人教版一年级语文上册教案课文9 明天要远足

人教部编版一年级上册语文教案——9明天要远足一、教学目标1. 让学生理解课文内容，知道明天要远足的原因和准备工作。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 培养学生积极参与集体活动的意识，提高团队合作能力。

4. 培养学生良好的生活习惯和自我管理能力。

二、教学内容1. 课文《明天要远足》2. 远足活动的准备工作3. 远足活动的注意事项4. 远足活动的意义和价值三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握远足活动的准备工作及注意事项。

2. 教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高团队合作能力。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己参加过的户外活动，激发学生对本次远足活动的兴趣。

2. 学习课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师讲解生词，帮助学生掌握重点词汇。

3. 课堂讨论：让学生分组讨论远足活动的准备工作及注意事项，培养学生团队合作意识。

4. 案例分析：分享一些关于远足活动的成功案例，让学生了解远足活动的意义和价值。

5. 角色扮演：让学生模拟远足活动中的情境，学会处理突发状况，提高自我管理能力。

6. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调热爱大自然、保护环境的重要性。

7. 课后作业：布置一篇关于本次远足活动的感悟作文，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、团队合作意识及对课文内容的理解程度。

2. 课后作业：检查学生作业的完成情况，评价学生对课文知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

3. 教师应注重培养学生的实践能力，让学生在活动中感受团队合作的重要性。

4. 教师应关注学生的心理健康，引导学生正确面对生活中的挑战和困难。

通过本节课的教学，使学生了解远足活动的准备工作及注意事项，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高团队合作能力。

部编人教版语文一年级上册课文9《明天要远足》教案1一、教学目标•知识与技能：能正确朗读课文内容，理解故事情节，掌握新词汇“远足”、“玩耍”等。

•情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，并鼓励他们积极参与户外活动。

二、教学重点•准确朗读课文内容，理解并记忆故事情节。

三、教学难点•理解并掌握新词汇“远足”、“玩耍”的意义，并能正确运用。

四、教学过程1. 热身•让学生做简单的身体操活动，准备好进入课堂学习状态。

2. 导入•向学生提出问题：“什么是远足呢？”耐心听取学生回答，引导他们思考与联想。

3. 学习材料•让学生跟读课文《明天要远足》，老师重点指出新词汇“远足”、“玩耍”的读音、意义，并进行示范朗读。

4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们讨论在远足时应该注意什么，鼓励他们提出自己的观点和建议。

5. 完成练习•发放练习册，让学生完成相应练习，巩固课文内容，并对学生的练习进行讲解和指导。

6. 拓展延伸•引导学生思考，在远足中如何保护环境，培养他们的环保意识。

五、课堂小结•通过本节课的学习，学生对“远足”这一概念有了更深入的了解，同时也掌握了新词汇，希望他们能在之后的实践和生活中有所体会。

六、作业布置•布置作业：要求学生用自己的话简单描述一次远足活动的经历，并能准确使用新词汇。

七、板书设计•“远足”、“玩耍”等词汇的拼音及含义，以便学生复习和记忆。

八、教学反思•通过这堂课的教学，我发现学生们在分组讨论环节中表现活跃，教师要善于引导学生思考，激发他们的学习兴趣和动力。

以上为教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。

一年级上册语文《明天要远足》教案【三篇】《明天要远足》教案一一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写4个字。

2、认识一个偏旁：目字旁“目”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，注意句子的语气变化。

（三）情感目标：体验要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

读好课文中的问句。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，明天我们去远足了，你们会因为什么而睡不着觉吗？今天我们要学习一篇课文，就是关于一个要去远行的孩子睡不着觉的心情的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《明天要远足》，远足的意思是是远行，出远门。

让我们去读课文。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

shuìnàhǎizhēnlǎoshīmɑtónɡxuéshéncáiliànɡmín ɡ睡那海真老师吗同学什才亮明2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等，例如学习生字睡：音节：两拼音节，偏旁：目字旁“目”。

认识偏旁目字旁“目”结构：左右结构，组词：学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字zhe看着zhǒnɡ多种着种zháo睡不着zhònɡ种地yāo要求de轻轻地要地yào要去dì地方shuō说话de好的说的shuì游说dì目的反义词来——去那——这真——假明——暗多——少远——近这节课我们要记住目字旁“目”（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

人教部编版语文一年级上册第七单元第9课《明天要远足》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习，学生能够正确认读“野、舞、聪、预”等10个生字，读准多音字“啊”的发音，会写“才、明、同”等8个字，会写“同学、书包”等6个词语。

（2）学生能够正确流利，有感情地朗读课文，并能背诵课文。

（3）学生能够结合生活实际，体会“明天要远足”的心情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作探究的方式，让学生掌握生字词。

（2）运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

（3）联系生活实际，让学生在真实情境中感受课文内容，培养学生的想象力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，喜欢参与户外活动的情感，增强学生与他人合作、分享的意识。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）学生能够正确认读、书写生字词。

