新初一小班英语衔接讲义一

七年级英语暑假衔接讲义一、研究目标本讲义的目标是帮助学生在暑假期间保持英语研究的连贯性，并为他们进入八年级英语研究做好准备。

通过本讲义，学生将能够：1. 复和巩固七年级英语的基础知识和技能；2. 提升英语听、说、读、写的能力；3. 培养研究英语的兴趣和惯。

二、研究内容本讲义主要包括以下几个方面的内容：1. 复基础知识- 复七年级英语单元内容，包括常用词汇、基本语法和句型等。

- 复七年级英语中的常见单词拼写和语法错误。

2. 提升听说能力- 听力练：通过听录音材料，提高认知能力和听力理解能力。

- 口语练：开展口语练活动，提高学生的口语表达能力和语音语调。

3. 阅读训练- 阅读理解：阅读各类文章和短文，提高学生的阅读理解能力。

- 阅读速度：进行阅读速度训练，提高学生的阅读效率和阅读速度。

4. 写作技巧- 写作练：开展写作练，提高学生的写作能力和表达能力。

- 语法训练：通过语法题，加强学生的语法应用能力。

三、研究方式学生们可利用暑假期间的碎片时间进行英语研究。

以下是一些建议的研究方式：1. 多听多说：通过听英语音频和跟读英语录音，提升听力和口语能力。

2. 多读多写：阅读英语文章、练写作，提高阅读理解和写作能力。

3. 划定研究时间：每天设置一定的研究时间，并坚持进行研究任务。

4. 创造语言环境：与身边的人用英语对话，积极参与英语沙龙或英语角活动。

四、研究资源为方便学生的研究，以下是提供的研究资源：1. 学校图书馆：借阅英语教材和阅读材料。

2. 网络资源：利用互联网搜索英语研究资料、英语研究网站和研究应用程序。

3. 研究小组：与同学一起组织研究小组，互相分享研究资源和经验。

五、研究评估为了帮助学生检测研究效果，可进行以下评估方式：1. 自我评估：学生根据研究目标和内容，自我评估研究进展和能力提升。

2. 练题评估：完成每章节的练题，检测学生对知识点的掌握程度。

3. 考试评估：组织模拟考试，评估学生在各项技能上的综合能力。

人教版英语初中衔接课程资料课程概述
人教版英语初中衔接课程是贯穿初中三年研究的重要环节，旨在帮助学生顺利过渡到高中英语研究阶段。

本课程主要侧重于以下几个方面：
- 提高学生的英语听、说、读、写四个方面的综合能力；
- 强化学生的英语语法、词汇等基础知识；
- 培养学生快速阅读、简单表达和交际的能力；
- 关注学生的跨文化交际能力，培养全球化时代的国际视野。

课程内容
本课程的内容将覆盖初中英语综合知识的各个方面，包括但不限于以下内容：
1. 阅读理解：阅读和理解语篇，培养阅读英语文本的能力；
2. 写作表达：书写简单句子和段落，研究基本的写作技巧；
3. 短语和语法：掌握基本英语短语和语法规则，提高语言表达能力；
4. 口语表达：研究简单的口语表达，培养用英语进行日常交流的能力；
5. 听力训练：听懂不同场景下的简单对话和英语口音的研究。

研究目标
通过人教版英语初中衔接课程的研究，学生应该能够实现以下几个方面的研究目标：
- 掌握基本的英语语法和词汇；
- 具备阅读英语文本并获取信息的能力；
- 能够用英语进行简单的口语表达和书写；
- 培养英语研究的兴趣和自信心。

研究重点
1. 单词：掌握基本的英语词汇；
2. 语法：研究掌握基本的英语语法；
3. 口语训练：提高学生的英语口语表达能力；
4. 阅读训练：培养学生的英语阅读能力。

研究建议
以下是本课程的几点研究建议：
1. 注重听说读写的综合训练；
2. 关注英语思维的培养；
3. 经常使用练题；
4. 多听多读多写多记，多思考。

通过以上学习建议的实践，相信学生们一定可以取得优异的成绩。

小升初英语衔接班上课内容小升初英语衔接班第1讲模拟考试及英标学习小升初英语衔接班第2讲英语英标学习小升初英语衔接班第3讲交际用语小升初英语衔接班第4讲重点语法串讲（时态）小升初英语衔接班第5讲形容词比较级和最高级小升初英语衔接班第6讲重点语法串讲（初学简朴句）小升初英语衔接班第7讲情态动词小升初英语衔接班第8讲 50个绝佳口语句型（一）小升初英语衔接班第9讲 50个绝佳口语句型（二）小升初英语衔接班第10，11讲：Unit 1小升初英语衔接班第12，13讲：Unit 2小升初英语衔接班第14，15讲：Unit 3小升初衔接之英语学法指导（二）从词汇入手学习初中英语小升初英语衔接班第16讲一般现在时、现在进行小升初英语衔接班第1讲模拟试题【模拟试题】一. 选择填空。

