暑期幼小衔接——古诗、国学朗读

幼儿园国学教育：古诗词朗诵《静夜思》一、引言古诗词是中国传统文化的瑰宝，具有丰富的艺术价值和教育意义。

幼儿园国学教育旨在培养幼儿对中国传统文化的感知和理解能力，通过朗诵古诗词，引导幼儿学会欣赏、理解和表达文字艺术。

本次任务中，我们将重点介绍古诗词《静夜思》，通过详细的解析和教学方法的指导，帮助幼儿更好地理解和朗诵这首诗。

二、古诗词《静夜思》介绍《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，曾被誉为古代文人朗诵最多的一首诗。

这首诗以简洁、深入人心的文字表达了诗人在夜晚思乡的深情。

以下是《静夜思》的原文：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这首诗共由四个句子组成，诗人以直接明了的文字表达了自己的情感和思念之情，形象生动地描绘了一个落寞的夜晚。

三、幼儿朗诵《静夜思》的教学目标通过幼儿朗诵《静夜思》的学习，我们希望幼儿能够达到以下几个方面的目标：1.正确朗读《静夜思》的内容，掌握句子的语调和韵律。

2.理解《静夜思》的情感表达，培养幼儿的情感认知能力。

3.培养幼儿对中国传统文化的兴趣和了解。

四、朗诵《静夜思》的教学步骤为了使幼儿更好地学习和朗诵《静夜思》，我们将采用以下的教学步骤：1. 先导导入引导幼儿进入夜晚的氛围，通过展示夜晚的图片、模拟夜晚的声音等方式，让幼儿感受夜晚的宁静和神秘。

2. 教授《静夜思》的内容和意义让幼儿一起读诗，帮助他们理解每个字词的含义，并用简单的语言解释诗句的意义。

例如，“床前明月光”可以解释为床前亮着明亮的月光；“举头望明月，低头思故乡”可以解释为抬头看明亮的月亮，低头思念故乡。

同时，通过图片、手势等形式，让幼儿更好地理解诗歌中的意象和情感。

3. 练习朗诵教师示范朗诵《静夜思》，然后引导幼儿跟读。

可以采用分组朗诵的方式，让每个小组轮流进行朗诵。

在朗诵过程中，教师要注意指导幼儿掌握正确的语调和韵律，并鼓励幼儿用适当的语气和情感表达诗歌中的情感。

4. 创设情境，体验诗歌氛围为了增强幼儿的理解和情感体验，可以创设一个小小的“夜晚”，比如调暗灯光，配上柔和的音乐，让幼儿在这种氛围中感受诗歌所表达的情感。

幼小衔接古诗早读教案设计教案标题：幼小衔接古诗早读教案设计教学目标：1. 通过古诗早读，培养幼儿对古代文化的兴趣和理解。

2. 提高幼儿的语言表达能力和朗读能力。

3. 培养幼儿的情感认知和审美意识。

教学重点：1. 学习古诗的基本内容和意境。

2. 培养幼儿的朗读技巧和表达能力。

教学准备：1. 选取适合幼儿的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

2. 制作古诗的图片或幻灯片，以便幼儿更好地理解和记忆。

3. 准备音乐和音响设备，以营造适宜的教学氛围。

教学过程：引入（5分钟）：1. 创造温馨的教学氛围，播放柔和的音乐。

2. 与幼儿一起回顾前几次的古诗早读经历，引发他们对古诗的兴趣。

导入（10分钟）：1. 准备一张包含古诗标题和作者的图片或幻灯片，向幼儿展示。

2. 引导幼儿观察图片，猜测古诗的主题和内容。

正文（25分钟）：1. 分发古诗的文本给幼儿，让他们自己阅读一遍。

2. 分小组讨论古诗的意境和情感表达，并鼓励幼儿分享自己的理解。

3. 引导幼儿朗读古诗，注意发音和语调的准确性。

4. 鼓励幼儿模仿古诗的语言风格，进行创作或改编。

巩固（10分钟）：1. 分组进行小比赛，每个小组选取一首古诗进行朗读比赛。

2. 评选出最佳朗读小组，并给予表扬和奖励。

总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的古诗，让幼儿总结自己的收获和体会。

2. 鼓励幼儿将古诗早读作为日常活动，并鼓励他们继续探索和学习更多的古诗。

教学延伸：1. 鼓励幼儿进行古诗的创作，可以是自己编写新的古诗，也可以是改编已有的古诗。

2. 组织古诗朗诵比赛，让幼儿展示自己的朗读和表达能力。

教学评估：1. 观察幼儿对古诗的理解和表达能力。

2. 评估幼儿在朗读比赛中的表现和参与度。

教学反思：1. 教学过程中是否能够引发幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿对古诗的理解和朗读能力是否得到提高？3. 是否需要调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求？。

