七下历史气度恢弘的隆盛时代导学案(3)

气度恢弘的隆盛时代学习目标1．记住中国历史上唯一的女皇帝的姓名；记住唐玄宗前期的主要年号和唐朝鼎盛时期的名称。

2．归纳武则天和唐玄宗的治国政策。

3．分析唐太宗、武则天、唐玄宗前期国力强盛、社会经济文化发展的共同原因。

学习过程一、自主学习，自我检测1．我国唯一的女皇帝名字叫什么？她的国号是什么？2．武则天的政绩有哪些？3．唐玄宗治理国家的措施有哪些？二、合作探究，交流展示1．阅读材料，回答问题。

材料一：太后（武则天）虽滥以禄位收天下人心，然不称职者，寻亦黜之，或加刑诛。

挟刑赏之柄以驾御天下，政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。

——《资治通鉴》卷二０五材料二：政启开元，治宏贞观。

（上承“贞观”，下启“开元”）——郭沫若结合材料及所学知识，评价武则天。

2．根据所学知识思考并回答。

唐玄宗和他的祖父唐太宗有哪些相似之处？三、巩固检测1．如果说唐朝是中国封建社会的盛世，那么盛世中的盛世则是在( )A．贞观年间B．武则天统治期间C．开元年间D．天宝年间2．下列哪些是开元盛世时期出现的现象？( )①监狱里犯人不多，判死刑的人很少②耕地面积扩大，全国达8亿亩③“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”④“国破山河在，城春草木深”A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3．大唐王朝的“二圣”是指（）A．唐太宗和唐玄宗B．唐太宗和武则天C．唐玄宗和武则天D．唐高宗和武则天4．唐太宗、武则天、唐玄宗治国举措的共同之处是（）A．设节度使B．抗击突厥C．重用人才D．建立行省制度参考答案一、自主学习，自我检测1．武则天、周（史称武周）2．政治方面：第一、打击旧的士族势力。

第二、发现．重用有才干的人。

经济方面：重视农业生产，继续推行轻徭薄赋的政策。

主要表现在：①亲自编订并颁发农书指导农业生产。

②鼓励兴修水利，栽桑养蚕，开垦荒地。

③下令减免赋役。

武则天采取的一系列措施促进了经济文化继续发展，为“开元盛世”的出现奠定了基础。

3．①重用德才兼备的人为官。

北师大版七年级历史下册第3课气度恢弘的隆盛时代教案课题第3课气度恢弘的隆盛时代个案设计教学目标知识与能力:了解武则天统治的基本史实，知道历史上唯一女皇帝的地位，形成科学评价历史人物的能力；了解“开元盛世”的基本史实，并从中体会隆盛时代的表现，培养收集、处理历史信息的能力和归纳、分析历史现象的能力。

过程与方法:通过“你印象中的武则天”和“史实中的武则天”两个环节，了解武则天，认识真实历史与文学艺术作品的联系与区别；“小小智囊团”则使学生进一步了解武则天统治的基本史实；“历史人物我来评”，全面评价武则天；通过赏析唐诗，了解“开元盛世”的基本史实，验证历史；通过收集、展示、归纳有关说明唐朝经济繁荣的史料，感知开元盛世的繁荣。

情感态度价值观:通过对武则天和唐玄宗史实的了解，知道繁荣的唐朝是几代皇帝共同努力的结果；从武则天的无字碑中体会一代女皇的功绩，并能客观评价这个人物；通过对唐太宗、武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡”的道理；感受盛唐经济的繁荣与进步，从而增强爱国主义情感和民族自豪感，初步认识政治与经济发展的关系。

教学重点：武则天和唐玄宗统治的史实。

教学难点：皇帝的统治与经济繁荣的关系。

教学方法读图分析法教学手段多媒体辅助教学过程导入新课]小故事导入：（多媒体动画演示）贞观年间，唐太宗经常与大臣们讨论创业与守成的难易问题。

一天，他问房玄龄、魏征等人：“创业与守成孰难？”房玄龄回答说：“天下大乱时，群雄四起，攻城略地，战争激烈，创业的艰难是显而易见的。

”魏征不同意这样的看法，他说：“君主打天下，是在混乱中歼灭敌人，能够得到百姓的拥护，因此，创业并不太难；得到天下后，容易骄傲自满，享乐腐化，国家的衰败由此开始，所以，自古以来的帝王，莫不得之于艰难，而失之于安逸。

