行为习惯

学生行为习惯40条一、生活习惯1、早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；2、起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；3、进食堂要讲秩序，排队打饭。

讲究卫生，避免无辜生病——做健康人；4、上学不迟到，放学及时回家回寝，不绕路，不贪玩，不在路上打闹；星期天、节假日有活动时间表，学习、休息。

——做守时人；5、早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；6、上下楼梯靠右行。

有秩序上下操，站队不挤不抢不拖、听口令，动作快——守纪律；7、积极主动打扫教室、卫生区，不乱扔碎纸，不乱涂乱画。

——讲公德；8、学生集合（体育课、做操、集会等）需按学校要求做到快、静、齐。

——讲条理；9、按照家长和老师的要求有限度的正当娱乐，不放任自己，不谈情说爱——讲理智；10、在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；二、学习习惯1、上课提前2分钟进教室，不在教室里追赶打闹或大声喧哗，不在校园内到处玩耍；2、上课座姿端正，书写时姿势正确。

手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；3、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；4、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；5、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；6、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；7、考试答题要细心、准确、书写规范；8、课间不得无故窜位、窜班，要树立安全意识；9、完成当天的学习任务，今天的问题今天解决，不把问题留到明天；10、利用所有时间和手头资料，加强练习，反复巩固，提升学习成绩。

三、礼仪习惯：1、下课时，向老师要问好，等老师离开教室后再下位，不要跑在老师前面。

2、路上见到老师要主动打招呼。

3、课间活动时要文明有礼，不能随意打扰同学。

4、上课回答问题先举手，跟老师说话要起立。

5、进办公室打报告，不能随意翻动任何一位老师的东西。

不得大声喧哗或嬉笑。

当老师批评你时，应该低下头虚心接受，不应与老师顶嘴或做其它不礼貌的动作。

行为习惯的定义及特点在汉语里，从辞源上看，习惯最早也写做“习贯”，有两种基本的含义。

一是指习于旧贯，习于故常。

《汉书四八：贾谊传》中记载孔子曰：“少成若天性，习惯如自然”。

二是指长时间养成的不易改变的生活方式。

当代心理学对行为习惯的解释。

有人认为认为：“习惯是一种自动化的行为方式、行为动作。

”有人认为：“习惯是一种典型的行为方式，就是比较典型的、有倾向性的行为特点。

”也有人认为：“习惯是一种动力定型，也就是稳定的行为、思维模式。

”《心理学大词典》认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。

或者说，习惯是人在一定情境中所形成的相对稳定的、自动化的一种行为方式。

我国儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。

习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式。

习惯形成是学习的结果、是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。

雷伯在其所著的《心理学词典》中将心理学中关于习惯的含义概括为四种：（1）一般指一种习得的动作。

本义是指运动模式、身体反应，现在已不限于此。

（2）通过重复而自动化了的、固定下来的且无需努力就轻而易举地实现的活动模式。

这跟人格研究中使用的特质的含义比较接近。

（3）对药物的癖嗜，常用术语是药物依赖。

（4）指特定动物物种的特征性行为模式，如“狒狒的习性”。

他特别指出，最后的一个意思与前面的几种意义是大不相同的，它的内涵通常是指一种天生的、物种特有的行为模式，而其他几种意思都明确含有习得的行为之意。

综合以上的的解释，我们不难得知行为习惯有如下特点：1.习惯是自动化了的反应倾向或活动模式或行为方式；2.习惯是在一定时间内逐渐养成的,它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；3.习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；4.习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。

