教师资格证考试教学设计

教师资格证教学设计万能模板,学会就得分一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向准备参加教师资格证考试的考生，具有一定的教育教学理论基础和实践经验的学员。

三、授课时间共2课时，每课时45分钟。

四、授课教师具备丰富教育教学经验，熟悉教师资格证考试大纲的教师。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握教育教学的基本理论知识；（2）学会分析教学目标，进行教学设计；（3）熟练运用各种教学方法和手段进行教学。

2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等形式，培养学员的合作、沟通和创新能力；（2）通过模拟教学，让学员在实践中掌握教学技巧，提高教学能力。

3、情感态度价值观目标（1）树立正确的教育观、学生观和教师观；（2）培养学员热爱教育事业，关爱学生，为人师表的职业情感。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）教学设计的基本原则和步骤；（2）教学目标的分析与制定；（3）教学方法和手段的选择与运用。

2、教学难点（1）如何根据学生特点进行针对性教学设计；（2）如何合理运用教学评价，提高教学质量；（3）如何在教学过程中关注学生的情感态度，促进其全面发展。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用教育名言、分享教育故事或提出一个引人深思的问题，激发学员的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

- 例如，教师可以提问：“什么样的教学设计能够真正帮助学生提高学习效果？”让学员思考并分享自己的看法，以此引出本节课的教学主题。

2、新知讲授（20分钟）- 教师按照教学设计的基本原则和步骤，系统讲解教学设计的相关理论知识，包括教学目标的分析、教学内容的选择、教学方法和手段的应用等。

- 使用PPT、教学视频等多媒体教学资源，结合实例进行分析，使学员能够更好地理解和掌握教学内容。

3、合作探究（15分钟）- 将学员分成小组，每组针对一个具体的教学案例进行分析讨论，探究如何根据学生特点进行教学设计。

- 教师巡回指导，解答学员疑问，引导学员从不同角度分析问题，培养学员的合作和探究能力。

教资笔试初中教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和短语，并能正确运用到句子中。

（2）学生能够通过上下文和图片，理解和记忆单词的意思。

（3）学生能够运用所学的单词和短语进行简单的交流和表达。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和上下文，猜测和理解单词的意思。

（2）学生能够运用所学的单词和短语，进行简单的听、说、读、写练习。

3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

（2）学生能够通过小组合作，培养团队合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握本课的生词和短语，并能正确运用到句子中。

2. 教学难点：学生能够通过上下文和图片，理解和记忆单词的意思。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中学习和运用单词。

2. 互动式教学法：通过小组讨论、 pair work等形式，让学生积极参与课堂活动。

3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和巩固单词。

四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

（2）学生进行小组讨论，分享他们最喜欢的单词和短语。

2. 引入（10分钟）（1）教师展示一组图片，引导学生猜测图片中的单词。

（2）学生通过上下文和图片，猜测单词的意思。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示本课的生词和短语，引导学生学习和记忆。

