5年级科学下册4单元第3课日益减少的矿物资源

科学
第四单元 岩石与矿物
日益减少的矿物资源
你能说出下列矿物在生活中的用途吗？
铁矿 金刚石 石墨 滑石
炼铁 做颜料等 制作玻璃刀 首饰 铅笔芯的主要原料 化妆用品的好原料
地下矿物开采
石油开采
露天矿物开采
正是人们认识到矿物资源的价值和用途，因 而人类就进行了大规模的开采，而这种开采从过 去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。
对地球上的资源进行分类，并举例。
｛ 地球上的资源
（可再生）资源：可以再利用的
水、气候、土地等
（不可再生）资源：不可以再利用的
石油、天然气、矿物等
我们能为保护矿物资源做些什么？
节约使用资源； 回收利用资源； 合理使用资源； 有计划地开采资源，以减慢开采速度； 同时还要积极开发新资源。
矿物资源的储量是有限的，开采多少，就减少多少。 所以我们要有计划的开采，节约使用，合理利用，保护资源
我国部分矿物资源可开采年限
矿物名称 铁
锌、锡、钨 银、铅、锰、铝
可开采年限 100年
40~50年 20~30年
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矿物资源的储量是有限的， 开采多少，就减少多少；开 采快，就枯竭越快。
让我们做生活的有心人，一起为保护资源而努力！
拓展延伸（
）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1．计算自己家ー个月用去多少ー次性用 品，估算一年用掉多少资源？
2．调査班级每月用掉多少一次性用品， 估算一年用掉多少资源？

小学科学苏教版五年级下册第四单元第三课《日益减少的矿物资源》教学设计一、教学目标：知识与技能● 了解人类对岩石和矿石的开采情况，了解保护矿物资源的重要性。

● 了解保护岩石和矿物资源的一些措施。

过程与方法●通过学生自己的调查和分析，了解矿物资源回收利用的现状和意义；● 用各种形式宣传保护岩石和矿物资源。

情感、态度与价值观● 意识到岩石和矿物资源的重要以及滥采矿物的危害；● 意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。

二、教学重难点：重点：认识到矿物资源正在日益减少。

难点：调查家庭的资源消费情况。

三、教学过程：（一）激趣导入：教师出示一块矿石标本，问：同学们，你们认识吗？这节课我们就来学习日益减少的矿物资源。

【意图】充分调动学生的探究欲望，很快进入角色。

（二）探究新知：1.看见这个课题，你们平时都有那些了解呢？课件呈现各种岩石与矿物的图片、形状和用途。

【意图】通过旧知复习，加深了对岩石、矿物的了解，为形成“保护矿产资源”意识打下了坚实的基础。

2.了解岩石和矿物的开采（1）讨论：你知道人们是怎样进行岩石和矿物开采利用的吗？（2）介绍铁矿石的开采与利用过程。

（3）思考：你认为矿物资源可以这样不受限制地开采下去吗？3.得出结论：（1）出示我国部分矿物资源可开采年限表。

（2）小结：矿产资源随着人类不断开采也在一天天减少。

【意图】通过数据让学生了解我国矿物资源的现状，从而产生紧迫感、危机感，意识到保护岩石和矿物资源是迫在眉睫的大事。

4.资料阅读与交流：（1）阅读：教材第50页第一自然段。

思考：地球上的资源可分为哪两类？请举例说说（3）交流：不可再生资源日益枯竭，作为我们小学生可以为保护矿物资源做些什么呢？（4）介绍保护措施。

【意图】通过阅读了解地球资源的分类，培养学生阅读能力，并借助讨论交流知道我们小学生也能为保护矿产资源做一些力所能及的事情。

（三）拓展延伸：1.全班交流：调查家庭日用品使用情况以及自己的分析与思考。

5、学生讨论，汇报，教师归纳小结。
6、分组讨论：我们能为保护矿物资源做些什么？（学生相互交流，教师巡视倾听）
7、教师归纳小结。
（四）全课总结
巩固迁移
1、继续查阅有关矿物岩石的科普资料。
2、将有关“矿物岩石”标本的知识和教师，家长及同学课后交流。
课后反思：
课题
日益减少的矿物资源
主备人
教学目标：1、知道保护矿物资源的重要性。
2、明白矿物资源随着人类的开采和利用正在逐减减少。
3、理解保护矿物资料的重要性。
4、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
教学重点：认识到矿物资源正在日益减少。
教学难点：调查家庭，学校的资源消费情况。
教学准备：教学挂图、多媒体影象资料、笔、纸等。
2、提出问题：举例说明矿物岩石在生活中有哪些应用？
3、先分小组交流，再全班师生共同交流。
4、教师归纳学生发言，并对学生进行热爱大自然的教育。
（二）认识矿物开采，了解矿物资源的紧缺。
1、讨论题：矿物是怎样被开采出来的？
2、分组讨论，教师参与（师生互动
4、继续讨论：如果矿物资源开采用完，将给我们的生活造成什么样的影响？
授课时间
5月4、5日
第1课时
总课时数
22
预习指导
复备栏
1、地球上的资源可以分为哪两类？矿物资源一般属于哪一类？
2、面对日益枯竭的矿物资源，我们能为保护矿物资源做些什么？
3、调查你们家庭、学校某种用品一天的使用数量，估算一下每年大约用掉多少这样
的资源。
教学过程
（一）复习巩固导入：
1、师述：通过两节课的观察研究，我们认识了很多的矿物。

4、拓展试验
谈话：在学习完本课之后，同学们是不是认识到了保护矿物资源的重要性呢？
试着调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖、易拉罐等的使用数量。估算一下，你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市每年大约需要用掉多少这些资源。
5、总结：我们要合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新的资源。
增强学生对矿物的重要性的认识，加强科学素养。
导入新课
1、师问：同学们，在学习了关于矿物的知识之后，你能举出矿物有什么用途吗？
（引导学生展开讨论。）
反馈：滑石是制作化妆品的最好原料；石膏可以做成石膏像；石英可以制造玻璃；赤铁矿可以炼铁，还可以做颜料；石墨可以做铅笔芯……
引起学生思考讨论，增强学生的思维能力
教师引导学生想出矿物的用途，学生能更深入地了解矿物。
讲授新课
一、认识矿物的重要性
1、人类很早就认识到岩石和矿物的用途，其开采矿物资源的活动也一直没有停止过。
（展示开采矿物的图片。）
2、谈话：虽然人类一直没有停止开采矿物资源，但是你知道矿物资源是有限的吗？
反馈：一些岩石和矿物在造福人类的同时也在一天天减少。按现在的开采速度，有的矿物只够开采几十年了。
展示表格：
我国部分矿物资源可开采年限
铁
100年
锌、锡、钨
40-50年
银、铅、锰、铝
20-30年
二、了解可再生资源和不可再生资源
1、谈话：同学们现在知道了资源的珍贵性，但你们知道地球上的资源可以分为可再生和不可再生资源吗？
地球上的资源可以分为两类：一类是可再生的，可再生资源是指能够通过自然力以某一增长率保持或增加蕴藏量的自然资源。比如水资源、气候资源、土地资源；另一类是不可再生的，不可再生资源指经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生的自然资源。如天然气、石油及各种矿物资源。很多矿物资源都是不可再生资源。面对日益枯竭的矿物资源，人们正在采取各种积极措施进行保护。