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附件1：安徽师范大学学生素质拓展学分认证参照标准一、活动及获奖认证参照分值国家级活动是指由国务院各部(委)、团中央、教育部各学科委员会主办的活动；国家级各社会团体举办的活动，原则上作为省级活动认证学分；省级活动是指由安徽省各厅(委)、团省委、教育厅各有关部门等主办的活动；省级各社会团体举办的活动，原则上作为校级活动认证学分；市级政府及主要党政部门和团市委主办的活动按校级活动认证学分；市级各社会团体举办的活动，原则上作为院级活动认证学分；学生参加活动的级别认定以实际举办单位（表彰单位）所属级别为准；凡带有商业性质的评比竞赛活动，一律不予认证学分。
校内各级活动获奖占参与人数百分比一般为一等奖≤10％、二等奖≤15％、三等奖≤25％，通常不设特等奖和优秀奖。
Ⅰ类活动，主要是指活动时间超过1个月，活动难度大，以培养学生创新能力为主的拓展活动，如“挑战杯”课外学术作品竞赛、创业计划竞赛、科技发明大赛、数学建模比赛、电子设计大赛、科技论文写作等。
Ⅱ类活动，主要是指活动时间超过两周，活动难度较大，以培养学生实践能力为主的活动，如暑期社会实践、说课大赛、课件制作大赛、专业技能拓展活动、专业器具制作、舞蹈大赛、歌手大赛、读书报告会等。
Ⅲ类活动，主要是指活动时间在两周以内，活动难度一般，以培养学生基础性综合素质为主的活动，如诗文朗诵大赛、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、模拟招聘会、“三字”比赛等。
以上活动分类根据具体情况可有所调整，各类活动参照分值见下表。
二、作品、专利(著)、资格证书等认证参照分值三、社会工作参照分值附件2：安徽师范大学学生素质拓展活动审批表举办单位(签章)：填表日期：年月日附件3：安徽师范大学学生素质拓展活动规划一览表学院(盖章)：填表人 (团委书记)签名：审核人(院分管领导)签名：填表时间：年月日注：1、已列入校级规划的活动，本表不再填报，各学院仅填报专业素质拓展为主的活动。
2、A模块—思想政治与道德修养，B模块—专业技能与职业导航，C模块—身心健康与文化艺术。
广东水利电力职业技术学院教务处会议纪要第60 期二0一一年三月九日2010学年第二学期第一次教学工作会议会议纪要2011年3月9日下午，学院在从化校区行政楼第一会议室召开了2010学年第二学期第一次教学工作会议。
教务处王树勇处长主持会议，江洧院长、王丽娟副院长及各系（部）主任等参加了会议。
会议纪要如下：一、王丽娟副院长通报了教务处及各系的人事变动，介绍了原教务处苏景军处长的工作成绩，对苏处在教务处期间推进教研室改革、专业建设、课程建设，以及基础课程标准化等方面所作出的努力和取得的成绩表示了肯定。
并对教务处新的领导班子提出希望和期待。
二、教务处王树勇处长介绍本次教学例会的议程：主要包括专业和课程建设情况以及2011年的工作计划和安排；通报教学运行情况；实践教学方面的工作情况和日常相关工作安排。
（一）专业和课程建设情况以及2011年的工作计划和具体安排1、水利示范重点建设专业和课程标准的制定和审查。
原定3月2日前完成相关专业和课程标准的制定，并交至教务处，但截止到开会前，仍未收到。
该项工作时间已近非常紧迫，请各系积极配合，尽快把标准交教务处。
2、核心课程能力考核方案的审查和实施：根据省级示范校建设的要求，各重点建设专业的各门核心课程须制定一份详细、具体、可操作性强的核心课程能力考核方案，并付诸实施。
这个工作在开学初已布置给各相关系，要求在3月16日前提交教务处。
请相关系主任督促各负责人，及时推进和完成上面提到的各项工作。
各系基本情况：时间紧、任务重，各系已经对核心能力考核方案都进行了反复讨论，且基本完成了初步方案的制定。
各系反映的存在问题：（1）在格式方面存在差距，希望有统一的格式或模板供参考；（2）在能力考核方案的可操作性方面等方面需进一步提高；（3）老师的积极性不高，工作目标不明确。
专业带头人的企业经验不足，工作能力有待提高；（4）实施较为困难，实训设备等基本的教学条件尚不能满足教学的需要。
3、2011年专业、课程建设工作计划。
平均绩点算法说明：1.在工作表2的班级绩点明细里，用自动求和分别求出总的学分和总的学分绩。
2.平均绩点=总的学分绩/总学分3.平均绩点保留2位小数点。
4.某门课的成绩不及格，则该门课的绩点为零。
就是说不及格就没有绩点。
某门课有补考或重修的，则该门课的绩点直接降低2个绩点。
5.任选类课程不参与绩点，任选类课程包括：全院选修课，专业任选课，学科选修课。
6.《大学生就业指导》《形势与政策》《入学教育》《军事理论与训练》《劳动》《思想政治理论课社会实践》这些课程也不参与绩点。
7.获学位平均绩点要求达到6.6以第一位同学王喆为例：王喆的成绩记录到第51行，则在第52行（第二位同学张琪的第一条成绩记录）前插入一列，对“学分”列数据自动求和得134，对“学分绩”列数据自动求和得708,则王喆同学现在的平均绩点就是708/134=5.28要想知道毕业设计成绩出来后自己的最终绩点，可以这样算。