（2）学生通过听、说、读、写的方式，巩固所学的单词和短语。

4. 练习（10分钟）（1）学生进行小组讨论，用所学的单词和短语造句。

（2）学生进行听力练习，听懂并复述所听到的句子。

5. 课堂活动（10分钟）（1）学生进行小组游戏，通过游戏巩固所学的单词和短语。

（2）学生进行角色扮演，运用所学的单词和短语进行表演。

6. 总结（5分钟）（1）教师对本课的内容进行总结，强调重点和难点。

（2）学生进行自我评价，反思自己的学习情况。

五、作业布置1. 学生回家后，用所学的单词和短语写一篇小作文。

教师资格证考试教学设计
教学设计是教师为实施教学活动而进行的有序安排和组织。

以下是一份教师资格证考试的教学设计示例：
教学设计主题：中学数学代数学习的教学设计
教学目标：
1. 学习掌握代数的基本概念和基本运算法则。

2. 培养学生的代数思维和逻辑思维能力。

3. 培养学生的解决问题的能力。

教学内容：
1. 代数概念：代数表达式、方程式、不等式等。

2. 代数运算法则：加法、减法、乘法、除法等。

3. 代数方程的解法：一元一次方程、二元一次方程等。

4. 代数应用题：代数方程的应用解题。

教学步骤：
第一步：导入
1. 引导学生回顾上堂课的内容，复习代数的基本概念。

2. 提出一个代数问题，激发学生的兴趣和思考，引入本堂课的学习内容。

第二步：讲解
1. 分步骤讲解代数的基本运算法则。

2. 通过实例和图示，解释代数方程的解法。

3. 通过多种题型，演示代数方程的应用解题方法。

第三步：练习
1. 让学生进行口头练习，巩固代数的基本概念和运算法则。

2. 分发练习题，让学生进行书面练习。

3. 教师巡视指导，给予学生必要的帮助。

第四步：总结
1. 总结本堂课的学习内容和要点。

2. 强调代数学习的重要性和应用价值。

3. 鼓励学生积极参与代数学习，提高解决问题的能力。

该教学设计按照导入、讲解、练习和总结的步骤组织教学活动，有助于学生建立对代数学习的兴趣，并培养他们的思维能力和问题解决能力。

注意在教学过程中适当引导学生思考和互动，促进有效学习。

教师资格面试的教案7篇通过教案，教师可以更好地整合教材内容，提升教学效果，教案是教师为上课而准备的详细教学计划，本店铺今天就为您带来了教师资格面试的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

教师资格面试的教案篇1基本要求：（1）朗读课文（2）联系实际生活理解惊弓之鸟的意义。

（3）给学生布置作业《教案设计】一、课题：《惊弓之鸟》二、教学目标：1、知识与技能目标：学会本课生字新词，理解能手、本事、孤单失群、大吃一惊的意思，并懂得惊弓之鸟这个成语的意思。

2、过程与方法目标：运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。

3、情感态度与价值观目标：从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。

三、教学重难点1、重点：理解更赢说的话；继续进行读懂自然段的训练。

2、难点：理解更嬴观察、思维的过程及判断的正确。

四、教学过程（一）猜成语导入导入语：中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是一成语。

成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。

同学们，你能猜出这是说的哪个成语吗？（出示成语释义）你还知道哪些成语？今天，我们就来一个成语故事——惊弓之鸟。

（二）通读课文，整体感知1、检查预习，顺通生字词。

2、初步感知文章大意：课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（三）精读课文，深入赏析1、检查提问：那是一只怎样的鸟？你从课文的哪里知道的？你还懂得了什么？（1）惊弓之鸟是指害怕弓弦响的大雁。

从哪里看出那只鸟害怕弓弦响？你是从课文的哪个自然段知道的？（第5自然段）（2）朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情。

要学会过电影，想象课文描写的情景。

自由读第5自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。

你看到了什么？听到什么？（3）这一段有两个直，意思一样吗？出示句子：只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

教师资格证考试《教案设计》模板一、课题：（给什么课题写什么课题）二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标：1、知识与技能目标：了解_____的相关知识，掌握表现/绘制/制作____的技能（并能创作___的作品）。

2、过程与方法目标：通过对____的观察/欣赏/体验/合作交流，发展学生的创作能力/想象能力/造型能力/设计能力/感知能力/观察能力/分析能力/团队合作能力/动手操作能力/审美能力。

3、情感态度与价值观目标：学生能够体验____的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。

（直接套用：通过本节课的学习，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

）五、教学重难点：教学重点：（参考知识与技能目标）教学难点：六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、情景法七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程：（一）视频/音乐/图片导入教师带领学生欣赏一段视频/欣赏歌曲/欣赏…图片《……》,引导学生说一说：“……?”通过观看视频，相互交流，吸引学生的注意力，（学生畅谈自己的感受和想法，）从而引出课题《……》（设计意图：采用…导入的方式，可以激发学生的学习兴趣、启发学生的思维、明确本节课的学习目的，有利于调动学生的积极性。

）（二）讲授新知1、初步感知教师展示……图片，师生共赏、引导学生观察并思考/说一说/谈一谈：“……”引导学生总结：“……”2、深入探究学生以小组的形势欣赏……，在欣赏的同时思考问题：“……?”结合课本内容，小组讨论，选出代表回答，总结得出……。