1、别人给倒水时，不要干看着，要用手扶扶，以示礼貌。

2、别人对你说话，你起码要能接话，不能人家说了上句，你没了下句，或者一味是“啊啊”、“是是”。

3、有人盯着你看的时候不要直视对方，可以假装没注意到。

4、心情不好，再好的化妆品和护肤品也补救不了皮肤。

5、睡眠不好，会使人说话语无伦次，反应迟钝，黑眼圈突出。

6、别人释放“有毒气体”的时候不能嫌恶的躲开或者拿手扇，要装作若无其事。

7、被领导训斥的时候，不要低头，要直视领导，表示接受批评，领导的火就会慢慢消退。

否则，领导会认为你是在火上浇油。

8、女人一辈子不能手心朝上向男人要钱花。

9、吃完饭退席时说：“我吃完了，你们慢用。

”10、给人递水递饭一定是双手。

11、坐椅子时，椅子腿不要翘起来。

12、吃饭要端碗，不要在盘子里挑拣，不要拿筷子敲碗。

13、最后一个进门记得随手关门。

14、送人走要说：“慢走”。

15、洗了手不要随意甩手，水会甩到人家身上很不礼貌。

16、递刀具给别人要递刀柄一端。

17、不揭别人的短处。

18、听别人说话的时候，眼神不要游移。

这样显得很没礼貌。

19、帮别人倒茶倒水之后，壶嘴不要对着别人。

20、站有站相，坐有坐相。

21、遇到那种往里往外都能开的门，拉而不是推。

22、说到就一定要做到。

做不到的就不要承诺。

23、不要贪小便宜，不要贪财，钱再多也有花完的时候。

24、屋里有人时，出门要轻手关门。

25、这个世界不相信眼泪。

26、与其挖空心思留住男人，不如让男人挖空心思留住自己。

27、人穷志不短。

28、盛饭或端茶给别人时，如果中间隔了人，不要从别人面前经过递，而要从别人后面绕过递。

29、自己有本事才是真本事。

30、学会温柔，学会聆听。

31、去别人家里，不要做到床上。

32、在酒桌上与别人碰杯，自己的杯子一定要低于对方的，特别是当对方是长辈或领导。

33、晴带雨伞，饱带干粮——未雨绸缪总是好的。

34、如果问别人话，别人不回答你，不要厚着脸皮不停的问。

35、吃饭的时候尽量不要出声音。

好习惯养成教育内容一、自尊自爱，注重仪表1、坐、立、行走、读书、写字姿势端正。

2、穿戴整洁、朴素大方；不佩带首饰，不染指甲，不留长指甲，男生不留长发，女生不烫发，女生不化妆，不穿高跟鞋。

3、养成良好的卫生习惯；在校内不吃零食；不随地吐痰，不乱扔瓜皮、纸屑‘不吸烟，不喝酒。

4、举止文明；不打架骂人，不说脏话。

5、不听、不唱不健康的歌曲。

不看宣扬色情、凶杀、迷信的书刊、录像。

6、不进营业性舞厅、游戏厅、酒吧和音乐茶座。

二、真诚友爱，礼貌待人1、使用礼貌用语，学会自觉使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等文明用语，要讲普通话。

2、谦恭有礼，敬老爱幼。

尊敬老师，见面行礼或问好；与老师谈话要起立，向老师递送东西要用双手。

3、同学之间团结友爱，不讽刺、挖苦同学，不称呼侮辱性绰号。

同学之间正常交往，不拉帮结伙，不搞哥们儿义气，要和全体同学搞好团结，与同学发生矛盾时多做自我批评。

4、待客热情，起立迎送。

邻里相见要主动问好，邻居有困难要主动关心、帮助，与邻居发生矛盾要先检查自己，多谅解他人5、未经允许不进入他人房间，不动用他人物品。

6、不要随意打断老师、家长的讲话，不打扰老师、家长的学习、工作和休息。

7、答应别人的事要按时做到；借他人东西要及时归还。

三、遵纪守法，勤奋学习1、升国旗、奏（唱）国歌要肃立、脱帽、行注目礼。

2、进出校门要下车，把自行车存放在指定地点，不在校内骑车。

课间不在教室和楼道内吵闹喧哗。

认真值日，保持教室、校园整洁优美。

3、爱护校舍和各种公物，不在黑板、墙壁、课桌凳处胡乱涂抹、刻画。

4、按时到校。

上课前准备好学习用品，上、下课时，起立向老师致敬；下课后请老师先行。

静校前离校，回家路上不逗留。

5、课前认真预习、善于自学。

6、上课前把课堂用品放在课桌左上角；学会倾听，不随便说话，不做小动作。

有感情朗读课文，积极回答老师的提问。

7、课后及时复习、善于总结归纳，独立、及时完成作业。

做题和答卷规范、工整。

良好的行为习惯有哪些现在独生子女在个性心理、品质和行为习惯方面表现出如自私、任性、自由散漫，独立性差，自理能力差，注意力不集中，做事浮燥，自控能力差，不爱惜物品，挑吃挑穿等。

