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湖南版小学一年级美术下册第8课《踢踢腿弯弯腰》教学设计教案一、教学目标1.通过学习本课，使学生了解中国传统民间艺术形式之一的踢踢腿。
2.培养学生对传统艺术形式的欣赏能力和审美情操。
3.提高学生的观察力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：教师课件、教具、展示板。
2.学生准备：学生齐装上课，画笔、颜料、画板等。
三、教学内容及过程1. 导入（5分钟）通过展示一张踢踢腿的图片或视频，引发学生对踢踢腿的兴趣和好奇心。
2. 导入活动（10分钟）教师引导学生观察踢踢腿的形态特点，并带领学生进行手部和躯干的简单动作练习。
3. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选出一位代表，进行踢踢腿比赛，比赛时其他小组成员可以为代表加油助威。
4. 学习踢踢腿技巧（15分钟）教师向学生示范踢踢腿的基本动作，然后逐步引导学生进行练习。
教师在此过程中可以对学生的动作进行纠正和指导。
5. 创作活动（30分钟）学生根据自己的想法和感觉，在画纸上用画笔尽情地展现自己对踢踢腿的理解和表达。
6. 展示和评价（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作心得。
同学们可以用他们喜欢的方式表达对作品的评价和欣赏。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生了解踢踢腿的基本形态和动作，并鼓励学生进行创作。
通过小组活动、观察、实践和欣赏等环节，培养学生的观察力、创造力和团队合作能力。
同时，通过学习传统艺术形式，培养学生对美的欣赏能力和审美情操。
通过整个教学过程，发现学生对踢踢腿的兴趣较高，通过实践动作和创作活动，学生们在欣赏和审美方面有了一定的提高。
但是个别学生在动作练习方面存在一些困难，需要在后续的教学中加强相关训练。
此外，学生的创作能力还有待提高，需要多进行一些自由创作的机会和训练。
总的来说，本节课的教学设计符合学生发展规律，注重学生的实践、创造和欣赏能力的培养。
在教学过程中，教师能够很好地调动学生的积极性和主动性，但还需加强对学生个别差异的关注，提供更多个性化的帮助和引导。
湘教版小学美术一年级下册第8课《踢踢腿弯弯腰》教学设计郑俐【学习目标】能用折、撕、贴的方法，贴出几个做运动的小纸人【教具】课件【教学过程】一、出示课题师：今天我们来学习第8课《踢踢腿弯弯腰》（板书课题）二、出示学习目标请看我们本节课的学习目标。
（幻灯片出示）能用折、撕、贴的方法，贴出几个做运动的小纸人。
三、出示自学指导（一）请同学们看课本第10页，并思考下面两个问题。
1、小纸人的身体由哪几部分组成？每一部分都是什么形状的？2、重点看第10页下方的三张圆形照片，想一想制作小纸人要经过哪几个步骤？（比比看，两分钟后谁回答得好。
）四、第一次检测自学1、指名学生回答上述问题。
2、指生纠错。
3、师简要板书。
五、出示自学指导（二）请大家拿出一张彩色纸，先折叠，然后再沿着折线撕成小纸条。
（比比看，两分钟后谁撕得最好。
）六、第二次检测自学1、指生投影下演示折叠和撕纸过程。
2、指生说一说小纸条怎样才能撕得又快又好？3、全体同学用新纸再练习一次。
七、出示自学指导（三）请大家把刚才撕出的纸条撕成一个小正方形和几个长短不同的长方形，并用它们在桌面上摆出一个做运动的小纸人。
（比比看，两分钟后谁摆的小纸人最漂亮。
）八、第三次检测自学1、指生上台投影下摆出小纸人。
2、指生说一说拼摆小纸人时应该注意什么？九、当堂训练1、课件出示当堂训练要求。
（1）用折、撕、贴的方法在作业本上粘贴出2-3个动作各不相同的小纸人。
（2）给自己的作品起一个有趣的名字，用彩笔写上去。
2、学生开始制作。
十、展评作业，总结下课。
湘教版小学美术一年级下册第8课《踢踢腿弯弯腰》教学设计郑俐【学习目标】能用折、撕、贴的方法，贴出几个做运动的小纸人【教具】课件【教学过程】一、出示课题师：今天我们来学习第8课《踢踢腿弯弯腰》（板书课题）二、出示学习目标请看我们本节课的学习目标。
（幻灯片出示）能用折、撕、贴的方法，贴出几个做运动的小纸人。
三、出示自学指导（一）请同学们看课本第10页，并思考下面两个问题。
1、小纸人的身体由哪几部分组成？每一部分都是什么形状的？2、重点看第10页下方的三张圆形照片，想一想制作小纸人要经过哪几个步骤？（比比看，两分钟后谁回答得好。
）四、第一次检测自学1、指名学生回答上述问题。
2、指生纠错。
3、师简要板书。
五、出示自学指导（二）请大家拿出一张彩色纸，先折叠，然后再沿着折线撕成小纸条。
（比比看，两分钟后谁撕得最好。
