课堂行为习惯

学生课堂不良行为习惯课题汇报材料seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after学生课堂不良行为习惯课题汇报材料一、提出问题的背景一个人具有良好的习惯,可以说他的人生就成功了一半.良好的行为习惯是通入成功殿堂的阶梯,是打开人生智慧宝库的金钥匙.而小学生具有了初步的、肤浅的、不稳定的行为倾向和心理品质,正是良好行为习惯的奠基时期和关键时期.同时,小学生的绝大部分时间特别是在校园里都是在课堂上度过的,良好学习习惯可以使学生成为学习的主人,除了有助于他们当前的学习,对他们今后的工作、学习也会发生影响,甚至终生受益.培养学生良好的课堂行为习惯是课堂教学管理的基本任务之一.优秀学生的特点之一是具有良好的行为习惯.在一个班级中,总会有一部分学生的行为习惯不良,这就需要在课堂教学管理中不断予以矫正.因此,学生课堂不良行为又是教师必须关注的课题.据平时观察和我多年的经验,品行后进生和学业后进生,都有很多不良行为习惯,尤其是在课堂上.如生课是时间做小动作,讲小话,精力不集中,左顾右盼,甚至无缘无故站起来,摸别人两下,敲别人几锤儿,自由散漫,不按时完成作业,不听取同学和老师的意见和建议等.如果老师不注意观察,给予及时纠正,久而久之,将对学生产生不良的甚至是一生影响.培养儿童良好的课堂行为习惯是基础教育的中心任务.因此为了全面实施素质教育；为了使学生具有良好的课堂行为习惯,提高教育教学质量,为学生的终生发展奠定良好的基础；同时为了强化学生的行为习惯,巩固我校取得的成绩：“文明礼仪示范学校”、“德育示范学校”,通过学校反复酝酿提出“学生课堂不良行为习惯研究”这一课题.二、试验目标通过实验提升教师的教育理论素养；提高教师对学生思想品德的教育水平和调控能力,积累教育经验,并指导实践.使学生会具有良好课堂行为习惯,从而提高教育教学质量.三、试验过程一调查学生的课堂不良行为习惯这是在课题开展的前期阶段,为了使课题开展具有针对性和时效性,就学校的1000多名学生中按成绩好、中、差抽取80多名进行问卷调查,发现一般成绩好的学生有良好的课堂行为习惯,反之,那些成绩比较差的学生,则习惯比较差.二制定了较有针对性的课堂行为常规,用以规范和约束学生的课堂行为习惯.有了这些制度,学生的课堂行为习惯方向明确,行为习惯有了较大的好转,在此不详细讲解,下文再述.四、试验的方法行动研究法：学校课题组结合我校教育工作与学生实际制定本课题研究方案,纳入学校德育工作计划,将纠正学生不良课堂行为习惯,培养学生良好行为习惯的教育,渗透到学校教育教学工作之中.文献法、调查法：搜集整理国内外少年儿童课堂良好行为习惯的培养方法；借鉴其研究成果,针对我校学生实际,提出切实可行的研究方案.问卷调查法和观察法：问卷调查法用于了解教师对学生不良课堂行为习惯的看法及学生的前测后测.教师运用观察法,了解学生各种课堂行为习惯的表现及变化.个案追踪法：分析我校目前少年儿童在课堂行为习惯方面存在的缺陷,有的放矢的进行针对性实验研究.咨询法：解决学生课堂学习不良行为习惯的心理.构建学校、家庭、社会三结合的研究网络,加强学习,提升研究的理论水平,发动家长,挖掘其教育潜力,反馈学生学习习惯养成的信息,为实验提供参考意见,促进课题研究的顺利进行.五、试验的收获1、培养学生早上自觉进教室读书的习惯一年级的学生学习自觉性较差,他们天真好动,同时也很贪玩,第一学期,同学们来到学校,没有老师的督促,他们不近教师,而是三五成群的玩耍.为了改变这一陋习,我每天都会早早的来到教室,喊他们进教室,给他们指定学习任务.通过近一年的培养,同学们早上到校,都会自觉进教室,即使老师不在的时候,他们也会自己找事情做,如看书、写字等.2、培养学生自觉完成作业的习惯刚开始,同学们大部分不完成作业,老师检查的时候,会非常生气.