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学生课堂行为规范指导第一节：引言在学生的学业生涯中，课堂行为规范起着至关重要的作用。
学生课堂行为规范涉及到学习秩序的维护、师生关系的和谐以及学习效果的提升。
本文将探讨学生课堂行为规范的重要性，并提供一些建议和指导。
第二节：尊重他人学生应该在课堂上尊重他人，包括尊重老师和同学。
尊重老师意味着遵守课堂规则，如按时上课、不迟到早退、不打断老师讲课等。
对同学的尊重体现在讲话不大声，不互相打闹，尊重彼此的时间和空间等。
通过尊重他人，课堂氛围更加和谐，学习效果也能得到提升。
第三节：积极参与积极参与是学生课堂行为规范中的重要一环。
学生应该在课堂上积极回答问题，在讨论中发表自己的观点，提供思考。
积极参与不仅能够提高个人的学习效果，还能够促进全班同学的参与和互动，增强学习氛围。
第四节：专注听讲专注听讲是学生课堂行为规范的基础。
学生应该保持专注，不分散注意力，认真聆听老师的讲解。
这样能够充分吸收知识，提高学习效果。
同时，专注听讲也是一种基本的学习态度，展示了学生对学习的认真和尊重。
第五节：遵守纪律学生应该遵守课堂纪律，包括不玩手机、不交头接耳、不擅自离席等。
遵守纪律对于维护课堂秩序非常重要，它能够减少干扰，营造出良好的学习氛围，提高学习效率。
第六节：完成作业学生应该按时完成作业，并且积极主动地参与到课堂讨论中。
完成作业可以巩固所学知识，为课堂学习提供良好的基础。
同时，积极参与课堂讨论也能够培养学生的表达能力和思维能力。
第七节：互助合作学生可以通过互助合作来促进课堂的集体学习效果。
在课堂上，同学之间互相帮助、共同解决问题能够增强团结和合作精神，提高学习效果。
同时，互助合作也能够促进同学之间的交流与互动。
第八节：注意仪态学生在课堂上应该注意仪态，包括坐直、不趴桌、不吃东西等。
良好的仪态能够显示出学生的注意力集中和端庄的形象。
同时，这也是对老师和同学的尊重，有助于良好的师生关系的建立。
第九节：遵守课堂规则学生应该遵守课堂规则，如按时到课、不迟到早退等。
学生课堂学习行为规范1. 课前准备在学生课堂学习行为规范中，课前准备是一个非常重要的环节。
学生可以提前预习课本内容，了解即将要学习的知识点，以便更好地跟上课堂进度。
此外，学生还可以准备好必要的学习工具，如铅笔、笔记本、课本等，以确保课堂学习的顺利进行。
2. 注意听讲在课堂上，学生应该专心致志地听讲，牢记教师的授课内容。
学生可以通过积极回答问题、主动向教师请教等方式与教师互动，提高自己的学习效果。
同时，学生还应该保持良好的姿势，保持警觉的状态，避免走神或打瞌睡。
3. 笔记整理课堂上，学生可以通过做好笔记来帮助自己更好地理解和掌握所学知识。
学生可以记录下教师的重点讲解内容，关键词汇和例子等，以便于日后复习和回顾。
此外，学生还可以使用不同的颜色、箭头等方式对笔记进行标记和整理，使笔记更加清晰明了。
4. 提问与讨论在课堂上，学生有权利提出问题和进行讨论。
学生可以在听讲的过程中积极思考，有问题及时提问，以便于更好地理解和掌握知识。
同时，学生还可以与同学们进行讨论，交流自己的想法和见解，从而拓宽自己的思维方式，提高学习能力。
5. 尊重他人学生课堂学习行为规范中，尊重他人是一个不可或缺的要素。
学生应该尊重教师和同学的言论，并主动倾听他人的观点。
在进行讨论时，学生要保持礼貌，不得言语攻击或羞辱他人。
通过尊重他人，学生能够建立良好的学习氛围，提高学习效果。
6. 遵守纪律学生在课堂学习中要严格遵守纪律，遵守学校和班级的规定。
学生应该准时上课，不得迟到早退。
