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文言文翻译技巧学案【学习目标】1|、了解并掌握高考文言文翻译题基本要求。
2|、通过学习掌握文言文翻译的方法技巧。
3、利用掌握的方法解决高考文言语句翻译题中出现的问题。
【检查学习】1.阅读下面的文言句子及译文，找出翻译的错误之处。
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。
晋国侯王和秦国伯爵包围郑国，因为郑国对晋国无礼。
（）②率妻子邑人来此绝境。
带领妻子和乡亲们来到这块和外界隔绝的地方。
（）③以相如功大，拜为上卿。
以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。
（）④师道之不传也久矣。
从师学习的风尚也已经很久不流传了。
（）2.翻译的基本原则?第一: 忠于原文,力求做到___________、___________、____________ 。
?第二: 字字落实,以___________为主,以__________为辅。
?第三：文言文翻译六字诀：_______、 _______、_______ 、_______、_______、________。
【总结方法】翻译句子，并找出规律⒈|庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡1.|夫赵强而燕弱⒉此|沛公左司马曹无伤言之2.城北徐公，齐国之美丽者|也3.|于是废先王之道，焚百家之言3.“其闻道|也固先乎吾”4.我有亲|父兄，性情暴如雷规律：______________________________。
规律：_____________________________________。
1、请指示王1、夫晋，何厌之有2、秦伯说，与郑人盟2、蚓无爪牙之利，筋骨之强3、沛公欲王关中3、青取之于蓝而青于蓝4、臣之壮也是寡人之过也公从之4、甚矣，汝之不惠规律：______________________________。
规律:______________________________________。
1、竖子，不足与谋1.太史公|牛马走，司马迁再拜言 2、今以钟磬置水中2.有席卷天下，包举宇内，3、沛公谓张良曰：度我至军中，公乃入。
|《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教学设计虞城县高级中学高二语文陈雪华 |【教学目标】|1、通过“汉外”比较进一步认识汉语。
2、了解汉语区别于其他语言的几个主要特点。
3、品味汉语魅力，激发学生对母语的热爱之情。
【教学重点和难点】1、了解汉语区别于其他语言的几个主要特点。
2、品味汉语魅力，激发学生对母语的热爱之情。
【教具准备】|多媒体课件【教学过程】一、导入：1.汉语的别称 .春秋---雅言；汉代---通语；明代---官话；辛亥革命后---国语；新中国成立后---普通话。
2.赵本山春晚小品《火炬手》刘流：请二位老人继续听题。
奥运会是国际行为，火炬手应当掌握一定英语。
请问茶叶的茶英语怎么说？宋丹丹：Tea！刘流：绿茶？赵本山：绿Tea。
宋丹丹：红茶还红Tea呢，花茶还花Tea啊？我踢你。
………二、研究文本：（一）看课文当中的引子：三日下厨房，洗手做羹汤。
未谙姑食性，先遣小姑尝.翻译成英文时，主语应该是第一人称，还是第三人称？应该是“我”下厨房，还是“她”下厨房？应该是过去时态，还是现在时态? 第一人称现在时：读者成了演出人，关系极为亲切。
第三人称过去时：读者退为观察人，关系淡的多。
汉语没有数的变化和时态的变化以及主语的省略问题.而这种自由恰恰会带来一些妙（一）比尔学外语 |1.比而为什么会闹笑话杯子？被子？|思考：为什么比尔会把被子说成杯子？原因：汉语是一种有声调的语言，声调不同，意思就不一样。
例如：“差”字它就有四个读音——差（ｃｈā）别，出差（ｃｈāｉ）出差|（ｃｈà，出错了），参差（ｃī）一个汉字，四个读音，在不同的场景又有不同的理解。
2.男狗？女狗？思考：比尔为什么会用“男、女”来说狗的性别？原因：英语中不管人还是动植物，都用“male”“female”来表示性别。
而汉语中人和动物是有不同说法的。
3.我给了他一刀？思考：比尔为什么会说出这样吓人的话？原因：汉语中有英语中没有的量词。
语言文字应用第一节美丽而奇妙的语言--认识汉语导学案(人教版高二选修)高效课堂语文到学案高二班姓名主备人：戴艳玲章节语文选修语言文字应用课题第一课第一节美丽而奇妙的语言--认识汉语课时1课时第一课时课型新授课学习目标知识目标1了解现代汉语语音特点2了解现代汉语词汇特点3了解现代汉语语法特点能力目标1具备独立总结归纳的能力2具备利用现代汉语特点的能力学习重点1了解现代汉语与外语的区别2掌握现代汉语的特点并熟练运用学习难点1独立总结归纳现代汉语的特点2熟练运用现代汉语的特点教学设想本节是《语言文字应用》的第一章第一节，主要是让学生初步了解现代汉语，知道汉语与外语的区别、汉语的奇妙，通过课堂活动身临其境的感受“汉外之别”，借助工具书掌握现代汉语的特点，达到熟练运用的目的。
教学过程师生互动任务一，预习导学一，现代汉语的第一印象1法国作家都德在他的《最后一课》中曾提到“法语是世界上最美丽的语言”，作为中国人你认为汉语是一种什么样的语言？请举例说明。
任务二合作探究一，汉语与外语的区别1、阅读引子中两个例子，说出英语和汉语的区别。
2、学生表演书上的三个小品，从活动中体会英语和汉语的几点区别。
