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初中生活作文小标题【篇一：初中生作文题目大全】初中生作文题目大全1.题目：我的课余生活要求：以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。
2.题目：从这以后，我盼望长大(从这以后，我害怕长大)要求：任选一题，要写出真情实感3.题目：为自己竖起大拇指提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。
4.题目：初中生活的酸甜苦辣要求：要有真情实感，文体不限。
5.题目：测试，我想对你说6.题目：一次难忘的实践要求：每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇记叙文。
7.题目：当我面对______的时候要求：在题目的横线上填上恰当的词语(如“挫折、荣誉、失败、成功”等)，使题目完整。
内容要健康，有真情实感。
8.题目：我眼中的________要求：先将题目补充完整(可以写人、事、物，如“母亲、测试、大海”等)。
文体不限，可综合运用多种表达方式。
9.题目：_________，感觉真好感觉就是简单的心理过程。
平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候……你的感觉往往是非常好的。
请以“帮助别人(或得到理解……)，感觉真好”为题，写一篇作文。
要求：选好你要写的那一方面内容，填在题目的横线上。
要写出亲身经历，写出自己真实的心理感受。
以记叙为主，恰当运用议论、抒情等表达方式。
10.题目：渴望得到__________世上谁没有追求?谁没有向往?谁没有渴望得到的事物?也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……把它写出来吧。
11.请自拟题目作文，题目中必须含有“喜欢”一词。
12.阅读下列材料，然后按要求作文。
一个假日的下午，父亲陪他上小学的儿子到体育馆去玩。
儿子在球场上拍打着篮球，瞄准篮筐，双手托球，一次次地试图把球投进篮筐。
父亲在远望着儿子的一举一动。
【推荐】初中生应该怎样写好作文word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中生应该怎样写好作文在初中语文的学习中，作文非常重要，它不但可以帮助我们提高语文的学习水平和考试分数，更是培养我们文字功底的重要途径，因此，在初中阶段加强对作文的写作训练，努力提升作文的写作水平非常重要。
不止一个长辈曾经和我说过写好作文的重要性，而我自己也认识到了这一点，所以我的作文水平虽然不是最好的，但是也经常受到了老师的夸奖，下面我就在平时写作文过程中的一些心得体会进行了简单总结，并将其定题目为中学生如何写好作文，可能题目看起来有些大，却是我想表达的主要意思，也希望我的这篇总结性的文字能够帮助到其他同学，共同提升语文作文的写作水平。
1、要真正把握好作文的写作要素作文的写作要素主要包括时间、地点、人物，事件起因、发展、结果等几个方面，大部分同学也非常清楚，但是在写作过程中总是容易出现遗漏。
要么是所写文章事件的原因没有搞清楚，让人读起来一头雾水，最后看完结果才能明白一点头绪，实在是对人的思维逻辑能力的极大考验，还有的同学则没有过程，仿佛直接就是开头和结果组织起了一篇文章，让人躲起来索然无味，这些例子都是我身边的同学经常会犯到的。
我想说，作文是就像一件工艺品，缺其中任何一样都是不完美的，都会达不到我们的预期目标。
我认为，写作文一定要将时间地点和人物交代清楚，当然写作的方法可以多种多样，但是这个是前提。
然后要学会把起因、经过和结果写好，只有这样读作文的老师和其他同学才能明白我们写这篇作文的中心思想，才能会随着我们的文笔一点点铺开思维，如果能再多用点心思在作文上，用一些写作手法，尽量使文章变的既有逻辑性又能充满变化，使人读起来充实饱满，那么这就是一篇很好的作文，这样的作文也肯定能征服老师。
2.学会运用多种表达方式作文的表达方法有很多种，但是大家比较常用的表达方式是叙述、描写，并且常常辅之以议论和抒情。
初中生怎样写作文拟题的8种方法1、并列式标题拟题方法这种文题的写作对象是并列关系中的每一个，如《幻想、理想和现实》，就属于并列式标题。
请看例文：我们通常说：“幻想是虚无缥缈的，没法实现的；理想是有根据的，是可以实现的。
它们之间根本是两回事。
”这话对吗童年的时候，曾听祖父说过一件有趣的事。
他说：“我少年的时候，每天晚上要爬到楼上去睡觉，于是常常对人说：‘假如有一天，我只踏上梯子的第一级，那梯子便会自动地往上爬，那该多好啊当时的人都说我是痴人说梦，我自己也笑了。
”这是幻想—一祖父少年时期的幻想。
三十年过去了，祖父的儿子也成为少年了。
他看到报纸，知道了外国有自动电梯，于是他说：“假如有一天，这儿也象外国一样，只踏上梯子的第一级，那梯子便会自动地往上爬，那该多好呢。
”当时的人说:“再等些日子吧，总会实现的。
”这是理想一一父亲少年时期的理想。
又三十年过去了，今天，祖父、父亲和我一同踏到梯子的第一级上，那梯子真的自动地往上爬了。
这是现实，今天所亲身经历的现实。
于是，祖父少年时的幻想，父亲少年时的理想，都变成为事实了。