3、拓展思维继续欣赏作品，引导学生体会：“……。

”学生之间相互交流，引导学生总结得出……（畅谈有关……创作的想法。

）（设计意图：营造宽松的学习氛围，通过欣赏相关图片，采用小组讨论的方式，引导学生合作探究，发现问题，寻找答案，培养了学生独立学习、合作学习的能力。

）（三）教师示范教室确定以“……”为主题：（1）……；（2）……；（3）……。

教师资格证考试完整的教学设计本教学设计旨在帮助学生掌握教学的基本知识和技能，通过系统的教学案例和实际操作，使学生能够独立完成教学设计和实施。

本课程采用案例分析、小组讨论、实际操作等方法，使学生能够更好地掌握教学设计的原理和方法。

同时，我们将通过多媒体教学资源，提供丰富的教学案例和实际操作经验，帮助学生更好地掌握教学内容。

本课程共计30课时，其中理论教学20课时，实践教学10课时。

具体安排如下：教学案例库：包含不同学科、不同层次的教学案例，供学生分析和参考。

多媒体教学资源：包括视频、音频、图片等多媒体素材，帮助学生更好地理解教学内容。

网络资源：提供相关的教学网站和资料库，供学生自主查询和学习。

实践教学资源：提供实践教学所需的设备和场地，以及实践指导教师，帮助学生更好地完成实践环节。

学生作品库：收集学生的教学设计和实施成果，供学生交流和学习。

在追求教育职业的道路上，教师资格证是每位教师的必备证书。

它不仅是对教师专业知识与技能的认证，也是提高教学质量和学生学习效果的重要保障。

本文将为大家提供一份完整的初中教师资格证考试资料，帮助大家更好地备考。

初中教师资格证考试主要包括笔试和面试两个环节。

笔试主要考察教育学、心理学、教育法律法规等相关知识；面试则侧重于考察教师的教育实践能力与专业技能。

教育学：了解教育的基本理论、教育目的、教育制度、课程设置等；熟悉教学原则、教学方法、教学组织形式等；掌握教育评价的理论与实践、教育科研的方法等。

心理学：掌握心理学的概念、研究方法、基本理论等；熟悉认知发展阶段理论、学习理论、动机理论等；了解心理咨询与辅导的基本方法。

教育法律法规：熟悉教育法律法规的基本原则、教育权利与义务、学生权益保护等；了解教育法律责任、教育法律救济等；掌握《义务教育法》、《教师法》等重要法律文件。

教育实践能力：具备教学设计能力，能根据教学大纲和学生实际情况制定合理的教学计划；具备良好的教学实施能力，能运用各种教学方法和手段进行课堂教学；具备教学评价能力，能运用教学评价方法对学生的学习效果进行评估。

教师资格证考试教学设计与教案设计考点分析一、教学目标1. 让学生了解教师资格证考试的教学设计的基本概念和重要性。

2. 使学生掌握教学设计的基本步骤和方法。

3. 培养学生运用教学设计原理进行教案设计的能力。

二、教学内容1. 教学设计的基本概念2. 教学设计的重要性3. 教学设计的基本步骤4. 教学设计的方法5. 教案设计实例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解教学设计的基本概念、重要性和方法。

2. 案例分析法：分析教案设计实例，让学生深入了解教学设计的应用。

3. 小组讨论法：分组讨论教学设计步骤和方法，培养学生合作学习的能力。

四、教学步骤1. 导入：介绍教学设计的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解教学设计的基本步骤和方法，让学生掌握理论基础知识。

3. 案例分析：分析教案设计实例，让学生了解教学设计在实际教学中的应用。

4. 小组讨论：分组讨论教学设计步骤和方法，培养学生运用理论知识进行分析的能力。

5. 总结：总结教学设计的关键点，强调其在教学中的重要作用。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。