为了改变这一不良现象,老师建立了检查和监督网络：学生到校之后,首先由各组的小组长检查学生完成作业的情况,没有做作业的在小组长地督促下完成,同时向老师汇报.老师除了要检查学生补做的情况,同时还要检查完成作业的质量.如果学生做作业敷衍了事,老师则要求学生重做,或者让学生王成双倍的作业,让学生明白懒惰会适得其反,自食其果.这样一来,时间长了,学生自觉完成作业的习惯就培养起来了.3、培养学生认真听讲的习惯学生自制力差,注意力容易分散.开始,老师注意教学手段的多样性,注意教学语言的趣味性,同时为表现好的学生给予表扬.这样确实会受到良好的效果.但在实践过程中,老师还发现,用眼神提示,或者讲课的时候走到不听讲的学生旁边站着,会引起学生注意.另外,不时抽学生回答问题,会引起学生的主意.我还发现,让不听讲的学生复述老师讲的话,日子久了,会收到意想不到的效果.通过以上这些方法,学生的听课习惯也培养起来了.4、培养学生积极思考的习惯学生回答问题,想展现自己的欲望比较强烈,这是老师求之不得的,但是也有其负面效验：学生为了抢答问题,没有经过认真成熟的思考旧举手乱说一通.老师自然很恼火,但也不能全盘否定,这样回答及学生的积极性.我对于这个问题是这样处理的,既然学生是为了展示自己,那末,学生回答问题质量高,老师就让学生位之鼓掌,同时,给这样的学生给予肯定和激励.反之,对于那些信口开河的学生,先让他听听其他同学的正确意见,然后将正确的答案复述一遍,同时教育他回答问题一定要认真思考,会动脑筋才是好孩子.久而久之,学生认真思考问题的习惯就养成了.5、培养学生积极发言的习惯对于课堂惰性的孩子,要另当别论了.这要求老师对学生的课堂表现了如指掌.对于那些非常聪明但又喜欢沉默的学生,即使自己知道问题的答案也无动于衷.方法之一,激励表扬抽生回答,只要学生答对了,或者接近正确答案的边缘,就要进行大势表扬,说“你的意见者不错,肯动脑筋,了不起”.同时还要指出,“如果你在上课时间能把自己的好的意见与朋友一起分享,那才是最棒的.”渐渐的,他们有了自信心,就再沉默.另外,对于那些不聪明,又惰性,甚至想放弃的学生,老师要不是抽他们在其他同学回答正确以后回答相同的问题,他们可能会与别人的答案大同小异,老师也要表扬,这是为了让学生找到学习的成功体验,同时,也让他们明白,即使自己不愿意回答问题,老师还是会请他回答的,与其放弃,不如认真听别人时怎抹回答的,学学别人吧；后者让他们明白,看来不回答问题不行啊,还是赶快想吧.如果坚持,积极发言的习惯会逐渐养成.6、培养学生良好的书写习惯学生刚进入漫长的学习生活,写字比较困难,书写难免不规范.老师要注意培养学生良好的书写习惯.首先,老师板书一定要规范,具有美感,具有可仿性,给学生赏心悦目的感觉,吸引学生自觉模仿.其次,老师开展书法比赛,展示优美的作品,表彰书写认真的个人,营造比学赶帮的氛围,让学生养成良好的书写习惯.六、试验的体会自本人承担学生课堂不良行为习惯的课题以来,投入了一定的精力,花费了一些时间,收集了一些资料,从中明白了一些道理,掌握了部分实践经验.不过,自己感觉理论水平有限,能力有限,在进行试验的过程中,有不少的困惑,甚至感到束手无策.而且,本人也缺乏钻研精神,没有很值得借鉴和学习的东西.因此,本人面对课题的结题验收,感到非常惶恐,更感到很惭愧.七、试验的思考和启示一个课题要有意义,有实实在在的东西,必须由主客观因素的相互协调,内因外因的完美结合.1、研究者有主观意愿,甚至有强烈的内驱力,这是课题成功的重要保证.2、相应的物质和政策倾斜,这是课题成功的促成会因素.在今天的结题会议上,我不敢说结题,只是向给位领导做一个汇报,回报这一年来所进行的一些工作,望大家予以批评指正.以上所讲的是本人开展课题研究以来的所谓经验,肯定会有很多不妥之处,望大家给我提出建设性的意见和建议,诚恳地希望大家批评指正,本人不甚感激.。

