二年级下册数学单元测试-7.时分秒
一、单选题
1.小朋友每次刷牙大约用3（ ）。
A. 分钟 B. 秒 C. 小时
2.1秒可以（ ）。
A. 读一篇文章 B. 写一个字 C. 跑100米
3.亮亮的活动时间表
钟面上时间亮亮正在（ ）。
A. 读书 B. 练琴 C. 做作业
4.妈妈每天早上8：40到单位，如果在路上的时间是50分钟，她应该( )从家出发。
A. 7：50 B. 7：10 C. 7：30
二、判断题
5.从上午9时到下午3时,经过了6小时。( )
6.小丽50米跑的成绩是10分．（ ）
7.时针走一圈就是一天。
8.判断正误．
小云从一楼到二楼用了9秒，照这样的速度，他从一楼走到六楼要用54秒．
三、填空题
9.时针走一大格的时间是________时，分针走一大格的时间是________分。
10.学校组织春游，路上用了35分钟，8：00到达目的地，队伍最晚是________时________分出发的。 11.学校运动会上这是100米跑的成绩记录。请你填写一下他们跑的名次。
第 1 页 共 3 页 认识时间（时、分)
教学内容：冀教版二年级数学下册第7单元的时、分、秒，以及相应的习题。
教学目标：1.使学生会读，写几时几分，（读、写时刻）
2. 使学生掌握1小时=60分；学生知到1分=60秒，1天有24小时。
3. 寓德育于数学课之中，要求学生珍惜时间，合理安排时间去主动学习等。
教具准备：钟表模型、练习题单等。
教学重点：会读、写（数字表示与文字表示两种）30分时用两种表示。
教学难点：会读出时刻及感知时间等。
教学过程：
一．导入新课：
同学们，生在新中国，走进新时代，长在红旗下，学校每周一几点升国旗？（8时10分）；星期二几点进学校？（8时）；中午几时放学?(12时30）；下午几时上课？（3时），现在不会没有关系，今天这一节课来学习“认识时、分、”（板书课题）。
二．学习新知
第一：认识钟表
请同学们看一看，老师拿的钟表，想一想：钟面上有那些？时针。分针。数字（4）60个小格。（5）一大格有5小格（6）数字从1到12等。
第二；认识时间
（1）认识时针：短短粗粗的是时针，时针从12到1，经过的时间是1小时。顺时针旋转。（请同学们用手比一比为好。板书：1小时。
（2）认识分针
长长细细的是分针，从12到1时，中间有5个小格，一共有60个小格，1分钟分针走1小格，就是1分钟。分针走一圈，就是走60个小格。
（3）小时与分钟的关系
从12时开始，分针与时针重合，分针跑来时针跟，当分针转一圈时，一共走60个格。
板书：1小时=60分（强调在填空是要写上分钟二字）。
第三：例题，第一个钟面上的时刻，4时5分。4:5
第 2 页 共 3 页 第二个钟面的时刻是4时45分。 4:45
第三分钟面的时刻是4时30分。
板书：4:30 4时30分 4时半（一小时=60分，所以30分钟就是60 的一半，就可以写成半）。
1 《时分秒的认识》说课稿
一、教材分析
《时分秒的认识》是冀教版数学教材二年级下册的第七单元的内容，本单元的教学内容是：认识1时=60分，体验1分钟；认读钟面上的几时几分；计算简单事情的经过时间；认识1分=60秒。第一课时是认识分。本节内容属于小学数学数与代数这一领域，认识钟表是本单元教学的重点内容，它是学生已经会认几时、几时半、大约几时之后，进一步安排的对钟表的具体认识。本小节主要是认识几时几分，并知道1时=60分，学生还要能够结合自己的生活经验，在活动中体验感受1时、1分的长短，使学生在活动中初步构建起时间观念。它是学生学习本单元“解决问题”的认知基础，也是学生以后学习24时记时的认知基础。教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。
教材共安排了两个例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例1是认识钟面和认识“1时=60分”。例2是认识1分，体验1分时间有多长。例3是认识1时，体验1时有多长。时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的作息习惯。
二、学情分析 2 在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩子的实际情况：
在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、整时刚过、快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。
二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。动手能力强，求知欲强。他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养
三、教学目标
结合我对教材的理解和学生实际情况的分析，我确定了以下的教学目标：
认识时分
教学目标：
1、让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时＝60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
3、在认识时、分的过程中，通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识，培养学生的观察能力、探索能力和合作交往能力以及积极的学习情感与态度。
教学重点：认识钟面、认识1时、1分及时、分的关系。
教学难点：理解1时＝60分
学具准备：学具钟一个。
教学过程：
一、 创设情境，引入新课
猜谜语，出示课件，复习一年级学过的内容：整时、半时、大约几时。指名学生回答。进行评价。
二、认识钟面
1.（出示钟面）关于钟面的知识，大家已经了解了一些，谁来告诉大家钟面上有些什么。（时针、……，学生说到了老师不用提问哪个是哪个，可以留着后面要用的时候让学生指出来）师：大家了解得可真不少，小朋友刚才说钟面上有数字，都有哪些数字呢？
2.大格
师：每相邻两个数字之间的一格咱们称为1大格，那也就是说哪些数字之间就是1大格呀？请小朋友按顺序来数一数，整个钟面上一共有多少个大格呢？
3.小格
师：咱们发现每个大格又被分成了好多小格，谁知道每一大格之间有多少小格吗？
师：每个大格里有5小格，那从12开始计算到1之间有几小格？从12到2呢？你是怎样算的？12到3之间呢？咱们接着往下说，好吗？（出示课件） 师钟面上一共有多少小格呀？
4.小结：通过刚才的观察和计算，咱们知道了：（小黑板出示）钟面上一共有（）个大格，每个大格里有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。
三、认识时针的计时
1.时针的计时方法
师：钟面上除了数字、大格和小格外，还有时针、分针和秒针，这节课咱们先来跟时针和分针交个朋友，你们还认识哪根针是时针？哪根针是分针吗？
师：时针和分针就像运动员一样，在钟面这个跑道上不停地走，现在它们都站在了起跑线上，该往哪个方向走呢？这个方向咱们称为顺时针方向。（实物钟：时针、分针都指着12）
