《学奕》教案

小学六年级语文下册《学弈》教案精品1 .学会本课3 个生字。

2. 能够根据注释疏通全文, 了解课文内容。

3. 能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。

4 知道跟弈秋学弈的两个人的表现不同, 明白学习必须专心致志, 不可三心二意的道理。

5. 能够说出学习课文后的体会。

疑问引入1 .板书" 文言文" 和课题" 学弈", 初步了解文言文并解释课题的意思。

2. 观察课文插图, 初步感知课文内容, 明白两个学弈人的不同表现。

3.疑问引入: 这位看下棋的老者是谁? 他与这两个下棋的孩子之间发生了什么故事呢? 我们来学习课文。

理解课文( 一) 根据注释, 疏通全文。

1. 学生根据课后注释自主理解句子的意思, 不会的地方小组商讨。

2. 学生交流汇报( 出示小黑板):①你都理解了那些句子的意思?是什么意思?②有什么地方不理解, 提出来。

③用自己的话完整地讲讲课文的意思9(二) 引读课文, 加深理解。

引读设计内容:(1) 弈秋是谁?(2) 让弈秋干什么?(3) 跟弈秋学弈的两个人表现有什么不同?( 相机板书:一人惟弈秋之为听一人思援弓缴而射之)(4) 后一个人与前一个人相比学习效果如何?( 相机板书:弗若之矣)(5) 是最后一个人的智力比不上前一个人吗?体会文章1.什么原因使得两个人学习的结果不一样呢? (第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好。

)2.请大家谈谈学习本文的体会。

(做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。

)3.你能联系实际说一说吗?(让学生充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。

)教案点评《学弈》讲述的是弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同这件事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。

教学中以谈话激趣，导入新课，这是学生第一次接触古文，简单地介绍古文的特点和学习它的意义，调动学生学习的积极性。

《学弈》教学设计（精选10篇）《学弈》教学案篇一一、学习目标：1、理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。

2、正确、流利地朗读、背诵课文。

3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。

二、知识链接：1、出示常见地文言警句，说说警句的意思。

a.三人行，必有我师。

b.读书百遍，其义自见。

c.温故而知新。

d.学而时习之。

今天，我们再来学习《学弈》这篇文言文，看看它又将告诉我们什么道理。

2、文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，只要参考注释读懂每句话的意思，就能能正确地断词断句，把句子读通顺，理解蕴含的道理，感受到古文之美。

三、学习过程（一）利用工具书，自学完成字词解读，课堂巩固、对学3分钟，全对得到一颗星。

1、给下列字标上拼音。

奕（）诲（）鸿鹄（）（）缴（）2、写出下列词语的意思。

奕：诲：惟：援：鸿鹄：俱：弗：为：将：3、除了上述提到的，我觉得还有（）、（）这两个字词比较重要，请把它填在括号里并制作一张大字词卡。

（二）小组合作，释句读句。

课前独立完成，课上合作讨论5分钟，各组展示2分钟。

1、弈秋，通国之善弈者也。

2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。

3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

4、虽与之俱学，弗若之矣。

5、为是其智弗若与？6、曰：非然也。

7、朗读指导。

学弈弈秋，通国之/善弈者也。

使/弈秋/诲二人/弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

虽/与之/俱学，弗若之矣。

为/是其智/弗若与？曰：非/然也。

8、小组pk全文诵读情况。

（三）古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。

请你开动脑筋，回答问题。

1、本文说明了一个什么道理？2、举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？3、收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流。

（1）（2）（3）（四）课堂检测一、写出下列字词在文中的意思。

弈：通国：善：诲：援：俱：弗若：然：二、写出之在句子中的意思。

《学弈》文言文教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握《学弈》这篇文言文的基本内容，理解其含义和主旨。

培养学生对文言文的阅读兴趣和理解能力。

1.2 技能目标培养学生能够流利地朗读和背诵《学弈》。

培养学生能够运用文言文的表达方式进行简单的交流。

1.3 情感目标培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

培养学生勤奋学习、积极进取的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《学弈》的作者、背景和意义。