这能说幻想和理想是不相同的吗由此可知，世界上许多科学发明，最初都只是个潜伏的幻想，经过科学家们把它整理成为有系统的理想，再加上成年累月的研究、探讨、实验，才能使它实现。
很久很久以前，我们的祖先就梦想去月球探望嫦娥，那时只是个神话，谁想到会有今天太空人登月的壮举呢所以，幻想、理想和现实，根本是同在一条轨道上。
能不能把幻想和理想转变为现实，那完全是掌握在人们的手里，有人永远滞留在幻想的那一端，对着它叹气，有人却能将它转变为现实，为人类造福。
关键就在于行动，如果没有行动，不论幻想的花朵开得多么美丽，都不会结出果实来的。
这篇文章从提出问题一一“幻想、理想是两回事”开始，深刻地剖析了幻想、理想、现实三者之间的密切关系，到最后解决问题：“幻想、理想和现实，根本是同在一条轨道上”，因此，用“幻想，理想和现实” 作标题是恰当的，反映了三者之间的关系。
初中生怎样写作文拿高分《初中生怎样写作文拿高分（一）》小朋友们，你们想知道初中生怎么写作文能拿高分吗？让我来告诉你们一些小秘密。
然后呢，内容要丰富。
比如写一次旅行，不能只说“我去了海边，很好玩”，要多讲讲看到的大海是什么样子，海浪打在脚上的感觉，还有捡贝壳的乐趣。
还有哦，用词要准确生动。
形容一个人跑得快，不要只说“他跑得很快”，可以说“他像一阵风一样冲了出去”。
小朋友们，只要记住这些，你们以后写作文也能拿高分哟！《初中生怎样写作文拿高分（二）》小朋友们，咱们来聊聊初中生写作文拿高分的事儿。
写作文的时候，一定要把事情讲清楚。
比如说写做蛋糕，要一步一步说怎么做的，先准备什么材料，然后怎么做。
不能乱糟糟的，让人看不明白。
还有啊，要多写自己的感受。
比如你过生日，收到了一个特别喜欢的礼物，要写清楚为什么喜欢，心里是怎么高兴的。
给你们讲个故事吧。
有个初中生写“我最难忘的一天”，他写了和爸爸妈妈一起去爬山，一路上很累，但是看到美丽的风景又很开心，爬到山顶的时候，觉得自己特别了不起。
因为他把过程和感受都写得很详细，这篇作文就拿了高分。
小朋友们，你们也可以像他一样，把作文写得又清楚又有趣，就能拿高分啦！不知道小朋友们听懂了没有，加油哦！《初中生怎样写作文拿高分（一）》小朋友们，你们是不是也想把作文写得特别好，能拿高分呀？那让姐姐来告诉你们初中生拿高分作文的小窍门。
写作文就像搭积木，要一层一层搭得稳稳的。
比如说写“我的校园”，不能东一句西一句。
可以先从大门写起，走进校园看到了什么，再到教室。
而且呀，要有很多好词好句。
就像给房子装修，让它变得漂亮。
比如写花，不要只说“花很美”，可以说“五颜六色的花像一群穿着彩裙的小仙女”。
再给你们讲个例子。
有个初中生写“我的宠物狗”，他说小狗的眼睛像黑宝石，尾巴摇起来像个小鞭子。
老师看了可喜欢啦，就给了高分。
小朋友们，你们学会了吗？《初中生怎样写作文拿高分（二）》小朋友们，今天姐姐要和你们说一说初中生写作文能拿高分的办法。
拟定作文题目的方法作文题目拟定的几个好方法作文题目拟定的几个好方法标题，是一篇的眼睛。
一个好的标题，无疑是一双靓丽的眼睛，不仅能吸引读者，夺人眼球，而且能正确而生动地概括全文。
既然一个好的标题如此重要，那么，什么样的标题才算好呢？作文题目拟定的几个方法一个好标题，起码应具备以下几个条件：简洁、新奇、概括性强。
困为一个标题过于冗长，就不够醒目，就不能快速进入读者的视野，反而会增加读者阅读上的心理负担，达不到预期的效果。
而对于新奇来说，我想只要有一定的阅读能力和写作基础的人都知道，它对于一篇的标题、选材、立意有多么的重要。
它能让读者打破常规，用一种全新的视野和思维去阅读，获得前所未有的感受。
对于概括性这个方面，它能让读者统观全文，先入为主，极好地把握的主题。
熟悉了好的标题具备的条件，那怎样才能拟好作文题目呢？着重从这几个方面谈谈。
首先，我们来看半命题作文的标题。
相对而言，这种作文题目写作的范围要窄一些，一般情况下，题目中都会为写作者提供一定的选项。
诚然，根据这些选项，我们也能写出不错的。
但是，我们也可根据自己的实际情况，对其进行补充。
例如，那一天，我好……（伤心、快乐、委曲……）虽然给出的选项都不错，也很适合我们同学选材，但我们也可独辟蹊径，令人刮目相看。
如把题目拟为：那一天，我好骄傲；那一天，我好自卑等等。
给人耳目一新的感觉，激发读者的阅读欲望。
作文题目拟定的几个方法其次，是话题作文的拟题。
可以说，话题作文基本上是XX 年以后风靡全国的一种作文考题形式。
因此，学会给话题作文拟题显得尢为重要。
经过几年教学实践的总结，我认为可以用下面几种方式进行拟题：一、直接以话题作为作文题目。
这种方式在话题作文刚刚出现时比较普遍。
二、在话题的前后加字加词作为题目。
如以“家”为话题作文，我们采用这种方式，能拟出丰富多彩的题目：我的家、我有一个快乐的家、爱大“家”，才能有小“家”、家中趣事、我讨厌我的家等等。
三、引用歌名、剧名作为题目。
怎样写作文（一）怎样审题（8篇）第一篇：如何审题题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”是文章的“眼睛”。
仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。
审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。
审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。