（）1. Mr. Crisp is _____ English teacher, but Mrs. Sue is _____ teacher of English.A. an ; anB. an ; aC. a ; a（）2. —Good morning, Miss Williams. _____—How do you do?A. Nice to see you!B. How do you do.C. Fine, thank you.（）3. —What’s this in English? ______A. This is a bag.B. It is bag.C. It’s a bag.（）4. What are _____ and ______? A. she ; him B. her ; he C. she ; he （）5. ______ old are you? A. How B. What C. how（）6.What’s that ______ English? A. a B. an C. in（）7. ______ can I get to the Great Wall. A. What B. How C. Do（）8. _____ is the post office? A. What B. How C. Where（）9. Can you count from zero _____ ten? A. up B. to C. down（）10. ______ your mother a teacher? A. Are B. Is C. Am二. 写出反义词。

同心教育英语七年级衔接班课堂讲义（一）Where there is a will, there is a way.If you think you can, you can.一．交际语言训练1.打招呼的用语(1)Good morning 用于比较正式的场合，双方都应该说Good morning，— good morning, Miss Zhao. ---- Good morning, Mr. Wang.Good morning— ( ) good afternoon— ( ) Good evening— ( ) Good night— ( )(2)Morning:适用于比较熟悉的朋友之间。

(3)Hello:是普通的打招呼用语，显得亲切自然。

--Hello. Kate --Hello, Li Lei. –How are you? --Fine, thank you.(4)Hi:在现代英语中，用的比较多，显得更加随和。

例如：-Hi, Han Meimei. –Hi, Lucy. Come in, please --Thank you.2.互相问候的用语：(1) How do you do? 你/您好！这是此次见面时的用语，答语同样用How do you do？常用于比较正式的或彼此不熟悉的场合，后面的问号并不表示是疑问语气，而属于习惯。

(2) How are you? 你好吗？用于问候。

当两个熟人见面时，此语用来询问对方的身体健康情况。

--How are you? --Fine, thanks. And you?--Just fine. Where to? --To the library.--OK. see you later. –See you later.(3) Nice to meet you.见到你很高兴。

表示相见高兴。

当两个人在某地见面时，常用此句型来表示问候。

--I am Tom. Nice to meet you --Nice to meet you, too..实战演练：1.—Good morning. –＿＿＿＿＿＿＿.A. How are you?B. Fine, thank youC. Sit down, please.D. Good morning.2. -- How are you? –＿＿＿＿＿＿＿.A. How are you?B. Fine, thank youC.I am Lily.D. Good morning.3.-- –＿＿＿＿＿＿＿. -- Fine, thanks.A. How do you do?B. HelloC. Nice to meet youD. How are you?4. — Thank you. And you? –＿＿＿＿＿＿＿.A. HelloB. Thank youC. Good morning.D. Fine, too.二．语法知识1．什么时候用大写字母？1．英语句子中的第一个词的第一个字母要大写。

教案：初中英语小班教学一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握常用的英语问候语和介绍自己的方式。

（2）学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

（3）学生能够理解简单的英语指令，并能够按照指令进行相应的动作。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够用英语进行自我介绍。

（2）学生能够听懂并能够用英语进行简单的问答。

（3）学生能够听懂并能够按照英语指令进行相应的动作。

3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

（2）学生能够通过英语学习，增强自信心和合作意识。

二、教学内容1. 词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, bye bye等。

2. 句型：介绍自己，询问他人，回答问候等。

3. 指令：坐好，打开书，听录音等。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，然后引导学生用英语进行自我介绍。