”太宗说：“玄龄与朕共定天下，出百死，得一生，故深知创业之难。

魏征与朕共定天下，深知骄奢生于富贵，祸乱生于疏忽，故知守业之难。

第一单元 繁荣与开放的社会 第3课 《气度恢弘的隆盛时代》学案【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1、知道武则天和“开元盛世”的基本史实。

2、通过对以上基本史实的了解，学习搜集课本中有关说明“气度恢弘的隆盛时代”这一观点的材料的方法，培养从历史材料中最大限度地获取有效效信息的能力。

【学习重点】武则天和唐玄宗统治措施的基本史实为重点。

【学习难点】难点是武则天和唐玄宗的有效统治与社会繁荣的相互关系。

【学习过程】【课前预习】（预习要求：详细阅读课文，独立完成下列填空知识点。

）1、我国历史上唯一的女皇帝是，她改唐为 ，在她统治期间，人口明显增长，边疆得到巩固和开拓，史称 。

2、武则天统治的前期，重用_______，严厉打击反对她的____________、_____________，借此打破大族控制政局、垄断高官的局面。

3、武则天为提高亲信的地位，改变姓氏排列，把《贞观氏族志》改为 。

4、 统治的前期，年号“开元”，政局________，经济_________，被誉为“ ”。

5、唐朝农业生产技术得到提高， 和 灌溉技术的发明、使用，促进了土地 开发，增加了粮食产量。

6、唐朝最强盛时，疆域东至 ，西迄 ，北达 ，南抵 。

【课堂研讨探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1、 看图填空：学案：3班别： 学号：姓名： 组号：①这枚钱币上显示的年号是“________”,它是在位时的年号。

该皇帝统治期间被誉为“__________________”。

②名称____________ 朝代_____________ 用途_____________ ③名称____________ 朝代_____________ 用途_____________ ④上图是________朝烧制的一种彩陶制品，称为_____________。

（课本P18）2、请写出《唐朝的疆域》四至：（课本P17）3、唐朝为什么会出现“开元全盛日”的繁荣景象？（提示：填写三个人物） ①_______________为唐代的盛世奠定了基础。