同时，在教师讲解内容时，学生要安静听讲，不得打扰他人。
在课堂上，学生还应该遵守秩序，不得擅自离座或喧哗。
7. 积极参与学生在课堂上应该积极参与各类活动和讨论。
学生可以主动回答问题，积极发表自己的观点，参与教师提供的小组讨论或小组活动，提高自己的表达能力和团队协作能力。
通过积极参与，学生能够更好地吸收和运用所学知识。
8. 讲究卫生学生应该讲究课堂卫生，保持课桌椅的整洁，不乱涂乱画。
《小学生课堂行为规范(2023年修订版)》小学生课堂行为规范（2023年修订版）一、前言为了营造一个良好的课堂学习环境，培养小学生良好的学习习惯和行为规范，根据我国教育部门的相关要求和规定，特制定《小学生课堂行为规范》（2023年修订版）。
本规范适用于全国范围内的小学生，旨在指导学生在课堂上的行为举止，促进学生的全面发展。
二、课堂基本要求2.1 上课准备- 学生应按时到达教室，做好课前准备，书籍、文具摆放整齐。
- 着装整洁，佩戴校徽，保持良好的精神面貌。
2.2 课堂纪律- 学生应保持安静，遵守课堂纪律，不打闹、不随意交谈，尊重老师和同学。
- 按时完成课堂任务，积极参与课堂讨论和活动。
2.3 课堂互动- 学生应主动提问，回答问题要准确、简洁。
- 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新意识和表达能力。
2.4 作业与考试- 学生应按时完成作业，字迹工整，内容准确。
- 考试期间，学生应遵守考场纪律，诚实守信，不作弊。
三、课堂文明礼仪3.1 尊重老师- 学生应礼貌待师，尊重老师的教诲，不顶撞老师。
- 上课发言时，先举手征得老师同意。
3.2 团结友爱- 学生应与同学和睦相处，互相帮助，共同进步。
- 学会倾听，尊重他人的意见和感受。
3.3 爱护公物- 学生应爱护教室内的设施和设备，不随意损坏。
- 节约资源，爱护环境，养成良好的生活习惯。
四、违规行为处理4.1 违反课堂纪律的行为- 迟到、早退：每次扣1分，累计3次以上给予警告。
- 上课随意讲话、打闹：每次扣2分，累计5次以上给予警告。
- 未按要求完成作业：每次扣1分，累计3次以上给予警告。
4.2 违反课堂文明礼仪的行为- 不礼貌待师：视情节轻重，给予警告或严重警告。
- 恶意损坏公物：照价赔偿，并给予警告。
- 考试作弊：取消本次考试成绩，给予严重警告。
五、附则本规范自发布之日起实施，原有相关规定与本规范不符的，以本规范为准。
本规范的解释权归教育行政部门所有。
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小学生行为规范20条(范文)一、尊敬师长，礼貌待人1. 尊敬师长：见到老师要主动问好，使用礼貌用语，如“老师好”、“谢谢老师”等。
课堂上认真听讲，不随意打断老师的讲话，有问题举手示意。
尊重老师的劳动成果，按时完成作业，不抄袭他人作品。
2. 礼貌待人：与同学、朋友相处时，要友好相处，不打架、不骂人。
见到长辈或客人要主动问好，使用礼貌用语，如“您好”、“再见”等。
在公共场合，遵守秩序，不喧哗、不乱跑。
二、遵守纪律，认真学习3. 遵守课堂纪律：上课铃响后，迅速回到座位，准备好学习用品，安静等待老师上课。
课堂上不随意走动、不交头接耳、不做与学习无关的事情。
认真听讲，积极思考，踊跃回答问题。
4. 按时完成作业：放学后，合理安排时间，按时完成老师布置的作业。
作业要整洁、规范，不潦草、不抄袭。
遇到不懂的问题，及时向老师或家长请教。
5. 认真复习预习：每天抽出时间复习当天所学内容，巩固知识点。
预习第二天要学习的内容，做到心中有数。
养成良好的学习习惯，提高学习效率。