为此，培养独生子女良好的行为习惯是实施全面、和谐发展教育的当务之急。

良好的行为习惯包括哪些内容一、生活行为习惯1．守时：按时起居、按时进餐、不挑食，爱惜粮食。

2．物品玩具分类摆放，用后归还原处。

二、卫生行为习惯1．早晚刷牙、洗脸；饭后漱口；饭前便后洗手，会使用毛巾、手纸。

2．保持仪表整洁、手脸干净，肯理发，肯洗澡勤剪指甲。

3．不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

三、礼貌行为习惯1．会在不同时间、不同声场合、对不同年龄层次的人使用不同的礼貌用语：“请、早、好、再见、谢谢、对不起、没关系。

不说粗话。

2．尊敬长辈、爱护弱小，做力所能及的事。

3．会礼貌做客，不随意动别人的东西。

4．会礼貌待客，不打扰成人活动，乐意把自己爱吃好玩的与小客人分享。

5．不任性发脾气，上街不要这要那。

6．乐意与同伴交往，为同伴进步高兴，愿意帮助有困难的小朋友。

四、爱学习的行为习惯1．对周围事物的变化感兴趣，好学多问。

爱想象、创造、喜欢操作，做小制作，小实验。

种植花卉、养蝌蚪、小金鱼、小松鼠。

2．爱听故事爱看图书，爱动笔画画写写，握笔看书姿势正确。

五、爱劳动的行为习惯1．有自我服务的能力，喜欢做自己能做的事，不依赖，自己吃饭、刷牙、洗脸、自己走路，自己穿脱衣服和鞋袜。

2．乐意为长辈做力所能及的事。

六、举止行为习惯1．坐、立、走有正确的姿势。

2．不挖鼻孔、不吮咬手指。

3．爱护公物、不损坏、不攀折花草树木，玩具掉地拾起来，节约用水，不涂画墙壁。

4．在公共场所不大声喊叫。

5．不是自己的东西不能拿，拾到东西要上交。

6．尊敬国旗，升旗时会立正行注目礼。

怎样培养儿童的良好行为习惯（一）要求合理不同时期重点不一样；一段时间内只能培养一、两个习惯。

比如我们给小学的建议是孩子刚入学的一个月要培养孩子“学习用品准备齐全”的习惯，等到第二个月了，在巩固这个习惯的基础上对小学生提出“今日事，今日毕”的习惯。

个人行为习惯总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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良好的行为习惯良好的行为习惯是每个人都应该培养和坚持的重要品质。

