授导型教学设计方案

1. 让学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

4. 培养学生的审美能力，提高学生的音乐鉴赏水平。

二、教学内容1. 音乐基础知识：音乐基本概念、音乐术语、音乐风格等。

2. 音乐欣赏：中外著名音乐作品欣赏，如古典、民族、流行等。

3. 音乐技能：声乐、器乐、舞蹈等。

4. 音乐创作：简单歌曲创作、器乐演奏等。

三、教学过程1. 导入新课教师通过简短的介绍，让学生对音乐课程有初步的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 基本知识讲解教师详细讲解音乐基础知识，如音乐基本概念、音乐术语等，通过实例让学生理解。

3. 音乐欣赏教师播放中外著名音乐作品，引导学生欣赏，分析作品的风格、特点等，提高学生的音乐鉴赏水平。

4. 音乐技能训练根据学生的兴趣和特长，进行声乐、器乐、舞蹈等技能训练，培养学生的音乐素养。

5. 音乐创作教师引导学生进行简单歌曲创作、器乐演奏等，激发学生的创造力。

6. 课堂小结教师总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

2. 音乐技能：通过声乐、器乐、舞蹈等技能考核，评价学生的音乐素养。

3. 音乐创作：评价学生的创作能力，如歌曲创作、器乐演奏等。

4. 音乐鉴赏：评价学生对音乐作品的鉴赏能力。

五、教学资源1. 音乐教材：选用适合学生年龄特点的音乐教材。

2. 音乐软件：利用音乐软件，如音乐播放器、音乐制作软件等，丰富教学内容。

3. 音乐设备：如音响、乐器等，为学生提供良好的学习环境。

4. 网络资源：利用网络资源，如音乐网站、音乐论坛等，拓展学生的音乐视野。

六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。

2. 关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习动力。

3. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。

4. 教师应不断学习，提高自己的专业素养，为学生提供更好的音乐教育。

雪地里的小画家授导型教案一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏冬季雪景的美丽，激发学生对大自然的热爱。

2. 培养学生观察、思考和动手能力，提高学生绘画技巧。

3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 雪景的欣赏和分析2. 绘画工具和材料的选择和使用3. 雪地里的小画家角色扮演4. 小组合作完成雪地画作品5. 作品展示和评价三、教学准备：1. 准备相关的雪景图片，进行欣赏和分析。

2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

3. 安排室内或室外雪地场景，以便学生进行实地绘画。

四、教学过程：1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生欣赏和感受雪景的美丽，激发学生对冬季雪景的兴趣。

2. 讲解：向学生介绍绘画工具和材料的选择和使用方法，教授基本的绘画技巧。

3. 实践：让学生分组进行角色扮演，每组选择一位小画家，其他组员协助完成雪地画作品。

4. 合作：鼓励学生互相合作，共同完成作品。

5. 展示：将完成的作品进行展示，引导学生进行评价和欣赏。

五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否乐于合作和分享。

2. 学生绘画技巧：评估学生在绘画过程中的技巧掌握程度，如色彩搭配、构图等。

3. 学生作品：评价学生完成的作品，关注学生的创意和表现力。

六、教学延伸：1. 让学生尝试使用不同的材料和工具进行绘画创作，如树枝、石子等。

2. 引导学生关注自然环境，发现生活中的美好，将观察到的景象融入绘画作品中。

3. 组织学生进行作品交流，互相学习，提高绘画技巧。

七、教学策略：1. 采用授导型教学模式，引导学生主动观察、思考和创作。

2. 以小组合作的形式进行绘画创作，培养学生团队协作能力。

3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的自信心。

八、教学注意事项：1. 在实践活动过程中，注意学生的安全，特别是在户外雪地场景中。

2. 关注学生的情绪和需求，适时调整教学进度和难度。

3. 鼓励学生自由表达，尊重学生的创意和想法。

《富饶的西沙群岛》授导型教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解西沙群岛的自然地理、生态环境和资源特点。