三、爱护公物，保护环境6. 爱护学校公物：不随意损坏学校的桌椅、门窗、电器等公共设施。
发现损坏的公物，要及时报告老师。
不在墙壁上乱涂乱画，保持教室和校园的整洁。
7. 节约用水用电：洗手、洗脸时要控制水量，不浪费水资源。
离开教室时要关灯、关风扇，节约用电。
养成节约的好习惯，珍惜资源。
8. 保护环境卫生：不随地吐痰、不乱扔垃圾，保持校园和公共场所的清洁。
看到地上的垃圾，要主动捡起，放入垃圾桶。
积极参加学校组织的环保活动，增强环保意识。
四、团结友爱，互帮互助9. 团结友爱：与同学友好相处，不欺负弱小，不搞小团体。
遇到同学有困难，要主动帮助，共同进步。
尊重同学的个性，不嘲笑、不歧视。
10. 互帮互助：在学习上，互相帮助，共同提高。
有好的学习方法或资料，要乐于分享。
在生活上，互相关心，互相照顾，营造和谐的班级氛围。
五、诚实守信，言行一致11. 诚实守信：做人要诚实，不撒谎、不作弊。
中小学生行为规范100条一、尊重师长，礼貌待人1. 见到老师要主动问好，离开时要告别。
2. 与同学交流时要有礼貌，不打架不骂人。
3. 上课时要认真听讲，不随意说话或做其他无关的事情。
4. 回答问题时要举手，得到允许后再发言。
5. 尊重他人的意见和建议，学会倾听和理解。
6. 在校园里遇到客人或外校人员要礼貌对待。
7. 不随意翻看他人的物品和隐私。
8. 学会感恩和回报，珍惜别人的付出和帮助。
9. 对待长辈要有敬意，不顶嘴不任性。
10. 在公共场所要保持安静，不喧哗不打闹。
二、课堂纪律，认真听讲11. 课前准备好书本和文具，等待老师上课。
12. 上课时不做小动作，专心听讲并积极参与课堂活动。
13. 不随意走动或换座位，保持教室秩序井然。
14. 不在课堂上吃零食或喝饮料，保持教室整洁。
15. 课后及时整理书包和课桌，养成良好的习惯。
16. 不私自离开教室或学校，如有需要要向老师请假。
17. 不随意涂画或损坏教室的物品和设备。
18. 学会合作和分享，与同学共同完成学习任务。
19. 不嘲笑或歧视同学的学习困难和问题。
20. 积极参加课外活动和集体活动，锻炼自己的能力和素质。
三、课间活动，注意安全21. 课间休息时要有序离开教室，避免拥挤和喧哗。
22. 在操场上玩耍时要注意安全，不做危险的动作。
23. 不乱扔垃圾，保持校园环境的整洁和美观。
24. 遇到问题或矛盾时要冷静解决，可以向老师寻求帮助。
25. 爱护公共设施和教学设备，不随意损坏或浪费。
26. 不携带危险物品或玩具到学校，以免发生意外伤害。
27. 学会自我保护和自救能力，如遇到火灾、地震等紧急情况要冷静应对。
28. 不参与危险的游戏和活动，如攀爬高处、玩火等。
29. 不欺负或嘲笑同学，要团结友爱互相帮助。
30. 学会遵守交通规则，过马路要走斑马线并注意车辆。
四、诚实守信，不说谎话31. 作业要独立完成，不抄袭别人的成果。
32. 考试时要遵守考场纪律，不作弊不偷懒。
学校学生课堂行为规范制度引言在学校的教育环境中，课堂是培养学生学习和自律能力的重要场所。
为了保证课堂的秩序和效果，学校普遍制定了学生课堂行为规范制度，以规范学生的行为举止，培养他们良好的学习态度和学习习惯。
1. 规范课间行为学生在课堂休息时间要注意自己的行为举止。
他们应注意保持课堂安静，不在课堂里大声说话、奔跑、打闹或玩耍。
学生们应该尊重其他人的学习需求，并保持公共区域的整洁。
2. 着装要求学校规定了学生的着装要求，以保持整体的形象和仪容。
学生应穿着整洁、干净的校服，并避免佩戴过于鲜艳的饰品。
这有助于培养学生的纪律意识和整体形象意识。
3. 准时到达和离开学生应该准时到达教室，不要迟到。
