《用修改符号修改病句》讲解与练习

《用修改符号修改病句》讲解与练习用修改符号修改病句 - 讲解与练习病句介绍在中文写作中，我们常常会遇到一些病句，即语法、用词或表达不准确的句子。

这些病句对文意的理解造成困扰，并影响整体文章的质量。

修正这些病句是我们写作的关键一步。

本文将介绍几种常见的病句，以及对应的修改符号，帮助大家更好地进行修改和改善自己的写作水平。

通过理解这些修改符号的用法，并进行练习，我们可以有效地提升自己的文章质量。

逗号（，）问题在句子中，逗号的使用经常会出现错误。

逗号在语法中有很多用途，如分隔并列成分、分隔插入语、分隔动词前的省略等。

修改符号将多余的逗号去掉，保留合适的逗号。

示例错误：他们一起吃饭，然后去看电影，，去了酒吧。

修改：他们一起吃饭，然后去看电影，去了酒吧。

句号（。

）问题句号是中文写作中最常用的标点之一，用于表示句子的结束。

，有时候我们会不正确地使用句号，导致句子意思模糊或错误。

修改符号添加句号，确保每个句子都有明确的结束标志。

示例错误：我今天去买菜买了很多东西然后去超市还买了一件衣服修改：我今天去买菜买了很多东西。

然后去超市还买了一件衣服。

冒号（：）问题冒号在中文写作中的用法相对较少，常常出现错误的使用情况。

冒号可以用于引出例证、解释或提供并列信息等。

修改符号确保冒号后面的内容与前面的内容相互对应或解释。

示例错误：他对学习有很高的要求：每天要学一小时英语。

修改：他对学习有很高的要求：每天要学一小时英语。

省略号（……）问题省略号在中文写作中被过度使用，导致文本缺乏逻辑性和准确性。

省略号应当用于表示引文缺失、未完句或暂停等情况。

修改符号尽量减少使用省略号，只在确有需要的情况下使用。

示例错误：我昨天去超市买了一些水果，还有牛奶……还有一些其他东西……然后回家了。

修改：我昨天去超市买了一些水果，还有牛奶，以及其他一些东西，然后回家了。

感叹号（！）问题感叹号在中文写作中使用不当，容易给人过于情绪化或夸张的感觉。

修改符号减少感叹号的使用，只在确实需要强调的地方使用。

用修改符号修改病句例题
一、例题1：他经常回忆过去的往事。

1. 解析
- “过去的”和“往事”语义重复。

“往事”就是过去发生的事。

- 修改方法：可以删去“过去的”或者“往事”中的一个。

用删除符号（将需要删除的部分圈起来，然后画一条小尾巴表示删除）删去“过去的”。

修改后的句子为“他经常回忆往事。

”
二、例题2：我断定他大概是小红的哥哥。

1. 解析
- “断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定的推测，两者语义矛盾。

- 修改方法：可以删去“大概”。

用删除符号删去“大概”，修改后的句子为“我断定他是小红的哥哥。

”
三、例题3：造纸是中国的四大发明。

1. 解析
- 造纸术是中国四大发明之一。

原句中存在概念错误。

- 修改方法：在“发明”后面加上“之一”。

用增添符号（在需要添加的地方画一个小方格，然后在方格内写上要添加的内容）。

修改后的句子为“造纸是中国的四大发明之一。

”
四、例题4：他的写作水平明显改进了。

1. 解析
- “水平”与“改进”搭配不当，“水平”一般与“提高”搭配。

- 修改方法：将“改进”换成“提高”。

用替换符号（将需要替换的词语圈起来，然后在旁边写上替换的词语）把“改进”替换为“提高”。

修改后的句子为“他的写作水平明显提高了。

”。

三年级语文修改符号修改病句例题一、例题。

1. 造纸是中国的四大发明。

- 解析：句子表意不完整，“造纸”只是其中一项发明，应在句末加上“之一”。

修改时，用增补符号在“发明”后面加上“之一”。

2. 他的写作水平明显改进了。

- 解析：“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。

用改正符号将“改进”改成“提高”。

3. 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

- 解析：语序不当，应该先“发现”毛病，再“克服”毛病。

用对调符号将“认真克服”和“善于发现”的位置对调。

4. 我断定他大概是小红的哥哥。

- 解析：“断定”和“大概”语义矛盾，应删去“大概”。

用删除符号删去“大概”。

5. 他经常回忆过去的往事。

- 解析：“过去的”和“往事”语义重复，删去“过去的”。

用删除符号删去“过去的”。

6. 我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

- 解析：“钢笔、尺子、橡皮”属于“文具”，存在包含关系，应删去“和文具”。

用删除符号删去“和文具”。

7. 虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。

- 解析：关联词搭配不当，“虽然”与“但是”搭配，“因为”与“所以”搭配，这里应把“所以”改为“但是”。

用改正符号将“所以”改成“但是”。

8. 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

- 解析：“唱”与“舞蹈”搭配不当，应删去“和舞蹈”或者在“舞蹈”前面加上“跳了”。

这里我们用删除符号删去“和舞蹈”。

9. 我断定他大概是小红的哥哥。

- 解析：“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，二者语义矛盾，删去“大概”。

用删除符号删去“大概”。

10. 造纸是中国的四大发明。

- 解析：句子表意不完整，造纸只是四大发明中的一项，应在句末加上“之一”。

用增补符号在“发明”后加上“之一”。

11. 他完成了一次又一次的艰巨任务。

- 解析：语序不当，应改为“他一次又一次地完成了艰巨任务”。

用对调符号将“完成了”和“一次又一次”的位置对调。

12. 我断定他可能生病了。

病句大全及答案用修改符号病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面的错误，导致句子意思不明确、不规范或不自然的现象。

掌握病句的识别和修改，对于提高语言表达能力非常重要。

以下是一些常见的病句类型及其修改方法的示例：1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，导致意思不完整。

