（表格在写作业中都有）。

模块课程报名办法：
（一）、初二年级5个班为列：篮球：男生每班可报8人、跆拳道：女生每班可报8人、乒乓球：男女不限每班可报8人、足球：男女不限每班可报8人，组合成4个选项班，其中篮球1个班，跆拳道1个班，乒乓球1个班，足球1个班，安排4个老师上课。

开设的选项班限制名额到班委根据同学们所报的志愿进行分配，并经班主任确认后，上交体育组（王月强老师处）经审核、确认后进行模块分班教学。

如下表：
本学年我校初二体育课将开设：篮球、跆拳道、乒乓球、足球、等五个选项班，请同学们按兴趣程度
．．分别在空格中填上姓名、Array
注：每人只能选择一项，请在你所选的项目上写上名字打“√”。

如果你还没有特长和爱好，或无法确定项目时，请在有意向的项目上写上名字打“○”。

如某项目选择的人数很多刚好又超过了一个正常教学人数，那么将与教师与部分学生协商另选模块中其他比较喜欢的项
目。

（一）首先统计学校班级和人数，了解学生兴趣爱好
注：每人只能选择一项，请在你所选的项目上打“√”。

如果你还没有特长和爱好，或无法确定项目时，请在有意向的项目上打“○”。

如某项目选择的人数很多刚好又超过了一个正常教学班人数，那么将教师与部分学生协商另选其他比较喜欢的项目。

例：初二年级“模块教学” 分班调查表
班级性别班主任
学校体育与健康总课程表。

Module 3模块整体分析本模块是外研版英语三年级上册的第三模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1 Point to the door. ”“Unit 2 Point to the desk.”本模块学习的主题是发指令，第一单元是斯玛特老师发指令让玲玲指一指教室内的物品，第二单元是Daming, Lingling, Sam, Amy现学先卖，向小鸟发出了指令。

相信学生也会像他们一样，学会了也想试一试，所以教师要给孩子提供时间和空间让他们现学先卖。

本模块主要学习教材第14~19页的内容。

Module 3 unit 1第一课时，课文的情境是在英语课上，Ms Smart 和学生打完招呼后，就让Lingling起立，然后发出“point to…，”指令让Lingling 指一指，结果小鸟飞入了教室，其他同学又和小鸟打起了招呼。

主要学习句型Point to … 句型。

Unit 1第二课时主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。

学生通过对话练习巩固句型“Point to …”“Stand up. Sit down.”并能做出正确反映。

Module3 Unit2第一课时要求学生会用Point to the desk. Point to the chair.等句型，并会用这些句型发指令，做出对应的动作。

在课堂上创设更多的情景，把所学句子从课本上转移到生活中，使语音更加生活化，从而达到语言的实用性目的。

在课堂中采用丰富多彩的活动培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语涵养，把情感态度的培养渗透到英语教学之中，最终达到提高孩子的综合素养的教学目的。

Module1 Unit2第二课时。

三年级学生，年龄小，好奇心重，模仿力强，通过一段时间的英语学习，孩子的英语表达力有了很大的提高，教师要因势利导，设计符合小学生性格的活动，让学生在活动中，大胆模仿，大胆展示，大胆使用，以提高学生的听、说、读、认综合能力。