所以学生在审题过程中应掌握这几方面的知识能力：一、审清题目蕴涵的主题。
题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心思想。
它们之间既不相同，但又有一定的关系。
如《上学路上》、《我的爸爸》、《集市见闻》……从题目上看不出表达什么中心。
《助人为乐的x x x》、《秋景》、《一堂有意义的课》……从题目上明显可以看出要表达什么中心。
像《园丁》、《温暖》、《镜子》……题目中则含蓄地表明主题或象征意义。
二、审清要求写作的内容。
审题时要弄清，记人写什么人，用几件事写人；写事写什么性质，有意义的、有趣的、还是内疚的、接受教训的……写什么限制条件下的事。
如《校园见闻》、《我的老师》、《不平常的星期天》、《欢乐的“六一”节》……三、审清要求取材的范围。
要从题目上理解取材的时间范围如《上学路上》，空间范围如《校园见闻》，数量范围如《一堂有意义的课》，关系范围如《我的老师》四、审清写作的重点。
要从题目上揣摩重点。
如《老师笑了》，中点在笑，老师为什么笑？《这件事我做对了》重点在“做对”在什么地方？为什么是“做对了”？对一些范围广泛的半命题作文，我们要选择自己能写的内容，再把题目补充完整。
五、审清要求所用的人称。
不少题目对人称有明确的要求，千万不要混淆，对一些没有人称要求的作文题，就要从内容上判断采用哪种人称。
如《一件使我感动的事》就只能用第三人称“他”；《给xx的一封信》就要用第二人称“你”或“您”了。
而像《一件有意义的事》就可以用第一人称“我”也可以用第三人称“他”。
怎样写一个好的作文题目中考作文如何拟题？ 纵观近两年中考作文题，考生拟题大都不出彩。
主要缺点有四：其一，不善巧思，照搬话题，失去闪出第一道亮丽光芒的机会那幺，到底怎样写一个好的作文题目呢?下面，有途高考网小编就为大家解答一下怎样写一个好的作文题目，希望能帮助到大家! 一个好的作文题目是可以吸引到阅卷老师的眼球的。
下面，小编就为大家介绍一下怎样写一个好的作文题目，仅供参考：小编推荐阅读：高三学生如何制定学习计划这样学习最有效果 怎样写一个好的作文题目：套用名句 这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名着名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。
某省中考作文题为“生活_____”，考生运用套用法写出了如下一些好标题：《生活不相信眼泪》，《生活，要说爱你不容易》(套用歌名《想说爱你不容易》);《我对这段生活说“不”》(套用书名《中国可以说“不”》);《生活，你究竟姓什幺?》等。
这些标题相较于《幸福的生活》《不平常的生活》一类标题就要吸引人得多。
我们从其他考场作文中还能找出类似的好标题，例如《都是考试惹的祸》《将个性进行到底》《曲径通“乐”处》等。
怎样写一个好的作文题目：准确理解 准确,就是恰当、贴切.就是让标题标题能简述文章的要义、恰如其分地概括文章的主体思想.如我前些年在中国煤炭报发表的反应小青矿奖励科技成果举措的一篇文章的标题,其实就是对各级科技成果奖励多少钱的举动,但我较为恰当地用了这样一个标题：小青矿科技成果奖励明码标价,使内容与标题显得很贴切,很快被选用.其实,各单位奖励都有,但一个明码标价则既实现了内容与标题的吻合,又体现了奖励措施的具体、到位.还如,我近期写的反映铁煤集团实施域外开发,到内蒙寻找煤炭资源的一。
初中写人作文的技巧和方法【篇一：中学生写好记叙文的方法和技巧】中学生写好记叙文的方法和技巧记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,发展,经过,结果是记事文的6要素.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。
记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。
记叙文的特点记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。
古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
写作记叙文要做到一下几点：第一，要交代明白。
无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。
第二，线索清楚。
虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要一致。
无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。
它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
中考作文怎样写拟题：拟题五招中考作文怎样写拟题第六篇：拟题五招一、定文体，扬长避短紧扣话题，调动积累，选用自己的”拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。
因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的”四不像”文章。
况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。