2. 课堂导入（10分钟）教师用英语进行自我介绍，然后引导学生用英语进行问候。

教师可以通过提问的方式，引导学生用英语进行回答。

3. 教学新内容（15分钟）教师通过示例和讲解，教授新词汇和句型。

学生跟读并模仿，教师进行纠正和指导。

4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用英语进行自我介绍，并互相问候。

教师进行巡回指导，并给予鼓励和表扬。

5. 课堂总结（5分钟）教师用英语进行课堂总结，然后引导学生用英语进行回答。

教师可以提问学生对课堂内容的掌握情况。

6. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，用英语进行自我介绍，并录制下来。

下次课堂分享给同学们。

四、教学评价1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动用英语进行交流。

2. 语言表达能力：学生是否能够正确使用所学词汇和句型，是否能够流利地进行自我介绍和问答。

第1讲starter 1 Good morning前元音[ i:] [ ɪ ] [ e ][ æ ]中元音 [ ʌ] [ɜ：] [ ə]后元音[u：] [ʊ] [ɑ：] [ɔ：] [ɒ]轻辅音/p / / t / / k / / f/ / ʃ / / s / /θ/ / ts/ / tʃ/ / tr/浊辅音/b / /d/ / g / / v / / ʒ / / z / / ð / / dz/ /dʒ/ /dr/【2】字母书写及朗读1、字母书写讲解大小写字母书写高度、倾斜度、笔顺和笔画数。

英语大写字母共26个,每个字母都有大、小写两种形式；书写形式有:印刷体和书写体;★帮助记忆的顺口溜：字母书写有规则，倾斜15度正适合，大写总在上两格，高低一致不会错。

小写字母也不难，请你记住这几点：有头就用上两格，b d h i k l 和t；有尾就占下两格，g p q y 要记着；无头无尾写中格，多练几遍就不错；剩下j f 不一般，三个格子全部占。

抄写字母A-H。

2、讲发音字母a 、e在开音节中读它们的名称音/eɪ/和[ i:]，在闭音节中读[ æ ]和[ e ]。

Aa 开音节/eɪ/ ：Kate name grade age cake face 闭音节[æ] ： Ann map bag hank am andEe 开音节［i:］： he she me tree jeep bee see 闭音节 [e] ： egg pen desk pencil yes ten bed【3】讲读单词【4】讲读课文—— Hello!——Hello!—— Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!——Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!问候熟识的朋友和应答： -- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you?-- I’m OK.学习八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen二、课堂练习1、在下面的四线格中写出字母Aa到Hh的大小写形式。

南京师范大学《基础英语》——小班授课讲义校对与改错题型设置目的：测试考生的词汇水平、语法知识、以及篇章结构方面的语言运用能力。

这一部分一般由一篇200字左右的短文构成。

时间为15分钟。

这一部分涉及的错误范围广，类型甚多，但归纳起来可分为三大类，即：1.词法错误2.句法错误3.逻辑错误从改错类型看，通常增词和删词各占1-2个，其余均为改词。

从错误类型来看，在10个错误中，属于词法错误的约占2/3,其余为句法和逻辑错误。

这一部分试题中出现的错误，有些是一目了然的，有些则是十分隐蔽，具有很强的迷惑性，这就要求考生首先要熟悉题型，了解错误的范围和类型，掌握必要的应试技能，在考前做好词汇和语法方面的必要准备。

解题难点1 词法错误①词的误用：A词性的误用B词义的误用C介词的误用D 连词的误用E代词的指代错误F名词单复数错误②词的遗漏：A 冠词的遗漏B 连词的遗漏C 介词的遗漏D 其他词的遗漏③词的多用重复：A 介词的多用B 冠词的多用C 代词的多用D词的赘述2 句法错误①主谓一致错误②时态错误③语态错误④语气错误⑤平行结构错误⑥其他句子结构错误3 逻辑错误①逻辑前后的矛盾②逻辑混乱1. 词法错误①词的误用A．词性的误用（举例）如名词误用为动词，形容词误用为副词等等。

2008年：Winds of 100miles per hour cause severe dusty sorms.分析：沙尘暴用dust storms,名词dust 而非形容词dusty。

在词性的误用中，错误主要表现在形容词与副词，动词与名词之间。

判断这类错误主要分两步：首先判断词性，然后判断该词在剧中的语法作用，并加以修改。

B．词义的误用在英语中，有些词词根相同，拼写或发音相似，但词义不同。

e.g I am easily hurt because I am very sensible.分析：此句混淆了sensible与sensitive的差别，sensible表示明智的,合理的，而sensitive表示敏感的，易受影响的。

武汉学乐思教育教师讲义Unit 1主讲老师：黄行意辅导年级及课目：新目标英语七年级上册英语组组长签字：校区负责人签字：备课时间：授课时间：教学目标重点难点:be动词在一般现在时中用法；形容词性物主代词；what引导的特殊疑问句常见考点及考试要求教学内容：Unit 1Unit 1 My name’s Gina【New words 】name n. 名字first name/given name n. 名last name/family name n. 姓my adj.. 我的your adj.. 你的，你们的his adj. 他的her adj. 她的friend n. 朋友ID card n. 身份证meet v. 遇到nice adj. 好的【phrase】重点短语telephone/ phone number 电话号码first name 名字last name 姓middle school 中学，初中【sentence】句型归纳1.询问名字的日常用语-What’s your name? 你叫什么名字？-My name is Gina. 我的名字叫吉娜。