（2）学生能够正确流利，有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2. 教学难点：结合生活实际，让学生在真实情境中感受课文内容，培养学生的想象力。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示中国地图，引导学生关注我国的美景。

（2）学生分享自己去过的地方，激发学生对大自然的热爱。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意读音，圈出生字词。

（2）学生交流自主学习成果，教师点评并指导。

3. 合作探究（1）学生分小组讨论，如何有感情地朗读课文。

（2）小组代表展示朗读成果，其他小组评价。

（3）教师总结评价，指导学生朗读技巧。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固生字词。

5. 课后作业（1）学生回家后，向家长复述课文内容。

（2）家长协助孩子，共同完成一篇关于户外活动的日记。

四、教学反思本节课通过自主学习、合作探究的方式，让学生掌握了生字词，提高了朗读能力。

同时，结合生活实际，让学生在真实情境中感受课文内容，培养了学生的想象力。

但在教学过程中，还需加强对学生的引导，提高学生的课堂参与度，使学生在愉快的氛围中学习。

重点关注的细节：结合生活实际，让学生在真实情境中感受课文内容，培养学生的想象力。

一年级上册语文教案《明天要远足》人教部编版一年级语文上册《明天要远足》一、教学目标：1. 认识生字词，会正确书写“远、足”等字词。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生的想象力，学会表达自己期待的心情。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感体验。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 培养学生有感情地朗读课文。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 学生字典或词典。

五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣教师以谈话方式引导学生谈论自己参加过或期待参加的远足活动，引发学生对远足的兴趣和期待。

2. 学习课文，朗读感悟1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的远足场景。

2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 教师讲解生字词，让学生正确书写并理解词义。

3. 学习生字词，巩固知识1. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

2. 学生互相交流，巩固生字词记忆。

3. 教师组织生字词书写练习，检查学生掌握情况。

4. 想象远足，表达情感1. 教师引导学生发挥想象力，想象自己参加远足的情景。

2. 学生用语言或绘画方式表达自己期待远足的心情。

5. 总结课堂，布置作业1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结知识点。

2. 布置作业：抄写生字词，预习下一节课文。

注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，以保证教学效果。

六、教学拓展：1. 组织一次班级讨论，让学生分享自己最喜欢的远足活动地点及原因。

2. 邀请家长参与，开展一次亲子远足活动，让学生将所学应用于实际生活。

七、评价反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业评价：检查学生生字词书写、课文朗读等完成情况。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考如何提高教学效果。

2. 学生对学习过程进行总结，反思自己在学习中的优点和不足。

小学一年级语文《明天要远足》说课稿【导语】小学语文的说课，是整个说课体系中的一个门类。

其目的是：通过说课活动，促进教师更好地掌握小学语文教学的有关理论，进一步熟悉大纲、熟悉教材，提高教师处理教材，合理选择教法、学法的实际教学能力和教师的口头表达能力以及逻辑思维能力，进而全面提高小学语文教学的质量。

以下是我整理的小学一年级语文《明天要远足》说课稿相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《明天要远足》说课稿一、说目标确定的依据1、基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字。

写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

2、基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

诵读儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言优美。

3、基于口语交际：有表达的自信心。

积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

能简要讲述自己的见闻。

4、重点难点的突破：识字和朗读，设计活动和游戏，引导后进生促进优生。

二、说教材分析作为本册第七组第一篇课文，本篇课文以充满童趣的语言描画主人公对即将要远足的期盼心情。

语言生动，作者把“睡不着觉”和“明天要远足”两件事情巧妙联系在了一起，诗歌中同一个感叹词“唉”重复三次，一次次加重了情感的力度。

所有的兴奋、激动、盼望尽在“唉”中。

本节课，在阅读中让学生获得初步的情感体验，感受诗歌语言的优美。

为下节课的有感情朗读打底。

三、说学情分析一年级学生能借助拼音读准生字，读通课文，但对课文内容的理解有一定难度。

掌握了基本的汉字书写规则，但对于汉字通过间架结构展现出的形体美把握不够。

对身边的自然现象有一定的认识，但不能形成自己的语言。

四、说设计理念：1、课前交流用了日本的儿童诗人金子美玲的诗，是为了增加学生的课外阅读，培养阅读兴趣，还可以更早的`集中学生的学习兴趣在平时我也在加强这方面的训练。

有《中国儿童诗选》《金子美玲诗集》谢尔希尔弗斯坦的绘本《失落的一角》，低段的老师可采用。

人教部编版语文一年级上册-第9课《明天要远足》教案一、教学目标知识目标1.认读生字和词语：明天、足迹、远足。

2.听懂课文内容，理解故事情节。

3.掌握课文的主要内容和情感。

能力目标1.培养学生的观察力和表达能力。

2.培养学生对自然风光的热爱和反映。

情感目标1.培养学生的好奇心和探索精神。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点和难点重点1.生字和词语的认读。

