文言文阅读训练十二——学奕1

六年级上学期语文文言文阅读理解考前专项练习部编版班级：_____________ 姓名：_____________1. 文言文阅读。

学弈（节选）其一人专心致志，惟弈秋之（）为听；一人虽听之（），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（）。

［1］给加点的“之”字选择合适的解释，将序号填在括号里。

A．指鸿鹄。

B．弈秋的教导C．没有意义，可以不译［2］先解释加点字的含义，再写出全句的意思。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

至：____________________ 援：____________________译文：_______________________________［3］我可以用__________、__________等成语来形容第一个学生的学习态度；用__________、__________等成语来形容第二个学生的学习态度。

［4］《学弈》这则文言文选自__________。

通过这篇课文，我明白了_________的道理。

2. 文言文阅读。

李惠断案人有负盐负薪者，同释重担息树阴。

少时，二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。

惠②问众人日：“以此羊皮可拷知主乎？”众人咸无答者。

惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑，曰：“得其实矣。

”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。

（注释）①藉（jiè）：垫，衬。

②惠：即李惠。

［1］解释下列句中加点词。

①同释重担息树阴____ ②置羊皮____③使争者视之____ ④负薪者____［2］用“／”为下列句子划分节奏（画两处）。

惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑［3］下列加点词解释不正确的一项是（）A.负薪者（……的人）B.以杖击（用）C.各言藉背之物（的）D.使争者视之（盐）［4］李惠用什么方法找到了羊皮的主人？（用自己的话概括）__________________________________________________3. 阅读下面文言文，完成下面小题。

原文：奕秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：“非然也。

”译文：奕秋，是全国著名的善于下棋的人。

他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听奕秋的指导；另一个人虽然也在听，但心里却想着有一只大雁要飞过来，想要拉弓射它。