一年级必背古诗词跟读版一年级的小朋友在学习古诗词时，可以通过跟读的方式来加深记忆和理解。

下面是一些适合一年级学生必背的古诗词，以及跟读的指导。

1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

跟读提示：注意“明月光”和“地上霜”的押韵，以及“举头”和“低头”的动作，可以边读边做动作，帮助记忆。

2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

跟读提示：体会“春眠不觉晓”的意境，注意“啼鸟”和“风雨声”的自然声响，可以模仿鸟叫和风雨声。

3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

跟读提示：感受“白日依山尽”的壮丽景象，以及“更上一层楼”的向上精神。

4. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

跟读提示：“日照香炉生紫烟”中“香炉”和“紫烟”的意象，可以想象成一幅美丽的画面。

5. 《咏鹅》 - 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

跟读提示：“曲项向天歌”和“白毛浮绿水”的生动形象，可以边读边模仿鹅的动作。

6. 《绝句》 - 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

跟读提示：注意“黄鹂鸣翠柳”和“白鹭上青天”的对比，感受诗中的自然美。

7. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

跟读提示：“千山鸟飞绝”和“万径人踪灭”的寂静，以及“独钓寒江雪”的孤独感，可以边读边体会。

8. 《望天门山》 - 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

跟读提示：“碧水东流至此回”的动态美，以及“孤帆一片日边来”的宁静。

通过跟读这些古诗词，一年级的小朋友们不仅能够学习到古代诗人的语言表达，还能够培养对自然美景的欣赏能力和对传统文化的热爱。

同时，跟读的过程也是对语音、语调、节奏感的锻炼，有助于提高语言表达能力。

国学经典诵读篇目一一、幼儿园阶段国学经典：注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》"三百千"及"，要求以普通话注音，"不求甚解、但求熟背"，让孩子从小就把"三百千"完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。

二、小学阶段小学一二年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注音版的《弟子规》有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》（二）古典诗词：《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《悯农》（其一）《江上渔者》《江南》（汉乐府）《江南好》（词）《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《村居》《悯农》（其二）《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》（汉乐府）（三）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。

古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。

"小学三四年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。

有计划地诵读完成校订版的《朱子家训》《学庸论语》《孟子》有计划地诵读完成校订版的《笠翁对韵》（二）古典诗词：《江雪》《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《夏日绝句》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《望天门山》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《七步诗》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《鹿柴》《赠汪伦》《宿建德江》《古朗月行》卜算子【宋】刘克庄"片片蝶衣轻" 浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨" 虞美人·听雨【宋】蒋捷"少年听雨歌楼上" 守奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味"（三）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。

