下载文档原格式
二年级下册数学教案-54认识七巧板并拼图｜冀教版《认识七巧板并拼图》教学设计一、教学目标1、知道七巧板是由七块图板组成的,会用七巧板拼图。
2、经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。
3、增强想象力和观察力,感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。
二、学情分析学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形,并且在日常生活中有较多的经验积累,对这三种图形比较熟悉，学生也知道平行四边形的名称，有些学生在生活中接触过七巧板,有一点比较浅的认识。
学生能够通过对七巧板的分类、整理、比较、拼图等活动中加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识,能够通过有趣的拼图发展空间观念和动手能力,激发对数学的兴趣。
学生可能对比较3、5、7号图形的大小感到困难。
在创造性拼图时,有的孩子可能会遇到困难。
三、重点难点1、学会用七巧板拼图2、进一步增强动手操作能力,语言表达能力和发散思维能力。
四、教学过程（一）、创设情境,认识七巧板1、出示七巧板师:同学们，今天我给大家带来一种智力玩具，大家想知道是什么吗生:想。
师出示七巧板。
生:七巧板。
师:同学们玩过七巧板生:玩过师:同学们知道七巧板的来历吗生:不知道（二）介绍七巧板1、播放介绍七巧板的课件,让学生从课件中了解到七巧板的知识。
(板书：认识七巧板）2、提问：下面我们一起寻找七巧板中所蕴藏的数学知识,认真观察一下七巧板,你发现了什么？（说一说七巧板中有哪几种图形各有几个）生:七巧板中有五块三角形、一块正方形,一块平行四边形;师:真棒,回答的真好。
师:同学们还能观察出什么生:......师:总结：七巧板的五块三角形中,有两块大三角同样大,两块小三角形也同样大。
板书: 三角形 5 正方形 1 平行四边形1师:七巧板是我国人民创造的一种智力玩具,这样简单的七块图板,可以千变万化,非常有趣。
老师希望同学们都成为一个聪明的、能创造的人。
这节课,我们大家就用七巧板来拼图,看谁拼的图最棒。
（板书:七巧板并拼图）（三）、拼学过的图形1、师:同学们了解了七巧板中图形的特征,那么,用七巧板中的图形可以拼出那些我们学过的图形呢自己试一试学生动手拼一拼,教师巡视了解拼图情况。
小学数学冀教版二年级下册认识七巧板教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第48〜49页。
教学目标1．知识和技能知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。
2．过程和方法经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。
3．情感、态度和价值观增强想象力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。
重点难点重点：能自己设计简单的图案，增强数学与生活的联系。
难点：构想并设计简单图案。
教具学具课件、带磁铁的七巧板（教师用）、学生每人一副七巧板、白纸。
教学设计一、兴趣引入1．师：同学们，喜欢玩玩具吗？这节课老师就给大家带来了一种玩具，请看大屏幕！（师课件出示七巧板。
）师：认识它吗？生：七巧板。
师：（板书课题。
）对，这就是有名的智力玩具——七巧板，它已有2500多年的历史了。
它是我们中国人发明的，深受中外小朋友的欢迎，经常玩它，可以锻炼大脑，增强智慧。
今天这节课，我们就来玩七巧板，高兴吗？生：高兴。
设计意图：以学生最喜欢的玩玩具的方式来激发学生的学习兴趣，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。
二、认识七巧板，会用七巧板摆已学过的平面图形师：那我们先来认识一下它。
（师课件出示七巧板。
）请同学们仔细观察这副七巧板的表面，你发现了什么？请同桌的同学互相说说。
生汇报。
生1：我发现有七个数字。
师追问：那说明了七巧板一共有几块板？（生：有七块板。
）师夸奖。
生2：我发现里面有好几个三角形。
师问：那你能说出哪几号是三角形吗？（生：1、2、3、4、5都是三角形）师夸奖。
生3：我发现里面有一个正方形。
生4：我发现有的三角形大，有的三角形小。
师：哪些大？哪些小？（生1号和2号大，3号和4号小。
）那5号呢？（生：中等，或不大不小。
）师：如果把1号和2号相比，3号和4号相比，结果会怎样呢？生开始猜：一样大。
师：我们一起比比看。
（师课件展示1号和2号比较并完全重合）这说明了什么？生：1号和2号三角形是一样大的。
师：（课件展示3号和4号比较并完全重合）这又说明了什么？生：3号和4号三角形是一样大的师：还有别的发现吗？生：7号是平行四边形。
《认识七巧板》教学设计教材分析《认识七巧板》是冀教版小学数学二年级下册的五单元第四课时，这是一节根据小学生年龄特征设计的活动课,是在学生认识了四边形、三角形、圆形的基础上进行教学的。
通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆、巩固练习已知图形,并利用已知图形摆出更美更好的图形,也为学生以后学习组合图形打下了基础。
学生分析学生已经认识了四边形等图形,并且对拼图游戏有着浓厚的兴趣。
但在这个活动中可能要遇到两个困难。
(1)学生只对拼图感兴趣,而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律;(2)拼摆多边形时,受思维局限性的影响,缺乏创新意识。
教学目标知识与能力:知道七巧板是由七块图板组成的,会用七巧板拼图。
过程与方法:经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。
情感、态度与价值观:增强想像力和观察力,感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。
教学重点:七巧板拼图，体会七巧板的神奇教学难点:自己看轮廓拼图。
教学设计一、故事引入，激发兴趣1.观察图片，猜故事（课件展示愚公移山的七巧板拼图）师：老师这有三个美丽的图案，观察这三个图案，猜一猜这三个图案像什么？其实这三个图案连起来还是一个有趣的故事呢？猜猜是什么故事？二、初步感知，建立表象1.欣赏图形师：这些漂亮有趣的图案都是有我国古代劳动人民发明的一种玩具拼成，这种玩具的名称叫七巧板。
（板书：七巧板）用七巧板还可以拼成很多漂亮有趣的图形。
这么有趣的充满智慧的玩具我国劳动人民是怎样发明的呢？我们一起来看看。
2.介绍七巧板的来历，播放视频：宋朝有个叫黄伯思的人，他发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
