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巧拟分论点方法一：并列式分解(一)是什么？（阐述内涵）例1：题目：《骨气》A、骨气是富贵不能淫的品质。
B、骨气是贫贱不能移的人格。
C、骨气是威武不能屈的气节。
例2：《谈意气》A、意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。
B、意气是杜甫“致君尧舜上，再使民俗淳”的夙愿。
C、意气是毛泽东“指点江山，激扬文字”的壮怀。
例3：《宽容》A、宽容是一种气度B、宽容是一种智慧C、宽容是一种美德(二)为什么？（分析原因）例1：《规矩》中心论点：没有规矩,难成方圆。
A、没有规矩，个人不能成才；B、没有规矩，社会不能稳定；C、没有规矩，国家不能发展。
例2：做真正的自己。
①、做真正的自己，能拥有“众人皆醉我独醒”的超然；②、做真正的自己，能拥有“我辈岂是蓬蒿人”的自信；③、做真正的自己，能拥有“临清流而赋诗”的怡然。
例3：做一个真正的英雄A.因为英雄,泛黄的史册闪烁着永恒的光芒.B.因为英雄,危亡的民族焕发出蓬勃的生机.C.因为英雄,式微的道义迎来了新生的黎明.例4：为人当勤劳A．勤劳，可以有所获，免饥寒也。
(生存)B．勤劳，可以有所劳，延寿考也。
(健体)C．勤劳，可以有所事，远淫邪也。
(修身)(三)怎么办？（提出策略）例1：《谈意气》中心论点：人要有意气。
A、人要有意气，就要坚韧不屈，不惧雨雪风霜。
B、人要有意气，就要勇敢无畏，不怕挫折牺牲。
C、人要有意气，就要自信乐观，笑对坎坷人生。
例2：请以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
（07湖南高考作文题）中心论点：人应当诗意地生活。
（1）诗意地生活，人们需要拥有内心的和谐。
（2）诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。
（3）诗意地生活，人们需要从大自然中获得智慧。
例3：别让生命等待1．分秒必争，珍惜时间，别让生命等待;2．走出迷途，突破困境，别让生命等待;3．积极上进，努力进取，别让生命等待。
例4：《语文素养“三步走”》的中心论点：A：第一步，通过课堂有效教学来实现语文素养的提升。
文写作——分点写的方法一、什么是分点？1、分点：从不同角度，不同面，不同次展开，某一方面点，某一事理。
每一、每一面，就是一个分点。
2、作文分点分开的基本思角度：是什么、什么、怎么二、内容——是什么1、述中心点是什么——几个分点是中心点的属性和思想意的揭示与，是某一思索的果。
2、示例：（1）以勇敢写三个分点勇敢是富不能淫的品；勇敢是不能移的人格；勇敢是威武不能屈的气。
（2）《山望着那山高新解》内涵山望着那山高，是一种永不足的精神；山望着那山高，是一种精益求精的精神；山望着那山高，是一种取开拓的精神；山望着那山高，是一种力争上游的精神。
（3）班弄斧班弄斧，是一种极取的度；班弄斧，是一种开拓新的精神；班弄斧，是一种永不言的激情。
（4）坦然a.坦然是一种精神，一种百折不的精神。
b.坦然是一种勇气。
一种持到底的勇气c.坦然是一种自信，一种胸有成竹的自信3、小：此形式能示出思的深刻程度，适合的文，如《理想》《自信》等。
基本模式：一般以是什么，或者什么是的形式来写分点。
4、：关。
使用关，是⋯⋯的句式写三个分点。
思考提示： 1、抽象的精神品、思想意等； 2、具体的言止、行方式等。
关是一句鼓励的，关是一个温暖的眼神，关是一次及的扶。
（具体表）关是无私的奉献，关是情的予，关是心的帮助。
（抽象概念）关是化雨的春风，关爱是暖人的炭火。
（比喻）三、因果阐释——为什么1、主要回答原因和目的方面的问题。
通过用为什么来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。
也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
2、示例：（1）分析理由中心论点：微笑是最美的符号。
微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。
微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激发人们前进的斗志。
微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。
a.选择诚信，因为它比美貌来得可靠b.选择诚信，因为它比机敏来得憨实c.选择诚信，因为它比金钱更具内涵（ 2）揭示结果——主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为果。
高考语文作文分论点拟写技巧材料作文怎样写，高中语文老师不断在探索。
但夯实语文基础，抓好高中语文核心素养的四个维度（语言的建构与运用、思维的发展与品质、文化的传承与理解、审美的鉴赏与创造），这是高考语文教学的本质。
在语文实际教学过程中，还需要在六个方面引导学生培养基本素养（必要的语文知识、丰富的语文积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止）。
这也体现在语文作文的写作上，语文写作需要掌握必要的分论点拟写技巧。
