上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：教案设计的类型及编写的要点

2021年小学教资笔试《教育教学知识与能力》教学设计教学设计-音乐问题一：简要分析歌曲特点。

（10分）这是一个固定的问题，所以，这方面我们只要固定下来话术，再结合歌曲的具体特点进行陈述。

歌曲的特点，我们一般要从歌词、节奏、旋律、乐句、结构等方面进行分析，具体在答题的时候，也要分条来阐述。

模板：1.总论：《》是一首拍的XX地儿童歌曲，描写的是……，主题突出、形象鲜明，节奏感强、富于韵律。

2.逐条分析：1.歌词：简洁形象／语言简洁、通俗易懂；表达／赞美／描绘……2.节奏：（）典型节奏贯穿全曲，简单易学，凸显了……3.旋律：多为X度X度小跳，凸显……的情绪。

4.结构：一段体结构，短小易学。

问题二：如指导学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。

（10分）教学目标是教学设计必须的环节，也是考试必考的内容。

一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，学生能够体会……，激发／培养……之情，激发对音乐的兴趣。

2.过程与方法目标：在……的过程中，开发……能力；在……过程中，培养……能力。

3.知识与技能目标：初步感知／认识……节奏／符号的演唱，自然／自信、有表情地演唱歌曲，初步感知／感受……体裁／民族的歌曲。

二、教学重难点1.教学重点：体会歌曲的情感，并自信的演唱歌曲。

2.教学难点：感受歌曲中的休止符。

问题三：根据拟定的教学目标，设计“”的教学环节，并说明理由。

（20分）这是一个不确定的环节，但是通过几次的考试，可以确定的是两个方面的类型：一是教学设计中的某个环节，如导入、新授、活动、小结；二是教学设计中具体的知识点的教学，如音的高低、四分音符和八分音符、切分音节奏、下滑音等，模板如下：一、某一环节教学设计的模版，直接给出整体教学设计的模版，大家从中节选出考试要求的环节即可。

1.激趣导入：（情景导入、律动导入、故事导入、谜语导入……）①教师安排活动……②学生互动……③引入新课……2.教授新课①初听歌曲，内容感知②教师范唱，体会情感③模唱旋律，熟悉节奏④重点教唱，突破难点⑤整体跟唱，巡回指导3.音乐活动（表演类的、乐器类的、舞蹈类的、律动类的、情景类的…）①教师分组，提出要求②学生分工，各自练习③分组展示，自评互评4.课堂小结①学生自主总结②教师情感升华Ps：别忘了写设计意图哦，依据自己的考试时间，可写在每个大环节的后面，也可以写在每个小点的后面。

2024年小学教师资格证考试教育教学知识与能力重点讲义2024年小学教师资格证考试教育教学知识与能力重点讲义一、考试科目与内容小学教师资格证考试教育教学知识与能力科目主要涉及教育理论、课程与教学论、小学学科知识与教学等知识。

