修改病句的类型和例子学习资料

病句分类以及例句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句分类以及例句有哪些呢?下面是店铺整理的病句分类以及例句，欢迎阅读病句分类以及例句1(一)搭配不当①主谓搭配不当1.(2010·全国Ⅰ)这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。

②动宾搭配不当挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。

③修饰成分和中心语搭配不当如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。

④关联词语、介词搭配不当。

在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。

(二)成分残缺①主语残缺1、(09年江苏卷)由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。

介词吃主语，把“由于”去掉。

②宾语(中心语)残缺(11年全国卷) A、不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。

宾语残缺，“淳朴自然”后加“的特点”③谓语(动词)残缺一句话中，动词是十分重要的，没有动词就不能组成一个完整的句子。

但是有些时候，人们在使用的时候，会漏掉一些动词，这就造成了谓语动词的残缺。

4、(09年全国卷Ⅰ)3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。

④关联词、介词残缺。

关联词和介词在使用时都是相配合使用的，说话时顾头不顾尾，很容易造成遗漏，残缺。

8. (11年辽宁卷)会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生，毕业后如要从事会计类职业，必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。

常见病句的类型有哪些和修改方法修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

常见病句的类型和修改有哪些呢?下面是店铺整理的常见病句的类型和修改，欢迎欣赏常见病句的类型和修改1(1)搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。

例如：①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

)② 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。

)③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

(修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。

)④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

(关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

)(2)成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。

例如：①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

(缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。

应去掉“通过”或“对”。

)②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)④细菌是有害的。

(缺必要的限制语，应加上“有些”)(3)重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。

常见的情况有：第一，语法成分重复;第二，语意堆砌。

例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

(谓语重复，应删去“打”)② 其实这是过虑的想法。

(语意堆砌，"虑"就是想，应删去"的想法"。

)③ 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。

(停下脚步和驻足意思重复，删除一个)。

初中语文修改病句的七大类型及例句学习用词不妥1、褒义词贬用或者贬义词褒用。

比如：张敏同学说的话很对，我们都附和她。

句中，“附和”多用于贬义，是属于贬义褒用了，显得感情色彩不相符，应把“附和”改为“赞同”2、用表示整体的词来说个体比如：我家总共有五个人口。

句中的“人口”是表示整体的词，“五个”是表示个体的。

所以，应把“人口”改为“人”。

3、词语跟所说明的对象不相称。

比如：李老师很爱戴学生。

群众对领导，年轻人对年老的（长辈）用“爱戴”。

句中“爱戴”应该改为“爱护”。

搭配不当在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。

如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。

1、主谓搭配不当如：老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。

句中“作业”是主语，“实行”是谓语，可以说这个措施实行了，不能说作业实行了，应该把“实行”改为“完成”。

2、动宾搭配不当如：我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

第一句话中的“继承”可以和革命事业搭配，“发扬”也不能和“革命事业”搭配。

可以删去“和发扬”三个字，也可以删去“继承和”三个字，但要把“事业”改为“精神”。

3、附加成分与中心词语搭配不当如：春天的长安是美丽的季节。

中心词是“春天”应该说：“春天是季节”，不能说“长安是季节”，主要成分与附加成分之间搭配不当。

这句话应改为“长安的春天是美丽的季节”。

4、中心词（动词或形容词）与前、后附加成分搭配不当如：王老师讲完故事后，同学们激烈地鼓掌。

5、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

错用关联词，会造成关联词语与句子所要表达的意思不一致。

例句就是错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。

正确的关联词语的应该用“虽然……但是……”语序颠倒句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混乱。

如：我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。

常见病句类型及修改方法并举出例句病句,就是有毛病的句子。

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。

常见的病句种类有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅等。

十大类型病句的例子1、成分残缺【举例】这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产6500万元.谓语”拥有“什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.2、语序不当【举例】通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题.”应先是“发现”后“讨论”再“解决”.3、搭配不当【举例】加快高考教育事业发展的规模、速度.”“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当.4、表意不明【举例】我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球”.“这里”指代不明,应改为“那里”.5、不合逻辑【举例】由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几”.此句强拉因果,游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致.6、语意重复【举例】一下课,学校顿时立刻热闹起来了.一下子和顿时重复7、句式杂糅【举例】清晨,公园里到处是早锻炼的人们,有打太极拳的,有做健美操的,十分热闹.八点钟过后,公园里才比较安静下来.”最后一句句式杂糅,应是公园里才安静下来,或公园里才比较安静.8、前后矛盾【举例】天空很晴朗,估计快要下雨了.9、否定不当【举例】全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化”.“该句去掉”否认“前”的“不”字.10、成分赘余【举例】人民日报社论见诸于各大报刊.”“诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.病句类型及例句修改方式1.成分残缺①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。