- 错误：他认真地完成了作业。

- 修改：他认真地完成了老师布置的作业。

2. 语序不当：词语或句子成分的排列顺序不符合语言习惯。

- 错误：我昨天去图书馆借了书。

- 修改：我昨天去图书馆借了书。

3. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯或逻辑关系。

- 错误：他的声音非常响亮。

- 修改：他的声音非常洪亮。

4. 前后矛盾：句子前后意思相冲突。

- 错误：他既聪明又愚蠢。

- 修改：他有时聪明，有时又显得愚蠢。

5. 重复累赘：句子中出现不必要的重复词语。

- 错误：他反复地重复了这个问题。

- 修改：他反复强调了这个问题。

6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或混乱。

- 错误：因为下雨，所以我没去公园，但是公园里还是有很多人。

- 修改：虽然下雨，我没去公园，但是公园里还是有很多人。

7. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。

- 错误：这本书的内容非常丰富。

- 修改：这本书的内容非常丰富。

8. 用词不当：使用不恰当的词语，导致句子意思不准确。

- 错误：他对这个提议表示了赞同。

- 修改：他对这个提议表示了支持。

9. 指代不清：代词指代的对象不明确。

- 错误：小明和小红吵架了，他很生气。

- 修改：小明和小红吵架了，小明很生气。

10. 结构混乱：句子结构混乱，导致意思不清晰。

- 错误：虽然他很努力，但是成绩还是不理想。

- 修改：尽管他很努力，成绩还是不理想。

通过以上示例，我们可以看到，病句的修改需要我们对语言的敏感度和对语法规则的掌握。

在实际应用中，我们应多读多写，不断提高自己的语言表达能力，避免出现病句。

用修改符号修改病句（附答案）（适合三-六年级小学生）一、成分残缺的病句（主语、谓语、宾语）。

1.妈妈和我去医院看望。

2.每天早上去体育场锻炼身体。

3.兰兰从小养成了讲卫生。

4.得到了“学习之星”的奖状，高兴极了。

5.我们都应该专心听讲的好习惯。

6.我们整齐的队伍向学校食堂走去。

二、重复累赘的病句。

1.超市里有各种各样种类繁多的玩具。

2.树上结满了许许多多数不清的苹果。

3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。

4.这个学期，李明的写作水平大大前进和提高了。

5.我画了一幅十分非常美丽的画。

6.我们要下决心改掉不好的坏习惯。

7.小组会上，他总是首先第一个发言。

三、用词不当的病句。

1.我要连续努力，争取更大进步。

2.我把教室打扫得整整齐齐。

3.我们要做到节约用水的好习惯。

4.宽敞的草原一望无边。

5.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。

四、前后颠倒的病句。

1.田野里吹来稻花香一阵。

2.爸爸讲了许多王兰老师动人的故事。

3.英语学科对我很感兴趣。

4.朝霞被天空映红了。

5.这是一本我的很有趣味的书。

五、前后矛盾的病句。

1.我今天上午做了一天的家庭作业。

2.卖火柴的小女孩的一双手几乎完全冻僵了。