培养学生对国家领土主权的认识和爱国情怀。

提高学生对海洋资源的保护意识。

1.2 教学内容西沙群岛的地理位置和特点。

西沙群岛的生态环境和资源。

国家对西沙群岛的保护政策和措施。

1.3 教学方法授导型教学法：通过教师的讲解和引导，学生主动探究、讨论和思考。

案例分析法：通过分析西沙群岛的具体案例，让学生深入了解其特点和问题。

小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养团队合作和表达能力。

第二章：西沙群岛的地理位置和特点2.1 导入利用图片或地图引导学生了解西沙群岛的地理位置。

提问学生对西沙群岛的了解，激发学生的兴趣。

2.2 讲解详细介绍西沙群岛的地理位置、组成和特点。

强调西沙群岛在我国南海的重要性和战略地位。

2.3 互动学生提问，教师解答。

学生进行小组讨论，分享对西沙群岛特点的认识。

第三章：西沙群岛的生态环境和资源3.1 导入通过图片或视频展示西沙群岛的美丽景色和生态环境。

提问学生对西沙群岛生态环境和资源的了解。

3.2 讲解详细介绍西沙群岛的生态环境，包括海洋生物、植被等。

阐述西沙群岛资源的丰富性，如渔业、旅游等。

3.3 互动学生提问，教师解答。

学生进行小组讨论，分享对西沙群岛生态环境和资源的认识。

第四章：国家对西沙群岛的保护政策和措施4.1 导入提问学生对国家保护西沙群岛的了解。

引导学生关注国家对西沙群岛的保护政策和措施。

4.2 讲解详细介绍国家对西沙群岛的保护政策和措施，如法律法规、执法等。

强调国家对西沙群岛生态环境保护的重要性。

4.3 互动学生提问，教师解答。

学生进行小组讨论，分享对国家保护西沙群岛的认识。

第五章：海洋资源的保护意识5.1 导入通过案例分析，让学生了解海洋资源保护的重要性。

提问学生对西沙群岛海洋资源保护的认识。

5.2 讲解阐述海洋资源保护的意义和必要性。

引导学生思考个人在海洋资源保护方面的责任和行动。

专题七：授导型教学设计在研习了模块四活动一的案例之后，我对授导型教学的设计有了新的认识。

授导型教学是指在课堂教学中以讲解，演示、操作及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式，它是在传统的“讲授型”教学的基础之上发展而来的，继承了讲授型教学效率高、成本低的特点。

通过观看案例《会变的瞳孔》及经过小组讨论之后，我明白了传统型教学与授导型教学的区别以及授导型教学的优势。

它们的区别在于传统的讲授型教学只注重老师讲，忽略了学生的自主学习；授导型教学则更多的关注让学生自己活动获得知识老师只起导演的作用，课堂气氛较前者活跃，激发了学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

授导型教学的优势则是利用幻灯片可以及时呈现生字、词，省去教师的书写时间，直观感强；把更多的时间留给学生写、读、想；关注每个学生，尽可能让每个学生发言；用歌舞的形式让全体学生都动起来，适合小学生的心理年龄特征。

整堂课从不同角度反复强化对该课的认识、理解，使课堂充满自由、自主积极向上的气氛节奏缓急相间，充满快乐。

授导型教学设计的一般过程包括八大部分：1、分析学习内容，确定学习目标。

2、分析学生的特征。

3、确定教学重点、难点及解决措施。

4、选择教学方法。

5、选择教学媒体与资源，这是授导型教学的重中之重。

6、设计教学过程流程图。

7、教学评价方案设计。

8、评价与完善教学设计方案。

我在设计《垂线的画法》的教案中中，采用了音频、视频、图片、文字等综合资源，提高了教学效率，优化了教学；但也有不足之处，看后给人一种看电影的感觉，缺乏个人感受的细细品味，所提问题相似且缺乏变化，不足于个性表现。

学生在课堂上只练习了打字速度和快速组织语言的能力，但缺乏思考的分量，学生只是在填空，手脚被限制在一定的空间里，缺乏更多的想象空间，使学生仅仅满足于一时填饱的感觉，而没有在知识的海洋中遨游的感觉。

通过这个模块的学习，我又获得了新的知识。

充实了自己，为我今后的教学增添了新的活力。

授导型教学设计方案一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握其中一特定知识点或技能。

2.思维与能力：培养学生的分析、解决问题和创新能力。

3.情感与态度：培养学生的积极态度和团队合作精神。

二、教学内容确定教学内容，明确所要教授的知识点或技能。

例如，教学内容可以涵盖特定的主题、理论、公式、实验、技能操作等。

三、教学方法1.讲授法：通过教师详细解释、讲授相关知识点或技能。

2.实验法：通过具体实验操作，培养学生实践能力和动手能力。

3.探究法：鼓励学生自主探究和发现问题的解决方法。

4.演练法：通过大量练习，巩固学生的知识和技能。

四、教学步骤设计实施教学步骤，包括引入、讲解、操作、巩固、总结等环节。

例如：第一步：引入通过提问、故事、图片、视频等方式，引起学生的兴趣，激发学习欲望。

引入阶段要打开学生的思路，让他们了解到本节课的重要性。

第二步：讲解教师讲解相关知识点，用通俗易懂的语言进行讲解，并提供形象生动的例子或图表，使学生能够理解和掌握相关知识。

第三步：操作让学生通过实际操作，亲自体验和掌握所学知识或技能。

可以进行小组合作或个人操作，让学生动手实践并解决实际问题。

第四步：巩固通过大量练习和巩固，让学生能够熟练掌握所学的知识与技能。

第五步：总结教师对本节课的重点内容进行总结，并梳理知识的脉络，帮助学生将所学内容归纳、整理，加深对知识的理解。

五、教学评估通过考试、测试、作业、讨论等方式对学生进行评估。

评估可以包括学生的知识掌握程度、实践能力以及思维能力等方面。

六、教学资源准备好所需的教学资源。

例如，课件、实验器材、习题、参考书籍等。

七、教学辅助手段如使用多媒体教学，配备相应的教学设备，利用计算机、投影仪、幻灯片等展示教学内容。

八、教学环境提供一个良好的教学环境，包括教室内的座椅、桌子、黑板、多媒体设备等，让学生能够更好地专心学习。

九、教学时间安排根据教学内容和教学步骤，合理安排教学时间，确保学生有足够的时间进行学习和实践。

雪地里的小画家授导型教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够认识并掌握“雪地里的小画家”的故事情节。

