看谁跑得快

看谁跑得快教案中班教案标题：看谁跑得快教案（中班）一、教学目标：1. 认识并了解不同动物的速度差异。

2. 发展幼儿的观察力和运动协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。

二、教学准备：1. 图片或卡片，上面印有不同动物的图像。

2. 运动场地或室内空间。

3. 计时器或秒表。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，与幼儿讨论不同动物的速度差异，例如：“你们知道什么动物跑得快吗？”- 准备一些图片或卡片，展示给幼儿，并鼓励他们说出动物的名称和速度。

2. 游戏规则介绍（5分钟）：- 解释游戏规则：“我们将进行一个比赛，看看哪个动物跑得最快。

每个人都会选择一个动物，并模仿它的动作。

”- 强调比赛的公平性，每个人都有机会胜利。

3. 游戏实施（15分钟）：- 将幼儿分为几个小组，每个小组选择一个代表动物。

- 在指导下，幼儿模仿所选择动物的动作，例如：像兔子一样跳、像狗一样跑等。

- 使用计时器或秒表，记录每个小组的时间。

4. 游戏总结（5分钟）：- 让幼儿分享他们的体验和感受，询问他们觉得哪个动物跑得最快。

- 引导幼儿思考为什么某些动物跑得快，例如：体型、腿的长度等。

- 强调比赛的重要性不在于输赢，而是参与其中的乐趣和锻炼能力。

四、教学延伸：1. 继续探索不同动物的速度差异，可以进行更多的比赛或观察活动。

2. 制作简单的速度测量工具，让幼儿自己测量不同动物的速度。

五、教学评估：观察幼儿在游戏中的参与程度、动作模仿的准确性以及对不同动物速度差异的理解程度。

六、教学反思：根据幼儿的表现和反馈，适时调整游戏的难度和参与方式，以促进幼儿的学习和发展。

《看谁跑得快》教案【优秀10篇】无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是壶知道编辑给大伙儿整编的《看谁跑得快》教案【优秀10篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。

中班户外游戏看谁跑得快教案篇一活动目标：1.了解各种动物的行动速度。

2.积极参与谈话活动。

3.产生对动物运动的兴趣，并模仿动物运动的速度。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：1. 收集各种动物的图片、头饰、字卡，音乐带。

2. 请家长与幼儿一起观看电视中有关动物速度介绍的节目，丰富经验。

活动过程：一．究竟谁快谁慢。

1．森林里有一只小羊在喝水。

这时来了一只老虎，它先悄悄地靠近小羊，然后突然冲向小羊，小羊吓得奔跑起来，老虎能捉住小羊吗？2．有的动物奔跑的速度很快，有的则慢一些。

你还知道哪些动物跑得快？哪些动物跑得慢吗？（教师根据幼儿说出的动物名称，用多媒体进行引导或出示各种动物的图片）3．你能分出你带来的图片中哪只动物跑得快，哪只动物跑得慢吗？（幼儿自己先看图说一说，再和同伴交换讨论）二．进一步了解动物的行动速度。

