五年级英语上册第一单元第二课时导学案

五年级英语上册全册导学案1 Unit1mynewteachers第一课时一、教学重点：Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备1．准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．准备录音机及录音带。

四、教学过程1．warm－up（热身）（l）播放Let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello,everyone！welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!问学生几个问题，引出本课重点内容。

具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．whatgradeareyouinnow？Ss：we’reinGrade5．T：DoyoulikeyournewEnglishbooks？Ss：yes！T：whatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！what’sthetopicofUnit1？2．Presentation（新课呈现）（l）出示Let’sstart部分图片，介绍说：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewtea chers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。

五年级上册教材解读：一、本册教材分析：本共由10个学习模块和1个复习模块组成。

每个模块包括两个单元，第一单元是新语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。

在语言学习过程中，学生将要学习、掌握与话题内容相关的单词和短语65个，若干主要语言结构（见教师用书内容目次部分），以及6首歌曲和4首韵律诗和歌谣。

除这些主要教学内容以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而要求掌握。

二、学生分析：五年级的孩子虽然活泼可爱，求新求异的愿望也比较强烈。

但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。

在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。

在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐。

在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧。

三、总体教学目标：根据学生的年段特点，学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语、录音材料和配图小故事；能运用所学语言就本册所学习的话题进行简短对话。

能根据所学内容表演小对话和歌谣。

能听、说、读、写模块单词表中所列出的65个四会单词，能听、说、认读单词表2中非黑体部分单词。

知道字母在单词中的读音；了解44个音素的发音（其中元音音素18个，辅音音素26个）；了解简单的拼读规则。

能借助图片读懂简单的小故事或短文，并养成按意群阅读的习惯。

能正确朗读所学故事或短文（对能力强的学生可要求其背诵）。

能模仿范例写句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解与本册话题有关的中国和异国文化、习俗及差异。

对本册教材中出现的大量语法现象教师应在课堂教学中通过创设情境使学生知道并理解其语义和语用功能，引导学生通过观察、归纳、总结这些语法现象的构成并能基本正确地运用，但教师不讲解语法概念。

学习目标：1. 能够听懂、会说、认读并在句子中使用第一单元和第二单元关于描写他人性格和外貌特征的词汇，以及关于星期和学科的词汇。

2. 会读所学词汇并能用其替换相关句型中的某些单词，能在与他人交流的情景中正确使用这些词汇。

重点：1. 能够听、说、读、写这两个单元的所有单词。

2. 能够在句型运用中正确替换单词。

难点：能够掌握这些单词的正确用法。

知识梳理：【单词领读】old adj. 老的；年纪大的young adj. 年轻的funny adj. 滑稽的kind adj. 体贴的；慈祥的strict adj.严厉的polite adj. 有礼貌的hard-working adj.努力工作的helpful adj.愿意帮忙的clever adj. 聪明的shy adj. 害羞的know v. 知道our pron. 我们的（we的所有格形式）Monday n. 星期一Tuesday n. 星期二Wednesday n. 星期三Thursday n. 星期四Friday n. 星期五Saturday n. 星期六Sunday n. 星期日schedule n. 时刻表，进度表art n. 艺术Chinese n. 中文English n. 英语P.E. n.体育math n.数学music n. 音乐play football 踢足球read books 读书listen to music 听音乐wash your clothes 洗衣服watch TV 看电视do homework 做家庭作业draw pictures 画画have an English class 有一节英语课【词汇精讲】1. polite adj. 有礼貌的2. hard-working adj. 努力工作的3. helpful adj. 愿意帮忙的4. clever adj. 聪明的5. shy adj. 害羞的这五个词都可以形容人的性格特点，用法同第一单元讲的形容词。

五年级英语上册导学案Unit 1 My school dayⅠ、教学目标1.掌握新单词playground, classroom, music room, computer room并正确运用这些单词描述校园设施。

2.能听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....3.能够流利朗读Section A 对话，并理解其大意。

4. 能够听懂、会说句型：- What's this? It's a book.- What's that? It's a pencil box.5. 运用句型，能够将所学校园器材设施进行简单的描述。

6.能够正音、会读如下单词：school, classroom, playground, music room, computer roomⅡ、教学重点1.能够听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....2.运用句型来问询校园设施。

①教学准备：1.多媒体课件, 图片 ( school, classroom, playgroundm music room, computer room)2.音频资料,3.教学小黑板, 讨论文具②教学过程Step 1: Warming-up1. Greeting: T: Good morning, class. S1: Good morning, Miss/Mr. T. (学生自由回答，能够体现出英文问候的基本能力).2.Leading in: Teacher shows some pictures (School, classroom……), the teacher introduce the contents of the class, in order to let the students pay attention to the class, Through pictures let the students know the contents and objects of the class.Step 2: PresentationAsk: Is this our school? Is this the playground?Introduce some flashcards: The picture of School, Classroom, Playground, Music room and Computer room, then show the flashcards and Teacher introduces the word School, Classroom, Playground, Music room and Computer room (with the help of PPT, cards and real objects). Group show and Pictrue show, students echo, and then consolidation 3-4 times to ensure understanding. Finally, ask students to do simple dialogue like this:Students: What's this? And the rest of the students answer in chorus, Teacher: It's a Classroom.At this time, the expression can be clicked on the ppt board, zoom in, students echo.Step 3: Practice1. Listen and tick. Sum up the new words and teacher says the new words. Music room. Computer room, then explain:要求学生熟练掌握四个字母在单词中的读音。