（2）学生能够通过观察和想象，运用手中的画笔创作出雪地里的场景。

2. 过程与方法：（1）通过讲故事的方式，引导学生进入情境，激发学生的想象力和创造力。

（2）通过观察和分析，培养学生对自然环境的感知和审美能力。

（3）通过绘画实践，提高学生的动手能力和艺术表现力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜环境的美好情感。

（2）培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

二、教学内容1. 导入：讲述《雪地里的小画家》的故事，引导学生进入情境。

2. 故事情节回顾：引导学生回忆故事情节，巩固记忆。

3. 观察与想象：引导学生观察雪地里的场景，激发学生的想象力。

4. 绘画技巧指导：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。

5. 绘画实践：学生分组进行绘画，合作完成雪地里的场景。

三、教学资源1. 教材：《雪地里的小画家》故事书。

2. 教具：投影仪、幻灯片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。

四、教学过程1. 导入：讲述《雪地里的小画家》的故事，引导学生进入情境。

2. 故事情节回顾：引导学生回忆故事情节，巩固记忆。

3. 观察与想象：引导学生观察雪地里的场景，激发学生的想象力。

4. 绘画技巧指导：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。

5. 绘画实践：学生分组进行绘画，合作完成雪地里的场景。

五、教学评价1. 学生绘画作品的评价：从画面表现、创意、颜色搭配等方面进行评价。

2. 学生参与度的评价：观察学生在绘画过程中的积极参与程度、合作意识等。

3. 学生表达能力的评价：鼓励学生在绘画过程中表达自己的思想和感受，进行评价。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和表达能力。

2. 情境教学：利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生营造真实的雪地场景，激发学生的想象力和创造力。

五年级语文授导性教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习并掌握课文中的生字词，会用这些词语造句。

（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会从文中提取关键信息，锻炼阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

二、教学内容：1. 课文朗读与理解：（1）让学生朗读课文，熟悉课文内容。

（2）讲解课文中的生字词，帮助学生理解。

2. 生字词学习与运用：（1）让学生自主学习生字词，组内交流。

（2）进行生字词造句练习，巩固记忆。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

（2）运用生字词进行句子创作。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受语言的魅力。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3. 任务型教学法：布置课后任务，让学生在实践中运用所学知识。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生对本节课的兴趣。

2. 课文朗读与理解：（1）让学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

3. 生字词学习与运用：（1）让学生自主学习生字词，组内交流。

（2）进行生字词造句练习，巩固记忆。

4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

5. 课后作业布置：（1）让学生抄写生字词，加强记忆。

（2）布置一道阅读理解题目，巩固课文内容。

六、教学拓展：1. 课文延伸：（1）让学生发挥想象，结合课文内容，创作一个故事。

（2）组织学生进行故事分享，培养学生的表达能力。

2. 语文实践活动：（1）开展成语接龙游戏，丰富学生的词汇量。

1. 知识与技能：理解并掌握平方根的概念，能正确计算平方根；能运用平方根进行简单的数学运算。

2. 过程与方法：通过观察、实验、比较、归纳等方法，让学生逐步理解平方根的概念，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神，提高学生的审美能力。

二、教学重难点1. 教学重点：平方根的概念、性质及计算方法。

2. 教学难点：平方根的性质及计算方法的运用。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师提问：同学们，我们已经学习了有理数的乘方，那么你们知道平方根是什么吗？（2）学生回答，教师总结：平方根是乘方的逆运算，今天我们就来学习平方根。

2. 探究新知（1）平方根的概念①教师展示平方根的定义：一个数的平方根是指一个数的平方等于该数的数。

②学生举例说明，教师引导学生总结平方根的性质。

（2）平方根的性质①教师引导学生观察以下算式：$\sqrt{4}=2$，$\sqrt{9}=3$，$\sqrt{16}=4$，$\sqrt{25}=5$，$\sqrt{36}=6$，$\sqrt{49}=7$，$\sqrt{64}=8$，$\sqrt{81}=9$。

②学生总结平方根的性质：正数的平方根是两个数，互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。

（3）平方根的计算方法①教师讲解平方根的计算方法：直接开平方，利用公式$\sqrt{a^2}=|a|$。

②学生练习计算平方根。

3. 巩固练习（1）教师展示一些关于平方根的计算题目，让学生独立完成。

（2）学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

4. 总结归纳（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调平方根的概念、性质及计算方法。

（2）学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5. 作业布置（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课的内容。

四、教学反思本节课通过导入、探究、巩固练习等环节，帮助学生理解并掌握平方根的概念、性质及计算方法。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、比较、归纳，培养学生的数学思维能力。