虽然他们一起学习，但后者的水平却不如前者。

这是不是他的智力不如前者呢？回答说：“不是这样的。

”解析：这篇文章通过讲述奕秋教两个徒弟下棋的故事，寓意着学习应该专心致志，不可三心二意。

首先，文章介绍了奕秋的身份，他是全国著名的善于下棋的人。

这说明奕秋在下棋方面有很高的造诣，他的教学方法值得学习。

接着，文章描述了奕秋教两个人下棋的场景。

其中一个人专心致志，只听奕秋的指导，而另一个人虽然也在听，但心里却想着别的事情，一心想要射箭。

这表明学习需要专心致志，不能分心。

文章通过对比两位徒弟的学习效果，得出结论：专心致志的人学习效果更好。

这说明智力并不是决定学习效果的关键因素，而是学习态度和专注力。

最后，文章提出了一个问题：“为是其智弗若与？”并给出了回答：“非然也。

”这里的“智”指的是智力，而“非然也”则表示否定这个观点。

这进一步强调了专心致志的重要性，而不是智力的高低。

总结：《学奕》这篇文章通过一个简单的下棋故事，告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意。

只有专注于学习，才能取得好的成绩。

这个道理不仅适用于下棋，也适用于我们日常生活中的学习和工作。

因此，我们要时刻提醒自己，保持专注，用心去学习，才能不断提升自己。

《学弈》练习题及答案从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。

下面是小编给大家带来《学弈》练习题及答案，希望能帮到大家！一、写出下列字词在文中的意思。

弈：通国：善：诲：援：俱：弗若：然：二、写出“之”在句子中的意思。

1、弈秋，通国之善弈者也。

（）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（）（）3、虽与之俱学，弗若之矣。

（）三、理解课文，回答问题。

为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？四、仔细阅读课文后填空。

课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），告诉我们（）。

五、结合注释读古文，用自己的话写下来。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。

生亦我所欲也；义亦我所欲也。

二者不可兼得，舍生而取义也。

1、我所欲也：是我所想要的。

2、熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。

3、亦：也。

4、二者：指鱼和熊掌。

5、兼：同时都得到。

6、舍：舍弃。

7、取：选择。

8、生：生命。

9、义：正义。

答案：一、弈：下棋；通国：全国；善：善于，擅长；诲：教导；援：引，拉；俱：一起；弗若：不如；然：这样。

二、1、的2、弈秋的教导；鸿鹄3、他，指前一个人三、因为后一个人不如前一个人专心。

四、专心致志心不在焉学习必须专心致志的道理五、鱼是我所想要的，熊掌也是我想要的，不能同时都得到时，我选择熊掌而舍弃鱼。

生命是我所想要的，正义也是我想要的，生命和正义不能同时都得到时，我选择正义而舍弃生命。

《学弈》读写练习题一、把加点词语的意思写在括号里，然后在下面横线上写出句子的.意思。

1、弈（）秋，通国（）之（）善（）弈者也。

2、使（）弈秋诲（）二人弈，其（）一人专心致志，惟（）弈秋之为（）听；一人虽（）听之（），一心以为有鸿鹄（）将至，思援（）弓缴（）而射之（）。

3、虽与（）之（）俱（）学，弗若（）之矣（）。

学奕体裁：文言文题文：弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

作者：名字：孟子年代：战国描述：孟子（约公元前372年—约公元前289年），名轲，或字子舆，华夏族（汉族），邹（今山东邹城市）人。

他是孔子之孙孔伋的再传弟子。

相传他是鲁国姬姓贵族公子庆父的后裔，父名激，母仉（zhǎng）氏。

翻译：原文弈秋，通国之善弈者也。

译文：弈秋是全国有名的下棋高手。

原文使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

译文：弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。

原文虽与之俱学，弗若之矣。

译文：于是乎这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。

原文为是其智弗若与？译文：是说他的聪明才智不如前一个人吗？原文曰：非然也。

译文：回答：并非这样。

赏析：赏析一：创作背景《学弈》出自《孟子·告子上》。

弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。

关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。

此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。

赏析二：思想内容通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。

赏析三：写作技巧第一句“弈秋，通国之善弈者也。

”为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。

第二、三句描述不同学生的状态与结果。

最后两句是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：完全不是。

告诉我们，不专心致志便学不好本领的道理，只有专心致志，才能有所成就。

赏析四：文章结构这段古文共有5句，有三层意思。

学奕体裁：文言文题文：弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

作者：名字：孟子年代：战国描述：孟子（约公元前372年—约公元前289年），名轲，或字子舆，华夏族（汉族），邹（今山东邹城市）人。

他是孔子之孙孔伋的再传弟子。

相传他是鲁国姬姓贵族公子庆父的后裔，父名激，母仉（zhǎng）氏。

翻译：原文弈秋，通国之善弈者也。

译文：弈秋是全国有名的下棋高手。

原文使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

译文：弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。

原文虽与之俱学，弗若之矣。

译文：于是乎这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。

原文为是其智弗若与？译文：是说他的聪明才智不如前一个人吗？原文曰：非然也。

译文：回答：并非这样。

赏析：赏析一：创作背景《学弈》出自《孟子·告子上》。

弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。

关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。

此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。

赏析二：思想内容通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。

赏析三：写作技巧第一句“弈秋，通国之善弈者也。

”为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。

第二、三句描述不同学生的状态与结果。

最后两句是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：完全不是。

告诉我们，不专心致志便学不好本领的道理，只有专心致志，才能有所成就。

赏析四：文章结构这段古文共有5句，有三层意思。

学弈原文及翻译学奕文言文主要内容弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

注释①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。

弃，下棋。

②〔奕秋〕“秋”是人名，因善于下棋，所以称为奕秋。

③〔通国〕全国。

④〔惟奕秋之为听〕只听奕秋的教诲。

⑤〔鸿鹄〕指天鹅、大雁一类的鸟。

⑥〔援〕引，拉。

⑦〔缴〕系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。

⑧〔之〕他，指专心致志的那个人。

⑨〔弗若〕不如。

⑩〔为〕因为。

〔与〕同“欤”，句末语气词，表示疑问。

这里读yú。

〔然〕这样。

译文弈秋是全国最擅长下棋的人。

让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅或大雁将要飞来，想要拉着弓箭将它射下来。

虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。

难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。

”赏析孟子（前372年—前289年），名轲，战国人。

他被称为“亚圣”，世有“孔孟”之称。

《孟子》书中的文章气势磅礴，论证严密，富于感染力和说服力，对后世散文的发展有很大影响。

弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。

通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。

学弈文言文翻译答案学弈文言文翻译答案翻译是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程。

下面是小编为大家准备的学弈文言文翻译答案，希望大家喜欢。

学奕孟子奕①之为数，小数②也，不专心致志，则不得也。

奕秋，通国之善奕者也。

使奕秋③诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为④是其智弗若与？曰：非然也。

（注：①奕：古代一种围棋。

②数：技艺。

③奕秋：善奕者，名秋。

④为：谓，说。

）6.给加点的字注音。

诲二人奕（）鸿鹄将至（）7.用∕划分朗读节奏。

使奕秋诲二人奕8.解释加点的字。

①通国之善奕者也②惟奕秋之为听③思援弓缴而射之④虽与之俱学9.文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同？10.用自己的话说说，为什么两个条件差不多的`学生，跟随一个老师就学，效果却不同？11.读完这个故事，你受到怎样的启示？参考答案：6.huì;hú。