修改病句的几种类型及例句修改病句一――――用词不当例句：①同学们热心欢迎老师。

②小明十分爱护时间。

③正确的意见，我们应该坚定。

①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。

②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。

③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。

练习：把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来，改正在后面的括号里。

（1)我们祝颂李林评上了“三好”学生。

（）(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。

（）(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。

（）(4）奇奇做错了事，心情很繁重。

（）(5）学校的操场又扩张了不少。

（）(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。

（）(7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。

（）(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。

（）(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。

（）(10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。

( ）修改病句二-----句子不完整一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。

有时，缺少主语。

如：①会唱《世上只有妈妈好》了。

②在老师的教育下，明白了学习的意义。

③看了这篇文章以后，对我教育很大。

有时，缺少谓语。

如：①我们要远大的革命理想。

②公共汽车将在我家门前的会路上。

③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。

有时，缺少宾语。

如：①我送给小丽同学。

②我最尊敬的人是。

练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。

1．爸爸在灯光下。

2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。

4．我们要讲究卫生。

5．茅屋里传出的钢琴声。

6．要对青少年进行热爱祖国的教育。

7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。

8．解放军叔叔打开了。

9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。

10．美丽的玄武湖公园。

11．敬爱的老师无微不至地关怀。

12．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。

13．我们学校开展了“手拉手”活动。

修改病句三-----词序不当例句：①李勇被同学一定评为“三好”学生。

初中通用修改病句大全及答案病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面存在错误，导致句子表达不清晰或不符合语言习惯的句子。

在初中语文学习中，掌握修改病句的技巧是非常重要的。

以下是一些常见的病句类型以及相应的修改方法和答案。

1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，使得句子不完整。

- 错误示例：他认真学习，成绩提高。

- 修改方法：添加主语。

- 正确答案：他通过认真学习，成绩有了明显的提高。

2. 语序不当：句子中的词语排列顺序不符合语法规则。

- 错误示例：我昨天去了书店买了一本书。

- 修改方法：调整语序，使之符合逻辑。

- 正确答案：我昨天去了书店，买了一本书。

3. 搭配不当：句子中的词语搭配不符合语言习惯。

- 错误示例：他的心情非常愉快。

- 修改方法：使用合适的词语搭配。

- 正确答案：他的心情非常愉悦。

4. 前后矛盾：句子前后意思相矛盾。

- 错误示例：他可能去了图书馆，也可能没有去。

- 修改方法：去除矛盾的部分。

- 正确答案：他可能去了图书馆。

5. 重复累赘：句子中使用了不必要的重复词语。

- 错误示例：他反复多次地强调了这个问题的重要性。

- 修改方法：去除重复的词语。

- 正确答案：他多次强调了这个问题的重要性。

6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或错误。

- 错误示例：因为下雨，所以我没带伞。

- 修改方法：调整逻辑关系。

- 正确答案：因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。

7. 用词不当：使用不恰当的词语，影响句子表达。

- 错误示例：他对这个提议感到非常高兴。

- 修改方法：使用更准确的词语。

- 正确答案：他对这个提议感到非常兴奋。

8. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。

- 错误示例：这本书的内容非常丰富。

- 修改方法：使主语和谓语在人称或数上保持一致。

- 正确答案：这本书的内容非常丰富。

9. 时态错误：句子中的时态使用不当。

- 错误示例：他昨天去了图书馆，他正在那里。

- 修改方法：调整时态，使之一致。

小学语文修改病句的类型及方法大全(附练习+答案)常见的九种小学语文病句类型及修改方法1.成分残缺：句子中缺少必要的成分，导致意思不完整、不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”这句话缺少主语，应该改为“班里的同学为了班集体，做了很多好事。

”2.用词不当：由于对词义理解不清，容易使用不当的词语，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，应该改为“果断”。

3.词语搭配不当：有些词语在意义上不能相互搭配或搭配起来不合理，违反了语言惯，造成病句。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”不能搭配，应该改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”4.前后矛盾：在同一句话中，前后表达的意思自相矛盾，造成语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，造成矛盾。