）六、第二次检测自学1、指生投影下演示折叠和撕纸过程。
2、指生说一说小纸条怎样才能撕得又快又好？3、全体同学用新纸再练习一次。
七、出示自学指导（三）请大家把刚才撕出的纸条撕成一个小正方形和几个长短不同的长方形，并用它们在桌面上摆出一个做运动的小纸人。
（比比看，两分钟后谁摆的小纸人最漂亮。
）八、第三次检测自学1、指生上台投影下摆出小纸人。
2、指生说一说拼摆小纸人时应该注意什么？九、当堂训练1、课件出示当堂训练要求。
（1）用折、撕、贴的方法在作业本上粘贴出2-3个动作各不相同的小纸人。
（2）给自己的作品起一个有趣的名字，用彩笔写上去。
2、学生开始制作。
十、展评作业，总结下课。
2019-2020年一年级美术下册踢踢腿弯弯腰1教案湘美版教学目标：1.学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
2.对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。
教学重点：掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
教学难点：人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。
教具准备：彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。
教学过程：一、激趣导人，揭示课题。
1.激趣:小朋友们！你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？2.导入：今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱的？教师请两位小朋友上台来表演一下。
（表演唱《健康歌》）师：哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？（经常做运动）综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌--踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。
（出示课题）二、新课教学。
1.小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。
（做操、踢球、跑步、跳绳…）2.模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，请小朋友们仔细观察，你发现了什么？（答案要点：①这个人在做操。
②身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。
③头部所用纸条最短，其余部分较长。
④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。
）3.有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。
（要点：①头部稍向下，①身子向前倾。
③手臂和腿是弯曲的。
改进办法，把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！4.小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。
（学生自由做姿势）小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。
三、小组活动，自主表现。
《踢踢腿弯弯腰》教学设计李慧燕子墩乡中心小学教材分析：《踢踢腿弯弯腰》属于底年级《造型·表现》教学领域课程，让学生初步尝试用不同工具、纸张及身边容易找到的各种媒材，通过看看，做做等方法，大胆自由地把平时看到的人物形态用撕——拼、摆——贴的方法表现出来，在学习的过程中体验造型活动的乐趣。
根据学生的生活经验和环境我在教材的基础上增加了一个课后拓展环节，玉米秸杆对农村孩子是很熟悉的材料，能否作为新型的美术材料就需要学生去发现，玉米秸杆和本课的纸条有一个共同的特点都是长条状的，但是玉米秸杆能把平面的人物立体化，即能加深学生对运动人物形态的掌握，又能激发学生对美术材料的一个新的认识，从而使他们从小形成探索的习惯！学生分析：一年级学生基本年龄在6-7岁左右，相对认识和表现能力都处于一个初期阶段，本课在重点学习人物形态的同时加强学生对撕、拼、粘贴等基本技法的掌握。
同时对各种纸（报纸、彩色手工纸、彩色卡纸、包装纸宣传纸）的性质、特点的认识和感知，在粘贴的过程中学会和掌握常用粘贴剂（胶水、胶棒、胶布、双面胶）的用法及用量。
教学目标：知识与技能：（1）掌握人的基本结构。