班级课堂行为规范一、课堂纪律的重要性课堂是学生学习知识的重要场所，保持良好的课堂纪律对于班级的发展和个人的成长都至关重要。

良好的课堂纪律能够营造良好的学习氛围，提高学习效果，培养学生的自律和积极性。

二、尊重师长学生应该尊重师长，遵守师长的教育指导，听从教师的指挥和安排。

在课堂上，学生应该保持安静，认真听讲，不得打断教师讲课，要尊重教师的权威和专业性。

三、爱护学习环境班级中的每个学生都应该积极参与学习环境的建设，保持教室的整洁卫生。

不要在教室内乱扔垃圾，不得写乱涂乱画。

倡导保持教室整洁的行为，每节课之后要把桌椅和教学用具摆放整齐。

四、礼貌待人学生应该学会与人为善，待人彬彬有礼。

不得使用粗言秽语，不得欺负同学和辱骂教师。

要学会尊重每一个人的感受和权益，在与同学交流时要多一份互帮互助的精神。

五、专心听讲课堂上，学生应该集中注意力，专心听讲。

要认真对待每一门课程，不得在上课时做与学习无关的事情。

要始终保持对知识的渴望和求知欲望，不断提高自己的学习效果。

六、积极回答问题学生应该积极参与课堂讨论和回答问题，主动向教师请教不懂的问题。

要勇于发表自己的观点和见解，展示自己的才能。

在回答问题时要注意言辞得体，不得嘲笑和批评他人。

七、禁止作弊作弊是一种不道德的行为，严重影响学习的公平性和诚信度。

班级课堂行为规范中严禁作弊，学生必须自觉维护考试的公正，独立完成每一项考试任务。

八、守时守纪学生应该守时到校，不得迟到早退。

在课堂上要遵守秩序，不得随意离开教室。

要按时提交作业和完成任务，不得拖延。

守时守纪是学生的基本素养，也是对他人和社会负责的表现。

九、合理使用手机手机是一种便捷的通讯工具，但也容易分散学生的注意力。

学生在课堂上应该合理使用手机，保持手机静音状态，不得在课堂上打电话、发短信或者使用社交媒体。

手机的使用应该在老师允许的情况下进行。

十、参与课余活动班级要有丰富多样的课余活动，学生应该积极参与其中。

参与课余活动有助于培养学生的集体意识和团队精神，拓展学生的眼界和兴趣爱好。

小学生课堂行为规范小学生课堂是他们学习和成长的重要场所，良好的课堂行为规范对他们的学习效果和成长起着至关重要的作用。

下面将介绍一些小学生课堂行为规范，帮助他们养成良好的学习习惯和行为举止。

一、准时到达课堂小学生应该养成准时到达课堂的习惯。

准时到达课堂不仅展示了对老师和同学的尊重，也能够确保他们不会错过课堂重要的教学内容和指示。

同时，提前到达课堂还可以为他们创造一个安静有序的学习环境，有助于专注学习。

二、注意身体姿势在课堂上，小学生应该注意保持正确的坐姿，背部挺直，双脚平稳着地。

不要趴在桌子上、懒散地斜躺或者趴在椅子上。

正确的坐姿有助于身体的健康，并且可以提高专注力和学习效果。

三、安静专注小学生在课堂上应该保持安静和专注。

他们不应该大声喧哗、玩闹或者打扰其他同学。

在老师讲课或者同学发言时，应该保持安静，认真听讲。

专注于课堂内容可以帮助他们更好地理解和消化所学知识。

四、尊重他人小学生应该尊重老师和其他同学。

他们应该礼貌地与老师交流，不应该打断老师的讲话。

对待同学，他们应该友善、守时，不欺负其他同学，理解和帮助他们。

五、合理使用学习工具小学生在课堂上应该合理使用学习工具。

他们应该正确使用书本、文具、电子设备等学习工具，并妥善保管，不随意篡改他人的学习用品。

同时，他们应该爱护公共设施，保持课堂的整洁和秩序。

六、积极参与互动小学生应该积极参与课堂互动。

他们可以主动回答问题、提问疑惑、分享自己的观点和经验。

积极参与互动能够促进学习主动性和积极性，培养他们的思维能力和表达能力。

七、完成课堂任务小学生应该按时完成老师布置的课堂任务。

他们应该认真听讲、做好笔记，并在课后完成作业。

完成课堂任务有助于巩固所学知识、养成良好的学习习惯和时间管理能力。

八、尊重课堂纪律小学生应该遵守课堂纪律。

他们不应该在课堂上吃零食、喝饮料或者乱丢垃圾。

在课堂上应该保持整齐的座位和学习环境，并尊重老师的指导和规定。

九、积极反馈和改进小学生应该接受老师的反馈和指导，并积极改进自己的不足之处。