可以改为“我觉得他这道题做错了。

”5.词序颠倒：一般情况下，句子中的词序是固定的，如果颠倒了词语的位置，就会改变句子的意思，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”应该改为“我对语文很感兴趣。

”6.重复罗嗦：在句子中，使用的词语意思重复，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都表示他很高兴，可以删去其中一个。

7.概念不清：指句子中词语的概念不清、属性不当、范围大小归属混乱。

例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，应该改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

”8.不合逻辑不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合逻辑，也容易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合逻辑。

9.指代不明：句子中某些代词或名词没有明确的指代对象，容易造成歧义。

病句的类型、例句及修改在我们的日常写作和交流中，常常会出现各种各样的病句。

了解病句的类型、学会分析例句并掌握修改方法，对于提高我们的语言表达能力至关重要。

下面，就让我们一起来探讨一下病句的常见类型、相关例句以及修改的方法。

一、成分残缺成分残缺是指句子中缺少了必要的成分，导致句子意思不完整。

1、缺主语例句：通过这次学习，使我明白了很多道理。

分析：“通过”和“使”并用，导致句子没有主语。

修改：去掉“通过”或者“使”，即“这次学习，使我明白了很多道理。

”或者“通过这次学习，我明白了很多道理。

”2、缺谓语例句：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

分析：“参与”后面缺少谓语动词。

修改：在“参与”后加上“承担”，即“他就主动参与社会灾害性事故处理，承担化解风险，安定社会生活的责任。

”3、缺宾语例句：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

分析：“走上”缺少宾语。

修改：在“集体化”后加上“的道路”，即“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。

”二、搭配不当搭配不当主要指句子中的主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不符合语法规则或不符合逻辑事理。

1、主谓搭配不当例句：狂风和暴雨哗哗地下。

分析：“狂风”不能“下”，主语和谓语搭配不当。

修改：去掉“狂风和”，即“暴雨哗哗地下。

”2、动宾搭配不当例句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

分析：“穿着”与“帽子”搭配不当。

修改：在“一顶蓝色帽子”前加上“戴着”，即“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。

”3、主宾搭配不当例句：这篇童话对我产生了兴趣。

分析：应该是“我对这篇童话产生了兴趣”，主宾倒置。

修改：把“这篇童话”和“我”调换位置，即“我对这篇童话产生了兴趣。

”4、修饰语和中心语搭配不当例句：他在培育良种方面花了很大的心血。

分析：“很大”与“心血”搭配不当，可将“很大”改为“很多”。

修改：他在培育良种方面花了很多的心血。

病句六大类型及例句带专项练习题病句有六大类型，每种类型都有易有难，不过只要掌握其修改方法修改病句就不是难事。

下面是小编整理的病句六大类型及例句，欢迎阅读病句六大类型及例句一、搭配不当(1)夏天的西湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好季节。

(甘肃酒泉题)句(1)主谓搭配不当，“季节”应改为“地方”;(2)霎时，电闪雷鸣，狂风和暴雨一齐倾泻下来。

(湖南湘西题)句(2)主谓搭配不当，因为“狂风”不能“倾泻下来”;(3)互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。

(南通题)句(3)动宾搭配不当，应把“水平”改为“需求”或“需要”;(4)毛泽东同志“高峡出平湖”的伟大预言终于达到了。

(河南题)句(4)主谓搭配不当，“达到”应改为“实现”;(5)由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。

[辽宁十一市(实验区)题]句(5)主谓搭配不当，应将“和隐患”删掉。

二、成分残缺(1)正确使用汉字，是每一个中国公民应该遵循的。

(湖南湘西题)句(1)中“遵循”没有相应的宾语(如“原则”)搭配;(2)举办全国青少年征文大赛是为了全面提高青少年的语言文字应用。

(杭州题)句(2)中“应用”后应加“能力”或“水平”;(3)多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。

[武汉(实验区)题i句(3)“使”动词掩饰主语，去掉“使”，让“我们”做主语;(4)然而，在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。

(南通题)句(4)缺宾语，在“危害社会”后面加“的问题”或“的现象”。

三、语序不当(1)本届大赛的获奖名单将于今年8月下旬正式在北京人民大会堂举行的颁奖仪式上公布。

(杭州题)句(1)删去“正式”，或把“正式”放到“公布”前;(2)那就快来尝试高效全新的格瑞特英语自然母语学习法吧!(安徽芜湖题)句(2)“高效”与“全新”语序颠倒;(3)报告会上，航天英雄费俊龙、聂海胜给同学们讲述了有关许多“神舟”六号的故事。