2. 自我介绍的日常用语I’m Gina. 我叫吉娜。

My name’s Gina. 我的名字叫吉娜。

3见面后的客套用语Nice to meet you. 见到你很高兴。

Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。

4.询问对方的电话号码的日常用语-What’s your telephone number? 你的电话号码是多少？-It’s 281-9176. 它是281-9176.【grammar】英语中的简单的缩略形式：what’s/name’s/I’m/He’s/She’sBe动词的使用方法形容词性物主代词：his/her/my/our/their/yourWhat’s your name/telephone number? 你叫什么名字？/ 你的电话号码是多少【exercise】给学生十五分钟准备，并做听写。

知识点回顾一、名词表示某一事物，有具体的和抽象的之分。

分为可数名词和不可数名词。

1、可数名词如何变“复数形式”：a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds ；b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches ；c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries ；d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives ，thief-thieves；读音：[z]。

e．以“o”结尾的词，分两种情况1）有生命的+es 读音：[z] 如：mango-mangoes tomato-tomatoes hero-heroes2) 无生命的+s 读音：[z] 如：photo-photos radio-radiosf. 不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen,policewoman-policewomen,2、不可数名词没有复数。

如果要计算不可数名词所表达的数量，就得在数词和不可数名词之间加上“量词+of”。

例如：a glass of water, a piece of paper, a bottle of juice二、冠词冠词是一种虚词，不能独立使用，通常放在名词的前面，分为“不定冠词”和“定冠词”两种。

1、不定冠词：a、an。

用在单数名词前，表示“一个，一件……”。

an用在以元音“音素”开头的单词前。

如：an e-mail, an orange, an ol d man, an English watch, an hour…2、定冠词：the。

用在单数或者复数名词前。

初一英语衔接教学——语音部分国际音标（４８个）音标是我们学习英语的有利助手，通过音标的学习，能帮助我们更轻松的记忆英语单词、更好地学习英语知识，望同学们努力学之。

音素：指语音的最小单位（指发音）音标：用来记录音素的符号（写在/ / 之间）音节：由元音和辅音构成的发音单位.第I部分：元音（20个）发音特点：发音时声带振动，气流在通路上不受发音器官阻挡。

单元音：（12个）长元音：/ i:/ /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ / u:/短元音：/ ɪ / / ʌ / / ɒ / / ə / / ʊ / / e / / æ /双元音：（8个）/eɪ//aɪ//ɔɪ//əʊ//aʊ//ɪə//eə//ʊə/第II部分：辅音（28个）发音特点：发音时气流在通路上受到发音器官的阻挡，同时声带不振动是清辅音，声带振动是浊辅音。

清辅音：/ p // t // k // f // θ / / s / / ʃ / / tʃ / / tr / / ts /浊辅音：/ b / / d / / g / / v / / ð / / z / / ʒ / /dʒ/ /dr/ /dz/其他辅音：/ h // r / / m / / n / / ŋ / /ǀ / / w/ / j /Aa开音节:/ ei / Kate name grade cake face game闭音节：/ æ / Ann map bag thank apple amEe开音节：/ i: / he she me tree jeep bee see闭音节：/ e / egg pen desk pencil yes ten bedIi开音节：/ ai / I hi bike fine nice like kite闭音节：/ i / in it is six sit this MissOo开音节：/ ʌ / no go home those hello zero闭音节：/ɒ / not box clock wrong dog onUu 开音节：/ju: / use huge excuse student/ u: /ruler Lucy rule闭音节：/ʌ/ bus cup much cut us number三、辅音字母在单词中的发音p / p/ pen picture jeep mapb / b / bike bus book boxt / t / ten two boat meetd / d / desk down bird goodk / k/ cake Kate thank clockg / g/ good girl egg bagf / f / fine five four family floor friendv /v/ very seven have love overth /θ/ thin think thank three thirteen thirtyth /ð/ this that these those there father mothers / s / sit see yes classz / z / is his these zeros/sh / ʃ / she fish sure wash/ ʒ / usually pleasurech /t∫/ chair Chinese teacherj /dз/ Jim jeep job juicetr / tr / trousers tree train tripdr /dr/ draw drive driver drinkts /ts/ students boats hats parents getsds / dz/ beds kids cards sendsh /h/ he hat here hillm /m/ my map am homen /n/ nine new ten sonn/ng /ŋ/ morni ng wrong think thankr /r/ red right brown rooml /l/ look hello family apple schooly /j/ yes you your yelloww /w/ we woman where white四、用音标给26个英语字母标音：A aB bC cD dE eF fG gH h/eɪ / /bi: / /si: / /di: / / i: / /ef / /dʒi: / /eɪtʃ/I i J j K k L l M m N n O o P p /aɪ / / dʒeɪ/ /keɪ / / eǀ/ /em/ /en/ /əʊ / /pi: / Q q R r S s T t U u V v W w/kju: / /ɑ: / /es / /ti: / /ju: / /vi: / /’dʌbǀju: /X x Y y Z z/eks/ /waɪ / /zed] / zi: /五、26个字母带有下列音素的字母含有音素/eɪ / 的字母：A a H h J j K k含有音素/ i: / 的字母：B b C c D d E e P p T t V v Z z 含有音素/e / 的字母：F f L l M m N n S s X x Z z含有音素/aɪ / 的字母：I i Y y含有音素/ u:/ 的字母：Q q U u W w。