迟到会打断其他学生的学习，并且给老师留下不负责任的印象。
同样地，学生在课堂结束后也应该准时离开，不要耽误其他课程和老师的安排。
4. 尊重教师和同学学校要求学生尊重教师和同学。
学生需要遵从老师的安排和指导，不得扰乱课堂秩序或对教师进行不礼貌的言辞或行为。
同时，学生也应该尊重同学，不要进行欺负、嘲笑或歧视的行为。
5. 遵守纪律学生在课堂中应该遵守纪律，如不带手机进入教室、不在课堂中玩游戏或上网等。
这样可以避免分散注意力，集中精力学习，并且遵守学校的相关规定。
6. 提问和参与学生应该积极主动地参与课堂，向老师提问和回答问题。
这有助于巩固学习内容，并培养学生的思考能力和表达能力。
同时，学生也要尊重其他学生的意见和回答。
7. 完成课堂作业学生应该按时完成课堂作业，并在课堂中交给老师检查。
这样可以让学生养成良好的学习习惯，及时消化和总结所学知识，并接受老师的指导和反馈。
8. 不作弊学生应该遵守考试纪律，不得作弊。
学校重视学术诚信，鼓励学生通过自己的努力取得好成绩。
作弊不仅违反了学校的规定，也削弱了学生的学习能力和自信心。
9. 课堂礼仪在课堂上，学生应该遵循基本的课堂礼仪。
他们应该坐直身体、保持目光集中、主动关注老师的讲解。
学生应该等待老师提问并礼貌地举手回答，不得打断老师或其他同学。
规范学生课堂行为规定学生课堂行为规范是学校管理的重要组成部分，它涉及到学生的学习态度、行为举止以及提升学习效果等方面。
通过规范学生课堂行为规定，可以建立良好的教学环境，培养学生的自律能力和学习习惯，提高教学质量。
下面将从几个方面展开回答。
一、拿到教室门口，尽快安静入座学生课堂行为规定的第一条就是拿到教室门口，尽快安静入座。
学生应该在上课前早早到达教室门口，并且尽量保持安静。
入座后应立即整理书桌、确认课本、笔记本和教具等准备工作，以免浪费上课时间。
二、衣着整洁，仪态端庄学生课堂行为规定的第二条是衣着整洁，仪态端庄。
学生在上课时应该注意着装整洁，衣着得体，避免穿着过于暴露或不得体的服装。
同时还应保持良好的坐姿，不要趴在桌子上或斜靠在椅子上，保持仪态的端庄。
三、认真听讲，专心学习学生课堂行为规定的第三条是认真听讲，专心学习。
上课期间，学生应全神贯注地听老师讲课，不许打闹、交头接耳、做其他与学习无关的事情。
同时，还要主动思考问题，积极参与课堂互动，提高学习效果。
四、不打扰他人，不带手机学生课堂行为规定的第四条是不打扰他人，不带手机。
在课堂中，学生应该尊重他人的学习权利，不随意打扰周围同学。
另外，学生还应遵守学校关于手机的规定，不得擅自带手机进入教室，以免影响自己和他人的学习。
五、不迟到，不早退学生课堂行为规定的第五条是不迟到，不早退。
学生应该养成守时的好习惯，在每一堂课开始时准时到达教室，不得迟到。
同时，在上课期间也不得提前离开教室，保证课程的完整性和连贯性。
六、尊重师长，遵守纪律学生课堂行为规定的第六条是尊重师长，遵守纪律。
学生应该尊敬老师，能够理解并接受老师的教导。
同时，还应该遵守学校的各项纪律规定，不得违反校规校纪，要自觉遵守教室秩序。
七、认真完成作业，遵守考试制度学生课堂行为规定的第七条是认真完成作业，遵守考试制度。
学生应按时、按质完成老师布置的作业，不得抄袭、代写。
另外，学生还应遵守学校的考试制度，不得以作弊等方式获得不正当的成绩。
小学生课堂行为规范小学生课堂是他们学习和成长的重要场所，良好的课堂行为规范对他们的学习效果和成长起着至关重要的作用。
下面将介绍一些小学生课堂行为规范，帮助他们养成良好的学习习惯和行为举止。
一、准时到达课堂小学生应该养成准时到达课堂的习惯。