第3课气度恢宏的隆盛时代【学习目标】知识目标：女皇武则天和唐玄宗的统治措施，唐朝社会经济繁荣的表现。

能力目标：理解武则天和唐玄宗的统治与社会经济的繁荣之间的相互联系。

情感目标：通过对武则天和唐玄宗用人的学习，明白“用贤则昌，失贤则亡”的道理；学习唐朝社会济的繁荣，增强民族自豪感，树立奋发学习的决心。

【学习过程】一、导入新课：如果说唐太宗开创了大唐帝国的宏伟基业，那么继承他的事业使唐朝步入鼎盛时期的则是中国历史上唯一的女皇帝武则天和唐玄宗。

你想领略唐朝前期的盛世风采吗？二、整体感知：快速浏览课文，说出本课所有子目。

：细读课文，梳理知识，填写要点。

1、称帝：我国历史上唯一的女皇帝是，她相继废掉中宗与睿宗，自称皇帝，国号。

①，严厉打击反对自己的元老重臣、勋贵旧族，以打破大族控制政局、垄断高官的局面。

2、统治措施：②改为，将武氏列为一等，提高有军功士兵的政治地位。

③大力发展通过考试选拔官吏的，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。

④注重减轻，采取各种措施发展社会生产。

3、结果：人口明显增长，边疆得到巩固开拓，史称有，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。

①“贞观遗风”为开元盛世局面的出现奠定了基础。

1、出现的原因：②唐玄宗很有才能，即位后重用。

③大力整顿，对军事制度、财政制度、漕运制度等进行一系列改革。

2、概况及结果：唐玄宗统治前期，年号，政局稳定，经济繁荣，被誉和的发明、使用，增加了粮食产量。

③人口：唐初政府控制的人口不足户，唐玄宗时增至户。

④疆域：唐朝最盛时，疆域东至，西迄，北达，南抵。

四、自主探究：1、唐朝前期繁盛局面形成的原因有哪些？带给我们什么启示？（请结合第二、三课内容回答）2、唐太宗、武则天、唐玄宗在治理国家方面有哪些相似之处？他们的做法对我们今天的国家建设有什么启示？五、自我测评：1、历史上对武则天统治时期的评价是（）A、开元盛世B、文景之治C、“贞观遗风”D、贞观之治2、下列关于“开元盛世”的叙述，错误的是（）A、出现在唐玄宗统治前期B、史称唐玄宗的统治有“贞观遗风”C、唐玄宗重用姚崇、宋璟D、唐朝进入全盛时期3、某历史兴趣小组同学在探究文景之治、贞观之治、开元盛世出现的共同原因时提出来了以下意见，其中正确的是（）①都是在国家统一、社会稳定时出现的②统治者都注意调整统治政策③都在思想文化上实行高压政策④都重视生产技术的改进A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④4、郭沫若赞扬武则天的统治是“政启开元，治宏贞观”，其最主要的原因是（）A、武则天继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策B、武则天建立了唐朝C、武则天是历史上唯一的女皇帝D、武则天掌握了唐朝的大权5、“开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年间，天下大理。

七年级下册《气度恢弘的隆盛时代》学案北师大版七年级下册《气度恢弘的隆盛时代》学案北师大版第三课气度恢弘的隆盛时代教案示例教学目标知识与能力通过学习女皇武则天和开元盛世，培养学生正确评价历史人物的能力。

通过学习社会经济繁荣，培养学生总结政治与经济的关系的能力。

过程与方法通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识。

通过填写乾隆武则天无字碑，正确评价武则天。

采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。

情感态度与价值观通过学习女皇武则天，使学生认识武则天是我国古代杰出的女政治家。

她打破大族控制政局、垄断高官的局面，提高庶族地主的政治地位，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。

通过学习开元盛世，使学生认识唐玄宗统治前期，政局稳定，促进了社会经济的繁荣。

通过学习社会经济繁荣，使学生认识唐朝前期是我国封建社会历史上繁荣昌盛的时期之一，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。

重点女皇武则天和开元盛世难点对武则天的评价教学思路：通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤之亡”的道理；从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强民族自豪感，并能够总结出政治与经济的关系。

教学过程：（一）新课导入：由学生领着复习：什么是“贞观之治”？是由谁统治的？（二）布置思考题，让学生迅速浏览全文：1、对于武则天，你了解多少？2、什么是开元盛世？为什么会出现开元盛世的局面？（三）分析：1、对于第一个问题，学生自由回答，从学生提供的信息了解了武则天从皇后到皇帝的过程以及所采取的各种措施。

如：农业上：重视发展农业生产，奖励农桑；人才上：能破格用人，要用有才能的官员：如宰相狄仁杰就是其选用的有名的贤相。

那么，她为什么要采取这些措施？2、对于第二个问题，先提问学生：如果你是唐玄宗，你采取哪些措施？此问题学生是想像回答，只要想像合理都应表扬。

（这一回题学生回答很精彩）有的同学说：减轻兵役、徭役，这样农民的负担减轻了，他们就会有更多的精力，有更多的劳动力从事农业生产，那么粮食产量就会提高，人民的生活就会改善。

辽宁省丹东七中七年级历史下册第3课气度恢弘的隆盛时代教案北师大版教学目标1、知识与能力知道武则天和“开元盛世”的基本史实。

通过对以上基本史实的了解，学习收集课本中有关说明“气度恢弘的隆盛时代”这一观点的材料的方法，培养从历史材料中最大限度地获取有效信息的能力。

2、过程与方法通过对武则天图像的观察及描述和阅读课文，了解武则天的基本史实；通过课文中《唐语林》中记载一段有关唐玄宗统治史料，了解“开元盛世”的基本史实；通过收集课本中有关说明唐朝前期经济繁荣的史料，学习收集有效信息进行验证史料的方法，明白任何一个史实都要有支撑点的道理。

3、情感态度与价值观通过对武则天和唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡”的道理；了解曲辕犁这一先进的生产工具的发明与使用对社会生产的积极推动作用的史实，树立求实创新的科学态度；从唐朝气度恢弘的盛世风采中增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。

本课重点：武则天和“开元盛世”的基本史实。

本课难点：理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。

教学过程一、导入新课本课采用图片导入。

（展示图片《武则天》）提问学生：“你知道这是谁吗？请观察图片并描绘她的形象。

”在学生回答的基础上，教师指出“武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一生政绩卓著，上承‘贞观之治’，下启‘开元盛世’，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。

