内蒙古师范大学教师系列专业技术资格评审量化考评细则赋分表(征求意见)-A3

职称评、聘量化评价表（教师系列、马克思说明：1.除“学历学位”夕卜，其他评价项目界定周期均为任现职以来。

2.学历学位：按国家承认的最高学历学位计分。

3.任职年限：任职年限指任现职以来的从事教学工作的年限。

4.荣誉称号包括：入选国家级、省级、市级重点人才工程项目，“万人计划”教学名师、全国优秀教师、全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教育工作者、全国教书育人楷模，河北省优秀教师、河北省模范教师、河北省优秀教育工作者、河北省教书育人楷模、河北省师德标兵、石家庄市优秀教师、石家庄市模范教师、石家庄市教学名师、石家庄市优秀教育工作者、石家庄市师德楷模，学院优秀教师、学院教学名师、学院优秀教育工作者、学院师德标兵等荣誉称号。

5.质量工程项目包括：教育教学改革试点（包括现代学徒制试点、“三全育人”综合改革试点、教学工作诊断与改进工作试点、定向培养士官试点），高水平专业群，高水平实训基地,全国高校黄大年式教师团队，职业教育教师教学创新团队，重点建设专业，骨干/示范/特色专业，虚拟仿真实训中心，技术技能大师工作室，职业技能大赛基地等《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法》《高等职业教育创新发展行动计划》《职业教育提质培优行动计划》文件中的重点项目，均须以正式文件为依据并在教务处备案。

6.数字教学资源包括:专业教学资源库,精品在线课程（精品资源共享课程、精品课程），数字教材，虚拟仿真实训课程，均须以正式文件为依据并在教务处备案。

7.教学类竞赛包括：教师教学能力比赛（教师教学技能大赛、信息化教学大赛）、青年教师教学基本功大赛等以教师讲授和课堂演示为主的综合性教学比赛。

同期获得同一项目不同等级荣誉称号，以得分最高者进行计算。

多名教师合作完成比赛获奖项目，以合作教师人数为基准按项目平均分认定加分。

8.创新创业大赛、技能大赛包括：世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛。

内蒙古师范大学教师考察方法依照国家人事部、自治区人事厅文件精神，结合我校本质，特拟定本方法。

一、核查的原则与方法（一）教师核查是对教师今年度思想政治表现、工作态度、授课科研工作业绩及水平的全面评估。

（二）教师核查要坚持脚扎实地，侧重工作实绩，力争对教师一年来的工作情况作出客观、全面、公正的议论，以弘扬成绩，战胜不足，互相促进。

（三）核查采用定量与定性相结合的方法，实行百分制评估。

其总的原则是：教师核查总得分 =按《内蒙古师范大学教师核查量化评分细则》所得分×70%+院系考评小组评分× 30%。

定量核查：院（系、部）核查小组依照《内蒙古师范大学教师核查量化评分细则》和个人授课态度及从事过的授课工作量、授课质量、科研成就和水平等，对教师进行评分，占总分的70%。

授课质量评估成绩 =学生评估成绩× 60%+教师评估成绩× 40%。

其中，学生评估成绩以教务处组织的评估为基准，若一年内解说多门课程，则评估成绩取多门课程评估的平均值。

教师评估成绩由各院（系、部）核查领导小组组织全体教师或院系授课委员会或教研室成员等对其授课质量进行评分，并在本单位范围内公开。

个人年关核查评分表应依照《内蒙古师范大学教师核查量化评分细则》和《内蒙古师范大学教师职务基本工作定额参照建议》填写。

定性核查：院（系、部）核查小组依照教师一年来的思想政治表现、工作态度、授课科研业绩等全面核查打分（60---100 分），占总分的 30%。

（四）核查等次确定1、核查总分 60 分以下者定为不合格。

2、核查总分 60---65 分者定为基本合格。

3、核查总分 65 分以上者定为合格。

4、优秀人员的产生方法：按总分排队，每个层次取前30%为侯选人，院系核查小组对其进行投票，取前1/2 为优秀。

5、以下情况者定为不合格（1）今年度受学校警告（不含警告）以上处分；（2）不遵从组织安排，擅离职责，一年旷工累计 3 天以上。

内蒙古自治区教育厅关于做好2009年高等学校教师高级专业技术职务评审工作的通知文章属性•【制定机关】内蒙古自治区教育厅•【公布日期】2009.06.26•【字号】内教人字[2009]20号•【施行日期】2009.06.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文内蒙古自治区教育厅关于做好2009年高等学校教师高级专业技术职务评审工作的通知（内教人字[2009]20号）各高等院校：根据《内蒙古自治区人事厅关于印发〈2009年全区职称改革工作安排〉的通知》（内人发[2009]82号）的规定，从2009年开始，自治区高等学校教师系列、研究系列、思政研究系列和实验系列高评委办事机构设在自治区教育厅。