3、总结归纳：汉语与英语的区别。
二，阅读“工具箱”1、汉语的远亲近邻你在知道多少？2、了解什么是汉语。
3、现代汉语的特点（请举例说明）（1）现代汉语语音的特点（2）现代汉语词汇的特点练习：现代汉语数词和名词组合时一般要加量词，而成语中却有不加量词直接组合的情况，如：一针一线一草一木一兵一卒九牛一毛一心一意三心二意五颜六色七上八下你怎么解释这种现象？（3）现代汉语语法的特点任务三能力提升练习一：看看下面的句子哪些地方用错了虚词。
在一个村子里住一对老夫妻。
她马上拉妈妈的手到小卖部里去了。
妈妈拉自己的儿子上楼了。
他们正吃饭着的时候外边下起雨来。
我看见老师正在操场跑步着。
哥哥跟弟弟正在房间里拼命吵架着。
我昨天感冒了,老流了鼻涕。
以前我几乎每年的冬天都得了感冒。
美丽而奇妙的语言的教案第一节：汉字的起源与演变一、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和发展历程。
2. 使学生认识到汉字是一种具有独特美感的文字。
3. 培养学生对汉字学习的兴趣。
二、教学重点：1. 汉字的起源和发展。
2. 汉字的独特美感。
三、教学难点：1. 汉字的演变过程。
2. 汉字的美感特征。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 汉字演变图片。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT展示汉字演化图，引导学生思考：汉字是如何演变而来的？2. 新课导入：讲解汉字的起源和发展历程，介绍甲骨文、金文、小篆等字体。
3. 案例分析：分析汉字的独特美感，如线条美、结构美、意境美等。
4. 实践活动：让学生欣赏不同字体的汉字，谈谈自己对新字的感受。
5. 总结：强调汉字的学习的重要性，激发学生对汉字学习的兴趣。
6. 课后作业：搜集汉字演变的相关资料，下一节课分享。
第二节：词语的构成与运用一、教学目标：1. 让学生了解词语的构成方式。
2. 使学生能够正确运用词语。
3. 培养学生对词语运用的敏感度。
二、教学重点：1. 词语的构成方式。
2. 词语的正确运用。
三、教学难点：1. 词语的搭配。
2. 词语的活用。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 词语实例。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT展示词语搭配实例，引导学生关注词语的构成。
2. 新课导入：讲解词语的构成方式，如合成词、派生词、复合词等。
3. 案例分析：分析词语的正确运用，如词义辨析、词语搭配等。
4. 实践活动：让学生进行词语搭配练习，纠正搭配错误。
5. 总结：强调词语的正确运用，提高学生对词语运用的敏感度。
6. 课后作业：搜集词语搭配的实例，下一节课分享。
第三节：句子的结构与表达一、教学目标：1. 让学生了解句子的结构。
2. 使学生能够运用句子表达清晰、完整的意义。
二、教学重点：1. 句子的结构。
2. 句子的表达。
三、教学难点：1. 句子的成分。
2. 句子的类型。
四、教学准备：1. PPT课件。
《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教案完美版《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教案教学目标1. 了解现代汉语语音上的两个特点:声调区别意义,音节性强。
2. 了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。
3. 了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
教学重点、难点了解现代汉语的语法特点，尤其是虚词和语序的重要作用。
课时安排2课时教学过程第一课时导入都德在《最后一课》中，借主人公韩麦尔先生之口，表达了他对母语法语的看法，“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”。
又说，“亡了国，当了奴隶的人们只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”每个民族都有自己独特的语言，她是这个民族沟通的桥梁、维系的纽带，她是这个民族的魂魄，也是这个民族的根。
作为中国人，中华民族的子孙，我们有责任走进汉语，学好汉语，并深植母语之根，而不能像小弗朗士那样，只是到了某个特殊时候才记起母语的好。
从今天开始，我们带着这样的热情去认识、体验我们民族的语言。
活动一家陕西人在纽约唐人街开了家餐馆，儿子当服务生，老妈管收钱，老爸做大厨。
某一天，店里来了个老外，点了个套餐，吃到一半，“咣当”，把汤碗打了。
儿子跑过去看了一下，说：“碗打了！”老外想：“one dollar ……”老妈听见声音，也过来看，见地上有个破碗，问：“谁打的？”老外想：“three dollar？……”儿子说：“他打的！”老外想：“ten dollar?!……”老妈又说：“还得打一碗！”老外想：“hundred and one……”老爸正在厨房切菜，听见外面的声音，赶忙跑出来看怎么回事。
忙乱中，忘了把菜刀放下五大三粗的老爸，手持菜刀站在餐厅里，老外一看，心跳加速，血压急升，但更让他心碎加崩溃的是老爸的一番话。
