一年级上册语文教案- 课文9《明天要远足》人教部编版

人教部编版一年级上册语文教案——9明天要远足一、教学目标1. 让学生理解课文内容，知道明天要远足的原因和准备工作。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 培养学生积极参与集体活动的意识，提高团队合作能力。

4. 培养学生良好的生活习惯和自我管理能力。

二、教学内容1. 课文《明天要远足》2. 远足活动的准备工作3. 远足活动的注意事项4. 远足活动的意义和价值三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握远足活动的准备工作及注意事项。

2. 教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高团队合作能力。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己参加过的户外活动，激发学生对本次远足活动的兴趣。

2. 学习课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师讲解生词，帮助学生掌握重点词汇。

3. 课堂讨论：让学生分组讨论远足活动的准备工作及注意事项，培养学生团队合作意识。

4. 案例分析：分享一些关于远足活动的成功案例，让学生了解远足活动的意义和价值。

5. 角色扮演：让学生模拟远足活动中的情境，学会处理突发状况，提高自我管理能力。

6. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调热爱大自然、保护环境的重要性。

7. 课后作业：布置一篇关于本次远足活动的感悟作文，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、团队合作意识及对课文内容的理解程度。

2. 课后作业：检查学生作业的完成情况，评价学生对课文知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

3. 教师应注重培养学生的实践能力，让学生在活动中感受团队合作的重要性。

4. 教师应关注学生的心理健康，引导学生正确面对生活中的挑战和困难。

通过本节课的教学，使学生了解远足活动的准备工作及注意事项，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高团队合作能力。

部编人教版语文一年级上册课文9《明天要远足》教案1一、教学目标•知识与技能：能正确朗读课文内容，理解故事情节，掌握新词汇“远足”、“玩耍”等。

•情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，并鼓励他们积极参与户外活动。

二、教学重点•准确朗读课文内容，理解并记忆故事情节。

三、教学难点•理解并掌握新词汇“远足”、“玩耍”的意义，并能正确运用。

四、教学过程1. 热身•让学生做简单的身体操活动，准备好进入课堂学习状态。

2. 导入•向学生提出问题：“什么是远足呢？”耐心听取学生回答，引导他们思考与联想。

3. 学习材料•让学生跟读课文《明天要远足》，老师重点指出新词汇“远足”、“玩耍”的读音、意义，并进行示范朗读。

4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们讨论在远足时应该注意什么，鼓励他们提出自己的观点和建议。

5. 完成练习•发放练习册，让学生完成相应练习，巩固课文内容，并对学生的练习进行讲解和指导。

6. 拓展延伸•引导学生思考，在远足中如何保护环境，培养他们的环保意识。

五、课堂小结•通过本节课的学习，学生对“远足”这一概念有了更深入的了解，同时也掌握了新词汇，希望他们能在之后的实践和生活中有所体会。

六、作业布置•布置作业：要求学生用自己的话简单描述一次远足活动的经历，并能准确使用新词汇。

七、板书设计•“远足”、“玩耍”等词汇的拼音及含义，以便学生复习和记忆。

八、教学反思•通过这堂课的教学，我发现学生们在分组讨论环节中表现活跃，教师要善于引导学生思考，激发他们的学习兴趣和动力。

以上为教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。

《明天要远足》一年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能（1）学会本课的8个生字，认识和理解“明天”、“远足”等词语。

（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。

（3）理解课文内容，知道明天要远足的原因和准备工作。

2. 过程与方法（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观（1）培养学生对大自然的爱，激发他们探索自然的欲望。

（2）培养学生珍惜时间、热爱生活的情感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：学会本课生字，理解词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生对大自然的热爱和探索欲望。

三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课文插图，提问：你们知道明天要做什么吗？（2）学生回答，教师总结：明天我们要去远足。

2. 学习生字词（1）出示生字卡片，引导学生认读生字。

（2）教师领读，学生跟读，注意正音。

（3）引导学生用生字组词，理解词语意思。

3. 朗读课文（1）学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）教师指名读，检查学生自读情况，纠正发音。