准时到达课堂不仅展示了对老师和同学的尊重，也能够确保他们不会错过课堂重要的教学内容和指示。
同时，提前到达课堂还可以为他们创造一个安静有序的学习环境，有助于专注学习。
二、注意身体姿势在课堂上，小学生应该注意保持正确的坐姿，背部挺直，双脚平稳着地。
不要趴在桌子上、懒散地斜躺或者趴在椅子上。
正确的坐姿有助于身体的健康，并且可以提高专注力和学习效果。
三、安静专注小学生在课堂上应该保持安静和专注。
他们不应该大声喧哗、玩闹或者打扰其他同学。
在老师讲课或者同学发言时，应该保持安静，认真听讲。
专注于课堂内容可以帮助他们更好地理解和消化所学知识。
四、尊重他人小学生应该尊重老师和其他同学。
他们应该礼貌地与老师交流，不应该打断老师的讲话。
对待同学，他们应该友善、守时，不欺负其他同学，理解和帮助他们。
五、合理使用学习工具小学生在课堂上应该合理使用学习工具。
他们应该正确使用书本、文具、电子设备等学习工具，并妥善保管，不随意篡改他人的学习用品。
同时，他们应该爱护公共设施，保持课堂的整洁和秩序。
六、积极参与互动小学生应该积极参与课堂互动。
他们可以主动回答问题、提问疑惑、分享自己的观点和经验。
积极参与互动能够促进学习主动性和积极性，培养他们的思维能力和表达能力。
七、完成课堂任务小学生应该按时完成老师布置的课堂任务。
他们应该认真听讲、做好笔记，并在课后完成作业。
完成课堂任务有助于巩固所学知识、养成良好的学习习惯和时间管理能力。
八、尊重课堂纪律小学生应该遵守课堂纪律。
他们不应该在课堂上吃零食、喝饮料或者乱丢垃圾。
在课堂上应该保持整齐的座位和学习环境，并尊重老师的指导和规定。
九、积极反馈和改进小学生应该接受老师的反馈和指导，并积极改进自己的不足之处。
小学生课堂常规及行为规范
目标
本文档旨在教导小学生课堂中的常规和行为规范，以提高他们的纪律意识和研究效果。
晨间常规
在课堂开始前，学生应该遵守以下晨间常规：
- 及时到达教室，准备好所需的研究材料；
- 保持课桌整洁，并将书包等个人物品放置在指定的位置。
上课行为规范
学生在上课期间应该遵守以下行为规范：
- 站立起立，向老师问好；
- 应听从老师指挥，不在课堂上与同学交谈；
- 专心听讲，不做与研究无关的事情；
- 文明用语，不出现不文明的言行；
- 认真完成课堂作业。
课间休息
学生在课间休息期间应该遵守以下规范：
- 保持课堂和操场的整洁；
- 安静有序排队，不跑乱；
- 不玩具具有危险性的游戏；
- 有序分发和收集课桌椅。
下课行为规范
下课时，学生应该遵守以下行为规范：
- 保持课堂的整洁，归位椅子和桌子；
- 教室门窗关闭，灯关好，保证安全；
- 离开教室时要安静，不发出嘈杂声音；
- 丢垃圾到垃圾桶内，保持环境卫生。
奖惩制度
为了激励学生遵守课堂规范，我们将实施以下奖惩制度：
- 凡是遵守课堂规范的学生，将受到表扬和奖励；
- 对于不遵守规范的学生，将受到警告和相应的惩罚。
我们希望通过建立良好的课堂规范和行为规范，提供一个积极、有序和高效的研究环境，使每个小学生都能够获得更好的研究结果。
课堂行为规范课堂行为规范是指学生在上课时应该遵守的行为准则，其主要目的是为了维护良好的教学秩序，促进学习效果的提高。
以下是一份1000字的课堂行为规范：1. 准时上课：学生应当按时到达教室，不推迟或早退，以确保课堂的正常进行。
2. 笔记整齐：学生应当认真做好笔记，字迹清楚，书写整齐，方便日后复习查阅。
3. 尊重教师：学生应当对教师保持尊重，不随意干扰教师的教学，不擅自离开教室，不和同学交谈或玩耍。
4. 尊重同学：学生应当尊重同学，不进行互相侮辱、欺负或恶意调戏等不文明行为，保持友善的交往。