修改病句的几种类型及例句1.主谓不一致：
原句：她喜欢看电影，我也喜欢看。

修改后：她喜欢看电影，我也喜欢。

2.时态错误：
原句：我昨天买一个新手机。

修改后：我昨天买了一个新手机。

3.单复数不一致：
原句：他们正在做决定。

修改后：他们正在做决定。

4.并列连词错误：
原句：她既喜欢读书，又写作。

修改后：她既喜欢读书，也喜欢写作。

5.动词形式错误：
原句：我已经去了三次旅行。

修改后：我已经去过三次旅行。

6.句子结构混乱：
原句：我每天喝茶的时候时钟总是有点慢。

修改后：每天喝茶的时候，我发现时钟总是有点慢。

7.没有主语：
原句：下雨了。

修改后：天空下雨了。

8.没有谓语：
原句：黄瓜青菜各有所爱。

修改后：人们喜欢吃的食物各有所爱。

9.没有宾语：
原句：他喜欢。

修改后：他喜欢音乐。

10.词汇搭配错误：
原句：我跑了一个旅行。

修改后：我做了一个旅行。

小学语文修改病句的几种类型及例句修改病句一——用词不当例句：1.同学们热心欢迎老师。

2.XXX十分爱护时间。

3.正确的意见，我们应该坚定。

1.同学们热烈欢迎老师的到来。

2.XXX珍惜时间，不浪费一分一秒。

3.我们应该坚定正确的意见。

练：1.我们祝颂XXX评上了“三好”学生。

（祝贺）2.XXX办事很武断，从不犹豫豫。

（犹豫不决）3.他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。

（热情）4.奇奇做错了事，心情很烦重。

（沉重）5.学校的操场又扩建了不少。

（扩张）6.我把养花作为生活的一种情趣。

（爱好）7.经过努力，我终于取得了很好的研究成绩。

（取得）修改病句二——句子不完整补充后：1.爸爸在灯光下看书。

2.透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的气氛。

3.你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起那幅图画。

4.我们要讲究卫生惯。

5.茅屋里传出了钢琴声。

6.要对青少年进行爱国教育。

7.小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。

8.解放军叔叔打开了门。

9.XXX救助了很多藏族孤儿。

修改病句三——词序不当改正后：1.同学们一致评选XXX“三好”学生。

2.这是一个晴朗的夜晚。

3.北京的五月是美丽的季节。

4.说实话，他唱得并不好。

5.我已经把胜利的消息告诉了大家。

6.我们听了校长的报告并进行了讨论。

7.今年的麦子长势喜人，丰收在望。

8.这两个社会的新旧对比真是鲜明。

练：1.对语文我特别感兴趣。

2.小轿车在路上奔驰着。

3.我国是世界上人口最多的国家。

4.他紧紧握住了老工人的手。

5.我国埋藏着丰富的各种矿物。

6.一位头发花白的老工人坐在主席台上。

7.考试的时间已经不多了，我们要赶紧复。

8.同学们通过这个阶段的复，普遍成绩提高了。

9.我们听了老红军的报告并进行了讨论。

10.老师表扬了XXX的助人为乐精神。

1.老奶奶回忆起了许多过去的事情。

2.我们专注地听老师讲课，眼睛不眨地盯着他。

3.学校是一座美丽的、风景优美的大公园。

4.公园里的花朵非常美丽。

病句种类及例句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句种类及例句有哪些呢?下面是店铺整理的病句种类及例句，欢迎欣赏病句种类及例句11 语序不当(1) 名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。

(2) 动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：① 先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。

(3) 关联词语的位置①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

("他"应移到"如果"后面)2搭配不当(1) 主谓搭配不当例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。

(不能自给的是"棉花"而不是"生产"。

)(2) 动词和宾语搭配不当例如：①纪念三八节的到来。

("纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。

)(3) 修饰语和中心语搭配不当例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为"广泛地交换了意见"。