假设王喆同学的毕业设计成绩为良好（80-89分），则这门课的绩点为8，该门课16个学分，则该门课的学分绩为8*16=128，最终的平均绩点=（708+128）/（134+16）=5.57如果后面还有重修的必修类课程，可参照如上计算，但该门课的绩点要直接降低2个绩点（不管重修多少次，只减2）。
如大学物理重修成绩为68，则该门课的绩点为6-2=4.补充：平均绩点在6.3-6.6之间的，符合相关规定申请授予学位的学生，须填写《特殊情况授予学士学位申请表》，并于6月13日前提交相应支撑材料至系办（4B510对面）汇总交给学校，逾期不再受理。
材料要求：1.毕业设计（论文）成绩为优秀的学生系部应提供成绩证明一份；2.全国大学英语四级考试成绩达到425分的需提供成绩单复印件一份；3.获省级及以上优秀团干或优秀学干及有重大立功表现（有证书为凭证）的学生需提交由学工处验审原件签署“与原件一致”盖章确认的复印件一份；4.获省部级及以上项目创新学分者，需要提交由教务处审查确认后的创新学分材料一份；5.在校期间参加全国硕士研究生入学统一考试，并达到全国统一复试成绩要求者需提供复试通知书原件及复印件一份；6.其它非常特殊情况的，提交相关材料一式5 份。
甘肃省普通高中
毕业生登记表
县（市、区）灵台县
学校灵台一中
班级高三（**）班
姓名 * * *
学号 ***********
毕（结）业证号
2015年 5 月8 日填
填写说明
1．普通高中学生学籍档案各种表册必须用蓝黑色钢笔或中性笔填写，字迹要清楚工整，不得任意涂改。
2．表中姓名、学号、身份证号填写必须与学籍注册登记表、学籍库中的姓名、学号、身份证号保持一致。
3．各表所列项目要全部填写，不留空白。
如无填写内容用“/”表示。
学生基本情况应在报到注册时填写；综合实践活动每学年末由班主任填写，第三学年末填写总评成绩。
4．普通高中学生学籍档案由学校学生处（或教导处）专人负责收集和保存，并保证档案完好、整洁。
5．毕业生登记表封面时间和学校意见栏填写时间均按毕业年份5月8日填写。
甘肃省普通高中学生研究性学习成果记载表
说明：依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》，研究性学习活动是每个学生的必修课程，每个学生在三年内至少完成3个研究性学习课题（或项目），三年共计15个学分。
研究性学习的内容和质量可以反映学生学习兴趣和发展方向。
该数据信息是学生研究成果的即时性记录，且有指导教师的签字确认。
每个学生最多可选择三个研究专题展示。
（每项摘要700字以内）
学生鉴定
学业水平考试成绩记录表
-10-。
大学生综合素质评价办法第一条为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，改革学生评价体系，引导学生践行社会主义核心价值观，培养“明体达用”的高素质应用型人才，塑造学生君子人格，引导和激励学生个性化、多样化发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制订本办法。
第二条学生综合素质评价是对学生在大学期间的德、智、体、美、劳全面发展的评价。
评价结果是学生评奖评优的重要依据，也是学生在校表现的重要支撑材料。
评价既要突出评价对象的主体性、发展性和全面性，又要注重评价实施的可操作性和规范性。
第三条学生综合素质评价的内容由11个项目组成：思想政治、文明修身、服务学生、志愿服务、创新创业、职业技能、学习态度、劳动实践、文体活动，大学自设项和学业成绩。
学业成绩项为平均学分绩点（GPA），由各大学教学办按照《大学全日制本科学分制实施办法》给定；其他项目采用等级制评价，分为优秀、合格、不合格三个等级，由各大学学工办负责评定。
11项评价统计综合后，即为学生一学年的综合素质评价结果。
第四条评价按照各项目等级观测点（详见表一）进行。
各大学可根据本院实际适当修订每项观测点，大学自设项观测点由各大学自设。
第五条评价适用对象为具有我校学籍的全日制普通高等教育本专科学生。
学生综合素质评价每学年开展一次，每年9月份完成。
评价共有本人自评、班级评议和大学审核3个程序。
1．本人自评。
学生结合本人在校期间的表现，依据项目等级观测点，自主确定各项目的评价等级，填写《大学学生综合素质评价表》（详见表二），并准备相关的证明材料。
2．班级评议。
班级成立综合素质评价小组，依据班级日常考核材料及其他相关材料在学生自评的基础上进行集体评议。
评价小组由班主任、班长、团支书和学生代表组成，班主任担任组长，班长、团支书担任副组长，学生代表由全班同学公开推选，要求非班干部学生代表数不少于班级评议小组人数的三分之一。
集体评议汇总表需在班级内公示3天，公示无异议后上交大学。
四、毕业合格标准本大类学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成培养方案规定的各教学环节的学习，最低修满；190学分——土木工程专业、工程管理专业；186学分——工程力学专业；188学分——消防工程专业；195学分——土木工程（天佑班）专业。
其中必须修满规定的必修课程学分，毕业设计（论文）答辩合格，方可准予毕业。
一、主要内容（一）框架及课程结构1．公共课程（1）“思想政治理论”课按照教育部和中宣部的要求执行。
“形势与政策”课由党委宣传部牵头，学生工作部、思想政治理论课部协助组织落实，由院系学工办在毕业学年第一学期确定总成绩，总计1学分。