为了做好2009年高等学校教师高级专业技术职务评审工作，现将有关事宜通知如下：一、改革评审办法，下放学科评审权从有利于我区高等学校教师队伍建设和学科建设出发，考虑目前我区高等学校的实际，经自治区人事厅同意，将正、副高级专业技术职务评审权下放部分高等学校。

1. 将教师、研究、思政研究、实验系列正高、副高级专业技术职务评审权下放以下学校：内蒙古师范大学、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学、内蒙古科技大学、内蒙古医学院。

2. 将教师、研究、思政研究、实验系列副高级专业技术职务评审权下放以下学校：内蒙古民族大学、内蒙古财经学院、内蒙古科技大学包头医学院。

3.具有硕士学位授予权本科院校（内蒙古科技大学、内蒙古医学院除外）的正高级及其他本科院校和高职高专院校正、副高级教师、研究、思政研究、实验系列专业技术职务由自治区教育厅负责组织评审。

二、严格执行评审条件，努力保证评审质量（一）2009年高校教师高级专业技术职务评审继续执行1993年以来颁发的高校相关系列专业技术资格评审条件（其中有新修订的，执行修订后的评审条件）和《自治区人事厅关于印发〈2009年全区职称改革工作安排〉的通知》（内人发[2009]82号）的有关规定。

内蒙古师范大学教师系列专业技术资格评审量化考评办法（征求意见稿）为进一步深化职称改革，规范和完善教师职务评审工作，强化政策导向，引导广大教师多出高水平的成果，促进教学、科研和人才队伍建设健康协调发展，根据国家和自治区有关职称改革文件规定，结合我校实际，制定本办法。

一、基本原则（一）坚持标准，科学量化。

严格执行专业技术资格评审标准，制定相关指标体系，对申报晋升职务人员的思想政治、职业道德、工作能力、业绩成果和教学科研水平等进行定性与定量相结合的全面考评，按照量化标准综合排名逐级上报参评。

（二）注重实绩，保证质量。

全面考核参评人员履职情况，重点考核工作实绩。

发挥正确的导向作用，在教学、科研方面不只计数量，更加注重质量，充分体现教学和学术水平，择优晋升。

（三）公平、公开的原则。

坚持民主公开的原则，提高职称评审工作的客观性、公平性和可信度，严格按评审程序，层层把关，层层落实，确保量化评审结果的公平公正，逐步形成适应学校事业发展的职称评审机制和风清气正的学术环境。

（四）整体谋划，统筹兼顾。

根据学校和各单位职称结构比例、岗位设置结构比例，确定当年的职称结构和数量，合理推进，稳妥实施。

二、适用对象符合内蒙古自治区高校教师专业技术资格任职条件，申报晋升教师系列中级及以上任职资格的在岗、在编人员，均须按本办法进行量化考评。

量化考评结果作为择优晋升的重要参考。

三、量化考评的内容量化考评由学历学位、任职年限、现实表现、教学工作、教学科研成果等5项内容组成。

详细量化赋分标准见《内蒙古师范大学教师系列专业技术资格评审量化考评细则赋分表》（附件）。

四、量化考评分值分配五、对量化考评细则的有关说明（一）学历、学位是指取得由教育部统一颁发的学历、学位证书，并提供学历认证。

双学历（或学位）人员只计与从事专业相符或相近的一个学历（或学位），不重复计算。

（二）现实表现中的“思想政治素质和职业道德表现”学院职称评审组专家打分赋值；“个人荣誉称号”是指任现职以来个人所获各类荣誉称号，包括劳动模范、教学名师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀共产党员、先进个人、优秀班主任等相应称号。