2. 案例分析报告：评估学生在教案设计实例分析中的表现，评价其运用教学设计能力。

3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和分析问题能力。

六、教学设计的基本概念（续）6. 教学设计的类型指令性教学设计非指令性教学设计混合型教学设计7. 教学设计的要素教学目标教学内容教学方法教学媒体教学评估八、教学设计的基本步骤（续）8. 分析学习者了解学习者的先验知识识别学习者的需求分析学习者的学习风格9. 制定教学目标具体、可衡量、可实现、相关、时限（SMART原则）长期目标与短期目标的区分十、教学设计的方法（续）10. 迭代设计快速原型开发与反馈不断修正和改进教学设计11. 教学设计的模型ADDIE模型（分析、设计、开发、实施、评估）backward design（逆向设计）12. 教案设计的结构教学目标教学内容教学方法教学媒体教学评估教学反思13. 教学设计中的策略导入策略主体教学策略结束策略14. 教学设计中的技巧提问技巧小组合作技巧反馈与激励技巧15. 教学设计的实践应用实际教案案例分析教学设计在课堂中的应用教学设计的创新与挑战十一、教学评估与反思1. 教学评估的目的了解教学成效监控教学过程指导教学决策2. 教学评估的方法形成性评估总结性评估自我评估同伴评估3. 教学反思的重要性提升教学品质增进自我认知促进专业成长十二、教案设计的实践应用（续）4. 教案设计的案例研究选取特定教案进行深入分析探讨教案设计的成功要素分析教案设计的改进空间5. 教学设计与教案设计在课堂中的应用实际教学场景中的案例分享教学设计与教案设计对学生学习成效的影响教师在课堂中的角色与责任十三、教学设计的创新与挑战6. 教育技术在教学设计中的应用数字工具与资源的利用混合现实（MR）、虚拟现实（VR）在教学中的应用（）在教学设计中的潜在影响7. 适应多样化和差异化教学的需求针对不同学习者的个性化教学设计特殊需求学生的教学设计考虑多文化背景学生的教学设计策略十四、教学设计与教案设计的未来趋势8. 教育理念的发展对教学设计的影响核心素养的培养学生中心的学习模式终身学习理念的融入9. 教育政策与改革对教学设计的影响课程标准的制定与实施教育评价体系的改革教师培训与专业发展的重要性十五、综合练习与拓展活动10. 教学设计模拟练习学生参与设计一个简单的教学活动小组内讨论并提供反馈11. 教案设计工作坊学生分组进行教案设计教师指导并点评12. 教学设计研究项目学生选择一个教学话题进行深入研究完成一个完整的教育研究报告13. 教学设计与教案设计的资源整合引导学生查找和整合相关教学资源学习如何有效地利用这些资源进行教学设计14. 教学设计与教案设计的伦理考量讨论教学过程中的伦理问题强调尊重学生隐私和包容性教学的重要性15. 教学设计的前景展望探讨教育技术的发展对教学设计的潜在影响讨论未来教师应具备的教学设计能力重点和难点解析本文主要介绍了教师资格证考试教学设计与教案设计的考点分析，包括教学设计的基本概念、重要性、基本步骤、方法以及教案设计的实践应用等。

教师资格证考试教学设计与实施工作手册教学设计和实施是教师教学工作中非常重要的环节，它直接影响到课堂教学效果的好坏。

本手册旨在提供教师资格证考试的教师教学设计与实施工作相关的基本知识和实践技能。

下面将分为两个部分进行阐述。

一、教学设计教学设计是指教师在教学开始之前，对课程内容、学生特点和教学目标进行分析，确定教学内容和教学方法，制定教学计划的过程。

下面是一个典型的教学设计流程：1. 了解教学要求：仔细阅读教学大纲，了解对应课程的教学目标、教学内容和教学要求。

2. 分析学生特点：通过观察和调查，了解学生的学习特点、水平和需求，以便针对性地设计教学活动。

3. 确定教学目标：根据教学要求和学生特点，明确教学目标，包括知识、能力和素质的培养目标。

4. 确定教学内容：根据教学目标，选择合适的教材和教辅资料，确定教学内容和学习内容。

5. 设计教学过程：根据教学内容和学生特点，设计教学过程，包括教学活动、教学方法和教学媒体的选择等。

6. 设置教学评价：确定教学评价方式和标准，保证教学过程的有效性和学生的学习效果。

二、教学实施教学实施是指教师按照事先设计好的教学计划，组织学生的学习活动，引导学生积极参与课堂教学的过程。

以下是教学实施的一些关键步骤和技巧：1. 开场导入：在课堂开始时，用简洁明了的语言引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2. 教学展开：根据教学计划，根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法和教学媒体，帮助学生理解和掌握知识。

3. 互动讨论：创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和交流，激发学生思维，培养学生的创新意识。