具体内容包括教育目的、教育制度、小学生身心发展规律、小学班级管理、班主任工作、课程设计、教学过程与评价、学科知识与教学等。

二、重点知识点梳理1、教育目的：了解教育目的的内涵与外延，掌握教育目的的功能与价值，理解教育目的的实现途径与方法。

2、教育制度：熟悉我国现行教育制度，了解各级各类学校的教育层次和类型，关注教育制度的发展与改革。

3、小学生身心发展规律：掌握小学生身体和心理发展的基本特点，理解影响小学生发展的因素，了解小学生健康成长的标准和保障。

4、小学班级管理：掌握班级管理的概念与原则，熟悉班级管理的模式与方法，提高班级管理的效率与质量。

5、班主任工作：了解班主任的职责与角色，掌握班主任工作的策略与方法，提高班主任的综合素质与能力。

6、课程设计：理解课程设计的概念与原则，掌握课程设计的方法与技巧，了解新课程改革的理念与实践。

7、教学过程与评价：掌握教学过程的要素与特点，理解教学原则与方法，熟悉教学评价的标准与工具，提高教学质量与效果。

8、学科知识与教学：掌握所教学科的基本知识、技能和方法，了解学科特点和学生学习的心理规律，提高所教学科的教学设计与实施能力。

三、复习方法与技巧1、全面复习：通读教材，全面掌握教育理论、课程与教学论、小学学科知识与教学等知识，形成初步的知识框架和体系。

2、重点突破：针对重点知识点进行深入学习和理解，结合例题和实际案例进行练习和掌握。

3、实践应用：结合实际教学情境，运用所学知识解决实际问题，提高教学设计与实施的能力。

4、模拟测试：进行模拟考试，检测知识掌握程度和应试能力，针对不足进行补充和强化。

四、备考资料与建议1、教材复习：选用教育部推荐的教材，结合考试大纲进行系统复习。

上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：教案设计的原则教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

教师在写教案时，应遵循以下原则：1.科学性所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。

设计教学过程，避免出现知识性错误。

那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲地写教案的做法是绝对不允许的。

一个好教案首先要依标合本，使教案中的基本概念、基础理论、书面语表达科学、严密、准确、精练。

2.创新性教材是死的，不能随意更改。

但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。

尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。

教师备课也应该经历一个相似的过程。

从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“学百家，树一宗”。

在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教。

而不要照搬照抄.对别人的经验要经过一番思考(消化、吸收)，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

3.差异性由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性的工作.因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一位教师的聪明才智和创造力，所以教师的教案要结合本地区的特点因材施教。

4.艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到快乐的体验。

教案要成为一篇独具特色的“课堂教学散文”或者是课本剧。

所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。

教师的说、谈、问等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说。

要做到安排恰当。

5.可操作性教师在写教案时，一定要从实际出发，充分考虑教案的可行性和可操作性。

小学教育教师资格证书考试教育教学知识与能力笔记重点与考点
1. 教育教学知识与能力的重点
- 教育教学理论基础：包括教育学、心理学等基本知识，了解学生、教学目标和教材等方面的理论知识。

- 教学设计与实施：包括教学设计、教学方法、教学手段等方面的知识和能力，能够合理地安排教学内容和教学过程。

- 评价与反馈：包括对学生研究情况进行评价和给予合理反馈的能力，能够根据评价结果调整教学策略。

2. 教育教学知识与能力的考点
- 受教育理论与实践：了解教育学的基本概念和理论，能够运用理论知识解决实际问题。

- 研究与发展：了解学生的研究和发展特点，能够根据不同情况选择适合的教学方法。

- 教育教学研究方法：了解教育教学研究的方法和技巧，能够进行简单的教育教学研究。

- 教学设计与实施：能够设计教学方案和教学材料，能够根据学生的实际情况调整教学过程。

- 评价与反馈：能够根据评价结果对学生进行合理的反馈，能够根据评价结果调整教学策略。

以上是小学教育教师资格证书考试教育教学知识与能力的重点与考点，希望能对您的备考有所帮助。

如果需要更详细的内容，请参考相关教材和资料。

小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点《教育教学知识与能力》是小学教师资格证考试的一项重要科目，主要考察考生在教育教学方面的知识和能力。