它们有助于塑造我们的性格和人格，提高我们的生活质量。

下面是一些良好的行为习惯，帮助我们成为更好的人。

1. 守时。

守时是一种尊重和珍视他人时间的表现。

它反映了我们的责任心和承诺。

守时不仅能提高效率，还能赢得他人的信任和尊重。

2. 讲礼貌。

讲礼貌是建立良好人际关系的基础。

我们应该学会向他人道谢、请安、道别，以及关心他人的感受。

尊重他人意见和权利，不论他们的地位如何。

3. 坚持勤奋。

勤奋是成功的关键。

我们应该设定目标，努力工作，不断追求进步。

坚持勤奋不仅能提高我们的学习和工作效率，还能培养我们的毅力和耐心。

4. 保持积极态度。

积极的心态能够帮助我们克服困难，面对挑战。

我们应该学会看到问题的积极一面，寻找解决问题的方法。

积极的态度不仅会给我们带来启发，还能影响周围的人。

5. 爱护环境。

保护环境是我们每个人的责任。

我们应该学会节约能源，减少废物的产生，保持环境的清洁和卫生。

爱护环境不仅有利于我们自身的健康，也有利于保护地球的生态平衡。

6. 尊重他人。

尊重他人是一种基本的道德品质。

我们应该尊重他人的人权和尊严，不歧视他人的种族、性别、宗教或文化背景。

我们应该以平等和公正的态度对待他人，互相理解和包容。

7. 学会分享。

分享是一种无私的行为，能够培养我们的慷慨和同情心。

我们应该学会分享我们的时间、精力、财富和知识，帮助那些需要帮助的人。

通过分享，我们可以建立更紧密的人际关系，同时也会得到更多的快乐和满足感。

8. 养成良好的卫生习惯。

良好的卫生习惯有助于保护我们的健康和预防疾病。

我们应该养成勤洗手、健康饮食、定期锻炼和保持日常清洁的好习惯。

9. 尊重长辈。

尊敬和孝顺长辈是中国传统美德的体现。

我们应该尊重长辈的意见和建议，照顾他们的身心健康，并尽力帮助他们解决问题。

通过尊重长辈，我们能够学习到更多的经验和智慧。

10. 爱护公共财物。

公共财物是社会共同的财富，我们应该珍惜和爱护它们。

良好的行为习惯良好的行为习惯是指个人在日常生活中形成的，符合社会规范和道德标准，对自己和他人都有益的习惯。

良好的行为习惯有助于个人的健康成长和社会的和谐发展。

下面是一些常见的良好行为习惯。

1. 礼貌待人。

礼貌待人是一种基本的道德要求，表现在与他人交往时要尊重他人的权益和意见，谦和有礼地与他人对话，遵守社交礼仪和习惯，不干扰他人的正常生活秩序。

2. 守时。

守时是一种正确对待时间的态度，包括在学习、工作和社交等方面准时到达，不拖延和浪费时间，合理安排时间的使用，不给他人带来不必要的等待和困扰。

3. 合理消费。

合理消费是指根据自己的实际需求和经济状况，理性选择商品和服务，不追逐奢华和虚荣，不盲目跟风消费，避免浪费资源和金钱。

4. 勤俭节约。

勤俭节约是一种良好的生活习惯，包括合理使用水电煤等资源，不浪费食物和物品，力行简朴生活，不铺张浪费。

5. 知识更新。

知识更新是持续学习的过程，包括积极主动地获取新知识，学习新技能和掌握新科技，不停止自我提升和进步。

6. 保持良好的卫生习惯。

保持良好的卫生习惯是指养成勤洗手、勤洗澡、勤换衣、保持居室整洁、环境卫生等良好的个人卫生习惯，有利于个人的健康和全面发展。

7. 爱护公物。

爱护公物是指对公共设施进行爱护和维护，不随意破坏、污损公共设施，不乱涂乱画，爱护公园和花草树木，维护公共环境的整洁和美观。

8. 尊重师长和长辈。

尊重师长和长辈是一种传统美德，表现在尊敬师长和长辈的意见和决定，不对师长和长辈说粗话，不违背师长和长辈的安排和要求。

9. 乐于助人。

乐于助人是指乐意帮助他人，给予他人帮助和支持，热心公益事业，培养同情心和责任感，尽自己的能力帮助有困难的人。

10. 弘扬正能量。

弘扬正能量是指树立积极乐观的人生态度，宣传正面正义的价值观，关注社会公益事业，带动周围人积极向上，不传播谣言和负能量。

良好行为习惯的养成离不开日常的潜移默化和长期的坚持，需要家庭、学校和社会的共同努力。