例如：作梦，是一种常见的生理现象。
但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。
请以”梦”为话题写一篇不少于800字的作文。
《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文；《说说课文中的”梦”》《梦的成因》宜写成说明文；《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。
又如：树，是一种常见的植物。
无论是自然界还是园林绿化都离不开它。
请以”树”为话题为文。
如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》；如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议”前人栽树，后人乘凉”》《真的是”无用之材”吗》二、善补题，以小见大在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。
例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。
它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。
但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。
请以”语文课”为话题写一篇不少于800字的作文。
感受激情，《多味的语文课》；发挥想象，《虚构的语文课》；片断组合，《语文课剪影》；联系实际，《语文课之我见》等。
又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。
纤纤玉手，是女性美的象征。
请以”手”为话题为文。
我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》。
初一学生怎样写好作文（7篇）景物描写在渲染气氛、烘托人物心理、表现人物性格、深化作品主题等方面起着重要作用。
事实上，我们的学生写风景时，往往东拉西扯，缺乏感情，不能给人留下深刻的印象，更不能充分发挥风景描写在叙事中的作用。
为了更好地表达我们的感情，我们可以根据情况采取适当的措施为景物描写服务，依靠丰富多彩的景物描写来表达我们的情感，努力使文字情绪化，情景交融。
第一，形象生出情感。
形象是用来放置主观感受和思想的客观对象。
抒情可以靠形象支撑，情感诗意如画。
比如我们熟悉的《智利之歌》:“智利河，阴山下，天如穹苍，笼盖四野。
天空灰蒙蒙的，荒无人烟，风和草都低到看不到牛羊。
”通过瑰丽的意境和无限的生命力，展现了壮丽的草原风光，体现了作者热爱家乡的自豪感。
再比如一篇满分作文:“梨花匆匆。
都说梨花又都到春天了，但是因为父亲的老实，我说梨花散了，飞珠碎了，充满了这个老农品质的光泽。
哪怕散成泥，碾成灰，依旧芬芳！我有很长一段时间，我的梨花。
”这篇文章讲的是我父亲因为烂梨而失去诚信，因为还了骗来的钱而恢复诚信。
故事虽然简单，但是一地梨花的描写给读者留下了深刻的印象。
这种“一地梨花”不仅创造了诗歌的意境，而且与父亲的形象相交融，成为人格美的象征。
第二，爱的触摸。
“点染”是古诗词中常见的艺术手法。
语文课本上有很多“点染”的句子，比如《琵琶行》里的“东有静舟，西有静舟，我们看见白色的秋月入江心”；《扬州慢》“二十四桥犹在，波涛摇曳，冷月无声”；在吉翔宣纸，院子里有枇杷树，是我妻子去世那年种的，现在它们像一个盖子一样优雅。
因为他们聪明的点染和真挚的欲望，极具感染力。
试想，如果学生能在中考作文中写出一两个“点染”的句子，一定会激发阅卷老师的精神，激发他以强烈的情感渗透去打高分的欲望。
一个同学的母亲去世了，他写了一篇《母亲》作为纪念。
他在文章中写道，母亲下葬后的那个晚上，他欲哭无泪，感情无法表达，于是换成一个场景:“傍晚，一轮冷月挂在风大的天空。
初中生怎样写作文(五) 怎样拟题（7篇）第一篇：说说作文的拟题一、标题的作用文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。
标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。
标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点可是，不少学生平时作文时，对拟题不是缺乏足够的重视就是不了解其要领和基本方法，因而往往导致所拟的文题不是平庸呆板就是陈词滥调，不是平淡无奇拖沓冗长，不是平实浅显就是一览无余，不是文不对题就是南辕北辙。
由此可见，无论教师还是学生平时都要重视和加强拟题训练。
二、拟题的原则：确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采1、确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范2、精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。
3、生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。