”二、探求新知（一）、女皇武则天1、学生自我发挥：说说你眼中的武则天。

多数学生都看过电视剧《武则天》，对唐朝的历史人物和历史事件很熟悉，很容易进入历史情境，并对其中的人物和事件有自己的观点和认识。

但学生的了解几乎都来自于电视剧而非正史，所以他们的评价难免过于主观和理想化。

在此，学生的表述有助于老师更多的了解学生，及时调整内容。

2.、自主阅读、思考讨论：作为女政治家，武则天在哪些方面有着过人之处？她是如何巩固其统治地位的？培养学生分析问题、解决问题的能力。

第3课气度恢弘的隆盛时代学案●精题精讲例1在旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人集聚的地方称作“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。

唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为A.文景之治B.开皇之治C.开元盛世D.康乾盛世例2唐玄宗是很有才能的政治家，他采取的改革措施不包括A.制定《唐律疏议》B.重用贤能，改革吏治C.改革军事制度D.改革财政和漕运制度●我夯基我达标1.下列哪个皇帝统治时期是唐朝最强盛的时期（）A.唐太宗B.唐玄宗C.武则天D.唐高宗2.下列与开元盛世无关的是（）A.大运河的开凿及作用B.重用贤能，整顿吏治C.改国号为周，颁布《姓氏录》D.人口由唐初不足300万户增至1000多万户3.唐朝最盛时，其疆域东达（）A.蒙古高原B.黑龙江C.安东D.新疆4.下列发明使用于唐朝，推动了农业生产发展的是（）①曲辕犁②筒车③翻车④犁耕A.①③B.①②C.②④D.③④5.唐朝农民创制了一种新的灌溉工具叫（）A.翻车B.筒车C.水排D.耧车6.武则天改《贞观氏族志》为《姓氏录》，被列为一等的姓氏是（）A.李氏B.武氏C.谢氏D.袁氏7.贞观之治与开元盛世的共同点是（）A.社会较为安定，阶级矛盾相对缓和B.国力强盛C.社会经济高度繁荣D.疆域空前辽阔8.下列与武则天有关的表述，不准确的一项是（）A.代唐高宗执政，初显管理才能B.自立为帝，改国号为周C.武周政治时期，社会经济达到前所未有的极盛时期D.史称其统治有贞观遗风9.下列历史事件出现的先后顺序是（）①开元盛世②贞观遗风③贞观之治A.①②③B.③②①C.②③①D.②①③●我综合我发展东西南北首都10.填写唐朝的疆域。

11.有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员。

他透过丝绸衣服看到官员胸口上有粒黑痣，惊奇地问：“您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得见？”官员哈哈大笑，请客人再靠近观察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。

这个例子说明了什么问题？参考答案：说明唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。

气度恢弘的隆盛时期教案的教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生了解隆盛时期的历史背景、基本特征及其在我国历史上的重要地位。

（2）培养学生对隆盛时期文化、艺术、科技等方面成就的认识，提高其历史文化素养。

2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生思考隆盛时期的原因、特点及其影响。

（2）运用案例分析法，让学生深入了解隆盛时期的典型人物和事件。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国历史上隆盛时期的自豪感，增强民族自信心；引导学生正确看待历史，珍惜当下，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学内容：1. 隆盛时期的历史背景：唐朝、宋朝、明朝等时期的繁荣与发展。

2. 隆盛时期的经济成就：农业、手工业、商业、海外贸易等方面的繁荣。

3. 隆盛时期的文化艺术：诗词、散文、戏曲、绘画、书法等方面的辉煌。

4. 隆盛时期的科技创新：火药、印刷术、指南针、天文历法等方面的突破。

5. 隆盛时期的典型人物和事件：唐太宗、宋太祖、成吉思汗、郑和下西洋等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：隆盛时期的历史背景、经济成就、文化艺术、科技创新及典型人物和事件。

2. 教学难点：隆盛时期各领域的具体成就及其在我国历史上的地位和影响。

四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍隆盛时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：（1）讲解隆盛时期的经济成就，如农业、手工业、商业、海外贸易等方面的繁荣。

（2）讲解隆盛时期的文化艺术，如诗词、散文、戏曲、绘画、书法等方面的辉煌。

（3）讲解隆盛时期的科技创新，如火药、印刷术、指南针、天文历法等方面的突破。

（4）讲解隆盛时期的典型人物和事件，如唐太宗、宋太祖、成吉思汗、郑和下西洋等。

3. 课堂讨论：引导学生思考隆盛时期的原因、特点及其影响，组织学生进行小组讨论。

4. 案例分析：选取隆盛时期的具体案例，让学生深入了解其背后的历史故事。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的历史视野。