教案：人教PEP五年级上册英语Unit 1 What's he like?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述一个人的外貌和性格特点。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用本单元所学知识进行交流。

（2）能够运用本单元的词汇和句型，完成相关的写作任务。

3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，使他们更加了解和尊重他人。

二、教学内容本单元的主题是“What's he like?”，主要学习描述一个人的外貌和性格特点。

本单元的生词有：tall, short, fat, thin, glasses, hair, eyes, nose, mouth, usually, happy, kind, quiet等。

重点句型是：“What's he/she like?”, “He/She is”, “What doeshe/she look like?”, “He/She has”。

三、教学重点与难点重点：本单元的生词和重点句型。

难点：正确运用所学知识描述一个人的外貌和性格特点。

四、教具与学具准备教具：PPT, pictures of different people学具：books, notebooks, pens五、教学过程Step 1: Review复习三年级上册学过的有关外貌的单词和句型，如：I have big eyes. He has short hair. She is tall.Step 2: Presentation1. 展示PPT，呈现不同的人物图片，让学生观察并描述他们的外貌。

2. 引入新词：tall, short, fat, thin, glasses, hair, eyes, nose, mouth, usually, happy, kind, quiet。

3. 教师示范使用新词和句型进行描述，如：He is tall and thin. She has glasses and long hair.Step 3: Practice1. 分组活动：学生两人一组，互相描述对方的外貌，并使用新学的词汇和句型。

PEP五年级英语上册第一单元导学案Unit 1 What’s he like第一课时 A Let’s learn设计人：王瑛审核人：授课人：王瑛温馨寄语：A good beginning is half done.（良好的开端是成功的一半。

）学习目标：【Learning aims】知识目标：1、能听懂、会说本课时单词及词组：principal, university student, strict, smart,active；2、能听懂、会说句型：W ho’s … He’s from…. What’s he like并能在情景中进行运用；能力目标：1、能听懂Let’s chant.的歌谣，并按照节奏来念；2、能运用上节课的词汇进行Pairwork巩固练习；3、能在教师的指导下完成Read and write。

情感目标：了解学校的有关规章制度用英文怎么说。

（1）能够听说读写四会单词tall, short ,strong, old, thin（2）能够听、说、读三会掌握单词young, funny, kind（3）能够听说读写四会句型：Who’s your...He/She is...What’s he/she like He/She’s...并能在生活中准确、自由地运用描述自己的老师、同学。

学习重、难点：重点：四会单词和三会单词tall, short ,strong, old, thinyoung, funny, kind；（2）结合四会句型Who’s your...He/She is...What’s he/she likeHe/She’s...进一步掌握四会和三会单词难点：新旧知识的链接、延伸。

学法指导：【Learning guide】自学（以旧引新）、小组合作、老师指导知识链接：三年级学过的句型：“It has a long nose and a short tail. It’s so funny!”复习strong ,tall, short ,long, big, small等词，并用这些形容词来描述动物的外部特征。

五年级英语上学期第一单元导学案Unit1 Teachers’ Day Lesson 1【学习目标】1、能听懂、会说、认读、规范书写单词: card, who, kind.能听懂、会说、认读单词: September, strict,young.2、能听懂、会说、认读句型: She' s young. She has long hair.3、能运用所学语言谈论及描述人物现在的外貌及性格特征。

【学习过程】一、旧知回顾1. 选词填空。

（1）What _______ you doing?（2）Jenny is _______ football.（3）I _______ big eyes.（4）She _______ a new schoolbag.（5）_______ shirt is this?2. 快乐连一连。

（1）What is she doing? A. I live in Shandong. （2）Where do you live? B. No,I don’t.（3）Can you water the flowers? C. Noodles,please. （4）What do you do at the weekend? D. She is running. （5）What would you like? E. I often go fishing. （6）Do you like fish? F. Yes,I can.二、预习导航1. 听课本第4页Listen and say的对话，圈出以下单词，并查出其汉语意思。

card__________ September__________ who________young__________ kind__________ strict__________2. 自己阅读课本第4页Listen and say，回答问题。

(1) What are you doing, Danny ?(2) Who’s Danny’s favourite teacher ?3. 仔细阅读对话，判断以下描述Miss Zhang的句子是（T）否( F ) 正确。