第一单元山亭夏日【唐】高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

夏意【北宋】苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

闲居初夏午睡初起【南宋】杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

《增广贤文》（一）第1则昔时贤文，诲汝谆谆。

集韵增广，多见多闻。

观今宜鉴古，无古不成今。

第2则知己知彼，将心比心。

酒逢知己饮，诗向会人吟。

相识满天下，知心能几人。

相逢好似初相识，到老终无怨恨心。

第3则近水知鱼性，近山识鸟音。

易涨易退山溪水，易反易覆小人心。

第4则运去金成铁，时来铁似金。

读书须用意，一字值千金。

第5则逢人且说三分话，未可全抛一片心。

有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

画虎画皮难画骨，知人知面不知心。

第6则钱财如粪土，仁义值千金。

流水下滩非有意，白云出岫本无心。

第7则路遥知马力，事久见人心。

饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。

第8则是亲不是亲，非亲却是亲。

美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。

第9则为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。

第10则当时若不登高望，谁信东流海洋深。

两人一条心，有钱堪买金。

一人一条心，无钱难买针。

第11则莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。

第二单元望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

秋山【唐】张籍秋山无云复无风，溪头看月出深松。

草堂不闭石床静，叶间坠露声重重。

钟山即事【北宋】王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

《增广贤文》（二）第12则黄金无假，阿魏无真。

第13则客来主不顾，应恐是痴人。

第14则贫居闹市无人问，富在深山有远亲。

谁人背后无人说，哪个人前不说人。

有钱道真语，无钱语不真。

不信但看筵中酒，杯杯先劝有钱人。

第15则闹里有钱，静处安身。

来如风雨，去似微尘。

长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。

第16则近水楼台先得月，向阳花木早逢春。

古人不见今时月，今月曾经照古人。

幼儿园国学经典：古诗诵读经典案例共享古诗诵读在幼儿园教育中扮演着重要的角色。

通过古诗诵读，幼儿不仅能够接触到国学经典，感受中华传统文化的魅力，同时也有利于幼儿的语言表达能力、情感表达能力、文化素养的提升。

下面将共享一些实际幼儿园中的古诗诵读经典案例，让我们一起来感受古诗诵读的魅力。

1. 《咏鹅》在一所幼儿园的古诗诵读课上，老师为孩子们带来了《咏鹅》，通过生动有趣的语言和生动的手势动作，让孩子们仿佛置身于诗中所描绘的情境之中。

孩子们在老师的引导下，学会了诵读正确的语音、语调，感受到了古诗的韵律之美，同时也理解了鹅的形象及作者对大自然的赞美之情。

2. 《静夜思》另一所幼儿园的老师在课堂上选择了《静夜思》这首经典的古诗。

老师先让孩子们闭上眼睛，聆听自然的声音，然后悠扬地朗诵这首诗，仿佛置身于作者所在的静谧夜晚。

孩子们在这样的氛围中，不仅理解了古诗描述的意境，也发现了大自然美好的一面。

3. 《小池》还有一位幼儿园老师在课堂上选择了《小池》这首小诗。

老师先带领孩子们游走在校园里的小河旁，欣赏春天的美景，然后携手朗诵《小池》，让孩子们感受到了春天的生机与美好。

孩子们在诵读中，不仅理解了文字背后的意境，也感受到了诗人对小池的赞美之情。

这些案例展示了古诗诵读在幼儿园中的重要性，不仅可以培养孩子们的语言表达能力和情感表达能力，更可以让他们感受到中国传统文化的魅力，建立起对中国传统文化的热爱和尊重。

这种形式的古诗诵读也可以激发孩子们对大自然的热爱，培养他们的审美情感，让他们在诵读中收获知识、收获快乐。

古诗诵读是幼儿园国学经典中的重要一环，通过生动、有趣的案例共享，让我们更深入地理解了古诗诵读的魅力。

希望未来在幼儿园教育中，古诗诵读能够得到更多的重视和推广，让更多的孩子在诵读中感受到中华传统文化的博大精深。

在幼儿园国学经典中，古诗诵读起着非常重要的作用。

它不仅可以让孩子们接触到中国传统文化的精髓，同时也能够培养他们的语言表达能力、情感表达能力以及审美情感。

幼小衔接古诗50首必背1、江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2、长歌行汉乐府百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

3、蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

4、咏鹅【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5、送朱大入秦【唐】孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。

分手脱相赠，平生一片心。

6、春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

7、杂诗【唐】王维君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未？8、相思【唐】王维红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

9、静夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

10、古朗月行【唐】李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

11、秋浦歌【唐】李白白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜！12、长干行【唐】李白郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜，13、赠汪伦【唐】李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

14、绝句二首·（其二）【唐】杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？15、早春【唐】韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

16、池上【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

17、遗爱寺【唐】白居易弄石临溪坐，寻花绕寺行。

时时闻鸟语，处处是泉声。

18、赋新月【唐】缪氏子初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。

时人莫道蛾眉小，三五团圆照满天。

19、秋风引【唐】刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

20、悯农【唐】李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦.21、雨晴【唐】王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶低花。