第3课气度恢弘的隆盛时代
第3课气度恢弘的隆盛时代一、学习导航：
（一）预习检测：
1、武则天；周
2、科举制度；农民负担；“贞观遗风”
3、唐玄宗；“开元盛世”
4、曲辕犁；筒车；唐三彩
二、探究交流：
■一代女皇武则天
●辩一辩：
提示：评价人物要客观、全面、公正，要把人物放在特定的历史条件下去评价。

同意郭沫若的观点。

理由如武则天在位时社会生产继续发展，人口明显增长，边疆得到巩固和开拓，史称有“贞观遗风”。

■忆昔开元全盛日
●读一读：杜甫；唐玄宗
●议一议：原因如：唐玄宗的雄才大略，富有成效的社会改革；有唐太宗和武则天统治的良好基
础；安定的政治环境；先进的生产工具——曲辕犁的发明与使用；劳动人民的辛勤劳动等。

启示如：
保持良好的政治环境；重视人才，大胆创新；减轻人们负担；发展才是硬道理等。

三、训练反馈：
（一）精挑细选1、D 2、D 3、A、 4、B
（二）阅读探究（共6分）
⑴错误：唐太宗改正：唐玄宗⑵错误：《贞观姓氏录》改正：《姓氏录》
⑶错误：创立改正：发展⑷错误：“贞观之治”改正：“贞观遗风”
⑸错误：宦官制度改正：漕运制度⑹错误：“天宝”改正：“开元”。

城西中学2015-2016学年度七年级历史导学案第3课气度恢弘的隆盛时代导学案学习目标：1、通过学习，掌握武则天与开元盛世的基本史实；知道武则天和唐玄宗统治的措施。

2、了解曲辕犁这一先进生产工具的发明与使用对社会生产的积极推动的史实。

☆感知历史【细心研读,静心思考有收获】一、女皇帝武则天1、从皇后到皇帝：武则天在（皇帝）在位期间及死后，独揽朝纲。

后来自己做了皇帝，改国号为。

她是我国历史上的女皇帝。

2、统治措施：（1）重用酷吏，打破、的局面。

（2）改《》为《》，将武氏列为一等。

提高有军功的士兵的政治地位。

（3）大力发展通过考试选拔官吏的。

不拘一格选拔普通地主中的优秀人才，扩大了统治基础。

（4）注意减轻，采取各种措施发展社会生产。

3、统治简评：社会生产继续发展，人口明显增长，边疆得到巩固，史称有，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。

二、开元盛世1、盛世出现：统治前期，政局稳定，经济繁荣，唐朝进入全盛时期被誉为。

2、出现原因：（1）唐玄宗很有才能，重用贤能。

例如重用为宰相。

（2）大力整顿吏治，进行一系列改革。

对、、等进行一系列改革，取得了显著成效。

三：社会经济繁荣表现：在农业生产方面，发明了 ___________ 和___________手工业方面：制瓷业代表邢窑白瓷和越窑青瓷。

纺织业代表____________.唐朝疆域：唐朝最盛时，疆域东至________，西迄_______，北达_______，南抵_____________。

☆探究历史【合作交流,对学组学出火花】武则天死后，给后人留下了这座无字碑，你有何感想？武则天为什么能成为女皇？归纳复学【总结反思,新知串联成树图】运用历史【勇敢展示,头脑风暴比智慧】1、“开元盛世”局面出现的原因不包括（）A、唐玄宗励精图治B、唐玄宗崇尚节俭C、有贤臣魏征为其处理政事D、劳动人民的辛勤劳动3、“政启开元，治宏贞观”是郭沫若对（）的评价A、李渊B、李世民C、李隆基D、武则天4、中国封建社会呈现前所未有的盛世景象是在( )A、唐高祖统治时B、唐太宗统治时C、武则天统治时D、唐玄宗统治时5、唐朝进入全盛时期是在（）A、唐高祖统治时期Ｂ、唐太宗统治时期Ｃ、武则天统治时期Ｄ、唐玄宗统治时期6、唐朝最盛时期，下列疆域范围不正确的是（）Ａ东至安东Ｂ西迄安西Ｃ北达蒙古高原Ｄ南抵海南7、谁统治时期，人口增长，边疆巩固开拓，史称有“贞观遗风”，为唐朝全盛时期到来奠定基础。

七年级下册《气度恢弘的隆盛时代》学案北师大版第三课气度恢弘的隆盛时代教案示例教学目标知识与能力通过学习女皇武则天和开元盛世，培养学生正确评价历史人物的能力。

通过学习社会经济繁荣，培养学生总结政治与经济的关系的能力。

过程与方法通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识。

通过填写乾隆武则天无字碑，正确评价武则天。

采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。

情感态度与价值观通过学习女皇武则天，使学生认识武则天是我国古代杰出的女政治家。

她打破大族控制政局、垄断高官的局面，提高庶族地主的政治地位，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。