初一家长会课堂行为规范课件尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。

今天，我们相聚在这里，主要是为了探讨初一学生在课堂上的行为规范问题。

对于初一的学生来说，适应新的学习环境和建立良好的学习习惯至关重要。

课堂是学生获取知识的主要场所，良好的课堂行为规范能够提高学习效率，营造积极的学习氛围，促进学生的全面发展。

接下来，我将为大家详细介绍初一学生课堂行为规范的相关内容。

一、课堂纪律1、按时上课学生应按时到达教室，做好上课准备。

迟到不仅会影响自己的学习进度，还会干扰其他同学的学习。

如果因为特殊情况迟到，应在进入教室前先敲门，得到老师允许后再进入，并向老师说明原因。

2、遵守课堂秩序在课堂上，学生要保持安静，不得大声喧哗、打闹。

要专心听讲，积极参与课堂互动，不得交头接耳、做小动作或者与周围同学聊天。

3、尊重老师学生应尊重老师的劳动成果，听从老师的指导和安排。

不得顶撞老师，不得对老师的教学方法和管理方式提出无理要求。

4、不得使用电子设备除了老师允许的情况外，学生不得在课堂上使用手机、平板电脑等电子设备。

这些设备容易分散学生的注意力，影响学习效果。

二、课堂学习习惯1、做好课前准备上课前，学生应准备好课本、笔记本、笔等学习用品。

提前预习将要学习的内容，对不懂的问题做好标记，以便在课堂上重点关注。

2、认真听讲上课时，学生要集中注意力，认真听讲。

眼睛要看着老师和黑板，耳朵要听老师的讲解，思维要跟上老师的节奏。

对于重点和难点内容，要做好笔记。

3、积极回答问题课堂上，老师会提出各种问题，学生应积极思考，勇于回答。

回答问题时要声音洪亮、表达清晰，即使回答错误也不要害怕，老师会给予纠正和指导。

4、小组合作学习在小组合作学习中，学生要积极参与讨论，与小组成员共同完成学习任务。

要学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点，发挥团队的力量。

三、课堂作业1、认真完成作业课堂作业是对课堂知识的巩固和检验，学生要认真对待。

小学生课堂行为规范1. 尊重老师和同学小学生应该尊重老师和同学，对老师要保持恭敬和尊重的态度，不可搞恶作剧或对老师不敬。

同时要与同学友好相处，不要欺负或歧视他人。

2. 守时守纪律小学生要养成守时的好习惯，按时到达学校和教室，不迟到，不早退。

在课堂上要严守纪律，不随意走动、说话或干扰他人。

要按照老师的要求完成课堂任务，不得擅自离座或中途离开教室。

3. 专注听讲小学生在课堂上应该专心听讲，保持良好的学习状态。

要静下心来，集中注意力，认真听老师讲解课程内容。

能够积极回答问题，提出自己的观点，并在课后完成老师布置的作业。

4. 文明礼貌待人小学生需要学会礼貌待人，对待老师和同学要用文明的语言和友善的态度。

遵循守序排队，不插队，不推搡或打闹。

要尊重他人的隐私，不偷看他人作业或个人物品。

5. 课间休息要有秩序小学生需要在课间休息时保持室内室外秩序。

不可乱扔垃圾，保持教室、操场和食堂的整洁。

要安静有序地排队购买食品或用餐，不吃零食或喝饮料进教室。

还要遵守操场和游戏设施的使用规定，不打闹或滥用设备。

6. 爱护公共财物小学生要管理好自己的书包、课本和文具，不随意乱扔或损坏他人财物。

要保护校园环境，不在墙壁上乱涂乱画。

如果发现损坏或有人不当使用公共财物，应及时向老师或校领导汇报。

7. 遵守课外活动规定小学生要参加学校组织的课外活动，如集体操练、社团活动、校外参观等，要按时参加并遵守活动的规定。

在活动中要保持团队合作精神，服从指挥，不违背规定或制造混乱。

8. 阅读文明有序小学生要利用课余时间进行阅读，要选择适合自己年龄段的书籍，并按时归还。

在阅读时要保持安静，不大声喧哗，不影响他人。

还要学会与书中的人物进行思考和对话，培养自己的阅读习惯和思维能力。

小学生课堂行为规范对于塑造孩子的良好品德和行为习惯至关重要。

通过遵守规范，小学生能够建立起良好的学习和生活习惯，并培养出尊重他人、自律自强的品质，为未来的发展打下坚实的基础。

