2.3唱响自信之歌

第三框题唱响自信之歌教学目标：1．看到自己的进步，发现自己的优势。

2．理解自信心与实力之间的关系。

3．告知学生个人自信与民族自信的关系。

教学重点掌握树立和增强自信的三种大体方式。

教学难点理解个人自信与民族自信的关系。

教学进程情境设问导入《庄子的故事》《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天给予他很多缺点：驼背、隆肩、脖筋朝天。

朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为何要讨厌自己呢！假设上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在早晨报晓；假设上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假设上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。

上天赋予我的一切，都可以充分利用，为何要讨厌它呢？”讨论：上述事例表现了一种什么样的心理品质？学生回答，老师总结每一个人身上都存在一些不足，但并非每一个人都产生自卑。

其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。

下面咱们来一路寻觅答案。

自学指导一、增强信心与实力的方式1.相信自己行，才能____。

2.为此，咱们要在回忆_____,同时，更要_____，从中受到更多的鼓舞。

3.对于前进进程中的问题、困难乃至失败，就可以_____，把____集中到完成任务上，加速增强实力._____，才是挑起信心的最重要支柱。

二、自信永远是准确的____和客观_____.永远是一种进取精神和科学态度.永远是碰到_____的庞大精神力量。

____是咱们人生道路上最宝贵的财富。

先让学生自己预习讲义内容，在书本中找到自学指导上边的问题，在书本上标出来，有的题没找到的学生和小组别的同窗讨论解决。

听故事，谈启迪阅读教材第27页“盲人的自信”提问：这个盲人为何能用自己的琴声唱响自信之歌呢？他后来为何不在四处求医？盲人从最开始的处处求医想治好自己的缺点，到后来看到自己的进步，发现自己的优势，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补身体上的不足，使自己的生活加倍充实，使自己的人生加倍乐观和愉快。

《唱响自信之歌》教案2.23【教学目标】知识目标：知道树立和增强自信的方法。

能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。

情感态度和价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

【教学重难点】教学重点：树立自信的方法。

教学难点：把个人自信上升到民族自信。

【教学过程】[导入新课]教师：早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。

今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能把自信之歌唱响！首先看支点一：看到进步与长处。

支点一：看到进步和长处智力小测试：荷塘里有一片荷叶，它每天会增长一倍。

假使30天会长满整个荷塘，请问：第28天的时候，荷塘里有多少荷叶？学生：有一荷塘的荷叶，可以看出每天进步一点点，它具有无穷的威力，只是需要我们有足够的耐力，坚持到“第28天”以后——自信让我们感受点点滴滴的进步活动：请你说一说教师：我们的进步，表现在时时处处事事，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？(可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。

)引导学生从身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步教师：同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。

老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩！成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。

发现自己的长处，是自信的基础。

有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。

教师：大家都知道，狮子是森林里的万兽之王，让很多动物闻风丧胆，但是却有一只小狮子认为自己连一只普通的羚羊也比不上，我们一起来认识一下它《迪奥的成长故事》一头母狮子，读了许多书，觉得自己的孩子迪奥完全可以被培养成为一头完美的狮子了。

几年后，少年狮子迪奥发现，虽然兽类都认为狮子是草原之王，但狮子有个明显的弱点，就是在中长跑项目中的耐力要比羚羊弱。

《唱响自信之歌》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我说的题目是：《唱响自信之歌》，选自人民教育出版社七年级思想品德下册第一单元，第二课第三框。

下面我从六个方面说说这节课的设计：一、说教材1、教材的地位：本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，在整个第二课起着非常重要的作用。

这是因为当代的大多数学生都是的独生子女，再加上正值青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态。

因此，帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。

2、教学目标课程标准设定的目标为我们指出了课堂最后所要达到的效果，而效果要真正得以体现，则需要我们对课标的细化，用具体的行为动词描述出学生可以达到的操作目标，这样才能使课标目标在课堂上得以强化，所以在课标的整体框架之下，同时充分考虑学生的实际，将为本课制定如下教学目标：知识与技能：引导学生掌握树立和增强自信的方法过程与方法：在生活中能运用正确的方法增强自信情感、态度与价值观：帮助学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培养正确的人生态度3、教学重点与难点树立和增强自信的方法是本节课的重点，理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信是本节课的难点。

二、说学情本节课把自信作为主题。

由于在七年级上册“日新月新我常新”中已经练习过“你眼中的我”这一内容，学生对全面看待自己也熟悉，所以我们对教材进行了处理，把这部分略去，把重点放在让学生在活动中发现自己的进步，这样才能增强自信，同时把个人自信和民族自信结合起来，实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标。

三、说教法1、故事法：教材分析问题是结合实例，用以激发学生的学习兴趣。

2、情境教学法教师创设情境，激发同学们兴趣，激活同学们思维，以同学们为主体，使同学们在设计的情境中充分发挥独立探索性。

3、讨论归纳法在探究过程中，结合本课教材要求，通过分析、整理材料，把观点和材料有机地统一起来。

七年级下册思想品德（唱响自信之歌）教学设计教案板书一、教学目标1．感情态度价值观目标：通过分析“俞敏洪从自卑走向自信〞这一事例，意识到自卑心理是正常的并且是可以战胜的；学生通过“完善自我，自信常在〞活动培养悦纳自己、观赏自己的愉悦心态，逐渐形成积极向上、自信的生活态度。