1．集中讨论、判断那些动物行动很快，那些动物行动较快，那些动物行动较慢，进一步感知快慢的相对性。

2．动物什么时候跑得快，什么时候跑得慢？放音乐，启发幼儿两两结伴，扮演一对跑动速度不同的动物，如老虎和牛，狮子和斑马。

在根据角色需要控制速度的过程中，进一步理解快和慢的含义。

教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。

而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

中班户外游戏看谁跑得快教案篇二游戏目标1、能往返快跑20米。

2、有一定的力量和耐力，能感受成功的快乐。

游戏准备1、触摸箱。

看谁跑得快教案教学目标1.学生能够理解“看谁跑得快”的游戏规则。

2.学生能够在游戏中积极参与，锻炼身体素质和团队合作精神。

3.学生能够在游戏中体验到竞争和合作的乐趣。

教学准备1.游戏道具：绳子、标志物（如球、毛巾等）。

2.教师准备：制定游戏规则、准备讲解PPT、准备评价表格。

教学过程1. 游戏规则讲解1.将学生分为两组，每组人数相等。

2.在场地上用绳子画出两条平行线，两条线之间的距离为3-5米。

3.每组站在自己的线上，将标志物放在两条线的中央。

4.游戏开始后，每组选出一名队员跑到对方的线上，将标志物拿回自己的线上，然后再让下一名队员跑。

5.游戏时间为5分钟，时间到后，标志物在哪一方的线上就算哪一方获胜。

2. 游戏实践1.教师让学生分组，并在场地上画出两条平行线。

2.教师讲解游戏规则，让学生理解游戏的目的和规则。

3.学生按照规则进行游戏，教师观察学生的表现并记录评价。

4.游戏结束后，教师和学生一起总结游戏过程，让学生分享自己的体验和感受。

3. 游戏评价1.教师根据学生的表现，记录评价表格。

2.评价内容包括：团队合作、竞争精神、身体素质等方面。

3.教师根据评价结果，给予学生相应的奖励和鼓励。

教学反思1.游戏规则讲解要简单明了，让学生易于理解。

2.游戏时间要控制好，避免过长或过短。

3.游戏评价要客观公正，避免过于主观。

4.教师要及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的积极性和参与度。

总结“看谁跑得快”是一款简单而有趣的团队合作游戏，可以锻炼学生的身体素质和竞争精神，同时也可以培养学生的团队合作精神。

在教学过程中，教师要注意游戏规则的讲解、游戏时间的控制、游戏评价的客观公正，同时要及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的积极性和参与度。

看谁跑得快小班科学教案看谁跑得快 -- 小班科学教案简介：《看谁跑得快》是一堂针对小班学生设计的科学实验课程。

通过比较不同动物的奔跑速度，学生将了解到不同动物与人类的身体特征以及它们适应环境的方式。

教学目标：1. 让学生了解不同动物的奔跑速度，并理解速度与身体结构的关系。

2. 引导学生思考动物如何适应不同环境，并与人类进行比较。

3. 培养学生的观察力、实验设计和记录的能力。

适用年龄：3-5岁材料准备：1. 图片或手绘插图展示不同动物的奔跑速度。

2. 一张草地图片。

3. 手绘或玩具动物：猫、狗、兔子、乌龟等。

4. 计时器或秒表。

5. 一张准备好的实验记录表。

课程设计：导入活动：1. 环境创设：在课堂上展示一张草地图片，让学生联想到跑步的场景。

2. 引导问题：教师向学生提问，“你们喜欢看动物跑步吗？你们见过什么动物在草地上奔跑吗？它们跑起来快吗？”实验活动：1. 展示动物图片：教师通过图片或手绘插图展示猫、狗、兔子和乌龟等动物，并简单介绍它们的特征和习性。

2. 引导学生思考：教师向学生提问，“你们觉得这些动物谁跑得最快？为什么？”鼓励学生分享自己的观点和推理。

3. 实验设计：教师提醒学生要在一个公平的环境下进行比较，所以需要在草地图片上进行实验。

学生可以根据课堂提供的手绘或玩具动物选择实验对象。

4. 实验过程：a. 学生选择一个动物，将其放在草地上的起点位置。

b. 教师使用计时器计算时间，并发出跑步开始的信号。

c. 学生观察并记录动物从起点位置跑到终点位置所需要的时间。

d. 学生重复以上步骤，对不同的动物进行比较。

记录每次实验的数据。

5. 数据分析：学生与教师一起分析比较实验结果，讨论每种动物的奔跑速度。

6. 结论：根据实验数据和分析结果，学生总结并回答“看谁跑得快”的问题。

展示和总结：1. 学生展示实验结果：学生可以用图表或图片的形式展示实验数据和结果，以及他们对问题的回答。

2. 总结讨论：教师总结本堂课所学的内容，强调速度与身体结构的关系，并与学生分享动物如何适应不同环境的方式。

《看谁跑得快》教案优秀9篇中班户外游戏看谁跑得快教案篇一活动目标：1、让幼儿知道汽车是陆地上的一种行驶速度较快的现代交通工具。

2、使幼儿回忆并用语言表达自己乘做汽车的感受。

3、教育幼儿注意乘车安全。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：各种汽车图片活动过程：1、带小朋友玩开汽车的游戏，激发幼儿对汽车的兴趣。

2、引导幼儿看各种汽车图片，认识各种汽车。

“小朋友，你们看看图片上是什么？”“汽车是什么样的？”“它在哪里跑？”“汽车上有什么？”（方向盘、轮子、座椅、车灯、窗户等）“这些汽车一样吗？”“有什么不一样？”“你还见过什么样的汽车？”它们是干什么的？（坐人、运货物）3、启发幼儿讲述自己对汽车的已有经验。

“你坐过汽车吗？汽车是在哪里开的？坐在汽车上你有什么感觉？（跑得快，震动）”在汽车里向外看到的东西是什么样的？（很快地往后退）“在路上看到汽车开起来是什么样的。

？”你喜欢乘汽车还是坐自行车？为什么？4、组织幼儿讨论坐汽车时要注意什么？（幼儿正确的说法予以肯定）5、结合幼儿的讨论小结，进行安全教育。

“汽车跑得很快，它是一种交通工具，汽车能运送东西，还可以很快把我们送到要去的地方。

我们要到远处去的时候，可以乘汽车。

但是小朋友乘汽车时要注意什么呢？（要注意安全，上车不要挤，在汽车上也不要乱跑，要拉住大人或车上的把手，坐在窗口不要把头和手伸出窗外。

我们在马路上看见汽车开过来的时候不能靠近它，看见汽车停下来才能过马路）。

6、小结上课情况。

《看谁跑得快》教案篇二一、教学目标1、发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。

2、培养幼儿团结合作的精神。

二、教学准备在场地上画好一条直线作起跑线和终点线三、教学玩法老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