一、拟写分论点的方法1.采用“话题＋内容”格式，解读“是什么”的论点从“是什么”的角度展开，以“话题＋内容”的格式，从三个角度展开，使议论文的主体部分构成并列式的结构。
拟写分论点使用主谓句的形式，可用比喻句、拟人句来增强文章的形象生动性。
如以“花开两岸”为话题，主体部分采用“话题＋内容”的格式：记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出更加迷人的花；记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方；记忆是繁花，在时间长河的滋养下，持久绽放花的美丽。
如以“生活中的减法”为话题：生活中的减法，是忍让；生活中的减法，是分享；生活中的减法，是奉献。
2.采用“话题＋作用”格式，解读“为什么”的论点从话题的意义等方面来阐述，回答话题的“为什么”，常用“话题＋作用”的格式。
如以“这也是一种永恒”为话题，确定中心论点“一个瞬间，往往也能成就永恒”，从三个方面来拟写分论点：“因为真美，那些短暂的事物竟撼动了时间的定律，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为不凡，那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为无愧，那些闪现的生命竟无视了历史的变迁，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒”。
回答了“这”为什么是一种永恒。
以“踮起脚尖”为话题，从三个方面来拟写分论点：踮起脚尖，感受大自然的美丽；踮起脚尖，谱写人间的真爱；踮起脚尖，就更靠近阳光。
3.采用“话题＋方法”格式，解读“怎么办”的论点从“怎么办”的角度来展开，主要是从实现话题所需要的方法、手段来展开，常常借用“就要”“需要”等词语来引出方法、手段，常用格式为“话题＋就要（需要）＋方法（手段）”。
散文化议论文分论点拟写方法散文化议论文可以包容丰富的内容，便于抒发真挚的情感，表达深刻的思想，显示出较深厚的文化底蕴，最容易获得阅卷老师的青睐。
议论型散文其结构程式化，易于掌握，这是我们应试作文熠熠生辉，获得高分的一条捷径。
散文化的议论文的特点：议论文的框架；散文化的笔法分论点，从属于中心论点，它具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点。
1.综合法：《秀自我》①秀出自我是感悟生命，彰显内心。
它……是什么②秀出自我让我们的生命绽放光彩。
作用……为什么③秀出自我应保持平常心，提高内在修养。
做法……怎么样2.是什么法：几个分论点是对中心论点的属性和思想意义、作用等的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
——从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点万能公式：+是+例1.2006年高考安徽考生写的《阅读是一种孤独》，也是从“阅读”内涵的角度分解论述的：阅读是一种环境上的孤独阅读是一种心理上的孤独，阅读是一种精神上的孤独。
例2.《这山望着那山高新解》，作者在辩证地引出学习、工作应有这种精神后，便用了一组分论点来阐述它的含义：①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
3.为什么法（作用法）——从“为什么”的角度分析理由，提炼观点。
万能公式：只有+ + 才能+例1.总：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
分：①人有意气，才能有豁达的胸襟。
②人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
③人有意气，才能在国家危难之时挺身而出，流芳百世。
例2.中心论点：“为人当秀自我”①只有秀出自我，才能真正的认可自我。
②只有秀出自我，才能成就事业的根基。
③只有秀出自我，才能满足多彩社会的需要。
例3.《贫困也是一笔财富》为题作文，可从作用的角度设计分论点：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
分论点拟写的五种方法
一、例子（分析）：
《语言是沟通的钥匙》
中心论点:语言是沟通的钥匙
分论点:
1.恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
2.恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
3.恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通
什么是分论点？
分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
二、作文分论点分得开基本思维角度：
（一）、是什么
（二）、为什么
（三）、怎么样
（一）、是什么（就内容而言）
（1）阐述法（是什么？）
几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
例子1：
以“勇敢”为话题写三个分论点
勇敢是富贵不能淫的品质.
勇敢是贫贱不能移的人格.
勇敢是威武不能屈的气节.