5. 讲求纪律：学生应当保持课堂的严肃性，不迟到早退，不乱哄哄，不高声喧哗，不随意进出教室。
6. 举手发言：学生提问时应先举手示意，等待教师的允许后发言。
发言时应注意措辞得体，不发表侮辱、攻击他人等不当言辞。
7. 禁止走神：学生在上课期间应全神贯注，不翻看课外书籍或使用电子设备等事物，以避免走神。
8. 服从管理：学生应当服从教师的管理，听从教师的指导和要求，在课堂上保持安静、整齐的姿势，不做出不受欢迎的动作。
9. 保持安静：学生在课堂上应该保持安静，不打闹、不嘻笑，以免干扰教学。
10. 合理使用教具：学生在使用教具时应保持良好的使用习惯，如使用黑板时应切勿乱画乱涂，使用投影仪和电脑时应注意操作正确。
11. 不带食品进入：学生不得携带食品进入教室，以确保教室的卫生和课堂的环境。
12. 教室整洁：学生离开教室后，应保持教室的整洁，如将座椅摆放整齐、清理自己的物品等。
13. 尊重知识产权：学生不得在课堂上抄袭他人作品，如作文、报告等，且尊重他人的劳动成果。
14. 完成作业：学生应确保课堂作业的完成，及时交上，不拖延或逃避作业。
15. 注意课堂纪律：学生要遵循课堂纪律，不擅自离开座位、不交头接耳，保持课堂秩序。
16. 恪守考场规则：学生在考试时要恪守考场规则，不作弊，不传递答案，并保持考场安静。
17. 及时请假：学生如遇到不能到课的情况，应提前请假，不擅自缺课。
师生课堂行为规范准则为了培养学生良好的学习行为和习惯，体现附小学生应有的精神风貌和优良品行，维护正常的教学秩序，特制定我校师生课堂行为规范。
第一条:应按时到指定的教室上课，不得无故缺课、迟到、早退。
因故迟到，须经授课教师允许后，方可进入教室。
第二条：值日生在上课前擦干净黑板和讲台，上课铃声响过后，学生应马上安静下来，拿出书籍、笔记本，作好上课准备。
第三条:遵守课堂礼仪，与老师互致问候。
第四条：学生不准带食物和饮料进课室。
第五条：严禁在课室内随地吐痰、乱扔纸屑和塑料瓶等。
第六条:上课时，衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、超短裤、拖鞋等进入课室。
第七条:上课时，坐姿要规范，背要直、肩要平、头要正，不得晃脚，不得脱鞋，不得在座位上扭动身躯。
第八条：听课时遇有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问第九条：要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划，不得随意搬动教学设备和课桌椅，不得私自使用各类教学用计算机、投影仪等。
如造成损坏，必须按价赔偿。
第十条：离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源学生上课是讲求规范的，这是秩序的需要，高效课堂的需要。
没有规范，就没有秩序，就没有效率，浪费的是师生的青春年华，这无疑于图财害命。
学生在课堂上的行为主要是听、说、看、站、坐、思、写、讨论、交流。
这些都需要教师要求学生具体去怎么做，而不是让学生自己去随意发挥，养成不良习惯。
1、学生的听。
听教师讲，听同学们说和讲。
必须保持连续性，形成“有意注意”的良好习惯。
为什么课堂上不少学生注意力容易分散？原因很多，但主要原因有两条，一是教师讲课缺少语言的艺术性、内容的连贯性。
二是教师不注意提醒学生保持有意注意，使学生没有外在刺激，或使学生保持有意注意时间太长，形成注意疲劳。
因此，要使学生的听达到规范，教师首先要磨练课堂语言，注意语音抑扬顿挫，讲解连贯、精炼、准确，还要注意观察学生，根据需要，科学安排提醒节点和学生有意注意的保持时间。
2、学生的说。