2024年教职工量化考核细则一、考核目标教职工量化考核的目标在于激励教职工积极工作、提高教学质量和科研成果，推动学校整体发展。

通过量化考核，确定工作重点、明确责任，促进各项工作的顺利开展。

二、考核内容1. 教学（1）教学质量：包括课堂教学效果、教学设计和教学方式等。

（2）学生学习情况：包括学生成绩、学生反馈等。

（3）教学管理：包括课堂纪律、作业批改等。

（4）教学创新：包括教学方法改进、教材改进等。

2. 学术研究（1）科研成果：包括论文发表、专利申请、科研项目等。

（2）学术影响力：包括在学术界的声誉和影响力。

（3）科研团队建设：包括指导学生科研和培养学术接班人。

3. 学生工作（1）学生发展情况：包括学生成长状况、学生自律和社会实践等。

（2）学生服务：包括学生指导、心理辅导、创新创业等。

（3）班级管理：包括班级纪律、班级活动策划等。

4. 成果奖励根据各项考核内容的综合评定结果，对表现优秀的教职工进行奖励，包括荣誉称号、奖金和晋升机会等。

三、考核指标及占比具体考核指标及占比根据学校实际情况进行调整，但要保证各项指标的公平性、客观性和可度量性。

1. 教学：占比30%（1）教学质量：占比10%（2）学生学习情况：占比10%（3）教学管理：占比5%（4）教学创新：占比5%2. 学术研究：占比30%（1）科研成果：占比15%（2）学术影响力：占比10%（3）科研团队建设：占比5%3. 学生工作：占比20%（1）学生发展情况：占比10%（2）学生服务：占比5%（3）班级管理：占比5%4. 其他工作：占比20%其他工作包括学校和部门下达的各项工作任务，根据任务完成情况进行评定。

四、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从上学期开始，到下学期结束。

2. 考核方式（1）定期评定：每学期进行一次定期评定。

（2）临时评定：根据工作需要和特殊情况，可进行临时评定。

3. 考核结果处理（1）考核结果根据各项指标占比的权重进行加权得出。

内蒙古自治区人力资源和社会保障厅关于做好2024年自治区技工院校教师系列职称评审申报工作的通知文章属性•【制定机关】内蒙古自治区人力资源和社会保障厅•【公布日期】2024.06.03•【字号】内人社办发〔2024〕98号•【施行日期】2024.06.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文内蒙古自治区人力资源和社会保障厅关于做好2024年自治区技工院校教师系列职称评审申报工作的通知各盟市人力资源和社会保障局，满洲里市、二连浩特市人力资源和社会保障局：按照《关于做好2024年全区职称评审工作的通知》（内人社办发〔2024〕85号）要求，现就做好2024年自治区技工院校教师系列职称评审申报工作有关事宜通知如下。

一、参评人员范围符合《关于印发〈内蒙古自治区职称评审管理实施细则〉的通知》（内人社发〔2023〕4号）和《关于印发〈内蒙古自治区技工院校教师职称评审条件〉的通知》（内人社发〔2021〕30号）规定的相关人员。

二、申报程序要求（一）线上注册申报申报人员须首先访问内蒙古人才信息库（网址：），进行线上注册并登录，在业务办理—2024年职称申报栏目中，完成基本信息填报，保存后下载导出《教师专业技术职称评审表》和《专业技术职称送审表》后，进行线下填写及完善申报材料。

评审表中“单位推荐意见”栏要明确填写材料是否属实，是否符合参评条件，是否同意参评及所在单位进行公示等情况。

（二）线下提交材料申报人员提交线下材料渠道和要求以《关于印发〈内蒙古自治区职称评审管理实施细则〉的通知》（内人社发〔2023〕4号）规定为准。

申报材料目录见内蒙古人才信息库。

申报人员线下提交材料时，技工院校教师须按隶属关系经本地区人力资源社会保障局技工院校管理部门对承担职业技能培训工作量、工学一体化工作量、取得的职业技能等级、盟市级及以上技能大师工作室工作情况、盟市级及以上技工院校各类竞赛活动参与及获奖情况等初审并出具材料真实性说明后，按规定再行提交材料；民办职业培训学校教师须按隶属关系经本地区人力资源社会保障局民办职业培训学校管理部门对学校年检情况、承担职业技能培训工作量、工学一体化工作量、取得的职业技能等级、盟市级及以上技能大师工作室工作情况、盟市级及以上技工院校各类竞赛活动参与及获奖情况、所聘用教师劳动关系和劳动合同等初审并出具材料真实性说明后，按规定再行提交材料。