2．能力目标：学生通过案例分析和小组商量、交流活动培养全面看待自己的能力；通过“完善自我，自信常在〞活动培养运用树立信心的方法增强自信心的能力。

3．知识目标：结合案例及自身经历了解自卑心理是可以战胜的，总结战胜自卑、树立自信的方法。

二、教学重点树立和增强自信的方法三、教学难点运用正确的方法，增强自信心四、教学策略体验感想式、探究式五、教学过程课前打算：打算自己或名人战胜自我、超越自我、收获自信与愉快的故事和经历，课上交流。

导入：激发兴趣，导入课题小活动：猜一猜他是谁？教师逐渐展示材料：他不是天才，甚至自诩为蠢笨的蜗牛，却登上中国X 影响力的50位商界领袖排行榜；他是一介农民穷小子，却成为今天全中国最富有的老师；他两次高考落榜，却成为今天年轻人最热爱的导师；他是新东方教育科技集团的创始人。

（设问）请大家猜一猜这个人是谁？教师：对，他就是不断超越自我，演绎精彩人生的俞敏洪。

今天我们就来结合俞敏洪的故事和我们自己的经历一起探讨如何“唱响自信之歌〞。

教学环节一：案例分析，我要自信教师出示：俞敏洪曾经是一个很自卑的人，他到了北大之后，才发觉自己走错了地方。

在北大，一个来自农村的孩子，不会说一般话，也不会“吹拉弹唱〞，无论是谈吐还是见识，都要比城市来的孩子略逊一筹。

自卑感在他的心中滋生，他把同学的每一句话、每一个眼神都注入了本来并不存在的意义，心灵也由此变得敏感和脆弱，以至于时时疑心自己存在的价值。

在回忆自己的经历时，俞敏洪说：“自卑的人可能永远会失去本来就属于他的时机。

因为自卑，所以你就会畏惧，你畏惧失败，你畏惧别人的眼光，你会觉得周围的人全是抱着挖苦打击侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。

七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿各位领导，各位老师：大家好！今日我说课的内容是人教版七年级下册其次课的第三框题《唱响自信之歌》。

一、说教材：本框题选自七下教材的第一单元。

本单元起着承上启下的作用。

上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的相识自己和评价自己。

同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。

只有学会正确的相识自己和评价自己，才能做生活的主子，做一个独立自强的人。

《唱响自信之歌》一框是七年级下册第一单元其次课《扬起自信的风帆》中的第三框，本框是本课的总结，是本课的落脚点。

本节课的主要内容是教给学生培育自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个其次课都起着特别重要的作用。

这是因为当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身相识水平的限制，导致许多学生在自我相识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。

二、说目标：结合七年级学生心理特点，依据课程标准“成长中的我”中的“相识自我”里的了解自我评价的重要性，客观地相识、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象,和自尊自强里的养成自信的生活看法，确立教学目标如下：学问目标：引导学生驾驭树立和增加自信的方法。

实力目标：学会正确地相识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增加自信念。

情感看法价值观目标：树立对自我的正确相识基础上的自信的生活看法,在帮助学生树立自信、增加自信的过程中，培育学生正确的人生观和价值观。

三、说重点和难点：重点：树立自信的方法。

难点：理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。

四、说设计思路：这节课我的综合设计思路是通过”变更我心”、”优点记录”、”大话胜利”、”自信中国”这四个层层递进的活动，让学生在活动中相识和体验，并产生践行的愿望，来达到感受自信、建立自信、增加自信、提升自信的目的。

课题唱响自信之歌课型新授课课时1课时教者兰静授课时间2012.4.10教法与学法情感体验教学法、互助合作法、实例分析法。

教具多媒体课件教材分析1.课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。

2.地位和作用：本框是本课的总结，是本课的落脚点。

本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个第二课都起着非常重要的作用。

3．教材相关内容的区别和联系：当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。

学情分析学生由于自身的局限，在自我认识上容易出现偏差，对自己优缺点的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待。

这需要我们帮助学生对自己正确的认识及做出正确的评价，增强自信。

而自信有助于成功，学生只有树立自信，才会获得成功，以良好的心态接受自己，发现自己，成为快乐的人。

教学目标1.知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。

2.能力目标：在生活中能运用正确的方法增强自信。

3.情感、态度与价值观目标：帮助学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培养正确的人生态度。

重点难点教学重点：树立增强自信心的方法。

教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。

环节主要内容、过程与策略学生活动设计意图导入新课教学过程小结课件一：显示课题及相关背景图案中央电视台著名节目主持人李咏，各位同学熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？（学生回答略。

）今天，老师就带领大家一起走进李咏和他的《幸运52》。

课件二：显示《幸运52》开场片断李咏在主持幸运52的时候，有一个经典手势，同学们有印象吗？（学生回答：有！）给你们一个机会，大家秀一秀。

课件三：秀一秀──李咏主持《幸运52》最常用的一个手势我们是单独展示还是集体一起来？请一起来，全体起立，预备，开始。