授课对象授课教师授课时间授课题目七年级预备篇课型衔接课使用教具讲义白纸笔教学目标1. 重点词汇运用2. 重点词汇在做题中的注意事项教学重点和难点重点：运用各种技巧时需要注意的事项难点：如何提高智力测试题的能力参考教材剑桥少儿英语教学流程及授课详案教学流程及授课提纲温故知新复习上节课所学内容知识讲解Starter unit 1-31、字母Aa-Zz的读音以及大小写。

2、5个原因字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu.3、 Good morning! 早上好！Good afternoon! 下午好！Good evening! 晚上好！其回答都是其本身。

4、 Nice to meet you! 回答是:Nice to meet you! 或Nice to meet you ,too!5、 How do you do? 答语仍然是：How do you do?6、 How are you? 答语是：Fine. /I'm fine. /I'm OK. Thanks. And you?7、this“这，这个”指示代词，用来指较近的单个的人或物。

反义词是that，用来指比较远的单个的人或物。

this的复数是these; that的复数是those。

含有this/that的一般疑问句，其肯定回答是：Yes, it is.否定回答是：No, it isn't.含有these/those的一般疑问句，其肯定回答是：Yes, they are.否定回答是：No, they aren't.8、 in+语言\声音\方式，“用......语言(声音、方式）” 例如：in English“用英语”9、 a+辅音音素开头的单词或字母an+元音音素开头的单词或字母10、What's this in English? 回答是：It's a/an+可数名词单数。

11、What're these in English? 回答是：They are+可数名词复数或不可数名词。

小升初英语衔接班第1讲——初中英语学习，你准备好了吗？一、学习目标：通过本讲的学习，能够帮助学生和家长初步了解中、小学英语学习中存在的差异，做到心中有数。

二、学习重点：1. 了解初中英语教材。

2. 初中的英语课堂与小学有何不同。

3. 初中的英语考试与小学一样吗？4. 如何听讲、记笔记？5. 这个暑假我该做些什么？三、重点讲解：（一）认识初中英语1、小学和初中英语教材特点对比（1）小学英语教材的特点小学英语教材从教学内容到教学方法，从编写形式到编排体例，都体现了贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针。

而激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。

教材的编排注意结合儿童的心理、生理和年龄特点，根据儿童好新奇、爱劳动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点，编写和设计内容生动有趣、图文并茂、生动活泼、形式多样的情景课文与对话。

其中情景对话贯穿全套教材，以利于听说活动，寓教于乐，快乐教学。

通过对话、游戏、歌曲、小诗、顺口溜、绕口令、谜语、迷宫及简单有趣的寓言故事等形式以及竞赛表演等活动，激发学生的学习兴趣，使学生在获得一定英语感性知识的同时，对于继续学习英语仍能持久保持浓厚的兴趣。

（2）初中英语教材是什么样的？以人教版新课标初中英语《Go for it！》七年级上册为例，大多是以话题作为单元进行教学的，将语法、词汇、句型融入到话题中。

初中英语的课文在长度上要比小学的课文长一些，同学们可能会有些不适应，但那些课文大多都是与同学们的生活很接近的话题，同学们不会感到很陌生，因此也就不必担心是否能够学得好。

2、初中的英语课堂是什么样子的？要想了解初中的英语课堂，先让我们回忆一下小学的英语课堂吧。

还记得刚上小学的情景吗？那时的你们刚从学龄前的游戏活动进入到系统的学习阶段，你们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是你们学习英语的关键性因素。

因此在英语教学过程中，老师主要是把握好同学们的初步兴趣，让同学们在开始学习英语时有一种很强的好奇心，可是这种初步兴趣是极不稳定的。