4. 实施评价：及时对学生的学习情况进行评价，检查教学效果和学生的学习效果，为进一步教学提供反馈和调整。

5. 课堂总结：引导学生对本节课的学习进行总结，加深对知识的理解和记忆，并将知识与生活实际相结合。

通过教学设计和实施，教师能够有效地组织课堂教学活动，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

教资考试科三教学设计模板一、教学背景与目标1. 教学背景教资考试科三是教师资格考试中的一项重要内容，主要测试考生对教育教学知识、技能和实践能力的掌握情况。

科三是教育教学设计部分，要求考生能够独立设计一节课程，并运用教学理论和方法进行教学实践。

2. 教学目标本教学设计模板的目标是帮助考生掌握教资考试科三教学设计的基本要点和步骤，培养考生在教学设计过程中的思维能力和实践能力，提高考生的综合素质和教学水平。

二、教学内容1. 教学主题：（填写具体教学主题）2. 教学目标：（填写具体教学目标）3. 重点与难点：（填写具体教学重点与难点）4. 教学资源：（填写教学资源，例如教材、实验器材、多媒体设备等）三、教学步骤1. 教学准备（1）了解学生的学情和背景，认识学生的特点和需求。

（2）调查和筛选相关的教学资料，准备教学资源，确保教学顺利进行。

（3）制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学评估等。

2. 教学引入（1）通过引发学生对教学主题的兴趣，激发他们的学习积极性。

（2）介绍教学主题的背景知识，启发学生思考和讨论。

3. 教学展开（1）逐步呈现教学内容，采用多种教学方法，结合教学资源进行教学。

（2）帮助学生理解教学重点和难点，提供针对性的指导和辅导。

（3）组织学生进行合作学习、小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

4. 教学巩固（1）进行课堂练习和板书梳理，帮助学生巩固所学知识。

（2）进行在线/离线作业，让学生在课后独立思考和学习。

（3）及时给予学生反馈和评价，引导他们改进学习方法和提高学习效果。

5. 教学评价（1）采用多种评价方法，包括课堂观察、作业评分、小组讨论等。

（2）根据教学目标进行评价，检查学生对教学内容的掌握情况。

（3）及时给予学生评价和建议，引导他们改善学习不足。

四、教学总结1. 教学效果总结本节课的教学效果，分析教学的优点和不足，提出改进意见和建议。

2. 学生反馈总结学生对本节课的反馈情况，包括学生对教学内容和教学方法的评价，以及他们的学习成果和收获。

教师资格考试教案模板第1篇：教师资格考试教案教师资格考试教案模板【篇1：教案模板【教师资格必备】】一、教学目标：（1）知识与技能目标：a.认识本文中xx个生字，正确读、写“xx、xx、xx、xx”等相关词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文；b.理解课文内容，了解?；c.能够背诵课文第x自然段；d.通过查字典理解生字的含义，会运用xx、xx等词语造句；（2）过程与方法目标：a.感悟课文中的优美语句，边品读课文，边感受??，做到在朗读中积累语言，培养语感；b.学习打比方、列数字、举例子、xx、xx写作手法的使用，初步感悟文章的表达方法；c.通过合作学习（自主学习、探究学习）的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作沟通交流的学习能力；d.通过探究学习发现文章的结构，学习与积累准确生动的语言，培养学生独立思考的能力。

（3）情感、态度与价值观目标： a.通过感受?，更加?，增强?；b.通过作者对?的描述，培养学生?的情感，激发学生?的兴趣；c.通过?，理解?，体会?，懂得?。

二、教学重点与难点：重点：a.掌握文章内容，理解文章含义，让学生学会新字、词的认与写；b.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到的启发。

难点：理解?的意思。

三、教学过程：（一）课堂导入（1分钟以内）：直观、设疑、趣味例：直观：播放多媒体课件，同学们，我们在日常生活中经常会接触到?，这些东西有什么的共同之处？今天我们一起来看看课文，共同探讨这个问题。

