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《快乐汉语》第一册第七课《喝牛奶，不喝咖啡》教案教学对象：泰国零基础学生教学时长：50分钟左右教学目标：（1）交际话题：谈论早餐。
（2）语言点：我吃面包，我喝牛奶。
我不吃面包，我不喝牛奶。
教学步骤：（1）问候并谈论学生的早餐，引导他们说出早餐的名字；（2）用游戏温故知新；（3）导入新课，学习字词；（4）用活动巩固学习生词在句中的应用；（5）学习基本句；教学准备：（1）带上相应的早餐食物。
（2）词语卡片：十一至二十五数字卡片，我们、班、男、女、学生。
（3）课件：课文中图片、句型、韵文。
主要教学过程及说明：环节一：问候并谈论早餐，热身，引发学习兴趣。
环节二：用游戏温故知新手指游戏复习学过的一至十。
教师带领学生做手指操，可由慢到快。
环节三：导入新课，学习字词（1）先用泰语让学生说出今天的早餐，然后引导出本课学习的新汉语词汇（先在课堂上用双语导出新词汇，不必仔细讲解，给学生提供安全的语言环境和习得中文词汇的机会。
）（2）学习生字。
运用灵活的教学方法教学汉字。
例如，“吃”和“喝”教偏旁部首，让学生看老师做动作，猜出今天的新生词，食物则用课前准备的食物实物进行演示。
环节四：小游戏——“抢答”。
巩固生词。
复习检测生词，拿出食品实物让学生说出相应的汉语，谁最快，食物就给谁。
（这样学习词语，学生的注意力会高度集中，但教师不要读得太多太快，不利于学生模仿正确的语音。
）环节五：引入课文情景，学习基本句。
（1）教师做动作，让学生猜老师正在干什么。
（2）教师吃面包，不吃鸡蛋，喝牛奶，不喝咖啡。
引导学生说出”老师吃面包,不吃鸡蛋”句式。
（3）请得到食物的同学吃东西，让学生边吃边说我吃面包，不吃鸡蛋。
（4）朗读课文，复习今天的生词和基本句型。
12班-123号-计冰《快乐汉语》第七课《喝牛奶，不喝咖啡》教案一．教学对象和教材零基础初中班《快乐汉语教材（第三单元）》二．教学目的和要求1．掌握生词“面包、鸡蛋、牛奶、咖啡、吃、喝、早上”，及部分扩展生词。
2．掌握句式“早上好！你喝（吃）什么？你喝（吃）......吗？我喝（吃）......。
我不喝（不吃）......。
”3．学会写汉字“早、上、吃、牛”。
4．学会生母“zh ch sh r ”的发音，并能分辨其区别。
5. 交际话题：谈论点餐。
三．教学重点和难点1.教学重点：使学生了解课本生词的含义及其常用搭配；掌握本课重点句型运用的情景以及句型的替换；掌握“我吃......。
我喝......。
”句型。
2.教学难点：生母“zh ch sh r”的发音，“早、上、吃、牛”的笔顺写法及关于点餐的交际话题。
四．辅助教学手段关于食物，饮料的图片、生词卡、游戏道具、PPT、实物等。
五．课时安排本课分为两课时。
每课时45’左右。
第一课时主要检查预复习情况，讲解生词及句型，练习简单对话，归纳小结并布置作业。
第二课时主要检查预复习情况，巩固生词及句型，讲解新句型，练习简单对话，做练习并熟悉要求的汉字笔画顺序，学习拼音，归纳小结并布置作业。
六．教学过程（一）第一课时<一>导入部分（5’—6’）1.点名检查出勤情况。
2.通过分组连线法复习数字，抽查点读法复习上一课生词，PPT2。
3.老师与学生对话、学生与学生对话的形式复习上一课句子,PPT3。
争取在教学一开1/ 4。
《快乐汉语》第7课说课说教材：《快乐汉语》教材以话题为主线，全面覆盖，螺旋上升。
以寓教于乐为出发点，培养学习者对汉语的兴趣。
本文是饮食话题的第一课，是全书的第七课《喝牛奶，不喝咖啡》，在此之前学生已经学习了简单问候及介绍家庭的话题。
教学对象：为学习了一个月汉语的母语为英语的初级阶段学习者。
学生已经学会了汉语拼音的拼读。
学生非穆斯林，且对我所拿的食物不过敏。
教学目标：知识目标：学会写生词“早，上，吃”，会认读与食物相关的词语。
交际目标：能够谈论简单的与饮食相关的话题。
教学重点：生词的书写，相关词语的认读。
学习语法“吃……，不吃……”教学难点：运用所学的与食物相关的词语进行交际，表达自己想喝什么，想吃什么。