简要概述《学弈》的主要内容和情节。

2.2 课文讲解详细讲解《学弈》的文言文词汇和句子结构。

解释文中的难点和重点，帮助学生理解课文。

2.3 课文讨论引导学生对《学弈》的主题和思想进行思考和讨论。

鼓励学生分享自己的观点和感受，培养批判性思维能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解《学弈》的文言文词汇和句子结构，帮助学生理解课文内容。

引导学生关注课文中的重点和难点，提高学生的理解能力。

3.2 互动法组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。

引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。

3.3 实践法让学生进行朗读和背诵练习，提高学生的朗读能力和记忆力。

组织学生进行文言文写作练习，培养学生的写作能力。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和练习等。

评估学生的理解能力和思考能力。

4.2 作业完成情况检查学生完成作业的情况，包括朗读、背诵和写作等。

评估学生的学习态度和努力程度。

4.3 期末考试设计期末考试，包括选择题、填空题、阅读理解和写作等题型。

评估学生的综合运用能力和对《学弈》的理解程度。

第五章：教学资源5.1 教材选择合适的教材，包括《学弈》的原文和译文。

提供相关的文言文阅读材料，扩展学生的阅读范围。

5.2 多媒体资源使用多媒体课件和视频资源，帮助学生更好地理解课文内容。

第六章：教学步骤6.1 导入新课通过引入围棋的图片或视频，激发学生对《学弈》主题的兴趣。

《学弈》文言文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《学弈》文言文。

理解并掌握《学弈》文言文中的关键词汇和句子结构。

能够解释《学弈》文言文中的比喻和寓言。

1.2 过程与方法：通过朗读、背诵和解析，培养学生的文言文阅读能力。

引导学生运用比喻和寓言进行思考和表达。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对古代文学的兴趣和热爱。

引导学生领悟到学习的重要性和方法的巧妙。

第二章：教学内容2.1 课文原文：《学弈》文言文原文。

2.2 词语解释：列出《学弈》文言文中的关键词汇，并提供准确的解释。

2.3 句子结构：分析《学弈》文言文中的句子结构，解释句子的成分和用法。

2.4 比喻和寓言：解释《学弈》文言文中的比喻和寓言，引导学生理解其深层含义。

第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾已学的古代文学作品，激发学生对文言文的兴趣。

3.2 朗读与背诵：指导学生正确朗读《学弈》文言文，并鼓励学生进行背诵。

3.3 词语解释：引导学生根据上下文理解《学弈》文言文中的关键词汇，并提供准确的解释。

3.4 句子结构分析：引导学生分析《学弈》文言文中的句子结构，解释句子的成分和用法。

3.5 比喻和寓言解析：引导学生解释《学弈》文言文中的比喻和寓言，引导学生理解其深层含义。

第四章：教学评估4.1 朗读与背诵评估：通过课堂朗读和背诵练习，评估学生对《学弈》文言文的掌握程度。

4.2 词语解释评估：通过提问和练习，评估学生对《学弈》文言文中的关键词汇的理解程度。

4.3 句子结构分析评估：通过提问和练习，评估学生对《学弈》文言文中的句子结构的分析能力。

4.4 比喻和寓言解析评估：通过提问和讨论，评估学生对《学弈》文言文中的比喻和寓言的理解程度。

第五章：教学延伸5.1 对比阅读：引导学生阅读其他古代文学作品，进行对比分析，加深对《学弈》文言文的理解。

5.2 创作练习：引导学生运用比喻和寓言进行创作，培养学生的创造性思维和表达能力。

《学弈》优秀教案在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺收集整理的《学弈》优秀教案，希望能够帮助到大家。

《学弈》优秀优秀教案1教学目标1、会写“援、射”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、能根据注释疏通全文,了解故事内容。