小学生行为规范前言小学生行为规范是对小学生在学校和社会生活中应该遵守的基本行为规则的总称。

它涵盖了学生在学习、生活、交往等各个方面的行为要求。

遵守行为规范有助于培养学生的良好品德和行为习惯，并促进他们的全面发展。

本文档将介绍一些常见的小学生行为规范，以帮助小学生树立正确的行为观念。

一、课堂行为规范1.准时到校：小学生应该按时到校，不迟到、不早退。

迟到早退会打扰到其他同学的学习，也可能错过重要的学习内容。

2.注意听讲：在课堂上，小学生应该专心听讲，不做与学习无关的事情，如看书、写字等。

尊重老师的教学秩序，积极参与课堂活动。

3.保持安静：在上课期间，小学生应该保持安静，不喧闹、不交头接耳。

这样有利于集中注意力，更好地理解和吸收知识。

4.完成作业：小学生应根据老师的要求，按时完成作业。

认真完成作业可以巩固所学知识，提高学习成绩。

5.尊重他人：在课堂上，小学生要尊重老师和同学，不说粗话、不打闹、不欺负他人。

建立和谐友好的课堂氛围，共同学习进步。

二、生活行为规范1.爱护公共设施：小学生应该爱护学校的公共设施，如教室、图书馆、操场等。

不随意涂画、乱扔垃圾，保持环境整洁。

2.文明用餐：小学生应该养成文明用餐的习惯，不浪费食物，不乱扔食品包装。

餐后要及时清理个人用具，保持食堂的整洁。

3.礼貌待人：小学生要学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。

对老师和同学要友好，帮助他人，乐于分享。

4.安全第一：小学生要时刻注意自己和他人的安全。

遵守交通规则，过马路要走人行横道，不乱闯红灯。

离开家和学校要告诉家长或老师。

5.节约资源：小学生应该养成节约资源的良好习惯。

不浪费水、电、纸张等资源，提倡环保行为。

三、交往行为规范1.友好相处：小学生要友好相处，不歧视他人，不欺负弱小。

积极参加集体活动，与同学建立团结友爱的关系。

2.尊重隐私：小学生要尊重他人的隐私，不擅自触动他人的物品或私人空间。

尊重别人的隐私是一种基本的社交礼仪。

3.知错能改：当小学生犯错时，应勇于承认错误，并及时改正。

学生课内行为规范学校是培养学生全面发展的地方，而学生课内行为规范是学校教育重要的一环。

规范学生在课内的行为，可以帮助他们建立正确的学习态度和良好的学习习惯，促进学习效果的提高。

本文将从多个方面探讨学生课内行为规范的重要性以及如何培养规范的课内行为。

一、尊重教师和同学作为学生，尊重教师和同学是基本的行为规范。

学生应该尊重教师的权威，不打断老师讲课，不向老师提问时嘈杂。

同时，学生应该尊重同学，不干扰他人学习，不进行言语或身体上的攻击。

二、遵守纪律学校有一套严格的纪律规定，学生应该遵守这些规定。

比如，按时上课、按时完成作业、不带电子设备上课等。

遵守纪律能够培养学生守纪律的意识，提高学习效率。

三、积极参与课堂活动学生应该积极参与课堂活动，不怕提问、不怕回答问题。

教师讲解时，学生应该认真聆听，做好笔记，及时解决问题。

积极参与课堂活动可以培养学生的思维能力和表达能力。

四、保持卫生和秩序学生应该保持教室的卫生和秩序。

上课前应该整理课桌，上课后及时整理好书包。

同时，学生应该保持安静，不在课堂上大声喧哗，维护良好的学习环境。

五、与同学友好相处学生应该与同学友好相处，互相帮助、理解和尊重。

不要欺负他人，要鼓励同学们取得好成绩。

友好相处可以提高课堂氛围，促进学习氛围的形成。

六、不作弊学生应该树立诚信意识，不作弊。

作弊是对自己的不负责任的表现，同时也是对他人努力的不尊重。

学生应该自觉完成自己的作业和考试，培养正直的品质。

七、遵循学校规定学校有一套管理规定，学生应该遵循。

比如，不迟到、不早退，按时上交作业等。

遵循学校规定可以帮助学生树立纪律意识和规则意识。

八、尊重他人成果学生应该尊重他人的成果，不抄袭他人作品。

对于他人的辛勤努力和创作成果，应该给予尊重和赞赏。

学生应该学会独立思考，创造自己的作品。

九、保护学校设施和财物学生应该保护学校的设施和财物。