)(4) 一面与两面搭配不当例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

("做好"是一面性的，"是否深入"是两面性的。

(5) 否定与肯定搭配不当例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。

"没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出"，推测原意就是"谁也想象得出"。

修改病句知识清单修改病句知识清单归纳病句类型1.用词不当（1）实词使用不当例如：他把节俭下来的钱全捐给了灾区。

（节俭——节省）（2）虚词使用不当例如：伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。

（反正是没有把烤羊肉做好）【练一练】①我的学习成绩不太好，虽然有的同学瞧不起我，但是，我的班主任却一直袒护我，帮助我，鼓励我，催我奋进。

②改革开放以来，农民的生活水平有了很大的提高，他们早就达到“小康”水平，农闲之时，还集体旅游黄山。

③抗战开始不久，在中国共产党领导下，发动了平型关战斗，给日本侵略者以沉重的打击，彻底粉碎了日本是不可战胜的神话。

④我要求他无论如何也要借给我一笔钱，不然，今年我的学费就交不上了。

⑤他非常虚心，经常请教老师，有时为一个问题甚至要跑十几里路，他这种刻苦学习，不耻下问的精神，真值得我们好好学习。

（提示：1、改“袒护”；2、改“旅游”：3、改“战斗”：4、改“要求”；5、改“不耻下问”。

）2.搭配不当（1）主语和谓语搭配不当例如：狂风和暴雨哗哗地下。

（狂风呼呼地刮）（2）谓语和宾语搭配不当例如：几声鸟叫从幽谷里传来，打破了沉寂的环境。

（打破了环境的沉寂）（3）定语、状语、补语与中心语搭配不当例如：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

（坚实的基础）（4）主语和宾语意义上不能搭配例如：秋天的北京是个美丽的季节。

（北京的秋天）（5）关联词语搭配不当只有恪守学术道德，就能消除学术腐败，净化学术界。

（才）【练一练】①九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。

（搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"）②各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。

（搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续"）③由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。

修改病句类型及例句1、成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例句：“这种不爱护公物应该受到批评。

”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

2、用词不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例句：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。

”——应将“平静”改为“安静”。

3、搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

例句：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。

”——应去掉“光”字。

4、语义重复。

语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。

例句：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。

”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。

5、归类不当。

归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

例句：“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。

”——应去掉《儿童时代》，或者将“报纸”改为“报刊”。

6、前后矛盾。

前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。

例句：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。

”——应去掉“基本上”或“全部”。

7、词序颠倒。

词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。

例句：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。

”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。

8、指代不明。

指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。

代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我们……〕，指示代词〔这、那、这里、那儿……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

这类病句主要有二类。

一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。

二类指示代词和疑问代词误用。

例句：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。

——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

9、不合事理。

不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。

最新修改病句类型大全加例句最新最全修改病句的类型与例句（一）为帮助同学们更好地把握病句、修改病句,在把病句归类的同时,也给出了相应的例句,这样以便同学们在学习的过程中能取得事半功倍的效果。

一、误用标点标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具,它能帮助人们确切表达自己的思想感情和理解别人的语言。

不同的标点符号用法也不一样。

误用标点是指不按规定用法使用标点符号,这也是造成病句的原因之一。

例1:小同学,你是哪个学校的?他问我。

【分析】这句话描写了人物的语言,提示语在后。

按照标点符号的使用规则,引用人物语言应使用引号。

在“小”的左上方应加上前引号,在间号右上方加上后引号。

【修改】“小同学,你是哪个学校的?”他问我。

例2:“我在和这位叔叔说话。

”小姑娘指着我说：【分析】这句是提示语在后描写语言的句子,提示语后应写句号。

【修改】“我在和这位叔叔说话。

”小姑娘指着我说。

例3:铅笔,尺子,橡皮,都是学习用具。

【分析】同类词之间应该用顿号隔开。

“橡皮”和“都”之间不用断开。

【修改】铅笔、尺子、橡皮都是学习用具。

例4:我天天要带新华字典、语文、数学。

【分析】书名应使用书名号。

【修改】我天天要带《新华字典》、《语文》、《数学》。

例5：“不,她总和我一同写作业。

”他想了想,问我:“你喜欢语文吗?”【分析】这句是提示语在中间描写语言的句子,提示语后应写逗号。

【修改】“不,她总和我一同写作业。

”他想了想,问我，“你喜欢语文吗?”二、成分残缺一般而言，一个完整的句子,其结构至少应包括主语和谓语两个部分(非主谓句除外),缺少其中任何一部分,句子表达的意思就不完整。

对于成分残缺的病句,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的模式去检查,就可以发现缺少什么成分。