3.警察叔叔很勇敢，我要向她学习。

4.广场上飘着五颜六色的红旗帜。

5.这次语文测试，我敢肯定小华可能得到满分。

六、修改病句综合练习。

1.玲玲和我热烈地握手。

2.我们要改掉挑食、偏食的坏习气。

3.我几乎全部会背诵“八礼四仪”的内容了。

4、我们班的竞赛得了全校第一名。

5.王老师推开门，走近教室。

6.宽敞的教室里，都在认真听课。

7.下课了，校园里顿时一下子沸腾了。

8.上课的时候，发言很积极。

9.在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。

10.听了王校长的报告，受到了教育。

11我喜欢吃的水果有苹果、草莓、荔枝、梨子等。

12.下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家了。

13.我把客厅打扫得整整齐齐。

14.听到这个好消息，高兴得跳起来。

新中考语文修改病句专项训练及解析一、中考语文专项练习：修改病句1．用修改符号修改下面的病句。

①秋天的北京是一个美丽的季节。

②谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。

【答案】①北京的秋天是一个美丽的季节。

（或秋天的北京是一个美丽的城市。

）②谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

【解析】【分析】本题是对病句修改知识的考查。

第一句中的语病在于语序不当导致主语和宾语搭配不当。

应为”北京的秋天”；第二句中“如果……却……”这个关联词搭配不当，就改为“如果……，就……”。

【点评】此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子在结构（搭配、多余残缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑）上的常见语病类型。

2．近日，某班拟开展以“流行音乐与民族文化”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。

（1）（我宣传）有同学根据下面材料结合活动主题，运用对偶的修辞拟写了一条宣传标语，上句是“流行音乐百花齐放”，请你写出下句：________（2）中国目前的流行音乐，可以说到了一个千帆竞发、百花齐放的时代。

民族的就是世界的，这依然是目前流行音乐发展的主要潮流。

《阿姐鼓》的成功是一个良好的信号，这张专辑取材于西藏风土民情，在国际上获得了不少奖项；其后，还有以流行音乐演唱民族史诗的《格萨尔》、抗盖乐队的作品等，也都在国际上引起了广泛关注。

（我演讲）下面是一位同学根据活动主题所作的一段演讲词，请按要求帮他修改。

（A）“中国风”，即内涵用中国文化做底蕴的文化，它采取中国文化意象描摹世俗人情历史变迁，旋律有浓郁的中国色彩，（B）深具中国古典文化背景的歌词，并与现代流行音乐的旋律、唱法及编曲技巧完美结合，把含蓄空灵、写实写意、古典与现代融合在一起。

以周杰伦为代表的中国风，（C）把外国旋律和歌词所创造的中国色彩相融合；李健歌曲中的人文情怀、书卷味浓郁的典雅歌词，深受听众喜爱；还有徐千雅的《彩云之南》等，都是打民族牌取胜的例子。