教师必须教育学生养成“该说就说，不该说坚决不能说”的良好习惯。
什么时候该说？教师指定某学生说，这个学生可以说，其他学生不能说；教师让学生朗读课文，学生要按照教师要求去读、去说；教师问问题，无指定回答对象，任何人都可以跟随教师的话把儿去回答问题。
什么时候不能说？教师正在讲课、讲话，学生不能插话，不能随意打断教师说话；学生提出或回答问题，要先举手，不经教师允许，不能说；教师指定某学生说话时，其他学生不能说，即使有不同意见，也要先举手，经教师允许才能说；教师要求学生不要说话、安心做自己的事儿时，任何人不能说，要真正做到环境静、心静、脑子动。
管好自己的嘴，不仅是上课的需要，也是培养学生良好品质的需要。
3、学生的看。
上课时间，学生的眼睛只能盯着四个地方，一是教师的眼睛。
眼睛是心灵的窗户，学生与教师眼光交流，可以形成默契互动，有利于学生的思路跟着教师的思路走。
二是黑板。
看黑板能够使学生掌握有用信息，而且有利于学生理清学习思路。
三是课本。
课本是学习的主要辅助工具，该看课本时，学生眼光必须紧盯课本。
四是作业本或练习薄。
该做作业时，学生不能分心，要全神贯注、讲求效率和质量地完成好作业。
当然，教师在课堂上安排学生交流、实验或其他活动，学生的眼光可以放在除以上四个地方的其他地方。
课堂上最忌讳的是学生眼光飘忽不定，这是学生注意力不集中的突出表现。
学生注意力不集中，就谈不上学习。
4、学生的站。
学生在课堂上的站，主要是上课、下课时师生互致敬礼、回答问题时的站立和对学生违纪的罚站。
学生回答问题，要求笔直站立，不能摇摇晃晃，但要全身放松，利于学生思考和回答。
对于屡教不改的学生, 为了教育本人和维护班集体利益，给予适当的罚站是允许的，但教师一定要把握好尺度，罚站、体罚、心罚界限是模糊的，弄不好就跨越了教师职业道德的红线，这是坚决不允许的。
教师必须明白，教育不是万能的，但离开教育是万万不能的5、学生的坐。
坐是学生在教室里的主要行为，因此，坐功是学生的基本功。
学生坐在座位上，要头正、胸挺、脊柱直，要自然放松，不能刻意保持僵硬状态。
手臂要自然下垂或折叠放在桌子上。
双腿、双脚平行放在与肩同宽的位置，处于放松状态，不能乱动，使鞋底或椅凳与地面发生摩擦，发出声响。
这种声响大多属于次声，能够刺激人的神经，使人心神不安，无法进入学习状态。
小学低年级学生正处在好动、控制自身能力差的阶段。
让学生“站如松，坐如钟”“静如处子动若脱兔” 有很大难度，但做到训练有素，也是可能的。
这就要求教师根据学生的不同特点，在教学中科学穿插读、写、练、讨论等环节，让学生的动能在学习过程中自然释放。
教师也可以有意安排学生进行闭眼默思、站立等调节活动，通过迁移不良行为，提高学生保持安静坐姿的能力。
对于有好动症的孩子，教师要建议家长对孩子及时治疗。
对于实在管不住自己的手、脚、屁股、嘴的学生，教师必须采取特别措施，如让其单独坐一个地方，或让其坐在离同学较远而离老师最近的堂台下面，不能让其随心所欲，因为这个孩子的行为可以感染到其他学生，让没有多动症的孩子也养成多动的不良习惯。
6、学生的思。
教育的实质是让学生学会思考。
现在有相当一部分学生上课不会思考、不想思考、不敢思考。
责任完全在老师。
人都有懒惰的本性，自然意识倾向于轻松。
学生回答问题，和老师的答案不一样，老师把学生批评一顿，这个学生慢慢就不敢回答问题了，最终也不敢思考问题了。
老师在课堂上怕学生思考问题离题万里或出现歧义，不经学生思考或只经少数人思考就把所谓的标准答案抖露出来，学生慢慢地就不想思考了，学生最终变成了装知识的容器，这才是教育最大的悲哀。
怎样让学生学会思考、善于思考呢？首先，教师要创造适合学生思考的课堂环境。