行为习惯该怎么填行为习惯该怎么填人类的行为习惯是我们日常生活中最基本的行为表现之一，它们影响着我们的生活质量和与他人的互动方式。

养成良好的行为习惯并不是一件简单的事情，需要持之以恒的努力和坚决的意志。

那么，我们应当如何填充我们的行为习惯呢？要有一个明确的目标。

行为习惯的养成需要有一个明确的目标来驱动我们。

无论是想要变得更加健康、更加专注还是更加有纪律，我们都需要明确地定义我们的目标。

只有当我们明确了自己想要达到的目标后，我们才能更有动力地朝着这个方向努力。

要制定可行的方案。

行为习惯的养成需要一个明确的方案来指导我们的行动。

我们可以制定一个具体的方案，包括详细的行动步骤、时间表和评估标准。

这样，我们就能更好地把握自己的行为习惯，并且准时订正错误，不断改进。

然后，要培育坚决的意志力。

行为习惯的养成需要坚决的意志力来支撑我们的行动。

在面对困难和诱惑时，我们需要有足够的意志力来抵挡这些干扰。

我们可以通过熬炼意志力的方式来增加自己的决心和毅力，例如通过定期的熬炼和坚持自己的承诺来培育坚决的意志力。

要持之以恒。

行为习惯的养成是一个长期的过程，需要我们持之以恒地坚持下去。

我们不能期望一蹴而就，而是应当有急躁地等待和努力。

无论是养成健康的饮食习惯还是养成高效的工作习惯，我们都需要持之以恒地坚持下去，直到我们真正形成了一种自然而然的行为模式。

养成良好的行为习惯需要我们有明确的目标、制定可行的方案、培育坚决的意志力和持之以恒。

只有这样，我们才能真正转变自己的行为方式，培育出乐观健康的生活习惯。

让我们从现在开头，为自己的行为习惯填充正能量，迈向更好的自己！如何养成良好的行为习惯良好的行为习惯是塑造一个人品质的关键。

无论是在工作、学习还是生活中，良好的行为习惯都是胜利的基石。

要养成良好的行为习惯并非易事，需要付出努力和坚持。

下面，我们将探讨一些有效的方法来关心我们养成良好的行为习惯。

明确目标是养成良好行为习惯的第一步。

行为习惯什么意思行为习惯什么意思人类是习惯的动物，我们的日常生活布满了各种各样的习惯。

那么，什么是行为习惯呢？行为习惯指的是在特定情境下反复表现出来的一种固定的行为模式。

它们是我们自觉或无意识地形成的，并在日常生活中以自然而然的方式影响着我们的思维和行动。

行为习惯是在我们的大脑中形成的。

每个人的大脑都包含着很多神经元，它们通过不断传递信息和形成连接，使我们能够学习和记忆。

当我们反复进行某种行为时，这些神经元之间的连接就会变得更加强大，形成了一个习惯。

这种习惯在我们的大脑中形成了一条“快速通道”，使得我们可以在不费思索的状况下执行这种行为。

行为习惯可以是乐观的，也可以是消极的。

乐观的习惯可以关心我们保持健康、高效地工作和良好的人际关系。

例如，定期熬炼、保持良好的卫生习惯、准时完成任务等都是乐观的行为习惯。

这些习惯不仅对我们个人的生活有益，还可以为他人树立榜样。

也存在一些消极的行为习惯。

例如，拖延、吸烟、暴饮暴食等都是消极的习惯，它们不仅对我们个人的健康有害，还可能对我们的工作和人际关系造成负面影响。

这些消极的习惯往往是源于我们的自我放纵和缺乏自律，但却在我们无意识中掌握着我们的行为。

要转变一个行为习惯并不简单，但也并非不行能。

我们需要意识到自己的行为习惯，并熟悉到它对我们的生活产生的影响。

我们需要确定一个明确的目标，并制定一个可行的方案来转变这个习惯。

例如，假如我们想要戒烟，我们可以渐渐削减吸烟的次数，或寻求专业的关心和支持。

我们需要坚持下去，克服困难和诱惑，直到新的习惯在我们的大脑中形成。

行为习惯是我们日常生活的基石，它们对我们的生活起着重要的作用。

乐观的习惯能够促进我们的个人成长和幸福，而消极的习惯则会阻碍我们的进展和满意。

因此，我们应当努力培育乐观的行为习惯，摒弃消极的习惯，并不断完善自己。

只有这样，我们才能真正实现个人的潜力和追求幸福的生活。

行为习惯的定义及重要性行为习惯是人们在日常生活中形成的一种反复消失的行为模式。