下面是本科目的重点笔记知识点。

一、教育教学理论基础1.思想道德教育：包括德育的目标、任务和原则；德育过程的基本要素；德育教育的主要方法和手段等。

2.学习理论：包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论、构建主义学习理论等。

3.教育心理学：包括儿童心理发展的阶段理论、心理发展的影响因素、儿童常见心理问题及处理方法等。

二、小学教育与教学原理1.教学原则：以学生为本、启发思维、知识与能力的有机统一、因材施教、兴趣为中心、循序渐进等。

2.课程理论与教学设计：结构化课程设计、问题导向课程设计、任务型教学设计等。

3.小学教学特点与方法：儿童中心教育、体验教育、合作学习、探究式学习、活动教学等。

三、教育教学评价与考试1.教育评价的概念与目的：教育评价的基本概念、评价的目的及原则等。

2.学生评价的方法与工具：常用的学生评价方法和工具，如测验评价、观察评价、作品评价等。

3.教师评价的方法与工具：常用的教师评价方法和工具，如教学观察、教学日志、教学反思等。

四、课程教学与教材分析1.课程与教学的关系：课程与教学的定义、相互关系及实施中的策略。

2.教材分析：教材的功能、性质、内容结构和使用方法等。

3.课堂教学方法与手段：讲授法、讨论法、实验法、示范法、故事法等。

五、教学组织与管理1.教学组织形式：讲授式教学、小组合作学习、研究性学习等。

2.学校教育与管理：学校管理的基本原则、管理制度和教育管理组织等。

3.教育教学管理：教育教学管理的主要内容和方法、校外教育与教学管理等。

六、教育教学与创新1.课程与发展：课程目标的设定与调整、课程内容的创新与发展、课程实施的与改进等。

2.教学与发展：教学内容的选取与编排、教学方法的创新与改进、学生评价与教师评价等。

以上只是《教育教学知识与能力》的一些重点笔记知识点，希望能够对你的学习有所帮助。

下半年小学教师资格证国考教育教学知识与能力：考点预测归纳精髓：教案设计的类型及编写的要点教案设计的类型取决于课的类型和结构。

课的类型有两种：一种是根据教学的任务来分，可分为新授课、巩固课、技能课、检查课。

另一种是根据使用的主要教学方法来分，可分为讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。

一般课的类型由其教学方法来命名。

课的结构是由课的类型来决定的，不同类型的课有不同的结构，那么其相应的教案类型也不同。

通常，我们按课的类型可将教案分为：新授课教案、复习课教案、实验课教案、检查课教案。

在同一类型的课中，教案常由于其应用功能的不同，又分为：详细教案(简称教案)、表格式教案(简称简案)、课堂实录教案(简称实案)。

1.各类型教案的主要内容及其功能(1)新授课教案新授课教案的主要内容是提出新课的教学目标，把握传授新知识的深度、广度、重点、难点。

其主要任务是完成新知识的传授。

(2)复习课教案复习课教案的主要内容是提出复习的范围和要求。

主要任务是帮助、引导学生巩固掌握已有的知识，并将知识系统化、网络化。

(3)实验课教案实验课教案主要内容是提出培养技能、技巧的具体内容与要求。

主要任务是教师完成示范性操作、实验原理的讲解，指导学生独立进行实验，培养学生的技能、技巧和严谨的科学态度.掌握基本的学科实验操作方法。

(4)检查课教案检查课教案的主要内容是提出检查(即形成性评价、诊断性评价、终结性评价)的具体目标和要求。

主要任务是检查了解学生学习的实际情况，以利于下阶段制订针对性极强且有效的教学设计方案。

(5)详细教案详细教案的主要内容是课题、课时、教学目标、教学的重点难点、教学方法、教具(包括学具)、教学过程(包括反馈检测题等)、板书内容、补充教材、教材前后知识点的衔接、当今科技动态等，侧重把握教材的深度和广度。

其主要任务是：(1)教师完成对教材深度和广度的把握;(2)通过多年的备课，搜集和整理大量的信息，不断地补充同一问题的新知识、新进展，同时完成教师的知识更新。

教师资格《小学教育教学知识与能力》重点归纳第五章教学设计第一节教学设计及教案的设计与编写一、教学设计的步骤与内容（一）指导思想与理论依据1．学习理论对教学设计的指导2．教学理论对教学设计的指导3．传播理论对教学设计的指导（二）教学背景分析1、教学内容分析（1）研读课程标准，明确课标对本部分内容的要求及建议（2）分析教材。

