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《快乐汉语》对外汉语教学示范课教案
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《快乐汉语》对外汉语教学示范课教案
教学目标：
（1）交际话题：谈工作单位。
（2）语言点：他在哪儿工作？他在医院工作。
教学步骤：（1）导入新课；（2）生词、句型教学与操练；（3）游戏巩固生词和句型；（4）布置作业。
教学准备：
（1）道具：医生用听诊器一个，护士用蓝帽子一个。
（2）词语卡片：护士、医生、医院、工作、商人、上海、家、校长、学校、售货员、商店、司机、工人、工厂、妹妹、吃、面包、厨房、牛奶。
资源链接：
看图问答：他/她在哪儿工作？
主要教学过程及说明
环节一：导入新课
T：你们好！欢迎来到我们的汉语课堂！Where is Jack？（学生Jack脖子里挂着医生的听诊器进来）Oh，it餾him.
T：Is he a nurse？他是护士吗？他不是护士。
Is he a doctor？他是医生吗？对，他是医生。
Where does he work？他在哪儿工作？很好。
他在医院工作。
OK，you can go back to your seat，our doctor！
用角色扮演的形式导入新课，可以引发学生兴趣，让学生对所学内容印象深刻。
环节二：生词、句型教学与操练
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《汉语拼音９ai ei ui》教案第九课汉语拼音教学方案在学习汉语拼音的过程中，学生通常会遇到一些难点，比如区分声母和韵母，掌握平翘入声等。
本教案将针对汉语拼音中的"ai ei ui"这三组韵母进行教学，帮助学生准确拼读这些音节。
以下是针对这三组韵母的教学方案：一、教学目标1. 学生能够准确区分和拼读"ai ei ui"这三组韵母；2. 学生能够初步掌握这三组韵母在汉语拼音中的应用；3. 学生能够运用相关知识进行拼音拼写练习。
二、教学重点和难点1. 重点："ai ei ui"这三组韵母的发音和拼写；2. 难点：学生易混淆的同音字和拼写错误。
三、教学准备1. 教师准备相关教学资料，包括拼音书籍、黑板、彩色粉笔等；2. 学生准备课本、笔记本等学习工具。
四、教学过程1. 全班学习教师可以通过板书的方式，将"ai ei ui"这三组韵母的发音规则呈现给学生，让学生跟读发音，帮助他们掌握正确的语音发声方式。
2. 例词训练教师可以选择一些包含"ai ei ui"这三个韵母的词语，让学生逐个拼读并注意发音的准确性。
例如，"ai"组：梅，雷；"ei"组：蓝，蓬；"ui"组：威，财等。
3. 练习测试教师设计一些练习题目，让学生在纸上进行拼读和拼写练习。
同时，教师可以口头测试学生的掌握情况，指导他们纠正错误。
4. 拓展延伸教师可以播放一些包含"ai ei ui"这三个韵母的录音材料，让学生进行听力训练，帮助他们更好地理解和运用这些音节。
五、课堂小结本节课主要讲解了汉语拼音中的"ai ei ui"这三组韵母，通过师生互动、词语训练和练习测试等多种方式，帮助学生掌握这些音节的正确发音和拼写方法。
希望同学们在课后能够加强练习，提高汉语拼音水平。
汉语拼音 9、aieiui 精品课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第九课，主要详细内容为aieiui三个韵母的学习。
通过对这三个韵母的发音、书写及其在词语中的应用进行深入学习，使学生掌握拼音的基础知识。
二、教学目标1. 学生能够正确发音aieiui三个韵母，了解其发音特点。
2. 学生能够熟练书写aieiui三个韵母，并掌握其在词语中的运用。
3. 学生通过学习，提高对汉语拼音的兴趣，培养自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：aieiui三个韵母的发音区分，以及其在词语中的运用。
教学重点：掌握aieiui三个韵母的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一些包含aieiui韵母的图片，引导学生观察并尝试发音，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解aieiui三个韵母的发音要领，示范发音，让学生模仿并练习。
（2）展示aieiui三个韵母的正确书写方法，引导学生跟随示范书写。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在拼音卡片上书写aieiui三个韵母，教师检查并指导。
（2）教师说出含有aieiui韵母的词语，学生快速书写，加强记忆。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，互相测试aieiui三个韵母的发音和书写，提高学习效果。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音9、aieiui2. 在课题下方列出aieiui三个韵母，并用不同颜色粉笔标注发音特点。
3. 旁边列出几个典型词语，展示韵母在词语中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请用aieiui三个韵母各写一个词语。
答案示例：阿姨（a yi）、飞机（fei ji）、微笑（wei xiao）答案示例：外衣（wai yi）、飞舞（fei wu）、小雨（xiao yu）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有aieiui韵母的词语，并与同学分享，提高学生的自主学习能力。
第三单元第九课我喜欢海鲜
一．教学内容 1.生词喜欢海鲜也菜牛肉鱼米饭面条
2.句型我喜欢............... 我也喜欢...........
3..单元小结
二．教学对象8--10岁尼泊尔小学生
三．教具卡片
四．教学时间45分钟
五．教学重点“喜欢”和“也”的应用
六．教学过程 1.复习我吃/喝.......
我要........,你呢？
我不吃/不喝........
你要........吗？
2.引入Today we will learn more about food.问学生中午吃了什么，引出面条，米饭......
(1.卡片海鲜，鱼，面条，菜，牛肉，米饭英语描述加动作。
2.领读---遮住图片读拼音---另一幅卡片找学生读)
3.单词练习（两人一组one act, one guess）
4.句型海鲜
which do you like better？Like = 喜欢
米饭
A: 我喜欢海鲜。
B: 我喜欢米饭。
C：我喜欢......
T: 我喜欢海鲜。
引出I like seafood too.
我也喜欢海鲜。
也= too,also
我也喜欢米饭
然后找几组学生练习，一个说我喜欢.........另一个把这个句子加“也”
5.课本练习题二，三题
6. 课本Translation 部分
7.练习哥哥喜欢面条。
我也喜欢面条。
我是中国人。
我也是中国人
我家有一只猫。
我家也有一只猫。
..............
七．作业
完成课本第四题并写在作业本上。
《快乐汉语》第九课教案张更更
一、教学对象
零基础的美国中小学生，已学习过拼音、声调，以及《快乐汉语》前八课的内容。
二、教材及课型
《快乐汉语》第一册第九课，两课时。
三、教学目标
3.1让学生掌握生词及表达喜欢什么的说法：喜欢，海鲜，也，菜，牛肉，鱼，米饭，面条。
3.2让学生掌握询问和回答喜欢什么的句式：小海喜欢什么？我喜欢海鲜，也喜欢菜。
我喜欢牛肉，他也喜欢牛肉。
我不喜欢面条，姐姐也不喜欢面条。
3.3 汉字书写：也、米、鱼、肉
四、教具准备
PPT、生词卡片、板书
五、教学内容
重点及难点：熟练运用正确的句式询问对方喜欢什么（食物）。
发音和声调的准确度是难点。
汉字的笔顺也是难点。
教学方法：齐读、个人练习及小组练习结合。
使用任务法、启发式教学法，及听说法等。
5.1 组织教学
与每一位同学互相问候，同时给每位学生发一张写有一个食物名的卡片。
使用句式：你好、你好吗，我很好。
