学校教学教研工作考评表

教研组长绩效考核表教研组长考核表组室：______ 姓名：______ 年月：______一级指标：教研管理（80分）二级指标：计划总结（10分）考核要求：根据学校教学工作计划，研究制定教研组工作计划，按时上交。

改写后：按照学校教学工作计划，制定教研组工作计划并按时上交。

理论研究（20分）考核要求：组织本学科教师按时研究，结合本学科的情况，研究具体教研活动贯彻执行的意见和方法，并组织具体实施。

改写后：组织本学科教师按时研究，并结合本学科的情况研究、贯彻和实施教研活动。

听课、评课（20分）考核要求：组织好教研组每次主题研讨及集体备课活动，每学期听课不少于35节，有听必评。

改写后：组织好教研组的主题研讨和集体备课活动，每学期至少听35节课并进行评课。

常规管理（20分）考核要求：做好备课组的指导、检查、考核工作。

每月检查备课组的教案及作业，做好情况反馈。

改写后：指导、检查和考核备课组工作，每月检查备课组的教案和作业，并及时反馈情况。

学生活动（10分）考核要求：根据教研组特点，组织学生开展各类特色活动。

改写后：根据教研组特点，组织学生开展各类特色活动。

学科考核（10分）考核要求：做好试卷命题、考试、阅卷、质量分析等工作。

改写后：做好试卷命题、考试、阅卷和质量分析工作。

资料收集（10分）考核要求：做好各类资料的收集、归档。

改写后：做好各类资料的收集和归档工作。

一级指标：科研管理（20分）二级指标：规划部署（10分）考核要求：围绕学校教科研课题制定教研组研究课题，有计划地开展研究，及时总结、交流、推广教学经验。

改写后：围绕学校教科研课题制定教研组研究课题，有计划地开展研究，并及时总结、交流和推广教学经验。

组织落实（10分）考核要求：研究课、公开课、常态课多元并存，教科室教导处做好备课组的指导、检查、考核工作。

改写后：研究课、公开课和常态课多元并存，教科室和教导处做好备课组的指导、检查和考核工作。

自评：______ 校评：______ 部门得分：______ 教导处。

教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。

要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。

教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。

为此，特制订教学工作六认真的基本要求。

1．认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。

（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。

（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应统一教学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。

（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。

（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。

（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。

2．认真上课课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。

要充分利用上课时间，提高教学效率。

课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。

（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。

滨州学院教研室工作评估等级标准及评分表
所属系(院)、部:
教研室名称:
说明:
1.本指标体系采取定量考核与定性考核相结合的方法，以提高考核结果的可靠性与可比性。

2.本指标体系由基础部分和附加部分组成。

基础部分包括4个一级指标，15个二级指标，22个
主要观测点。

每个主要观测点给出一个A级与C级标准，介于A与C之间的为B级,低于C级的为D级。

3.每个主要观测点都有相应的分值和权重，Mi是主要观测点的分值，Ki为权重，A、B、C、D的
系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4,基础考核得分计算方法：M=EKiMi o
4,前四个一级指标为基础分，满分为100分;按照附加项规定的内容要求，根据实际情况,核算出附加分。

5.系（院）、部对教研室的考核只有基础分。

学校考评含有附加分，基础分和附加分相加为学校
考评得分。

附加项累计加分最高不得超过10分。

若获多项奖励，取最高奖项记分一次，其余各等次奖项加权（权重为0.1）记分。

安徽省高校教师教学工作年度评价成绩表
教师姓名：学校：学年：
说明：1.任期内学年度教学评价成绩表，每年测评一次，结果备案。

2.申报时各校只报教师任期内总成绩表，总成绩表中总分系任期内平均分。

3.加分项目累计最高限为20分，减分项目不限。

4. 对任期内某年教学评价总分低于60分或学生评价低于20分者，实行一票否决，不得参加本年度职称评审，其中发生教学事故者以教师评审条件为准。

5. 学生、教研室、院系（部）、教学管理部门评价办法由学校根据实际自行确定。

其中学生对教师的评价，不得少于一个授课班级的全体学生。

如果教师同时承担几门课程的教学，原则上对课时多的课程进行评价；如果教师同时承担理论课和实践课教学，理论课和实践课成绩分别按课时所占比例计算。

安徽省高校教师教学工作评价总成绩表教师姓名：学校：
说明：此表根据任期内《学年度教学评价成绩表》填写。