这就要求“安静”。
安静了，学生们才能静下心来、沉下心来，进入最佳思考状态。
乱哄哄的场面是不利于思考的。
其次，教师要鼓励学生思考，鼓励学生提出问题，回答问题，不能对学生求全责备，允许学生出错。
再次，教师要善于诱导学生，使学生能够根据已有的生活经验和已经掌握的知识，通过对比、筛选、总结、概括来回答问题。
一个优秀的教师应该是一个善于启发、诱导学生并对自己的教学行为进行有效监督控制的教师。
教师应该做到孔子所说的“循循善诱”，诱导应该是教师课堂上的核心行为。
最后，教师必须落实"教育全体性原则”，课堂教学不是为少部分优秀学生服务的，而是为全体学生服务的。
少部分学生的思考不能代替其他学生的思考。
老师的思考绝不能代替学生的思考。
一部分学生不愿思考，教师除了采取诱导措施外，还可以采取“逼”的办法，等学生有了思考的意识并逐步形成习惯，教师就没有必要去“逼”了。
7、学生的写。
学生出成绩，关键要靠写（练）。
没有写的过程，必然不会有好成绩。
为什么学生上课都能够听懂、听会，但考试时写不到卷子上，原因就是眼高手低，写（练）量不够。
现在的学生不幸福，课外时间被大量的作业占据。
为什么教师要布置课外作业？因为在课堂上，学生听的多，写的少，教师需要成绩，没有一定量的练习，学生成绩就难以提高，教师只有采取堤内损失堤外补的办法---给学生布置课外作业，来提高或保持成绩。
实际上，教师完全可以为学生创造幸福条件，把课外作业放在课堂上去处理。
如语文课，一篇新课文，学生基本上都能自己读懂，需要学的东西实际很少，就是几个生字、生词和别人的生活经验。
如果去掉学生已经会的，教师实际要讲的东西并不多。
北师大教授、中国第一个教育技术学博士生导师、主持制定中国第一部《远程教育资源建设技术规范》的何克抗说：“教师把80%勺精力花在了不必要讲的地方”。
可见，我们的课堂存在大量的水分和无用功。
我们完全有可能把大量的作业放在课堂上去完成。
实际上，课堂就是学生写（练）的最主要阵地。
在课堂上，学生要写什么呢？一是做笔记。
老师在黑板写，学生应该在笔记上写，一方面可以练字、练记，一方面可以备忘。
一是批注。
古人讲“不动笔墨不读书"，意思是说边看书，边批注。
小学生也要养成边读书学习，边拿笔批注的良好习惯。
现在的小学生很少有人养成写笔记、做批注的习惯，是不会听课的一种表现，也是他们无事找事影响课堂秩序的一个原因。
另外一个重要方面的写是在课堂上做作业。
教师要定时间，不能光给作业量而不定完成时间，要让学生养成讲求质量和效率的良好习惯&学生的讨论和交流。
为了增强学生合作意识，升华课堂气氛，许多教师喜欢在课堂上安排学生分组讨论，然后回答问题。
我认为，课堂讨论方法很好，但教师必须组织好。
否则，讨论就很有可能沦为无序争吵，沦为貌似热烈实为荒唐的形式主义。
怎样组织学生讨论呢？首先是分组。
两人、三人、四人一组都行，不可分大组。
其次要指定负责人。
负责人的职责是安排发言顺序，做好发言记录，汇报讨论成果。
过去，在听课中发现不少效果差的讨论，或个个争吵不休，或个别一言不发，或七嘴八舌闹哄哄，根本原因是讨论无序，还是因为教师没有指定负责人而造成的。
培养学生规范的课堂行为是养成教育的重要内容，也是全体教师的工作职责，是良好的教风、学风、班风、校风的具体体现，需要长期不懈努力。
学生懂得在课堂上该做什么不该做什么，懂得课堂如战场，每个人都要为自己的行为负责，懂得处罚与奖赏同样重要，那么学生就能够逐渐养成良好习惯，这种习惯还有助于其他良好习惯的养成，使学生终生受益。
培养学生规范的课堂行为，不仅是班主任的事，也是全体任课教师的事。
必须统一思想，统一尺度，共同负责。
切忌“各弹各调，各吹各号”。