（二）传授新知（5-6分钟）：1.初读课文，自学生字词：（1）学生自由朗读课文，画出生字词，试着提出自己的问题；（2）分小组或同桌之间，开展学习竞赛，采取轮读、领读等多种学习形式学习生字、词语和句子；（3）检查自读效果：a.指名读生字和词语，引导学生练习课文和生活理解词语含义；b.指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺；c.交流初读感受，解决次要问题：读完课文后，你知道了什么？d.质疑和释疑2.深入阅读、攻克难点：（1）教师引读；（2）引导学生概况每段文字的主要内容；（3）点名读，师生评读，体会?；（4）分角色朗读，在先?；（三）总结全文巩固：（1）学习了本篇文章你知道了什么?（四）作业布置a.给自己的家人和朋友讲述本篇文章；b.课外收集阅读成语故事；c.做一做，写一写；（五）板书设计：（脉络式、提纲式、图标式、点睛式、对比式）【篇2：教师资格证教案面试模板】教师资格证面试教案模板注意：1.教师资格证面试时，提供的是一张b5的白纸，不是表格式教案，写教案时间20分钟，故要在有限的时间内把教案每个部分都囊括进去。

2024年考教师资格证的教案8篇考教师资格证的教案篇1一、教学目标知识与技能】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。

过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。

情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。

二、教学重难点重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。

难点】能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程(一)、创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1.观察画面，收集信息2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3.独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

6.深化概念，运用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。

(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)巩固练习、深化新知1.探究例1的另一种解法。

教师资格面试的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教资考试教学设计教资考试教学设计是指针对教师资格证考试的学科内容进行教学设计的过程。

以下是一份教资考试教学设计的示例：学科：语文年级：四年级知识点：古诗文阅读与理解教学目标：1. 了解古诗文的基本特点和阅读方法。

2. 能够熟练阅读并理解四年级课本中的古诗文。

3. 能够通过阅读古诗文提取信息，回答问题，进行分析和解释。

教学内容：1. 古诗文的基本特点介绍（10分钟）- 通过讲解幼儿时的儿歌和童谣，引导学生了解古诗文的特点，如韵律、意境、形式等。

2. 欣赏古诗文（15分钟）- 选择一首简短的古诗文，如《登鹳雀楼》。

- 教师朗读古诗文，帮助学生感受其中的意境和美感。

3. 阅读古诗文并回答问题（20分钟）- 学生阅读课本中的古诗文，并尝试回答问题，如理解作者的意图和抒发的情感。

- 教师解答学生提出的问题，引导学生思考并理解古诗文的意义。

4. 分析和解释古诗文（20分钟）- 教师引导学生分析古诗文中的词句、句子结构和意象，帮助学生理解诗歌的构成要素和表达方式。

- 学生分组进行小组讨论，并展示他们对古诗文的理解和解释。

教学方法与手段：1. 讲授法：通过讲解古诗文的基本特点以及阅读方法，帮助学生建立对古诗文的基本认识。

2. 欣赏法：让学生通过欣赏一首古诗文来感受其中的意境和美感，培养学生对古诗文的兴趣和喜爱。

3. 阅读与回答问题：通过阅读古诗文并回答问题的方式，帮助学生提取信息，理解古诗文的意义。

4. 分组讨论：通过分组讨论的方式，激发学生的思考和创造力，培养他们对古诗文的理解和解释能力。

评估方法：1. 学生课堂表现评价：评估学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和完整性。

2. 学生小组讨论展示评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作与沟通能力、思考深度和提出的观点等。

3. 统一测试评估：布置一份与教学内容紧密相关的测试卷，评估学生对古诗文的理解和运用能力。

备注：教学设计可以根据具体的教学需要进行调整和修改。

教师资格证教学设计真题一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够：1. 理解并掌握分数的基本概念和性质。

2. 学会分数的加减运算方法，并能够熟练应用。

3. 培养学生的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 分数的定义：分数是表示一个整体被平均分成若干份后，取其中一份或几份的数。