通过学习开元盛世，使学生认识唐玄宗统治前期，政局稳定，促进了社会经济的繁荣。

通过学习社会经济繁荣，使学生认识唐朝前期是我国封建社会历史上繁荣昌盛的时期之一，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。

重点女皇武则天和开元盛世难点对武则天的评价教学思路：通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤之亡”的道理；从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强民族自豪感，并能够总结出政治与经济的关系。

教学过程：新课导入：由学生领着复习：什么是“贞观之治”？是由谁统治的？布置思考题，让学生迅速浏览全文：对于武则天，你了解多少？什么是开元盛世？为什么会出现开元盛世的局面？分析：对于个问题，学生自由回答，从学生提供的信息了解了武则天从皇后到皇帝的过程以及所采取的各种措施。

如：农业上：重视发展农业生产，奖励农桑；人才上：能破格用人，要用有才能的官员：如宰相狄仁杰就是其选用的有名的贤相。

那么，她为什么要采取这些措施？对于第二个问题，先提问学生：如果你是唐玄宗，你采取哪些措施？此问题学生是想像回答，只要想像合理都应表扬。

有的同学说：减轻兵役、徭役，这样农民的负担减轻了，他们就会有更多的精力，有更多的劳动力从事农业生产，那么粮食产量就会提高，人民的生活就会改善。

有的说：要重用人才，因为身边只有具有才能的人才能为你出谋划策，向你进治理国家之策，国家政治才能稳固，经济才能发展。

第3课气度恢弘的隆盛时代导学案一、学习目标1.了解女皇武则天的经历，把握她统治期间采取的主要措施及结果2.掌握开元盛世出现的原因极其表现3.掌握唐朝社会经济的繁荣情况，理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系4.通过对武则天和唐玄宗用人的有关史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡”的道理二、教学要点本课教学重点：武则天和唐玄宗的统治措施本课教学难点：武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系三、自主学习（预习）请同学们阅读教材13－19页的内容,回答下列问题：1、女皇帝武则天1）武则天相继废掉两个儿子中宗和睿宗，称___________, 是我国历史上_______女皇帝2）措施：政治上：重用__________，打破大贵族控制政局、垄断高官局面。

改《贞观氏族志》为《》，提高士兵的政治地位大力发展通过考试选拔官吏____________，扩大统治基础。

经济上：注重减轻_______________,采取各种措施促进社会生产继续发展。

3）史称“_______________”2、开元盛世唐玄宗即位后，_____________,_______________；对____________、_______________、_________________等取得了显著成效。

结果：唐玄宗统治前期，政局稳定，经济繁荣，被誉为“”。

3、社会经济繁荣表现：在农业生产方面，发明了和，促进了土地开发，增加了粮食产量。

唐朝疆域：唐朝最盛时，疆域东至________，西迄_______，北达_______，南抵_____________。

四、我的疑惑 ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 五. 课堂学习(探究)质疑一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

第3课气度恢弘的隆盛时代
【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)
通过学习，掌握武则天与开元盛世的基本史实；知道武则天和唐玄宗统治的措施。

【课前预习】
请画出本课的思维导图：
【归纳整理】完成下列图表：
【拓展练习】
1、中国封建社会呈现前所未有的盛世景象是在( )
A 、唐高祖统治时
B 、唐太宗统治时
C 、武则天统治时
D 、唐玄宗统治时
2、“政启开元，治宏贞观”是郭沫若对（ ）的评价
A 、李渊
B 、李世民
C 、李隆基
D 、武则天
3、武则天统治时期采取的措施有( )
①重用酷吏 ②减轻农民负担 ③发展科举制 ④创立宰相制度
A 、①②③
B 、①②③④
C 、②③④
D 、①④
4、唐玄宗是很有才能的政治家，他采取的改革措施不包括（ ）
A 、制定《唐律疏议》
B 、重用贤能，改革吏治
C 、改革军事制度
D 、改革财政制度和漕运制度
5、下列历史事件出现的先后顺序是（ ）
①开元盛世 ②贞观遗风 ③贞观之治
A 、①②③
B 、③②①
C 、②③①
D 、②①③
6、根据课本内容写出下面两件工具的名称：。