4、新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。
5、有意蕴，指的是有内在的含义。
6、有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
三、拟题的要求1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；2、要合理出新。
如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
3、标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。
4、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
5、拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想（可以适当想象，但要联系实际生活）。
6、拟题时要善于联想。
联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
联想的方式主要有以下三种：（1）相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）。
（2）相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）。
（3）相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）。
总之，联想要丰富、合理，要融于广袤的时空中，抓住事物间的联系点。
四、题目的类型1、话题型，如以“生活”为话题，就直接套用话题：《关于生活》；如以“同桌”为话题，就拟题为《同桌的故事》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。
2、观点型，如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》；以“成功”为话题就拟题为《成功需要不懈的努力》；以“合作”为话题就拟题为《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的题目要好。
3、文采型，我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘。
如《乘着音乐的翅膀》、《梦想，从这里起航》、《“诚信”流浪记》……或称为：a、老实型。
老老实实的采用原话题的原词句，并不多加改造。
如《心灵的选择》《小议诚信》。
b、深化型。
对原话题理解的基础上，所拟文题或明确主旨，或概括内容，或体现思路，或表明特色，如《高扬道德的大旗》《失败是种难言的美丽》《人在旅途》。
C、艺术型。
采用一定的修辞方法，常见的如比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》，夸张式《世界很小是个家》，引用式《你不该悄悄地走开》（歌曲）《横看成岭侧成峰》（诗句），反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》，情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》，符号式《出发+拼搏=到达》，呼告式《妈妈，我想对你说》，对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。
这三种情况以后两种为好。
五、作文拟题的方法：（一）修辞法1、比喻。
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。
；“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。
再比如《它是一棵白杨树》。
2、夸张。
以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》3、反问。
《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁？》。
再比如《玩物丧志？》4、设问。
《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》《我今天做了什么？》5、借代。
辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。
再比如《我的病例诊书》。
6、对偶。
《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》。
再比如《品书香一缕，读人生百味》、《少一分冷漠，多几许关爱》等。
7、拟人。
以“树”为话题——《树的“叹息”》。
以“环保”为话题——《地球就诊记》。
再比如《日子上学记》。
8、呼告。
以“书”为话题——《别了，漫画书！》。
以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》（2）借代9、层递《好读书??读好书?读书好》，读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