2. 分数的分类：真分数和假分数。

3. 分数的基本性质：分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外），分数的大小不变。

4. 分数的加减运算：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再进行加减。

三、教学重点1. 分数的基本概念和性质。

2. 分数加减运算的方法。

四、教学难点1. 异分母分数的通分和加减运算。

2. 分数运算在实际问题中的应用。

五、教学方法1. 讲授法：对分数的基本概念和性质进行讲解。

2. 演示法：通过多媒体展示分数的加减运算过程。

3. 讨论法：组织学生小组讨论，解决分数运算中遇到的问题。

4. 练习法：通过大量练习题，巩固学生对分数运算的掌握。

六、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过实际生活中的例子，引出分数的概念。

- 展示一些分数的图片，让学生初步了解分数。

2. 讲授新课（15分钟）- 详细讲解分数的定义、分类和基本性质。

- 通过实例，演示分数的加减运算方法。

3. 演示操作（10分钟）- 使用多媒体展示分数加减运算的具体步骤。

- 让学生观察并模仿操作过程。

4. 学生练习（15分钟）- 分发练习题，让学生独立完成分数的加减运算。

- 教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。

5. 小组讨论（10分钟）- 组织学生进行小组讨论，分享解题方法和心得。

- 教师参与讨论，引导学生深入理解分数运算。

6. 课堂小结（5分钟）- 总结本节课的主要内容和学习要点。

- 强调分数运算在实际生活中的应用。

7. 布置作业（5分钟）- 布置相关的分数运算练习题，要求学生课后完成。

- 鼓励学生在作业中发现问题，下节课进行讨论。

教师资格证笔试教学设计（精选7篇）_教师资格证笔试教案教师资格证笔试教学设计（精选7篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：教师资格证笔试教学设计教师资格证笔试教学设计模板，套用直接拿下40分！教师资格证考试那么多模块中你觉得哪一块最难？选择题？材料分析？简答题？还是论述题？在作者看来，都！不！是！从作者多年的经验和一些考过教师资格证的小伙伴的经历来看，教学设计最难！选择题你可以蒙，简答论述可以编，这些题只要你写了，考官通常还会给你点笔水分。

但是教学设计就不同啦，没有基础的人是很难写出来的，它需要一定的逻辑与思想。

学会了这一块这里的分你就稳拿啦！今天作者就来给大家分享。

一份完整的教案设计一般包括教学目标，教学重难点，教学过程等模块，每个模块都有章可循，事不宜迟，跟着作者来看教学设计的模板吧！教学设计模板教学重难点教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。

教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。

重难点的确立一定要站在学生的角度去分析和考虑。

教学过程导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。

讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。

归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。

作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。

板书要求科学性、整体性、条理性。

教师资格证笔试中，按照以上模板来写，基本错不了。

当然一份完美的教案，在细节方面还是需要同学们再深究。

当然教学设计不仅在教师资格证笔试中会出现，在教资面试（也叫教案设计）、编制教师考试、教师生涯中都会有涉及到，一份好的教案可以让自己的教师生涯熠熠生辉。

第2篇：小学教师资格证笔试教学设计设计板书设计作为教学设计中比较重要的一环，作为教师教学的基本技能的体现，近两年在教师资格的考察中逐渐上升，前两年在选择题部分有出现过，今年上半年小学教师资格语文的教学设计，就单独出了一道板书设计的题目。

教师资格证考试教学设计模板最新3篇教学设计需要教育工作者制定行之有效的评估体系和方式，对学生的学习情况进行严格的检测和评价。

需要教育工作者针对不同年龄层和不同学科的学生，提供灵活多变的教学方案，以满足学生的不同需求。

为您带来了3篇《教师资格证考试教学设计模板》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

教师资格证考试教学设计模板篇一一、教学课题1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。

通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、课的宗旨：好心情，好心态，运动快乐，健康第一，探究思维与发展。

指导二、教材分析在教学过程中，始终贯彻学生为主体的（1）通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

（2）使学生在活动中掌握跳绳的要领，并在活动中创新、研究出新的跳法。

（3）培养学生机智、果断、友好合作爱憎分明的优良品质。

教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。

教学难点：自主学练、探究、创新三、教学方法采用合作交流、共同探究的学习方式。

教学形式的表现，基本采用小组学习法，根据学生学习需要的实际，自发组成小组，培养学生的合作四、教学过程（一）激发兴趣1、组织上课，学生站成V字形。

2、师生问好。

3、创设情境，激发兴趣。

师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。

编一套绳操。

生：学生分散，边创编边练习。

学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。

（设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。

采用创编绳操，进入了角色。

自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。

）（二）学习体验师：我们刚刚编了一套绳操，那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？生：好！（集体回答）师：在创编之前，老师1、几个人合作的跳法。