知道了缺什么成分,才可以对症下药进行修改。

这种类型的病句主要有以下几种类型：(一)缺主语缺主语就是指缺少了“谁”这一概念。

修改这一类型的病句只要加上主要“谁”就可以了。

例1:听了校长的报告,订出了本学期的学习计划。

高考语文常见病句类型及例句及修改在高考语文中，病句的辨析与修改是一个重要的考点。

能够准确地判断和修改病句，对于提高语文成绩至关重要。

下面我们就来详细了解一下高考语文中常见的病句类型，并通过例句进行分析和修改。

一、语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。

例句 1：我国棉花的生产，长期不能自给。

分析：“棉花的生产”应该改为“生产的棉花”，原句主谓搭配不当，应该是“生产的棉花长期不能自给”。

修改：我国生产的棉花，长期不能自给。

例句 2：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

分析：时间状语“昨天”应该放在“在休息室里”之前，原句语序混乱。

修改：昨天在休息室里许多老师都同他热情地交谈。

二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。

例句 1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

分析：“品质”不能“浮现”，应该将“品质”改为“形象”。

修改：他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中。

例句 2：他在培育良种方面花了很大的心血。

分析：“很大”与“心血”搭配不当，应该把“很大”改为“很多”。

修改：他在培育良种方面花了很多的心血。

三、成分残缺或赘余成分残缺是指句子缺少必要的成分，影响了句子意思的完整表达；成分赘余则是指句子中出现了多余的成分，使句子显得啰嗦。

例句 1：通过这次学习，使我明白了许多道理。

分析：“通过”和“使”并用，导致句子缺少主语，应该删去“通过”或“使”。

修改：这次学习，使我明白了许多道理。

例句 2：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

分析：“走上”缺少宾语，应该在句末加上“的道路”。

修改：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。

四、结构混乱结构混乱主要指句式杂糅，即把两种或两种以上的句式杂糅在一个句子中，导致句子结构混乱。

例句 1：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

分析：“深受群众喜爱”和“深为群众所喜爱”两种句式杂糅在一起，应该删去“所”。

修改病句有八种类型：
1、语序颠倒：例：我先穿上干净的衣服，再脱下脏衣服。

（应该先
脱下脏衣服，再穿上干净的衣服）
2、用词不当：例：老师逼我快点走，要上课了。

（逼语气太重了，
用催更好点）
3、成分残缺：例：这部电影，很喜欢看。

（谁喜欢看？在很喜欢前
面加上我或者人称）
4、重复啰嗦：例：有许多不计其数的人在为运动员加油（许多与不
计其数重复，删去一个）
5、前后矛盾：例：一个同学很胖、很瘦。

（很胖怎么会很瘦呢？应
删去一个）
6、搭配不当：例：我恨妈妈。

（没有人会恨妈妈的，词语搭配不当，应把恨改成讨厌更恰当）
7、不合事理：例：在正月十五的天空，有很多星星（所谓明月星稀，在正月十五，不可能有很所星星，删去一个）
8、归类不当：例：我家的小菜园里有许多蔬菜，有青菜、胡萝卜、
西瓜等（西瓜不属于蔬菜，删去）。

小学修改病句常见的类型和修改方法常见的病句类型和修改方法如下：
1.主谓不一致：
原句例子：我喜欢跳舞，她们喜欢唱歌。

修改方法：将主语和谓语保持一致，例如：我喜欢跳舞，她们喜欢跳舞。

2.语法结构错误：
原句例子：我是一本书读。

修改方法：将错误的语法结构改正，例如：我正在读一本书。

3.词义不当：
原句例子：我的哥哥是个水果。

修改方法：更换不合适的词汇，例如：我哥哥是个种水果的农民。

4.缺乏连词或连接词用错：
原句例子：我喜欢打篮球我也喜欢跳舞。

修改方法：添加适当的连词或连接词，例如：我喜欢打篮球，也喜欢跳舞。

5.时态错误：
原句例子：昨天我去公园。

修改方法：根据句子的时间点，使用正确的时态，例如：昨天我去了公园。

6.换序：
原句例子：我昨天跑步去了公园。

修改方法：将句子的结构调整为主谓宾的正确顺序，例如：昨天我去了公园跑步。

7.表达不清晰：
原句例子：我去超市买了东西。

修改方法：具体描述购买了什么东西，例如：我去超市买了一些水果和面包。