7.使奕秋∕诲二人奕。

8.擅长；只、单；弓箭；共同。

9. 虽与之俱学，弗若之矣。

10.不是他们的智力有很大的差别，而在于是否专心致志。

11.专心致志是学好的唯一秘诀，假如自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。

译文现在下棋作为一种技艺(来说)，只是小技艺，但是假如不专心致志地学，就不能学好。

弈秋是全国最善于下棋的人，让他教两个人下棋：其中一个人专心致志，只听弈秋的讲解，另一个人虽然也在听讲，却一心想着有天鹅就要飞来，想拉起弓去射它。

(他)虽然和那个专心致志的人一起学习，效果却不及那个人。

能说是这个人的聪明才智不如那个专心致志的人吗?(我)说：不是这样的。

旧知回顾在小学高年级学段，我们学习了简短的文言文，文言文学习，虽然与白话文以及古诗词学习方式有所不同，但内在本质却是相近的。

主要是通过反复朗读，在朗读中“其义自现”。

《义务教育语文课程标准》对五至六年级的文言文阅读的要求是：“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）。

”旧知例析例题一：学弈a弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲．二人弈，其一人_____，b惟弈秋之为听；一人虽听之．，一心以为有__________，思援．弓缴而射之。

虽与之俱．学，__________。

为是__________？曰：非然也。

（1）按课文内容把文段补充完整。

【答案】（1）专心致志、鸿鹄将至、弗若之矣、其智弗若与【考点】文言文默写【解析】对古文原文背诵识记的考查，在背诵和填空中要准确无误，不能多字丢字，不能出现错别字。

（2）《学奕》选自《孟子•告子》，孟子是我国古代的________家、_________家。

《孟子》记录了孟子的____________和____________。

【答案】思想，教育，思想，言行【考点】文学常识【解析】对古代名家名篇识记的考查，要减少不必要的失分，需要日积月累，有一定的文学常识功底。

（3）解释文中加点的词。

诲（）；之（）；援（）；俱（）【答案】诲：教导。

之：指弈秋的教导。

援：引，拉。

俱：—起。

【考点】重点字词翻译【解析】对古文重点词语解释的考查，在背诵和填空中要准确无误，不能出现错别字。

（4）翻译文中画波浪线的语句。

a．______________________________________________________________________b．______________________________________________________________________【答案】a．弈秋是全国的下棋髙手。

b．只听弈秋（的教导）。

文言文阅读理解《学弈》
昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。

俄然觉，则蘧蘧然周也。

不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分矣。

此之谓物化。

夫物化者，非真非幻，非一非异也，所以谓之物化者，以无穷也。

进乎化者谓之神，退乎化者谓之物，其间不以人有何？故其生物也，必有所倚，其灭物也，必有所归。

归与倚无穷，而变化不已。

夫学弈者，志存高远，心游天地。

览弈如观山水，亦无穷也。

莫测其末，无穷之至也。

不以胜败论成败，而从容自得，东西南北，斯皆为一。

而后有所得。

得而又失，失而又得，变化不居，其妙无穷。

故曰：学者如弈，弈者如学。

弈高于学者，学高于弈者，而变化无穷，人莫能窃之。

夫弈之妙，在于变化，学之妙，在于增益。

增益者，变化之道也。

此之谓学弈。

- 1 -。

《学弈》文言文及注解《学弈》选自《孟子·告子》，只要讲述弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同的事，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。

下面是小编整理的《学弈》文言文及注解，希望对你有帮助！《学弈》文言文及注解学弈先秦：佚名弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

译文弈秋是全国最善于下围棋的人。

让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。

虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。

难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。

注释弈秋：弈：下棋。

（围棋）秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

通国：全国。

通：全。

之：的。

善：善于，擅长。

使：让。

诲：教导。

其：其中。

惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）虽听之：虽然在听讲。

以为：认为，觉得。

鸿鹄：天鹅。

（大雁）援：引，拉。

将至：将要到来。

思：想。

弓缴：弓箭。

缴：古时指带有丝绳的箭。

之：谓，说。

虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。

弗若之矣：成绩却不如另外一个人。

为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。

非然也：不是这样的。

矣：了。

弗：不如。

解说弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。

关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。

此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。

弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。

围棋见于我国史籍最早的记载，是春秋时期，至今已有二千六七百年的历史了。

弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国之善弈者”。