课文9 明天要远足

一年级语文上册教案第9课《明天要远足》部编版一、教学目标1. 让学生通过学习课文，理解“远足”的含义，知道明天要进行的远足活动。

2. 培养学生认真观察图片，理解课文内容，并能用完整的句子进行表达。

3. 培养学生积极参与课堂讨论，学会倾听他人意见，提高口语表达能力。

4. 培养学生热爱大自然，增强环保意识。

二、教学内容1. 学习课文《明天要远足》。

2. 认识生字：远、足、郊、外、花、草、树、林、鸟、虫。

3. 理解词语：远足、郊外、花草、树木、鸟儿、虫子。

4. 学习课文中的句子，并能用完整的句子进行表达。

三、教学重点、难点1. 教学重点：理解课文内容，会用完整的句子进行表达。

2. 教学难点：理解“远足”的含义，培养学生的环保意识。

四、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，你们知道什么是远足吗？你们有没有去过郊外远足呢？1.2 学生分享自己的经历，教师总结：远足就是到郊外去游玩，欣赏大自然的美景。

2. 学习课文2.1 教师带领学生读课文，注意语气、节奏，让学生初步感知课文内容。

2.2 学生自读课文，边读边思考：课文中的小朋友明天要去哪里远足？他们会看到哪些美丽的景色？2.3 教师提问，学生回答，教师总结：明天小朋友们要去郊外远足，他们会看到美丽的花草、高大的树木、欢快的鸟儿和可爱的小虫子。

3. 学习生字、词语3.1 教师出示生字卡片，学生认读生字。

3.2 教师讲解生字结构，指导学生书写。

3.3 学生练习书写，教师巡视指导。

4. 课堂讨论4.1 教师提出问题：小朋友们，你们觉得明天去远足需要注意哪些事项呢？4.2 学生分组讨论，教师巡回指导。

4.3 各组代表发言，全班交流，教师总结：明天去远足，我们要穿舒适的鞋子，带好水壶、食物，还要注意安全，保护环境。

5. 拓展活动5.1 教师出示一些大自然的美景图片，让学生欣赏。

5.2 学生用完整的句子描述图片中的景色，教师点评并给予鼓励。

6. 总结全文教师引导学生回顾课文内容，总结：明天我们要去郊外远足，欣赏大自然的美景，我们要学会保护环境，让大自然更加美丽。

部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案《明天要远足》是一班级上册的一首诗歌，这首儿歌通过写小伴侣在远足的前夜感动得睡不着觉，盼着天亮，表现了感动、期盼的心情和对大自然的憧憬。

我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版学校一班级上册语文《明天要远足》课文原文翻过来……唉——睡不着。

那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过去……唉——睡不着。

那地方的云，真的像同学说的那么雪白松软吗？翻过来……翻过去……唉——究竟什么时候，才天亮呢？【篇二】部编版学校一班级上册语文《明天要远足》教案一、学问与技能1.熟悉11个生字和一个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会课文中小伴侣的感动和期盼心情。

二、过程与方法通过朗读感受小伴侣的感动心情和宠爱大自然的情感。

三、情感态度和价值观感受远足的欢乐之情和对大自然的喜爱之情。

【教学重点】有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

【教学难点】体会课文情感，对大自然产生喜爱之情。

【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。

【课前预备】多媒体课件、相关资料。

【课时支配】1课时【教学过程】一、趣味导课1.同学们，秋天来了，秋高气爽、景色宜人，你有没有和家人一起去旅游呢？假如明天要去郊游，你的心情会怎样呢？你会想些什么呢？2.就有这样一位小伴侣，也和你们一样，在出行之前布满了期盼。

今日，我们一起学习《明天要远足》一课，一起去了解感受这位小伴侣的想法和心情。

（板书课题）9.明天要远足（齐读课题）二、整体感知1.老师范读，同学仔细倾听，留意不熟悉的生字。

2.同学借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。

出示带音生字：睡那海真老师吗什亮(1)同学自由读生字。

(2)开火车读生字，集体订正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

（留意指导：“亮”是三拼音节，“睡、师、什”是翘舌音。

）过渡：下面，咱们给生字找个伴侣，课文中带生字的词语你熟悉吗？睡觉、那边、大海、真的、老师、师长、是吗、什么、光明4.学习课题。

第七单元课文第9课明天要远足内容分析这是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。

远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。

作者把“睡不着觉”和“明天要远足”两件事情巧妙联系在了一起。

全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。

所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。

作品完全没有正面写远足，却让人实实在在感受到了远足的艺术冲击力和感染力。

课时目标知识与能力1.正确识记本课11个生字，学写“才、明、同、学”4个生字，认识“目”字旁和京字头“亠”。

2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3.联系生活实际，结合插图，感受作者即将远足的快乐、期盼之情。