教师资格证完整的教学设计教师资格证完整的教学设计：1. 教学目标：本次教学的目标是培养学生对数学概念的理解，提高他们的数学计算能力。

具体目标包括：- 理解数学中的加法与减法概念；- 能够进行简单的加法与减法运算；- 学会将所学的知识应用到实际问题中。

2. 教学内容：本次教学的内容为加法与减法的概念与运算。

包括以下内容：- 加法与减法的定义与性质；- 单位算法与不进位的加法与减法运算；- 进位的加法与减法运算；- 将加法与减法应用到实际问题中。

3. 教学过程：3.1 导入与引入（10分钟）教师通过提问的方式引入本节课的内容，如：“小明手上有3个苹果，他又买了2个，请问他手上一共有多少个苹果？”，或通过教具示范“向果盘里加入3个苹果，再加入2个苹果，我们一起数一下，一共有多少个苹果？”激发学生的兴趣。

3.2 知识讲解与展示（15分钟）教师讲解加法与减法的定义与性质，并通过教具或PPT展示相关运算步骤，引导学生理解操作过程。

教师可以设计数学表达式，如“3 + 2 = ?”“5 - 2 = ?”等，让学生尝试进行运算。

3.3 训练与巩固（25分钟）学生进行练习以巩固所学内容，可以通过练习题、游戏等形式进行。

教师可以设计一些加减法计算题目，要求学生进行解答，并及时给予反馈。

同时，教师还可以组织学生进行小组活动，让学生合作解决加减法问题，提高他们的思维能力和合作能力。

3.4 拓展与应用（20分钟）教师设计与实际生活相关的问题，引导学生将所学的加减法知识应用到实际问题中。

比如：“三年级学生一共有120人，其中男生60人，女生有多少人？”教师可以引导学生分析问题，设计解决方案，最后总结方法。

3.5 总结与评价（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并检查学生是否达到了教学目标。

教师可以提问学生一些问题，如“你们学会了什么？觉得有什么收获？”等，并鼓励学生互相评价，增强学生对学习的自我认知。

4. 教学评价：教师可以通过观察、听答案、订正习题等方式对学生进行评价。

教师资格证易考教学设计教师资格证的易考教学设计随着教育改革的推进，教师资格证成为了越来越多教师争取的目标。

教师资格证考试的内容繁多，其中教学设计是一个重要的考查内容。

如何编写一份优秀的教学设计，是教师资格证考试备考的重点之一。

下面将从教学设计的基本要素、设计思路、设计流程和设计实例等方面进行详细阐述。

一、教学设计的基本要素1.教学目标：明确教学目标是教学设计的第一步。

教学目标要具有明确、具体、可操作和贴切度的特点，保证教学的针对性和实效性。

2.教学内容：根据教学目标确定教学内容。

教学内容要与教学目标的要求相一致，以及符合教材的教学要求。

3.教学方法：根据教学内容和教学目标采取适宜的教学方法。

教学方法要多样化，能激发学生的学习兴趣和积极性。

4.教学手段：根据教学内容和教学方法确定教学手段。

教学手段包括教具、教材、多媒体等，要选择适合教学内容和教学目标要求的教学手段。

5.教学评价：教学评价是教学设计中不可缺少的一环。

教学设计中要明确评价的内容和方式，以便对学生的学习效果进行评价。

二、教学设计的思路1.贯彻以学生为中心的教学理念：以学生为中心的教学理念要贯彻在整个教学设计中，教师要将学生的需求、兴趣和特点考虑到教学设计中，使教学更具针对性和实效性。

2.提高教学效果的原则：在设计教学过程中，要注重提高教学效果。

可以采用任务驱动型教学设计，通过设置任务激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

3.追求多元化的教学方法：在教学设计中，要注意多元化的教学方法。

采用多种教学方法可以激发学生的学习兴趣，增加教学的趣味性和参与度。

三、教学设计的流程1.分析教育教学目标：首先要明确教育教学目标，分析学生的学习需要和特点。

2.设计教学内容和目标：根据教育教学目标，确定教学内容和目标。

3.确定教学方法和手段：根据教学内容和目标，选择合适的教学方法和手段。

4.组织教学过程：在教学设计中，根据教学方法和手段，组织教学过程。

5.教学评价：在教学过程中进行教学评价，对学生的学习效果进行评估。