重点分析：教材内容的知识类型；教材内容的相互关系；分析本部分内容的知识脉络；分析和挖掘教材知识的认识功能2、学生情况分析（1）对学生“前概念”的分析（2）对学生认知方式的分析（三）教学目标设计四）教学的重难点五）教学过程与教学资源设计1、教学过程设计2、学习活动设计3、教学资源设计（六）学习效果评价设计二、教案设计与编写（一）教案的基本内容1、课题2、教学目标3、课型、课时4、教学内容（课堂教学的核心）5、教学重点和难点6、教学方法7、教具8、教学过程教学过程要做到各个环节衔接、内容充实、重点突出，详略得当9、作业布置10、板书设计二）教案设计的类型1、新授课2、复习课3、实验课4、检查课三、教学目标设计（一）教学目标的内容知识与技能过程与方法情感态度与价值观（二）教学目标的陈述1、行为目标的陈述（1）教学对象如“学生应该。

”书写时可以省略，但目标必须是针对特定的学习者而提出。

（2）行为“学习。

初步掌握。

建立。

概念”（3）条件在XXX 时间内，能独立完成XX 动作在提供XX 资料的情况下，能。

（4）标准认识X 个生字，会读XX 等词语。

2、内部心理与外显行为相结合“理解。

能。

”3、表现性目标的陈述“在。

活动中，学生感受。

”“在。

活动中，学生体验。

” “在。

情境下，学生讨论。

”四、教学过程设计一）导入新课1、直观导入1）实物、教具演示法2）实验引导法3）视听导入2、设疑导入提问析题法以旧引新法悬念导入法3、趣味导入故事、事例导入法游戏、活动导入法歌谣、谜语导入法4、目标导入（二）新课讲授（三）巩固练习（四）课堂总结1、系统归纳即用简练的语言，提纲挈领地把整节课的主要内容加以概括，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。

小学教师资格证科目二《教育教学知识与能力》最后一道题是教案设计题，分值为40分，接近总分的三分之一。

因此，能否准确的对教案设计进行定位，并且能够自如的应对教案设计中的任何一个环节是笔试能否获得高分的关键因素之一。

下面，华图教师将针对教案设计题的题型、该类题型一般会涉及到的知识点以及本题的答题技巧与广大考生做一个分享。

一、教案设计题型解析15年以前该题在全国统考卷中是以二选一的题型出现的，主要是语文或者是数学教案设计。

15年下半年开始，该题开始以六选一的形式出现，即考生可在语数外音体美六个科目所呈现的教学材料中，任选一题作答。

考生通过阅读题干中的教学材料，回答三个小问题。

经对近五年真题的研究分析，发现：一般情况下，三个小问题中一般会问到教学目标设计及部分教学过程设计。

例如：2019年下半年语文科目的三个问题是“(1)简析这篇课文的写作特点及教学价值。

(10分)(2)如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。

(8分)(3)依据拟定的教学目标，设计第3～6自然段的教学。

(22分)2019年下半年数学科目的三个问题是(1)什么是分类(4分)?请对三角形进行分类。

(6分)(2)如指导四年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。

(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简明说明理由。

(20分)……由此可见，教学目标和教学过程的设计每年必考，教学过程包括导入、重难点的确定、教学环节的设计、习题巩固、小结和板书设计。

下面我们就来谈谈三维教学目标和教学过程这两部分应该如何作答。

二、教案设计题答题技巧教案设计题往往使很多考生感觉力不从心、无从下手，甚至会出现自信心不足，乱写一通，以低分收场。

其实只要把握住答题要点，教案设计并没有想象中的那么难。

(一)首先，对于三维教学目标的拟定，答题脉络相对固定，新课程改革指定的教学目标有三个维度，分别是：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

作答时，仅仅知道这三个维度是远远不够的，还要求考生能够精准的区分这三个维度的目标。