（3）教师范读，学生跟读，体会课文情感。

（4）学生齐读课文，要求声音洪亮，有感情。

4. 理解课文内容（1）提问：为什么明天要远足？（2）学生回答，教师总结：因为明天是星期天，学校组织我们去远足。

（3）提问：远足需要做哪些准备工作？（4）学生回答，教师总结：要带好水壶、食物、雨伞等用品。

5. 小组讨论（1）引导学生分组讨论：你们觉得远足需要注意哪些事项？（2）小组汇报讨论成果，教师总结。

6. 总结全文教师引导学生总结课文内容，强调明天要远足的原因和准备工作。

7. 课后作业（1）熟读课文，背诵课文。

（2）用“明天”、“远足”等词语造句。

五、教学反思本节课通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，让学生掌握了生字词，理解了课文内容。

明天要远足教学背景本教案适用于人教部编版一年级上册语文教学中的阅读教学。

在本单元中，学生将学习有关远足的知识。

此教案旨在帮助学生加深对“远足”的理解，并为他们提供阅读体验。

教学目标1.学生能够准确地理解“远足”的概念；2.学生能够通过阅读了解远足的一些知识和技巧；3.学生能够通过阅读感受到远足的乐趣和意义。

教学重点1.学生理解“远足”的概念；2.学生学习远足的一些知识和技巧。

教学准备1.教师准备有关远足的故事或绘本；2.教师准备有关远足的图片或视频素材。

教学过程导入1.教师引入今天的话题：“明天我们要去远足，你们喜欢去远足吗？”2.教师请学生谈谈自己去过哪些地方旅游，取得了哪些收获。

阅读1.教师通过讲故事、放视频等方式，引入关于远足的一些知识和技巧，例如：–足穿舒适的运动鞋；–携带充足的饮食和水源；–不要离队跑得太远等。

2.教师与学生一起阅读关于远足的故事或绘本，并帮助学生理解一些生僻词汇和句子。

复述1.教师请学生复述所阅读的内容，确保学生理解。

2.教师引导学生讨论远足的意义：“远足能够让我们探索未知，感受大自然的美丽和神奇。

”讨论1.教师与学生一起探讨远足的好处，例如：–增强身体素质和抗压能力；–培养团队精神和合作能力；–增进人际交往和感受社会。

2.教师鼓励学生畅想未来的旅行计划，提高学生的国家意识和社会责任感。

总结1.教师请学生回顾所学内容，总结远足的意义和好处。

2.教师巡视学生，检查学生是否理解所学知识和技巧。

总结与反思本教案通过讲故事、阅读、复述、探讨等形式，帮助学生增加了对“远足”的理解，带给学生关于远足的知识和技巧，并引导学生深刻认识到远足的意义和好处，有助于培养学生的团队合作精神、物质素质和社会责任感。

一年级上册语文教案《明天要远足》人教部编版一年级语文上册《明天要远足》一、教学目标：1. 认识生字词，会正确书写“远、足”等字词。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生的想象力，学会表达自己期待的心情。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感体验。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 培养学生有感情地朗读课文。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 学生字典或词典。

五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣教师以谈话方式引导学生谈论自己参加过或期待参加的远足活动，引发学生对远足的兴趣和期待。

2. 学习课文，朗读感悟1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的远足场景。

2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 教师讲解生字词，让学生正确书写并理解词义。

3. 学习生字词，巩固知识1. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

2. 学生互相交流，巩固生字词记忆。

3. 教师组织生字词书写练习，检查学生掌握情况。

4. 想象远足，表达情感1. 教师引导学生发挥想象力，想象自己参加远足的情景。

2. 学生用语言或绘画方式表达自己期待远足的心情。

5. 总结课堂，布置作业1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结知识点。

2. 布置作业：抄写生字词，预习下一节课文。

注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，以保证教学效果。

六、教学拓展：1. 组织一次班级讨论，让学生分享自己最喜欢的远足活动地点及原因。

2. 邀请家长参与，开展一次亲子远足活动，让学生将所学应用于实际生活。

七、评价反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业评价：检查学生生字词书写、课文朗读等完成情况。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考如何提高教学效果。