工程技术系列科研、设计岗位量化考核评审标准工程技术系列非科研、设计岗位量化考核评审标准工程技术系列量化评审评分参考细则一、“学历”项符合申报条件的学历包括普通院校、“五大生”学历(经组织人事部门验证)，党校学历只限政工专业。

符合《试行条例》规定的学历要求，学历项得8分，不具备规定学历要求的破格人员得0分。

二、“资历”项1、资历：是指取得现专业技术职务任职资格后的年限。

达到《试行条例》规定的任职年限要求，资历项得8分，未达到规定资历年限要求的破格人员得0分。

2、聘干人员资历计算方法：（1）先聘为干部并获得专业技术职务任职资格，后取得国家教育部承认的正规学历，其资历从取得学历后算起；（2）先取得国家教育部承认的正规学历，后聘为干部并获得专业技术职务任职资格，其资历从获得专业技术职务任职资格后算起。

三、“外语”项符合免试条件或按规定参加职称外语考试成绩在60分及以上或合格者，得8分；按规定参加职称外语考试，成绩符合降分条件当年有效的，得6分。

外语成绩降分标准，以当年度职称评审规定为准。

四、“答辩”项专业答辩是评委对参评人员专业知识、业务能力的考核。

答辩实行百分制，正常晋升答辩为60分合格，破格晋升答辩为85分合格，达不到规定分数和无故不参加答辩者，取消参评资格。

五、“专业工作经历”项1、工作经历是指专业技术人员从事本专业工作的时间。

2、由工人聘为干部的专业技术人员,工作经历从聘干后算起。

因工作需要，从事的专业技术岗位发生了变化,其工作经历可以连续计算。

3、科研和非科研单位技术人员从事本专业工作20年及以上计8分，20年以下每年按0.4分计算；参评技术人员现岗位在野外一线队，工作8年及以上计8分，8年以下每年按1分计算。

六、“绩效评价”项1、现岗位已实行绩效考核的参评人员，必须对应“优秀、称职、基本称职、不称职”的绩效考核评价结果量化计分。

2、现岗位未实行绩效考核评价的参评人员，按量化考核评审标准中所列评价内容进行评价并量化计分。

内蒙古师范大学教师系列专业技术资格评审量化考评办法（征求意见稿）为进一步深化职称改革，规范和完善教师职务评审工作，强化政策导向，引导广大教师多出高水平的成果，促进教学、科研和人才队伍建设健康协调发展，根据国家和自治区有关职称改革文件规定，结合我校实际，制定本办法。

一、基本原则（一）坚持标准，科学量化。

严格执行专业技术资格评审标准，制定相关指标体系，对申报晋升职务人员的思想政治、职业道德、工作能力、业绩成果和教学科研水平等进行定性与定量相结合的全面考评，按照量化标准综合排名逐级上报参评。

（二）注重实绩，保证质量。

全面考核参评人员履职情况，重点考核工作实绩。

发挥正确的导向作用，在教学、科研方面不只计数量，更加注重质量，充分体现教学和学术水平，择优晋升。

（三）公平、公开的原则。

坚持民主公开的原则，提高职称评审工作的客观性、公平性和可信度，严格按评审程序，层层把关，层层落实，确保量化评审结果的公平公正，逐步形成适应学校事业发展的职称评审机制和风清气正的学术环境。

（四）整体谋划，统筹兼顾。

根据学校和各单位职称结构比例、岗位设置结构比例，确定当年的职称结构和数量，合理推进，稳妥实施。

二、适用对象符合内蒙古自治区高校教师专业技术资格任职条件，申报晋升教师系列中级及以上任职资格的在岗、在编人员，均须按本办法进行量化考评。

量化考评结果作为择优晋升的重要参考。

三、量化考评的内容量化考评由学历学位、任职年限、现实表现、教学工作、教学科研成果等5项内容组成。

详细量化赋分标准见《内蒙古师范大学教师系列专业技术资格评审量化考评细则赋分表》（附件）。

四、量化考评分值分配五、对量化考评细则的有关说明（一）学历、学位是指取得由教育部统一颁发的学历、学位证书，并提供学历认证。

双学历（或学位）人员只计与从事专业相符或相近的一个学历（或学位），不重复计算。

（二）现实表现中的“思想政治素质和职业道德表现”学院职称评审组专家打分赋值；“个人荣誉称号”是指任现职以来个人所获各类荣誉称号，包括劳动模范、教学名师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀共产党员、先进个人、优秀班主任等相应称号。