不随意涂写、刻画墙壁和桌椅，不损坏学校设施。

爱护学校的环境可以维持良好的学习氛围。

学生课堂上的十个好习惯
1、课前准备，桌面有序
课前静心，桌面课本、文具等摆放有序；积极参加课前唱。

2、向上课老师鞠躬问好
上课，教师喊“上课”，班长喊“起立”，全班同学快速站起。

教师向同学们问好“同学们好！”，同学们行礼“老师您好！”，教师喊“请坐”。

下课同样行礼。

下课时，如果有听课老师，向上课老师问好后，班长喊“向后转”，向听课老师问好。

然后，让老师先离开教室，同学再有序离开教室。

3、坐姿端正，举手发言
“坐如钟”，姿式端正，抬头挺胸，脚踏实地，双手平放。

要发言，先举手；起立动作敏捷，不拖沓；发言落落大方，声音响亮。

4、倾听专注，积极回应
倾听老师讲课、同学发言，会点头回应；边听边思考，必要时做笔记。

积极参与课堂学习，不开小差，不随意插话。

5、遵守纪律，行为规范
小声讨论，大声发言；参加学习活动，遵守活动规则，不随意讲话、不随意下座位。

6、写字做到“三个一”
写字姿式，握笔姿式正确，达到头离本子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

7、作业整洁，改错及时
格式规范、按时完成、正确率高，及时矫正错题。

8、爱惜书本，抽屉有序
爱惜书本文具，书包物品归类，书桌内摆放有序。

如何培养学生良好的课堂行为习惯呢？我在多年的教学中有一些自己的体会，与大家共勉。

一、课堂上时时关注学生的行为习惯。

老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

如果教室里乱哄哄的，你可以先不进教室，静静地观察每个人，一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。

此时，你一定要及时表扬表现好的人，如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种严厉的目光“盯”住他。

直到教室安静了再进去。

课堂上学生要做到一心一意，而老是要比学生更要精神高度集中，必须做到一心两用，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。

你不要指望跟学生讲一次纪律的重要性，他们就会一节课按你的要求去做，你也不要指望课后将他狠狠地批评一顿，他以后就会改过来，这些工作也要做，但你更重要的是要随时审视整个课堂，迅速判断学生的发展情况，并随时作出反应与调整。

要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。

尽量不要吼叫。

目光要经常瞥向那些神不首舍、好动、好说的学生。

可以请他们做点事——比如读书、读词语、表演、到黑板上默字等。

这叫“以动治动”。

最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。

但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。

这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。

”——如果班级里某一角落出现“骚动。

”“李勇的眼睛一直看着老师。

”——如果李勇的同桌走神了，或者在做小动作。

小强同学善于思考。

”——如果小强的同桌读书心不在焉。

要把问题消灭在“萌芽”状态。

必要时，把个别学生座位调动一下。

“请小勇和李丽对调一下座位。

”最好把个别自觉性差的学生调到离老师近的位置。

老师不仅要关注到学生的个体，也要关注课堂中学生的整体性。

每一个教学环节的实施，就必须得到孩子们的好好配合，老师要做到说话一就是一，马上要做到。

在这方面上，我采用了“找第一”的办法，每次我对学生发出的口令尽可能只说一次，每次说完，我都细心地把同学观察一遍，对第一个作出反应的孩子给予大力的赞扬，并不断地把“事情做得又快又好，脑筋就会越用越灵”的信息强化在孩子的每一次的行动中，孩子们就会把这种“争第一”的意识内化成自己自觉的行为了。