教学方法：1.直观教学法（图片展示法、实物展示法、动作演示法）2.任务法(小组练习，角色扮演)教学步骤：1.导入：2.学习生词：3.练习语法：唱歌，你做我猜，角色扮演。
4.复习本课内容。
5.布置作业。
《快乐汉语》第7课教案设计一、导入：老师：同学们好！学生：老师好！老师：同学们早上好！学生：老师早上好！老师：你们吃早饭了吗？（Do you have the breakfast?）学生：吃了。
(早饭吃的什么？What did you eat this morning?) 学生：没吃?（no？）老师一一展示所带的食物。
先拿出，牛奶，水，咖啡，茶。
复习上节课内容。
然后拿出糖。
老师：这是“什么”学生：那是糖。
老师：不，这是“money”。
一会儿，你可以用它买东西。
所以越多越好。
然后拿出鸡蛋，面包。
做动作，说eat怎么写。
然后打开生词。
二、学习生词：1.PPT展示生词：v.：喝，吃n.: 早上，咖啡，牛奶，面包，鸡蛋。
2.学生跟读两遍。
单个学生读。
（读对的学生给糖）3.然后老师教写生词。
学生拿出手比划。
板书：“吃”mouth+want to eat 。
“早”画图，然后讲解意思。
“上”注意上面的一横不要出来。
【关键字】语文、意见、情况、方法、前提、成绩、行动、地方、问题、难点、自主、继续、健康、合作、配合、建设、建立、提出、掌握、措施、突出、关键、精神、需要、重点、能力、方式、作用、办法、水平、任务、检验、分析、培育、纠正、引导、鼓励、帮助、解决、分工、方向、巩固、协调、中心、关心课题第七课给表姐的一封信第（一，二）课时学习字，词语教学目标标一、知识技能1,记住本课词语的字音和字形。
2,理解本课词语的词义和用法。
3,能用本课词语组词组,造句。
二、过程与方法:1、板书课题。
2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。
3、板书词语并一一加以解释,同时让学生口头造句。
三、情感态度与价值观通过这一课同学要学会写信，问候，和关心别人教学重点：记住词语的字音和字形。
教学难点：能用本课词语造句教学方法：讲解法，问答法，讨论法，分析法教学手段：多媒体资料,课本导入新课：1.汉语中我把怎么样的人叫表姐，表妹，表兄，表弟？2.给自己的亲戚，朋友写过信吗？知道汉语书信的格式吗？教学步骤．教师活动1.提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能。
④讲解词语，教学重点词语造句。
⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。
⑥布置布置作业教学内容重点词语示例1.时常：副词，与正常意思相同，表示动作，行为经常发生，例：○1.我时常打扰你，很不好意思。
○2.这几天时常下雨，真讨厌。
○3.在小学，他就时常代表学校参加各类比赛。
2.耍：○1游戏。
例：玩耍，耍笑。
玩弄○2玩弄，戏弄。
例：耍弄，耍猴。
3.甚至：副词，强调突出的事例。
后面常用“都，也”配合。
有时可以放在主语前。
例：○1想起你看电视时那着迷的样子，甚至想起你穿的衣服。
○2过去不要说买汽车，买房子甚至想都不敢想。
○3我来这儿快半年了，去的地方很少，甚至连县城都没去过。
连词，放在并列的名词，形容词，动词，介并短语，小句的最后一项之前，突出这一项。
例：○1现在中国任何地方，甚至在农村，达国际电话也很方便。
第七课喝牛奶，不喝咖啡
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、掌握生词“面包、鸡蛋、牛奶、咖啡、吃、喝、早上”。
2、掌握句式“早上好！我喝牛奶。
我不喝咖啡。
”
3、学会写汉字“早、上、吃、牛”。
4、学会生母“zh ch sh r ”的发音。
教学重点：谈论早餐。
教学难点：生母“zh ch sh r”的发音，汉字“早、上、吃、牛”。
教学课时：两课时
教学用具：课件、照片
教学步骤：
一、导入。
问候，引出“早上好”。
二、学习本课生词。
1、面包；课件图片展示吃面包
2、鸡蛋；课件图片展示吃鸡蛋
3、咖啡：课件图片展示喝咖啡
4、牛奶；课件图片展示喝牛奶
三、对话练习。
1、教师与一个学生先示范；
如：
师；早上好，玛丽。