2. 学生对学习过程进行总结，反思自己在学习中的优点和不足。

人教部编版一年级上册语文第9课《明天要远足》教学设计一、教学目标1.知识与技能：–理解课文内容，包括故事情节和人物特征。

–掌握字词：远足、公园、长虫、小区、草丛、蚂蚁的词义。

–能够流畅朗读课文和诗歌。

–能够根据提示写出相关汉字或组词。

2.情感态度：–通过课文内容，培养学生对大自然的热爱和对生活的感悟。

–激发学生参与户外活动和探索自然的兴趣。

二、教学重点和难点•重点：理解课文内容和掌握本课生词。

•难点：将故事进行情景复述，提升语言运用能力。

三、教学准备1.课件：准备课文及相关图画。

2.教具：多媒体设备、幻灯片、黑板、彩色水笔、字卡等。

3.材料：学生课本、课后练习册、笔、文具盒等。

四、教学过程第一课时1. 热身（5分钟）•老师讲解“远足”一词的意义，通过互动引导学生展开对远足活动的讨论。

2. 新课导入（10分钟）•呈现课文《明天要远足》的题目，让学生猜测内容。

•播放与课文内容相关的视频或动画，引发学生兴趣，激发学生的好奇心。

3. 阅读与讲解（15分钟）•逐段让学生阅读课文，边读边讲解生词和句子结构，帮助学生理解文中表达的内容。

•提问引导学生讨论故事情节和人物特点。

4. 情景复述（10分钟）•利用图片或角色扮演等方式让学生情景复述课文故事，引导学生加深对内容的理解。

第二课时1. 认读生字（10分钟）•布置学生认读生字的任务，进行生字认读训练。

•老师辅导学生掌握生字的读音和词义。

2. 诗歌欣赏（10分钟）•教师带领学生朗读课文中的相关诗句，进行欣赏和赏析。

•学生跟读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 语言运用（15分钟）•布置作业：让学生根据提示写出相应的汉字或组词，巩固课文的学习内容。

•组织学生进行小组讨论，互相检查作业答案。

第三课时1. 口语表达（15分钟）•带领学生进行口语表达练习，让学生通过对话练习提高口语表达能力。

•归纳总结本课的学习内容，让学生用自己的话语讲述课文内容。

2. 课堂小结（10分钟）•教师对学生的表现进行肯定和鼓励，概括本课的重点和难点。

人教部编版语文一年级上册-第9课《明天要远足》教案一、教学目标知识目标1.认读生字和词语：明天、足迹、远足。

2.听懂课文内容，理解故事情节。

3.掌握课文的主要内容和情感。

能力目标1.培养学生的观察力和表达能力。

2.培养学生对自然风光的热爱和反映。

情感目标1.培养学生的好奇心和探索精神。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点和难点重点1.生字和词语的认读。

2.课文内容的理解和表达。

难点1.足迹、远足等生字词语的认读和书写。

2.让学生理解文字背后的意义，培养他们的阅读理解能力。

三、教学准备1.教学课件。

2.教师准备教材。

3.学生课本。

四、教学过程一、热身通过唱歌、游戏等方式帮助学生进入学习状态。

二、导入老师简单介绍课文的主题，并出示课文配图，激发学生的兴趣。

三、讲解1.带领学生认读生字和词语。

2.分析课文内容，让学生理解故事情节。

3.引导学生发表对课文的看法和感受。

四、练习1.小组合作研究课文，通过问题互相提问，加深对课文的理解。

2.让学生就自己喜欢的活动或地方写一段话，并展示。

五、总结老师对本课内容进行回顾总结，强调重点和难点。

五、课后作业根据学生水平布置相应的习题和阅读任务，让学生巩固课堂所学内容。

六、教学反思本节课教学效果如何，学生是否理解课文内容，是否达到教学目标。

七、拓展让学生在家和家人一起安排一次郊游活动，感受大自然的美好，让教材内容与生活联系起来。

以上，是本次课程的教案，希朝老师们在教学过程中能精心准备，呵护每一位学生的成长。

部编版语文一年级上册明天要远足教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足教案第【1】篇〗一、激趣导入，揭示课题1、师：小朋友们，假期的时候爸爸妈妈会不会带你们出去玩呢？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？预设生：出去玩很高兴很激动2、师：是啊，你们的心情有一个人也很了解，所以她写了一首儿歌明天要远足。