老爸对着正在加热炉上舀汤的儿子说：“烫，少盛点儿！”老外：“ten thousand……”老外以惊人的速度从口袋中掏出钱包，把里面所有的钱倒在了桌上，然后像刘翔一样往门口狂奔……日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人把这两句诗翻译成英文，“鸟”和“花”应该是单数还是复数？秋雁南飞，是一只大雁？两只大雁？还是一群？游鱼戏水，是一条鱼？两条鱼？还是一群鱼?在“秋雁南飞”、“游鱼戏水”中，如果去揣摩单数还是复数，就失去了这句话应有的韵味。
名师精编优秀教案第一节美丽而奇妙的汉语教学目标：1. 激发学生对语文学科的兴趣。
2. 认识语文的独特魅力，增强民族自豪感。
3. 了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
授课过程：讲在课前：《美丽而奇妙的语言》说的是我们的汉语，是我们的母语，自己说自己的母语：美丽而奇妙，这是没有说服力的，这就如自己说我的母亲是“漂亮温柔”的一样。
别人只能说你是自恋的情结。
好不好，的是在比较的情况下得出的，世界上的语言有5000多种，就是1000万以上人口使用的语言也有17种，你不了解他们而妄下结论，这是有失公允的。
所以说，要评价汉语好不好，应该是学过许多种外语的中国人，或是学汉语的外国人，他们的评价，才可靠。
这两种情况，我都不是，因此，我下面所讲，都是自圆其说而已。
本课我们就探讨两个词：美丽和奇妙。
汉语的美丽体现在哪里？形美：方块字，汉语书法，是世界文化的瑰宝，独树一帜的。
展示各种书法作品，让学生直观体会。
音美：播放英文朗诵《再别康桥》与汉语版《再别康桥》，体会汉语的音韵美。
汉语的奇妙体会在哪里？意妙！举例展示：1．展示“汉语水平测试试卷”，看当中的妙处。
2.据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。
家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。
于是苏轼写信去询问他的情况。
秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。
“赏花归去马如飞酒力微醒时已暮”。
苏轼看后，连声叫好。
原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。
其内容为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。
回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。
回文诗是既可顺读又可倒读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。
它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！古代文人中精于此道者不人。
汉字密码（导学案）——字形推断法一、导入（视频）二、汉字构形方式探究1、活动一请将下列汉字进行正确连线。
要点：东汉许慎说：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也”。
刚才出现的这些甲骨文中，哪个不是象形字，请找出来。
2、活动二在河南殷墟又出土了一批甲骨文残片，作为考古学家的你请根据你丰富的知识经验，将它们破译出来。
要点：东汉许慎说：“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。
” || |【高考链接】（2014广东卷）“宗”是一个会意字。
在甲骨文中，宗字作“”，“”象宫室屋宇之形，“”可能表示 ()。
A．祖先牌位B．皇帝宝座C．青铜兵器D．铁制农具3、活动三猜一猜：大家一起来看看要点：指事字是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示的造字法——————————————————————————————————【总结】汉字的四种构形方式象形会意指事形声三、汉字构形理论的应用 1、课内应用|| |（1）问：根据已给出的甲骨文图形猜一猜“因”“敝”本义分别是什么？（2）“因”还有哪些我们学过的其他义项。
提示：（填出下列“因”含义） 1、因左手把秦王之袖（） 2、因击沛公于坐（） 3、欲因此时降武（）4、君因我降，与君为兄弟（）阙秦以利晋（1）问：“阙”字本义和什么有关？【高考链接】请判断下列两题正误。
（2015年全国卷2）阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷：“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
（2018年全国卷1）“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝代的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。
四、汉字大解密（练习回顾）。
结合字形以及原文上下文含义，写出你的推断过程。
1、初，拾遗．．独孤郁、李正辞、严休复三人皆迁，及过谢垍，垍独让休复曰：|“君异夫二人孜孜献纳者。
|”休复大惭。
垍为学士时，引李绛、崔群与同列。
及相，又擢韦贯之、裴度知制诰，皆踵蹑为辅相，号名臣。
（《旧唐书·裴垍传》）让：2|、隋师将济江，群官请为备防，文庆沮坏之，后主未决。