4.通过仿说练习，积累运用所学句式。

过程与方法朗读课文，能边读边写边练。

情感态度价值观学生在朗读中能感受到作者即将远足的快乐、期盼之情。

教学重难点教学重点正确、流利地朗读课文，借助图文阅读，体会儿童远足前夜的心情。

教学难点通过仿说练习，积累运用所学句式。

教学准备1.借助拼音，尝试读课文，圈出生字。

2.多媒体课件，生字词卡片。

3.大海、白云等景物的图片。

教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.正确识记11个生字，正确书写“明”字。

2.正确、流利地朗读课文，读出句子的语气。

教学过程一、谈话导入。

1.小朋友们，在这秋高气爽、硕果累累的美好季节，你们最喜欢做什么呢？（郊游、登山）2.如果明天去郊游，你心情会怎样？3.今天教师带给你们一首儿童诗——《明天要远足》，师板书课题，生齐读课题。

（1）注意：“明”是后鼻音，“足”是平舌音。

（2）引导学生理解“远足”。

（远足，指徒步到比较远的郊区、农村或者山野等地旅行。

）4.学习“明”字并指导书写。

（1）结合字义巧记，日＋月＝明，日月同辉——明。

（2）引导学生仔细观察“明”在田字格中的位置。

教师范写，总结口诀：日字靠上，月字稍高，横画匀称撇穿插。

生仿写。

【设计意图】从学生已有的生活实际入手，引起学生共鸣，拉近与文本的距离，激发学生的学习兴趣。

部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案一、教学目标a. 通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解课文内容。

b. 培养学生的阅读能力和理解能力，通过提问、引导思考等方式，激发学生的探究兴趣。

b. 通过学习课文，让学生认识到团结协作的重要性，培养学生的团队合作精神。

c. 引导学生形成积极向上、勇于探索的生活态度，鼓励学生积极参与户外活动。

1. 知识与技能远足是一次迈向未知的旅行，小朋友们兴奋不已，期待明天的到来。

他们想象着远方的风景，满怀好奇和期待。

识字教学：本课要求学生掌握一些基本的汉字，如“明、天、要、远、足”等。

通过识字教学，让学生初步掌握汉字的基本笔画和结构，提高识字能力。

朗读指导：指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调的变化，培养学生的朗读兴趣和语感。

理解课文内容：通过课文的讲解，使学生理解“远足”的意义了解远足的基本准备和注意事项，培养学生的理解能力。

拓展延伸：结合课文内容，引导学生讨论远足的意义和价值，培养学生的思维能力和表达能力。

启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

合作学习：鼓励学生分小组讨论课文内容，培养学生的合作意识和团队精神。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 过程与方法指导学生理解课文中的生字新词，如遇到不懂的词语，老师给予解释或引导其通过上下文进行猜测。

通过提问和讨论的方式，帮助学生理解课文内容，感知远足的情景和孩子们的心情。

将课文分段，逐段进行细致讲解，引导学生理解每个段落的主旨和内容。

让学生结合自己的生活经验，讨论课文中描述的情景，培养他们的观察力和表达能力。

引导学生体会课文中的情感，如期待、兴奋、好奇等，并尝试用自己的语言进行表达。

鼓励学生发挥想象力，描述自己想象中的远足情景，培养他们的想象力和创造力。

引导学生讨论远足的意义和价值，如锻炼意志、亲近自然、增进友谊等。

新部编版一年级上语文课文 9《明天要远足》优质课教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够读懂课文内容；2.学生能够了解课文中的生词和短语；3.学生能够理解课文所传达的基本意思。

能力目标1.学生能够正确朗读课文；2.学生能够根据课文内容进行简单的讨论。

情感目标1.培养学生热爱阅读的兴趣；2.培养学生勇敢、合作的精神。

二、教学重点和难点教学重点1.教学生认读新词汇；2.教学生理解课文内容。

教学难点1.课文理解；2.与课文相关的生词掌握。

三、教学准备1.课文《明天要远足》;2.与课文相关的图片或道具;3.准备多媒体设备;4.准备学生课堂笔记。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生谈论远足的经历或想象；2.导入本课的话题，激发学生的学习兴趣。

第二步：学习课文（15分钟）1.学生朗读课文；2.逐句讲解课文内容，重点解释生词和短语；3.学生跟读课文，感受语言节奏。

第三步：课文理解（15分钟）1.学生回答老师提出的问题，确保学生理解课文；2.学生用自己的话复述课文内容。

第四步：活动设计（20分钟）1.安排小组活动，让学生在小组内讨论：–你最喜欢的远足地点是哪里？–为什么你喜欢在那里远足？2.每组派代表汇报小组讨论结果。

第五步：巩固与拓展（15分钟）1.教师总结本节课的重点内容；2.鼓励学生对课文进行延伸思考。

五、教学总结通过本节课的学习，学生对《明天要远足》这篇课文有了更深入的理解，掌握了相关的生词和短语。

通过小组活动，培养了学生的合作精神。

六、课后作业1.复习课文内容；2.思考并写下自己对远足的看法。

希望以上教学设计对您有所帮助，祝您教学顺利！。