峰蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

22、田上【唐】崔道融雨足高田白，披蓑半夜耕。

幼儿园古代诗歌朗诵全集幼儿园古代诗歌朗诵全集序号：001古代诗歌是中华文化的瑰宝，它以其深远的内涵和优美的言辞成为了中华民族的精神财富。

而对于幼儿来说，通过学习和朗诵古代诗歌，不仅能培养他们的语感和表达能力，还能让他们对中华传统文化有更深入的了解。

本篇文章将为您带来一些适合幼儿园朗诵的古代诗歌，帮助幼儿们了解和欣赏中国古代文化的魅力。

001.《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，他的诗作广为传诵，其中最著名的就是《静夜思》。

这首诗描绘了一个人在夜晚时候，床前明月的美丽景色引起他对故乡的深深思念之情。

通过语言的简洁和意境的表达，这首诗让人产生出深深的思乡之情，而对于幼儿来说，这首诗也能激发他们的情感，引导他们通过朗读来表达心中的思念之情。

002.《咏鹅》 - 骆宾王白毛浮绿水，红掌拨清波。

惠而好我，谁伴我呀？鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

《咏鹅》是唐代诗人骆宾王创作的童谣诗，它以生动的形象描绘了一只可爱的鹅在清澈的水里嬉戏的画面。

这首诗简单易懂，韵律流畅，非常适合幼儿园的朗诵。

通过朗读这首诗，幼儿们能够感受到鹅儿欢快的心情，同时也能培养他们对动物的关爱和喜爱自然的情感。

003.《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的一首名篇之作，它以壮丽的景色和饱满的情感展现了人们向往进取、超越自我的精神。

这首诗对于幼儿来说，可以激励他们追求进步、勇于挑战自我。

通过朗读这首诗，幼儿们能够感受到壮丽的自然景色，同时也能引导他们对未来充满希望和勇气。

004.《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，他的诗歌多以自然景色和田园生活为题材。

《春晓》这首诗通过描绘春天的美景和生机勃勃的景象，表达了作者对春天的热爱和情感的充盈。

幼儿们可以通过朗读这首诗，感受到春天的美好和生机，同时也能培养他们对大自然的热爱和珍惜。

幼儿园必背50首古诗词
2-8岁是孩子语言发展的黄金期，一定不要错过。

古诗背诵可以锻炼宝宝记忆力，提高语言表达能力，培养国学基础，奠定文学底蕴和审美，对于幼小衔接也是必备的。

下面是幼儿园必备50首古诗词：
1.《咏鹅》
2.《静夜思》
3.《草》
4.《古朗月行》
5.《游子吟》
6.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
7.《送元二使关西》
8.《望庐山瀑布》
9.《相思》
10.《望天门山》
11.《出塞》
12.《早发白帝城》
13.《赠汪伦》
14.《回乡偶书》
15.《春夜喜雨》
16.《望月怀远》
17.《江南逢李龟年》
18.《望月怀远》
19.《绝句》
20.《江雪》
21.《悯农》
22.《清明》
23.《秋浦歌》
24.《九月九日忆山东兄弟》
25.《石灰吟》
26.《题西林壁》
27.《山行》
28.《小池》
29.《寻隐者不遇》
30.《晓出净慈寺送林子方》。

31.《望洞庭》
32.《江畔独步寻花》
33.《忆江南》
34.《江南春》
35.《赠刘景文》
36.《江畔独步寻花》
37.《春日》
38.《渔歌子》
39.《从军行》
40.《寒食》
41.《夜书所见》
42.《四时田园杂兴》
43.《游园不值》
44.《墨梅》
45.《乡村四月》
46.《牧童》
47.《元日》
48.《秋夕》
49.《秋思》
50.《六月二十七日望湖楼醉书》。

小学2年级古诗词必背儿童跟读版
小学二年级的学生在学习古诗词时，需要背诵一些经典作品，以培养
文学素养和审美能力。

以下是一些适合小学二年级学生跟读的古诗词，这些诗词语言简洁，意境优美，易于理解和记忆。

1. 《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2. 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

3. 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

4. 《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

5. 《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

6. 《江南逢李龟年》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

7. 《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

8. 《咏鹅》
鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

9. 《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

10. 《夜泊牛渚怀古》
牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军。

这些古诗词不仅能够丰富学生的语文知识，还能激发他们对传统文化的兴趣。

在跟读的过程中，家长和老师可以引导学生理解诗词的意境和情感，帮助他们更好地吸收和记忆。

同时，也可以通过朗读来培养他们的语言表达能力和节奏感。