4、理解重点词句,领悟文中所讲的道理。

学习《两小儿辩日》时,了解两个小孩的观点以及他们的依据。

第一课时一、导入新课,激发兴趣。

1、同学们,你们都学过下棋吧?来说说你们学习下棋(围棋或者象棋)时有什么感悟吧!(唤起学生对下棋场面的回忆,从而进入课文。

)2、板书课题。

说说“弈”指什么,“学弈”又是什么意思。

3、导入新课。

今天我们来学习《孟子》里面的一篇文章,看看两个学生跟随他们的老师弈秋一起学习下棋时,分别取得了怎样的学习效果。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1、提出读书要求:大声朗读课文,组成小组,合作认读本课生字、新词。

2、指名读生字、新词。

着重指导:弈(yì)秋弓缴(zhuó)3、指导书写课后方格中的字。

着重分析指导“援”“射”“俱”,并且在黑板上的方格中示范。

三、再读课文,走近作者,正确断句。

1、作者孟子:战国时期思想家、政治家、教育家。

名轲,字子舆。

他认为人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识,提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点,著作《孟子》是儒家经典之一。

2、《学弈》选自《孟子8226;告子上》,本文是他谈到学习态度和聪明程度的问题时举的一个案例。

3、弈秋,通国/之善弈者也。

使弈秋/诲二人弈,其一人/专心致志,惟弈秋之为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之。

虽/与之俱学,弗若之矣。

为是/其智/弗若与?曰:非/然也。

四、通读课文,感知整体。

1、默读课文,并根据注释将课文翻译成现代汉语。

2、默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。

《学弈》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读并背诵课文《学弈》。

1.2理解课文内容，了解弈秋教两个人学下棋的故事。

1.3学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

二、教学重难点1.教学重点：1.1熟读并背诵课文。

1.2理解课文内容，体会弈秋的教学方法。

1.3学会生字词。

2.教学难点：1.1弈秋的教学方法对现代教学的启示。

1.2课文中蕴含的深刻道理。

三、教学过程1.导入新课1.1利用图片或视频导入，激发学生对围棋的兴趣。

1.2简要介绍围棋的历史和地位，引导学生关注课文《学弈》。

2.初读课文1.1学生自读课文，感知课文大意。

1.2教师指导学生注意生字词的读音和词义。

3.精讲课文1.1教师逐句讲解课文，帮助学生理解课文内容。

1.2分析弈秋的教学方法，引导学生思考其对现代教学的启示。

4.学习生字词1.1教师引导学生学习生字词，注意字音、字形和词义。

1.2学生用生字词造句，巩固记忆。

5.课堂讨论1.1教师提出讨论话题：弈秋的教学方法对现代教学的启示。

1.2学生分组讨论，发表自己的看法。

6.拓展延伸1.1教师引导学生关注围棋文化，了解围棋在我国的地位。

1.2学生自由发挥，以围棋为主题进行创作，如：写一篇关于围棋的短文。

7.课堂小结1.2学生分享自己的收获和感悟。

8.课后作业1.1背诵课文《学弈》。

1.2用生字词造句。

1.3思考弈秋的教学方法对现代教学的启示，下节课分享。

四、教学反思本节课通过学习《学弈》，使学生了解了围棋文化，体会到了弈秋的教学方法。

在课堂讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，对弈秋的教学方法有了更深入的理解。

在拓展延伸环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，以围棋为主题进行创作，提高了自己的语文素养。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂组织和学生参与度方面还有待提高。

在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

重难点补充：一、教学重点1.知识与技能：1.1教师引导：同学们，我们先来熟读课文《学弈》，注意把握节奏和情感。

《学弈》教案优秀一、教学目标1.理解课文《学弈》的内容，体会文章的寓意。

2.学会通过对比分析，把握人物形象和性格特点。

3.培养学生独立思考、合作探究的能力。

二、教学重点1.课文内容的理解与分析。

2.人物形象和性格特点的把握。

三、教学难点1.文章寓意深层含义的理解。

2.人物性格特点的对比分析。

四、教学准备1.课文《学弈》。

2.课件、黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，你们听说过“学弈”的故事吗？（2）今天，我们就来学习一篇关于学弈的课文。