大班科学看谁跑得快教案教学背景学科：科学年级：大班课题：看谁跑得快本课程设计旨在通过观察、记录和比较不同物体在不同条件下的运动速度来能够提高学生对科学实验的兴趣，培养学生的观察能力和分析能力。

教学目标•让学生了解物体在不同条件下的运动速度会发生变化；•培养学生的观察能力，训练学生的实验方法和技能；•鼓励学生运用自己掌握的知识逐渐发现事物的本质。

教学内容第一部分教师简单介绍下这节课的学习内容以及学生需要达到的学习目标。

第二部分学生预备知识教师引出学生与运动相关的知识，例如：什么是速度？速度的单位是什么？等。

引入活动教师将准备好的不同形状和不同颜色棉球放在地上，老师将要求学生们逐一跑到棉球前面，然后依次跳跃、踢等方式将棉球向前运动，在这个过程中看谁跑得最快，以达到培养学生的观察能力、实验方法和技能的目的。

学生实际操作学生将分为4组，在老师的引导下，自行安排好各自的任务并开始实际进行比较实验。

实验一在同样的地面条件下用棉球和球球滚动并比较不同运动方式棉球和球球滚动的速度。

实验二在同样的地面条件下用球、棉球和木块滚动，并比较不同物体在滚动中的速度。

实验三同样的形状、大小物体在不同地面条件下的运动速度的比较。

实验四同样的地面条件下，物体不同重量在运动中的速度比较。

第三部分复习通过实验，让学生探索不同物体在不同条件下的运动速度，回到教室，老师向学生再次强调本节课学到的知识内容，并和学生们进行互动和讨论。

课堂讨论在学生们的讨论中，小组间就实验结果进行比较。

老师要起到指导阐释的作用，帮助学生整理思路，澄清疑惑。

达成结论学生们进行组内讨论，然后通过小组之间的讨论与比较达成结论。

教学反思教学过程中对于学生的分组的安排需要考虑学生能够合理分工，并构建一定的密切合作环境，为学生主动探究奠定基础，从而达到科学实验教学的目标，并和学生们进行积极互动和讨论，为学生建立思维的独立性和自主性，同时也让学生们的实验能力得到充分的提高。

看谁跑得快中班教案及反思
中班教案-看谁跑得快
教学目标：
1. 培养幼儿身体协调性和运动能力。

2. 培养幼儿独立思考和观察能力。

3. 锻炼幼儿的团队合作和竞争意识。

教学准备：
1. 幼儿园操场或者室内比较宽敞的地方。

2. 幼儿跑步比赛小奖品（例如贴纸、小玩具等）。

教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师先与幼儿们一起进行热身活动，例如摇摆手臂、踏步走动等，为跑步活动做准备。