例子2：
《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。
练一练
别让生命等待
使用“别让生命等待，是……”的句式写三个分论点
使用“别让生命等待，是……”的句式写三个分论点。
别让生命等待，是一种生存的智慧;
别让生命等待，是面对困境的自信;
别让生命等待，是珍惜时间的严谨。
2类——是什么
可以使用的句式：
（1）、话题（或话题中的关键词语）是……
（2）、话题是……，只有……才……
（3）、话题中出现动词：动词＋话题，就是＋（动词）……（提示：多用于动宾短语）
论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。
（范围、职业、性别、地域）。
例子1：以“放飞心灵”为题，拟分论点
∙李白放飞心灵，在青崖间且歌且行。
∙陶渊明放飞心灵，在南山下悠然自得。
∙瓦特兄弟放飞心灵，载着梦想翱翔于蓝空。
例子2：以“关注你身边的人”为话题，写三个分论点
学会关注生活中平凡的人，看他们淡泊宁静的处世态度，让他陶冶我们年轻的心。
学会关注生活中贫穷的人，看他们为维护尊严而坚挺的傲骨，我们会变得更坚强。
学会关注生活中成功的人，看他们为理想而拼搏洒下的汗水，会让我们更有斗志。
（二）为什么：
1揭示原因
将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系。
例子1：以“赏识”为话题，用角色分解法写分论点
赏识超出你的人，因为他提高你的目标。
赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。
例子2：微笑是最美的符号。
①微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。
②微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激起人们前进的火花。
③微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。
主要回答原因和目的方面的问题。
通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。
也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
练一练
《英雄》
1.因为英雄,泛黄的史册闪烁着永恒的光芒.
2.因为英雄,危亡的民族焕发出蓬勃的生机.
3.因为英雄,式微的道义迎来了新生的黎明.
2揭示结果
例子1：《勤有三益》
1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。
(创财)
2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。
(健体)
3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。
(修身)
主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），
可以简称为“果”。
练一练
总论点：让我们微笑吧
①让我们微笑吧！是微笑，让我们沐浴爱的芬芳，和谐共生。
②让我们微笑吧！是微笑，让短暂而不平坦的生命旅途充满幸福的滋味。
③让我们微笑吧！是微笑，让我们挽救趋向邪恶或已走向邪恶的灵魂。
果——会怎样
从“能带来怎样的结果”入手
可运用：……，才能……
会使……，能够……，可以……等等表示能带来好处或危害的连词。
（三）探寻方法：
例子1：《爱,用心来传递》
1.请露出笑容,把心澄静清澈,用真诚传递爱的心志.
2.请道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽容传递爱的感情.
3.请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号.
例子2：《谈意气》
①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
练一练
请参照上下句对b句语言进行修改.
a.困难面前,坚定前行.
b.在危险之时,要不畏惧.
c.利益面前,先人后己.
d.面对自己,勇于解剖,善于完善.
参考：
a.困难面前,坚定前行.
b.危险面前,无畏无惧.
c.利益面前,先人后己.
d.面对自己,勇于解剖,善于完善.
练一练
以“别让生命等待”为话题，从探寻方法的角度写三个分论点。
分秒必争，珍惜时间，别让生命等待;
走出迷途，突破困境，别让生命等待;
积极上进，努力进取，别让生命等待。
三、分解中心论点时应注意：
∙1、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。
∙2、分论点应从统一分类标准划分，他们之间在内容上不能重复和交叉。
∙3、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。
∙4、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好，如不能一致更好，不必强求。
∙5、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
∙6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。
∙7、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。
∙分论点的表述注意的问题。
∙要求：扣得住、分得开、排得顺。
∙1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。
不能一个从“类”
的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。
∙2、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。
这样能够使作文内容更充实。
∙3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。
例如：人——集体——国家，物——人。
五、总结：分论点拟写的五种方法
类——是什么内涵阐释法
谁——对象角色分解法
因——为什么分析理由法
果——会怎样揭示结果法
法——怎么做探寻方法
六、深化讲解
1.并列式是面（横向）展开，用的是横向思维，其分论点与分论点之间没有严格的顺序；
即在“类、因、果、法、谁”五个角度中任选其中一个角度写分论点。
例：播种希望才能有耐心；
播种希望才能坚忍；
播种希望才能有自信
2．层进式——依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点的。
用的是纵向思维，其层与层，有较为严格的顺序。
例：播种希望是奋斗的起点；
播种希望是奋斗的动力；
播种希望是奋斗的目标
3.对比法——即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论
点。
例：如何估价自己
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。
②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