2.课文朗读（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师指导朗读，重点句子进行解读。

3.课文内容理解（1）学生简要复述课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

第二课时1.人物形象分析（1）学生分组讨论，分析课文中的主要人物形象。

（2）小组代表发言，全班交流。

2.人物性格对比（1）学生通过对比分析，找出文中两位学弈者的性格差异。

3.课文寓意理解（1）学生思考：课文想告诉我们什么道理？（2）教师引导学生从文中找出寓意，并进行解读。

第三课时1.课堂小结（2）学生反馈学习收获。

2.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。

（2）写一篇关于学弈的感悟。

六、教学反思本节课通过学习《学弈》一文，使学生理解了课文内容，分析了人物形象，对比了性格特点，深刻领悟了文章的寓意。

在教学过程中，注重培养学生的独立思考能力和合作精神，课堂气氛活跃，教学效果良好。

第一课时1.导入新课（1）同学们，你们听说过弈棋吗？知道弈棋是怎么回事吗？（2）今天，我们要学习一篇关于学弈的课文，看看课文中的学弈故事给我们带来了什么启示。

2.课文朗读（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师指导朗读，重点句子进行解读。

3.课文内容理解（1）学生简要复述课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

第二课时1.人物形象分析（1）学生分组讨论，分析课文中的主要人物形象。

《学弈》教案（优秀6篇）学弈的教案篇一教学内容北师大版六年级上册，单元主题“体育”。

教学目标1.读准字音，读通句子，抑扬顿挫地朗读课文，熟读成诵。

2.对照译文，理解语句的意思，懂得做事必须专心致志，切不可三心二意的道理。

3.感知文言文的语言特点，习得文言文的阅读方法，激发学生对文言文的阅读兴趣。

教学过程一、游戏导入，温故知新1.课前游戏：反义词接龙。

要求：用词不能重复。

专心致志——（预设：三心二意——心一意一心不在焉——心无旁骛——心猿意马——全神贯注——见异思迁——聚精会神——魂不守舍……）2.能对几句经典吗？不以规矩——老吾老，以及人之老——穷则独善其身——富贵不能淫——3.这些都是谁的名言？（板书：孟子）它们记载在——（补充板书：《》）加没加“《》”意思一样吗？谁对孟子有了解？请介绍。