2. 呈现（5分钟）：
老师将幼儿分组，并告诉他们今天将进行跑步比赛，比赛形式是看谁跑得快。

比赛规则是所有幼儿都从起点开始同时跑，跑到终点后立即停止，并看看谁跑得最远。

3. 实施（20分钟）：
每个小组依次站在起点线上，等待老师口令后开始跑步。

幼儿们要全力以赴跑到终点线，停下后老师会帮助他们测量跑的距离，并记录下每个幼儿跑的距离。

跑步活动结束后，老师会宣布比赛结果，并给每个幼儿颁发相应的小奖品。

4. 总结（10分钟）：
比赛结果出来后，老师与幼儿们一起讨论为什么有些幼儿跑得更快，有些幼儿跑得更慢。

引导幼儿们思考并帮助他们认识到练习和锻炼对跑步速度的影响。

反思：
这节课通过跑步比赛的形式，既锻炼了幼儿的身体协调性和运动能力，又培养了幼儿的独立思考和观察能力。

幼儿们在比赛中展现出了积极参与的态度，并体验到了竞争和团队合作的意义。

在课程结束后，通过总结讨论，帮助幼儿们认识到锻炼对提高跑步速度的重要性，增强了他们对运动和健康的意识。

整体来说，这节课的教学效果良好。

看谁跑得快教案中班
年级：中班
主题：看谁跑得快
教学目标：
1. 培养幼儿的运动能力，提高他们的跑步速度。

2. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。

3. 提高幼儿的观察力和记忆力。

教学准备：
1. 跑道或宽敞的活动区域。

2. 彩色图纸和彩色油画棒。

教学步骤：
引入活动：
1. 教师带领幼儿们进行适当的热身运动，例如摇摆手臂、跳跃等。

2. 教师引导幼儿们回忆一些动物的名字，例如兔子、乌龟等，并询问他们这些动物中谁跑得快。

活动展开：
1. 教师将幼儿分成小组，每组选出一位代表。

2. 教师在跑道上设置起点和终点，并告诉幼儿们比赛规则：选择一种动物，看谁跑得快。

3. 教师为每个小组发放彩色图纸和彩色油画棒，并要求他们在图纸上画出选定的动物形象。

4. 每个小组的代表将图纸贴在自己的背上，准备好比赛。

比赛进行：
1. 教师一声口令，比赛开始。

每个代表跑到终点后，将自己的图纸撕下来交给教师。

2. 教师根据每个图纸的动物形象念出动物的名字，并让幼儿们大声说出该动物跑得快还是慢。

3. 教师带领幼儿们总结比赛结果，让幼儿们发表自己的观察和感受。

活动结束：
1. 教师和幼儿们一起进行放松运动，例如深呼吸、伸展。

2. 教师表扬幼儿们的努力并给予肯定。

教学延伸：
1. 可以让幼儿们自己设计比赛规则和跑道，增加他们的创造力和主动参与性。

2. 可以进行反方向跑、龟兔赛跑等变化形式的比赛，增加趣味性和挑战性。

看谁跑得快教案看谁跑得快教案在幼儿园的教育活动中，看谁跑得快是一项非常受孩子们喜爱的活动。

这项活动不仅能锻炼孩子们的身体素质，还能培养他们的竞争意识和团队合作精神。

下面是一份关于看谁跑得快的教案，希望能给老师们提供一些参考。

一、活动目标1. 培养孩子们的运动能力，提高他们的身体素质。

2. 培养孩子们的竞争意识和团队合作精神。

3. 培养孩子们的观察力和判断力。

二、活动准备1. 活动场地：室内或室外的开阔场地。

2. 活动器材：标志物、计时器、奖品等。

三、活动过程1. 温身活动：让孩子们进行简单的热身运动，如跳绳、慢跑等，以准备比赛。

2. 规则介绍：向孩子们介绍比赛的规则，告诉他们比赛的目标是谁能跑得最快。

解释比赛中的标志物的作用，如起跑线、终点线等。

3. 分组比赛：将孩子们分成若干小组，每个小组选择一名代表参加比赛。

每个小组的代表站在起跑线上，等待指令。

4. 比赛开始：给出起跑指令，孩子们开始全力冲刺。

同时，老师们使用计时器记录每个孩子的成绩。

5. 比赛结束：当所有孩子都跑完比赛后，宣布比赛结束。

根据每个孩子的成绩，给予相应的奖励和鼓励。

6. 总结讨论：与孩子们一起讨论比赛中的经验和感受。

鼓励他们分享自己的观察和判断，以及如何提高自己的跑步速度。

四、活动延伸1. 跑步技巧训练：在平时的体育课上，老师可以针对孩子们的跑步技巧进行训练，如正确的姿势、节奏掌握等。

2. 制定个人目标：鼓励孩子们制定自己的跑步目标，并通过日常训练逐步实现。

3. 定期比赛：定期组织看谁跑得快的比赛，让孩子们有机会与自己以及其他小组进行比拼，激发他们的竞争意识。

4. 多样化的跑步活动：除了看谁跑得快，还可以组织其他形式的跑步活动，如接力赛、障碍跑等，以增加活动的趣味性和挑战性。

五、注意事项1. 安全第一：确保活动场地的安全，避免孩子们发生意外伤害。

2. 平等竞争：在比赛中要求孩子们遵守公平竞争的原则，不允许作弊行为。

3. 鼓励奖励：无论孩子们的成绩如何，都要给予鼓励和奖励，让每个孩子都感受到进步和成就。

幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思（优秀8篇）无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？这次帅气的为您整理了8篇《幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思》，希望能够满足亲的需求。

中班户外游戏看谁跑得快教案篇一活动目标1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

3．体验合作探索的快乐。

4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动重难点探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

活动准备1．反映光滑—粗糙、软—硬的桥面各若干组（每组桥面上都贴上号），玩具汽车若干辆。

2．幼儿用的实验记录表人手一份，全班实验统计表两张。

3．已经探索过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。

活动过程一、回忆做过的实验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。

引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？二、出示桥面，比较桥面材料的不同。

1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。

2．激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？三、幼儿进行预测，并记录。

（先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。

）1．请幼儿猜测并说出理由。

2．幼儿把自己的预测记录下来。

3．教师记录幼儿的预测情况。

四、幼儿两两合作进行实验。

1．幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。

2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。

教师：“你是怎么做的实验？在实验时你有什么发现？你的实验与你的预测一样吗？”3．讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么原因？4．教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。