生：老师，早上好。
师：你吃什么？
生：我吃面包。
师：你喝什么？
生：我喝牛奶。
2、学生两人一组进行练习，教师巡查。
3、生上台表演对话。
四、做练习1和2，让学生熟悉本课生词和句子。
五、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“早、上、吃、牛”。
六、语音训练。
老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。
zh
ch
sh
r。
七年级普通版汉语上册第七课教案教学目标：1. 让学生掌握本课的生词和重点词语。
2. 让学生学会使用本课所学的句子进行日常交流。
3. 让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
教学内容：一、课文内容课文：《我的学校》作者：张明课文内容：我的学校位于市中心，是一所历史悠久、环境优美的学校。
学校里有教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等建筑。
教学楼里有许多教室，我们每天在那里上课。
实验楼里有实验室，我们可以进行各种实验。
图书馆里有许多书籍，我们可以在那里借阅。
体育馆里有篮球场、排球场、乒乓球桌等，我们可以进行各种体育活动。
二、生词和重点词语1. 生词：（1）中心chéng xīn（2）历史shǐlì（3）优美yōu měi（4）实验楼shíyàn lóu（5）图书馆túshūguǎng chǎng（6）体育馆tǐyùguǎng chǎng2. 重点词语：（1）位于lízhù（2）历史悠久lǎo hóng shǐjì（3）环境优美huán jìng yōu měi（4）教学楼jiào xuélóu（5）实验楼shíyàn lóu（6）图书馆túshūguǎng chǎng（7）体育馆tǐyùguǎng chǎng三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）让学生自由交谈，询问他们对自己的学校有什么看法。
引导学生谈论学校的设施和环境。
2. 引入新课（5分钟）向学生介绍本课的课文《我的学校》，并提问：“你们知道课文作者是谁吗？课文主要讲述了什么内容？”3. 生词学习（10分钟）让学生跟读生词，并解释生词的含义。
引导学生用生词造句，巩固记忆。
4. 课文讲解（10分钟）让学生阅读课文，并讲解课文中的重点词语和句子。
快乐汉语 2 教学内容第一课：他是谁A: 你n ǐ好h ǎo ！你n ǐ姓x ìn ɡ什sh én 么me？B ：我w ǒ姓x ìn ɡ马m ǎ。
A ：你n ǐ叫ji ào 什sh én 么me 名m ín ɡ字z ì？B ： 我w ǒ叫ji ào 马m ǎ丽l ì丽l ì.A ：他t ā是sh ì谁shu í？B ：他t ā是sh ì我w ǒ的de 朋p én ɡ友y ǒu。
我w ǒ有y ǒu 很h ěn 多du ō朋p én ɡ友y ǒu。
A ：欢hu ān 迎y ín ɡ！你n ǐ家ji ā在z ài 什sh én 么me 地d ì方f ān ɡ？C ：我w ǒ家ji ā在z ài 香xi ān ɡ港ɡǎn ɡ。
第二课：她比我大A ：你n ǐ多du ō大d à？B:我w ǒ今j īn 年ni án 十sh í六li ù岁su ì。
A ： 你n ǐ的de 汉h àn 语y ǔ很h ěn 好h ǎo。
B ： 谢xi è谢xi è。
B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ吗m ɑ？A ： 我w ǒ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ。
B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō法f ǎ语y ǔ吗m ɑ？A ： 不b ú会hu ì.A ： 我w ǒ有y ǒu 一y í个ɡè朋p én ɡ友y ǒu ， 她t ā叫ji ào 小xi ǎo 红h ón ɡ。
她t ā比b ǐ我w ǒ大d à ， 也y ě比b ǐ我w ǒ高ɡāo。