4.今天，我们将学习孟子的一篇文章——《学弈》，刚才提到的成语“专心致志”就出自于这篇课文中。

5.认识“某”吗？它就是古篆体字“弈”，一起写一写。

（板书：弈）“弈”下“廾”部，表示两手拱起。

那么，这两个人面对面在干什么呢？（结合插图认识围棋）6.课文的题目是一（板书“学”，齐读课题）“学弈”是什么意思？读了课题，你有哪些问题？“疑，思之始，学之端。

”这节课，我们就带着这些问题，一起走进两千年前的课堂，去看一看古人是怎样上课、学习的。

二、初读感知，读准读通1.谁能读一读课文？（评读）2.老师也想试试，请大家点评。

（出示标注了断句符号的课文，师范读。

）3.“读书百遍，其义自见。

”读是学习古文的最好方法。

除了读，我们还知道哪些学习古诗文的方法？（提示：查资料，看插图，查字典，问别人，对照译文等。

）4.出示自学提示，学生自学课文，小组交流讨论。

自由轻声地读一读课文，读准字音，读通句子，读出节奏，并对照译文读懂内容。

标出不懂的问题或需要提醒的地方，小组内交流、讨论。

5.全班交流。

（1）出示句子，指名读句子。

正音：诲、惟、缴、为、弗，识记字形。

《学弈》文言文教案一、教学目标1、让学生能够熟练朗读并背诵《学弈》这篇文言文。

2、帮助学生理解文中重点字词和句子的意思，准确翻译全文。

3、引导学生领悟文中所讲的学习要专心致志的道理。

二、教学重难点1、重点（1）掌握文中“弈、通国、善、使、诲、援、俱、弗若、然”等重点字词的含义。

（2）理解文中两个学生学习态度的不同以及导致的不同结果。

2、难点（1）体会文中用对比手法表现出的主题。

（2）引导学生将文中所悟道理运用到实际学习生活中。

三、教学方法1、诵读法：通过反复朗读，让学生熟悉文言文的语言节奏和表达方式。

2、讲解法：对文中的重点字词和句子进行详细讲解，帮助学生理解文意。

3、讨论法：组织学生讨论两个学生学习态度的差异以及从中得到的启示。

四、教学过程1、导入新课（1）提问学生是否知道古代有哪些关于学习的故事或名言警句，引发学生的兴趣。

（2）简单介绍孟子，引出《学弈》这篇文章。

2、初读课文（1）教师范读，学生边听边标注出不认识的字和不理解的词句。

（2）学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

（3）指名朗读，其他学生评价，教师进行正音和指导。

3、理解文意（1）结合注释，学生自主理解文中字词和句子的意思。

（2）小组讨论，互相交流不理解的地方，教师巡视并答疑。

（3）重点讲解以下字词和句子：弈：下棋。

通国：全国。

善：善于，擅长。

使：让。

诲：教导。

援：引，拉。

俱：一起。

弗若：不如。

然：这样。

“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

”4、深入探究（1）引导学生思考两个学生学习态度的不同之处。

一个学生专心致志，只听弈秋的教导。

另一个学生虽然也在听，但心里却想着有天鹅要飞来，想要拉弓射箭去射它。

（2）分析这种不同的学习态度导致的结果。

专心致志的学生学得好，棋艺高超。

三心二意的学生学得差，不如前者。

（3）讨论从这个故事中得到的启示。

学习要专心致志，不能三心二意。

5、总结归纳（1）让学生总结这篇文言文的主要内容和所表达的道理。

《学弈》文言文教案一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确朗读并背诵《学弈》文言文。

（2）理解《学弈》文言文的主要内容，把握文中的比喻和寓意。

（3）学会运用文言文的表达方式，进行简单的写作练习。

1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《学弈》文言文的意义。

（2）通过分析、讨论，学会如何运用文言文进行有效的表达。

（3）通过模仿、创新，提高自己的写作能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对文言文的兴趣，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋好学、勇于创新的精神。

二、教学重点与难点2.1 教学重点（1）正确朗读并背诵《学弈》文言文。

（2）理解《学弈》文言文的主要内容，把握文中的比喻和寓意。

（3）学会运用文言文的表达方式，进行简单的写作练习。

2.2 教学难点（1）文言文中的特殊句式和词汇的理解。

（2）如何运用文言文进行有效的表达。

三、教学过程3.1 导入新课（1）教师简要介绍《学弈》文言文的背景和作者。

（2）引导学生关注文言文的学习，激发学生的学习兴趣。

3.2 自主学习（1）学生自主朗读《学弈》文言文，理解大意。

（2）学生通过查阅资料，了解文言文中的特殊句式和词汇。

3.3 合作探讨（1）分组讨论，深入理解《学弈》文言文的意义。

（2）小组代表分享讨论成果，进行课堂交流。

3.4 课堂讲解（1）教师针对学生自主学习和合作探讨的情况，进行讲解和解答。

（2）重点讲解文言文中的特殊句式和词汇，引导学生正确运用。

3.5 写作练习（1）学生根据《学弈》文言文的内容，进行模仿和创新写作。

（2）学生互相评改，教师进行指导和点评。

四、课后作业（1）熟读并背诵《学弈》文言文。

（2）完成课后练习，加深对文言文内容的理解。

五、教学评价5.1 学生评价（1）学生自我评价在学习过程中的收获和不足。

（2）学生之间互相评价，分享学习经验。

5.2 教师评价（1）教师对学生在课堂表现和课后作业方面的评价。

（2）教师针对学生的学习情况，提出改进意见和建议。