10、比拟《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
11、对比《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
再比如《痛并快乐着》。
12、双关《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
13、顶真《读书乐乐读书》《活读书书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
14、反语《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
15、仿拟《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
16、引用《腹有诗书气自华》、《风物长宜放眼量》前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
再比如《被爱情遗忘的角落》、《己所不欲，勿施于人》。
17、反复《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。
18、通感《绿色可听》作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。
１9、叠字修辞：“小巷深深，老街长长”，“深深”“长长”这一对叠字，将我们带入了一种绵绵不尽的悠悠情怀之中，仿佛与作者一起去探访柯灵先生的家乡，一起溶化在先生的浓浓乡情之中，朴素中又情味隽永，余韵茵茵。
（二）引用法1、引用诗句-- 99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
--2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》--- 写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》2、引用流行歌词-- 以“宽容”为话题--《一笑而过》那英-- 以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》罗大佑-- 以“家庭”为话题--《我要的幸福》孙燕姿--以“心愿”为话题--《一千零一个愿望》3、引用名句21世纪教育网---- 以“素质教育”为话题--《救救孩子》--鲁迅《狂人日记》----以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》高尔基《海燕》21世纪教育网---- 以“友谊”为话题--《百年孤独》--加西亚马尔克斯同名小说----- 以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》--麦氏咖啡广告语（三）反常法-- 以“竞争”为话题--《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》--以“关注生活”为话题--《往事并不如烟》、《以胖为荣》--以“素质教育”为话题--《真想做个后进生》、《渴望停电》（四）符号法1、数学符号--数学中的恒等式：[“勤劳×高科技＝致富”]-- 荒谬式：以“游戏”为话题--《7+1 =8》--学习与游戏的结合--一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。
文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。
-- 不等式：以“素质教育”为话题--《成绩≠素质》2、标点符号---以“关注生活”为话题--《生活--？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注（五）点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”）以“童年”为话题--《水中的童年》《与樱木花道一起成长》以“父亲”为话题--《从头开始》--作为理发师的父亲以“帮助”为话题--《“人”字是支撑的结构》--护送残疾同学上学（六）悬念法悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。
可以从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不虚》；可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要……》、《？——！》等。
（七）增补法在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。
如以“树”为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。
（此法最为简单，但新意不够）第二篇：跟课文学命题只要我们留心学过的课文题目，就知道应该怎样命题了。
小学语文课本中的记叙文一般是从以下几个方面去设计题目的。
1、用文章中主要人物的名字为题。
例如：《爱迪生》、《李时珍》、《罗盛教》、《詹天佑》。
2、用文章中所要描写的事物为题。
例如：《瀑布》、《燕子》、《火烧云》、《黄河象》。