（2）基础英语教学分三个学期进行，192学时(12学分)。
进入英语提高阶段学习的学生，可选修高级英语课程或本院开设的双语教学课程，各专业应开设2门以上双语教学专业课程。
（3）体育课共计128学时（4学分），32学时/学期。
修完后，学生还须参加体育课外测试（必修，1.5学分）。
（4）全校性选修课程包括自然科技、人文社科、经济管理、艺术体育等多种类型，每个学生至少选修10学分（要求包括2个学分的艺术限定性选修课程），其中6个学分要求学生必须修读其他学科门类的课程，4个学分由学生任选。
2．大类课程大类课程以学科基础课程为主，属于同一大类的专业设置统一的大类课程。
大类课程中的必修课程为同一大类下不同专业的相同核心基础课程，选修课程为同一大类下体现不同专业特点的基础课程。
3．专业课程专业课程中的必修课程是本专业的主干课程，一般2-4门课程左右；选修课程体现专业特色和优势，各专业可以根据社会需要，设立灵活的专业方向选修课程模块，每个选修课程模块的学分数为必修课程学分数的1.5—2倍。
选修课程可以采取讨论型、研究型、工程设计型、案例型、创新训练型等多种形式，课程规格宜小型化（1-2学分/门）。
4．实践教学在校期间集中实践环节时间安排：理工类专业为40周左右，经管文法类专业为32周左右，医学类专业为50周左右，其中包括统一安排的入学教育与军训3周（计1.5学分）、毕业教育1周（计0.5学分）。
内蒙古自治区牙克石市第五中学学生综合素质评价表学校班级姓名入学年份牙克石第五中学填表说明1、本表须用钢笔或碳素笔认真填写，字迹要清楚工整，不得任意涂改。
填写前相关负责人应将本表各栏目向学生解释清楚。
2、“学生基础信息”由学生本人入学初认真填写。
3、附件1分为（一）（二）（三）项，按时间顺序填写，附件2至附件7一式六份，按学期顺序填写。
4、A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。
5、各表均有填写说明，请认真对应填写。
学生基础信息附件1：综合实践活动（一）实践课程（军训）综合评价表姓名班主任教官2、不合格者，需重修，否则不能获取该项目的学分。
(二) 学生社区服务及社会实践评价表2、该表为三年总表，分十项，每项10分，毕业时以百分记录总分。
（三）学生研究性学习评价表2、该表为三年总表，分十项，每项10分，毕业时以百分记录总分。
附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第一学附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第一学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写，按月进行统计2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度附件6：学生综合素质总体评价表第一学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第二学年度项目学习表现附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第二学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度附件6：学生综合素质总体评价表第二学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第三学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第三学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度附件6：学生综合素质总体评价表第三学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第四学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第四学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度附件6：学生综合素质总体评价表第四学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第五学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第五学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度附件6：学生综合素质总体评价表第五学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第六学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第六学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格注：本表由学生家长认真填写附件6：学生综合素质总体评价表第六学年度学生综合素质评价毕业总表。