六年级语文培优讲义第七讲修改病句及标点符号专项练习（一）修改病句凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。

修改病句的原则：以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。

辨析病句方法:１．读句子，明确错误的类型２．找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当．３．理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当．４．体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾．５．弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当．６要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则．修改病句必须先诊断病因，即找出句子的毛病。

常见的病句有如下几种：一、语序不当例1、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。

）练一练1.数学对我不感兴趣。

2.我国的棉花的生产，长期不能自给。

3.在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生大家对他升学的问题交换了广泛的意见。

4.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

二、搭配不当例1.中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。

（“笑容”与“回响”搭配不当）练一练1.他那锐利的眼睛投向了人群。

2.临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。

3.“五一兵乓球馆”是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。

4.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家的报告。

5.自己有双聪明能干的手，什么都能造出来6.我们严肃地研究了职工们的建议7.大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

8.做好救灾工作，决定于干部是否深入群众。

9.一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到班级的荣誉。

三、成分残缺例1.通过这次谈话，使我明白了许多道理。

（缺少主语，删除“通过”或者“使”）2.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。

练习使用修改符号纠正病句修正符号在写作中起到非常重要的作用，它可以帮助我们更清晰地表达思想，避免歧义和误解。

因此，熟练掌握修正符号的使用对于提高文笔水平至关重要。

下面我们就来练习使用修改符号来纠正一些病句。

首先是句子：“昨天去市场的时候，买了一些水果。

然后去超市又买了一些蔬菜。

”这两句话中有两处错误，需要使用逗号进行修正。

正确的表达应该是：“昨天去市场的时候，买了一些水果，然后去超市又买了一些蔬菜。

”
接下来是另一组病句：“我听到电话铃声的时候，正在洗澡。

赶紧擦干身子，套上衣服去接电话。

”这两句话中也有错误，需要使用顿号进行修正。

修正后的表达应该是：“我听到电话铃声的时候正在洗澡，赶紧擦干身子，套上衣服，去接电话。

”
练习使用修改符号纠正病句可以帮助我们加深对修正符号的理解，提高写作能力。

希望大家在平时的写作中多加练习，逐渐掌握修正符号的正确使用，写出更加通顺流畅的文章。

《用修改符号修改病句》讲解与练习《用修改符号修改病句》讲解与练习一、引言本文旨在介绍使用修改符号来修改病句的方法，并提供相关练习，以帮助读者提高修辞和语法技巧。

通过学习和实践，读者将能够准确地使用修改符号来改正常见的病句，提升写作表达的准确性和规范性。

二、修改符号的定义和用途1.修改符号的定义●修改符号是一种标点符号，用于指示需要进行修改的部分或错误之处。

●修改符号的使用可以帮助读者快速定位和理解要改正的病句，提高修改效率。

2.修改符号的用途●破折号（—）：表示删除冗余信息、修正语序等。

●插入符号（^）：表示插入缺失的单词或短语。

●删除符号（⨯）：表示删除多余或错误的单词或短语。

●交换符号（⇄）：表示互换位置的单词或短语。

三、常见病句及修改符号的应用1.并列句中的错误用法原句：I like to go hiking, and camping.修改后：I like to go hiking and ^camping.解释：删除多余的逗号，将“and”替换为一个逗号。

2.主谓一致错误原句：The group of students were studying for their exams.修改后：The group of students was studying for ^its exams.解释：将动词“were”改为“was”，将代词“their”改为“its”，使其与“group”保持一致。

3.使用不当的冠词原句：She is going to college to learn a engineering.修改后：She is going to college to learn ^engineering.解释：删除不必要的冠词“a”。

4.缺少主语或谓语原句：Walked to the park.修改后：He walked to the park.解释：添加主语“he”。

四、练习题请根据下列句子中标记的部分，使用适当的修改符号进行修正。