（2）学会撕、拼、摆、贴的基本方法（3）加强人物动态的记忆；（4）培养学生动手及创作能力。
过程与方法：拓展学生思维让学生发现生活中的美术素材。
情感与态度：（1）让学生平时养成爱运动的好习惯；（2）在学习的过程中体验造型活动的乐趣；教学重点：让学生对运动人物的形态掌握、。
教学难点：怎么用撕、拼、贴的方法去表现运动人物形态。
教具：课件、教师范作、各种纸、双面胶、玉米杆。
学具：纸（纸、彩色手工纸、彩色卡纸、宣传纸、纸盒等）、粘贴剂（胶水、双面胶、胶棒等）。
教学思路：听赏导入——引导观察——分步讲解——学生创作——交流评价——课后拓展。
教学过程：一、听赏导入师：让我们跟着音乐动动手动脚，活动活动筋骨放松一下。
教师出示：播放《健康歌》，学生跟着一起做。
《踢踢腿弯哈腰》教学设计李慧燕子墩乡中心小学教材分析：《踢踢腿弯哈腰》属于底年级《造型·表现》教学领域课程，让学生初步尝试用不同工具、纸张及身旁容易找到的各类媒材，通过看看，做做等方式，斗胆自由地把平常看到的人物形态用撕——拼、摆——贴的方式表现出来，在学习的进程中体验造型活动的乐趣。
依照学生的生活体会和环境我在教材的基础上增加了一个课后拓展环节，玉米秸杆对农村小孩是很熟悉的材料，可否作为新型的美术材料就需要学生去发觉，玉米秸杆和本课的纸条有一个一起的特点都是长条状的，可是玉米秸杆能把平面的人物立体化，即能加深学生对运动人物形态的把握，又能激发学生对美术材料的一个新的熟悉，从而使他们从小形成探讨的适应！学生分析：一年级学生大体年龄在6-7岁左右，相对熟悉和表现能力都处于一个初期时期，本课在重点学习人物形态的同时增强学生对撕、拼、粘贴等大体技法的把握。
同时对各类纸（报纸、彩色手工纸、彩色卡纸、包装纸宣传纸）的性质、特点的熟悉和感知，在粘贴的进程中学会和把握经常使用粘贴剂（胶水、胶棒、胶布、双面胶）的用法及用量。
教学目标：知识与技术：（1）把握人的大体结构。
（2）学会撕、拼、摆、贴的大体方式（3）增强人物动态的经历；（4）培育学生动手及创作能力。
进程与方式：拓展学生思维让学生发觉生活中的美术素材。
情感与态度：（1）让学生平常养成爱运动的好适应；（2）在学习的进程中体验造型活动的乐趣；教学重点：让学生对运动人物的形态把握、。
教学难点：怎么用撕、拼、贴的方式去表现运动人物形态。
教具：课件、教师范作、各类纸、双面胶、玉米杆。
学具：纸（纸、彩色手工纸、彩色卡纸、宣传纸、纸盒等）、粘贴剂（胶水、双面胶、胶棒等）。
教学思路：听赏导入——引导观看——分步讲解——学生创作——交流评判——课后拓展。
教学进程：一、听赏导入师：让咱们随着音乐动动手动脚，活动活动筋骨轻松一下。
教师出示：播放《健康歌》，学生随着一路做。
2019-2020年湘教版美术一下《踢踢腿弯弯腰》说课稿做体育运动是学生生活的一部分，活泼好动是小学生的天性。
对人物运动的关注，能帮助学生初步认识人体结构和人物的动态。
本课的设置就是借助小学生喜闻乐见的运动题材，以学生已知的做操、跑步、踢球等经验和关注学生的身体健康为基础，利用纸条拼摆贴出人形，了解人物的基本结构和运动状态，为以后人物画的学习和表现提供良好的铺垫。
本课的学习活动方式属于“造型•表现”学习领域。
学习活动是通过用纸条这一特殊材料的拼摆组合，学习运动人物的造型方法。
形式新颖，操作简便，很适合本年级学生的认知水平和造型表现特点，难度适中。
而人形动态和画面完整性的表现，既与充分动手操作有联系，又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素，以及体验的热情、耐心细致的学习习惯等非智力因素有关。
所以彭老师在设计教学目标时就充分考虑了学生因素，目标设计做到多者兼顾，这样更有利于得到更高质量的教学效果。
本课教学突出参与尝试、发现与重构、动手制作等综合能力的培养，在学习中传达健康教育与学习习惯的养成教育。
首先，通过拼摆完整的人物，学习渗透人物形体结构的基本知识，让学生自己动手操作，提高学习兴趣，并从拼贴中了解人体各部分的相互联系。
以学生已知的做操、跑步、踢球等经验和关注学习的身体健康为基础，主要完成撕纸条贴人形的学习任务。
运用示范突出“拼”与人物形象、“摆”与画面构图美观的关系，引起学生对美感的关注。
其次，通过拼摆各种运动中的人物图案，使学生掌握了各种体育运动中肢体的拼摆位置及规律。
可以使学生边做边拼摆，或者边拼摆边做出动作修改，让学生充分参与动作操作，掌握拼、摆、贴的操作方法与要点，使学生在学中玩，玩中学。
学生学情分析：学生对人的结构有一些认识，他们能用绘画的方法表现静止时的人物，但是表现动态的人物还存在一定的困难。
本课是利用纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人物的动态，符合学生的认知水平，学生易于接受。