2.课文内容的理解和表达。

难点1.足迹、远足等生字词语的认读和书写。

2.让学生理解文字背后的意义，培养他们的阅读理解能力。

三、教学准备1.教学课件。

2.教师准备教材。

3.学生课本。

四、教学过程一、热身通过唱歌、游戏等方式帮助学生进入学习状态。

二、导入老师简单介绍课文的主题，并出示课文配图，激发学生的兴趣。

三、讲解1.带领学生认读生字和词语。

2.分析课文内容，让学生理解故事情节。

3.引导学生发表对课文的看法和感受。

四、练习1.小组合作研究课文，通过问题互相提问，加深对课文的理解。

2.让学生就自己喜欢的活动或地方写一段话，并展示。

五、总结老师对本课内容进行回顾总结，强调重点和难点。

五、课后作业根据学生水平布置相应的习题和阅读任务，让学生巩固课堂所学内容。

六、教学反思本节课教学效果如何，学生是否理解课文内容，是否达到教学目标。

七、拓展让学生在家和家人一起安排一次郊游活动，感受大自然的美好，让教材内容与生活联系起来。

以上，是本次课程的教案，希朝老师们在教学过程中能精心准备，呵护每一位学生的成长。

部编版语文一年级上册明天要远足教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足教案第【1】篇〗一、激趣导入，揭示课题1、师：小朋友们，假期的时候爸爸妈妈会不会带你们出去玩呢？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？预设生：出去玩很高兴很激动2、师：是啊，你们的心情有一个人也很了解，所以她写了一首儿歌明天要远足。

今天我们就一起走进课文明天要远足学习“明”字：师：“明”注意是后鼻音，在之前的课文日月明中我们学习过这个字，你怎么记住它呢？预设生：用加一加的方法识记：日月明。

会意字。

结合字义巧记：日月同辉明。

能够组词：明天。

师：孩子们可真会学习，记住这个字难不倒你，那你能说说“明”怎么写好它呢？预设生：日靠上，月窄长。

师：讲的真细致，会讲还要会写，伸出小小手，我们一起来写一写“明”这个生字吧。

边书空边讲解写字要点。

“日字瘦瘦站左边，月字高高靠右边，竖撇起笔竖中线，向左穿插才美观”预设生：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔竖撇，六笔横折钩，七笔横，八笔横，八笔写成“明”引导学生理解“远足”。

师：“足”是什么意思？预设生：脚师：“远足”呢？预设生：比较远的徒步旅行3、（出示图画）仔细观察，这个小朋友明天要去远足了，不过她还怎么样？她在想什么呢？我们一起走进这首儿童诗。

二、初读课文，整体感知1、师：明天要远足她会想些什么呢？先听老师来读一读课文，打开课本93页，双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵听清音。

2、同学们喜欢这首小儿歌吗？现在请你们试着读一读。

提出读文要求：4、她都想到了什么？（完成活动设计卡，小组内交流）三、细读课文，随文识字1、读文识字。

师：请一位小朋友读一读第一小节。

听她读完第一小节你知道远足的前一夜，小作者怎么了？预设生：睡不着课件出示“睡”字3、师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！二、初读课文，整体感知1、师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

部编人教版语文一年级上册第9课《明天要远足》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：掌握诗歌《明天要远足》的内容和意义。

•能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力。

•情感目标：激发学生对大自然的热爱和向往。

2. 教学重难点•重点：理解诗歌内容，表达对自然的向往之情。

•难点：正确理解和表达诗歌中的意境。

3. 教学过程设计第一步：导入（15分钟）通过介绍明天要远足的活动，引出诗歌《明天要远足》的主题，激发学生对自然的向往之情。

第二步：学习诗歌（30分钟）1.听读诗歌：让学生跟读、朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。

2.分段理解：引导学生分段理解诗歌内容，帮助他们理解每个段落的意义。

3.总体理解：通过讨论和提问，引导学生理解整首诗歌的主旨。

第三步：朗读练习（20分钟）在老师的带领下，学生进行诗歌《明天要远足》的朗读练习，注重语音语调的把握。

第四步：情感体验（15分钟）通过讨论和分享，引导学生表达自己对大自然的向往之情，激发他们对未来的热爱和向往。

4. 作业布置布置作业：让学生写一篇小短文，描述自己对大自然的向往和期待。

二、反思在教学过程中，我发现学生对诗歌的理解和表达能力还有待提高。

在今后的教学中，我将更加注重朗读训练和诗歌欣赏，帮助学生更好地理解和感受诗歌的魅力。

同时，我也会倡导多参与性互动，激发学生的学习兴趣，让课堂更加生动有趣。

通过本节课程的教学设计和反思，我对如何更好地开展语文课教学有了更深入的认识，也为未来的教学工作提供了一定的指导和借鉴。

以上是《明天要远足》教学设计及反思的内容，希望对您有所帮助。