今天我们就一起走进课文明天要远足学习“明”字：师：“明”注意是后鼻音，在之前的课文日月明中我们学习过这个字，你怎么记住它呢？预设生：用加一加的方法识记：日月明。

会意字。

结合字义巧记：日月同辉明。

能够组词：明天。

师：孩子们可真会学习，记住这个字难不倒你，那你能说说“明”怎么写好它呢？预设生：日靠上，月窄长。

师：讲的真细致，会讲还要会写，伸出小小手，我们一起来写一写“明”这个生字吧。

边书空边讲解写字要点。

“日字瘦瘦站左边，月字高高靠右边，竖撇起笔竖中线，向左穿插才美观”预设生：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔竖撇，六笔横折钩，七笔横，八笔横，八笔写成“明”引导学生理解“远足”。

师：“足”是什么意思？预设生：脚师：“远足”呢？预设生：比较远的徒步旅行3、（出示图画）仔细观察，这个小朋友明天要去远足了，不过她还怎么样？她在想什么呢？我们一起走进这首儿童诗。

二、初读课文，整体感知1、师：明天要远足她会想些什么呢？先听老师来读一读课文，打开课本93页，双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵听清音。

2、同学们喜欢这首小儿歌吗？现在请你们试着读一读。

提出读文要求：4、她都想到了什么？（完成活动设计卡，小组内交流）三、细读课文，随文识字1、读文识字。

师：请一位小朋友读一读第一小节。

听她读完第一小节你知道远足的前一夜，小作者怎么了？预设生：睡不着课件出示“睡”字3、师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！二、初读课文，整体感知1、师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

一年级上册语文教案《明天要远足》教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会课文中表现的快乐心情。

3. 学会本课的生字，会用“远足”造句。

教学重点：1. 有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字，会用“远足”造句。

教学难点：1. 理解课文中表现的快乐心情。

2. 生字“雀、霄、足”的笔画顺序和笔顺规则。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 同学们，你们听说过“远足”吗？远足是指到比较远的地方去行走。

今天，我们就来讲一个关于远足的故事。

（板书课题：明天要远足）2. 齐读课题。

二、听读课文（10分钟）1. 教师范读课文。

2. 学生跟读课文。

3. 教师提问：课文讲了一件什么事？三、学习生字（15分钟）1. 学生自读课文，圈出生字。

2. 教师讲解生字，重点讲解“雀、霄、足”的笔画顺序和笔顺规则。

3. 学生书空练习。

四、朗读理解（10分钟）1. 学生分角色朗读课文。

2. 教师提问：课文中的小朋友为什么这么开心？他们要去哪里远足？五、课堂小结（5分钟）1. 今天我们学习了课文《明天要远足》，知道了远足的含义。

2. 同学们，你们有没有经历过快乐的远足呢？和同学们分享一下吧。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字。

2. 回顾课文内容：同学们为什么这么开心？他们要去哪里远足？二、朗读感悟（10分钟）1. 学生齐读课文。

2. 教师提问：课文中的小朋友的心情是怎样的？你从哪些句子中看出来的？三、课后练习（10分钟）1. 学生用“远足”造句。

2. 学生互相交流，分享自己的快乐远足经历。

四、课堂小结（5分钟）1.今天我们学习了课文《明天要远足》，感受到了同学们的快乐心情。

2.同学们，你们也可以尝试着去远足，感受大自然的美好。

一年级上册语文教案《明天要远足》六、课堂拓展（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生想象远足的场景，如：远足的地方有哪些美景？你们在那里会做些什么？2. 学生发挥想象，用语言描述远足的场景。