能为以后人物画的学习和表现提供良好的铺垫。
第8课《踢踢腿弯弯腰》课时：2课时第1课教学目标：1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。
教学重难点：重点: 掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
难点:人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。
教学准备:教具：彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。
学具：彩纸、胶水教学过程:一、激趣、导入1、激趣。
小朋友们，你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？2、导入。
今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌。
谁知道这首歌使怎么唱的？请两位小朋友上台来表演一下。
(表演唱《健康歌》)哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？(经常做运动)综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。
(出示课题)二、新课教学1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。
(做操、踢球、跑步、跳绳…)2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，请小朋友们仔细观察，你发现了什么？(这个人在做操。
身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。
头部所用纸条最短，其余部分较长。
弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。
)3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。
(头部稍向下。
身子向前倾。
手臂和腿是弯曲的。
改进办法：把纸条分成两部分)现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。
(学生自由做姿势)小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？(愿意)好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。
三、学生自己制作四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。
《踢踢腿弯弯腰》教学设计李慧燕子墩乡中心小学教材分析：《踢踢腿弯弯腰》属于底年级《造型·表现》教学领域课程，让学生初步尝试用不同工具、纸张及身边容易找到的各种媒材，通过看看，做做等方法，大胆自由地把平时看到的人物形态用撕——拼、摆——贴的方法表现出来，在学习的过程中体验造型活动的乐趣。
根据学生的生活经验和环境我在教材的基础上增加了一个课后拓展环节，玉米秸杆对农村孩子是很熟悉的材料，能否作为新型的美术材料就需要学生去发现，玉米秸杆和本课的纸条有一个共同的特点都是长条状的，但是玉米秸杆能把平面的人物立体化，即能加深学生对运动人物形态的掌握，又能激发学生对美术材料的一个新的认识，从而使他们从小形成探索的习惯！学生分析：一年级学生基本年龄在6-7岁左右，相对认识和表现能力都处于一个初期阶段，本课在重点学习人物形态的同时加强学生对撕、拼、粘贴等基本技法的掌握。
同时对各种纸（报纸、彩色手工纸、彩色卡纸、包装纸宣传纸）的性质、特点的认识和感知，在粘贴的过程中学会和掌握常用粘贴剂（胶水、胶棒、胶布、双面胶）的用法及用量。
教学目标：知识与技能：（1）掌握人的基本结构。
（2）学会撕、拼、摆、贴的基本方法（3）加强人物动态的记忆；（4）培养学生动手及创作能力。
过程与方法：拓展学生思维让学生发现生活中的美术素材。
情感与态度：（1）让学生平时养成爱运动的好习惯；（2）在学习的过程中体验造型活动的乐趣；教学重点：让学生对运动人物的形态掌握、。
教学难点：怎么用撕、拼、贴的方法去表现运动人物形态。
教具：课件、教师范作（1）（2）、各种纸、双面胶、玉米杆。
学具：纸（纸、彩色手工纸、彩色卡纸、宣传纸、纸盒等）、粘贴剂（胶水、双面胶、胶棒等）。
教学思路：听赏导入——引导观察——分步讲解——学生创作——交流评价——课后拓展。
教学过程：一、听赏导入师：让我们跟着音乐动动手动脚，活动活动筋骨放松一下。
教师出示课件：播放《健康歌》，学生跟着一起做。
