《健康歌》教学设计方案
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教学设计方案
课题名称
《健康歌》
姓名
朱静
工作单位
丰南区南孙庄小学
年级学科
二年级
教材版本
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。
评 价 内 容
评价方式
评 价 等 级
自评
小组评议
教师
评议
对乐理知识技能掌握情况
A、真正理解并掌握参；B、初步理解；C、不熟练
课堂表演时对歌曲情感处理是否得当
A、得当；B、较得当；C、不全面
积极参加课堂的表演环节并能在表演中加进自己的思想。
A、突出；B、一般；3、不足
思维的创造性（提出和别人不同的问题，或用不同的方法解决问题）
播放《健康歌》视频
欣赏歌曲，随音乐做动作。
通过欣赏歌曲，让学生直观了解这首歌曲的内容以及音乐情绪，初步感知歌曲。
播放《健康歌》视频
认真听音乐，歌曲里唱的哪些健康的生活习惯。
再次欣赏音乐，让学生在初步了解音乐的基础上，听出歌曲中唱到的健康的生活习惯和知识。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
3、我们在讨论的时候，一定要小声交流，不要影响到其他组的同学。看哪组同学编的动作好，做的也好。
3、讨论完毕，分组展示所编动作。
6、学习别的小组的动作，将整个乐句串连起来。
7、随音乐律学生在活动中大胆表现，随着《健康歌》一起律动，在活动中把课堂推向高潮，让学生在愉悦中结束课堂，给学生留下不断的余味。
1、播放《健康歌》视频。（学生可根据音乐做动作）
2、你们喜欢这首歌吗？歌曲的情绪是什么样的？（天真，活泼）
3、歌曲里面有两个主人公，是萱萱和爷爷。有谁说说萱萱和爷爷都做了哪些运动？（你们听得非常仔细，太棒了！）
4、不知道同学们注意到没有，他们做运动的时候是有节奏的，我们一起来看看吧！（课件展示主要节奏）
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
一、导入
1、谈话：今天的音乐课老师先请同学们欣赏几张图片，你们想不想知道是什么呀？（播放课件）
2、图片我们看完了，谁来告诉老师你们都看到了哪些运动？（学生回答，课件总结）
3、老师就很奇怪了，为什么那么多人喜欢运动啊？运动有什么好处呢？（学生回答）
A、强；B、一般；C、很少
认真的学习态度（模唱、表演唱、对歌词记忆的熟练程度）
A、认真；B、一般；C、不认真
课堂学习与生活的联系程度
A、紧密；B、较紧密；C、没联系
总 评
七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
健康歌
1、左三圈 右三圈,脖子扭扭屁股扭扭,天真 2、早睡早起咱们来做运动。活泼 3、抖抖手啊 抖抖脚啊 勤做深呼吸,4、学爷爷唱唱跳跳我也不会老。
预设学生活动
设计意图
展示关于运动的图片，提问学生。
欣赏图片，回答问题。
多媒体出示关于运动的图片，让学生在欣赏图片的同时提问：你都看到了哪些运动？运动有什么好处？图片的选择都是取材于比赛中的图片，还有孩子们运动的图片，非常贴近他们的生活，这样他们就很有代入感。这些图片和问答之后，引出本课的课题《健康歌》。
小结：时间过得真快，就要和同学们说再见了，今天我们渡过了快乐的一节课，我们学习了健康歌，学习了健康操，老师希望今后大家能把自己的身体锻炼得棒棒的，才能去实现自己的伟大理想。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
2．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
3．引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
大部分学生在课余时间已经接触过这首歌曲，对歌曲的内容及情绪均能粗略把握。二年级的孩子活泼好动，争强好胜。他们大都喜欢唱歌，乐于表演，模仿能力较强，但又有自己的想法。孩子们有着无穷的力量，他们爱发现，爱思考，爱创新。小脑瓜里迸发出来的创新火花时常会给课堂带来精彩，会给您带来惊喜。二年级正是学习习惯养成的最佳时期，因此，我尽可能给学生提供创新的空间，以培养他们从小养成善于思考，乐于创新的好习惯。
（归纳：早睡早起，勤做深呼吸，不要乱吃零食，多喝开水，饭前记得洗手，饭后记得漱口。）
9、除此之外，你还知道还有哪些健康的生活习惯呢？
同学们说得真好，你们平时肯定特别注意健康。
三、律动
1、刚才我们听歌曲的时候，我就发现有的同学跟随音乐在扭动身体，现在就让我们一起动起来吧！
2、在动之前，我们要想想怎样动。下面我们就为学过的那几句歌词讨论一下动作，我们分小组讨论，每个小组负责一个乐句的动作就可以了。（分小组和乐句，边分边将乐句贴到黑板上）
4、哦！运动有那么多好处呀！不知道同学们喜不喜欢运动？都喜欢哪些运动？（学生回答）你们爱好的运动真是太多了！你们一定都是运动小健将。今天老师带来了一首关于运动的歌曲，叫《健康歌》（板书）。想不想听听？在听的过程中感受这首歌曲的情绪是怎样的？还要注意观察，歌曲中的主人公都做了哪些运动。（课件播放）
二、学唱歌曲
5、我们用“哒”来拍拍。（重点讲解前半拍休止节奏）
6、节奏学会了，我们再来学一下歌曲，学会了歌曲，我们能记住很多健康的生活习惯。因为想要身体健康，不仅要多运动，还有有健康的生活习惯。（出示歌词，学唱主要乐句）
7、下面我们跟随音乐来场，一边唱一边听歌曲中还有那些健康的生活习惯。（播放《健康歌》视频）
8、爷爷和萱萱都告诉我们哪些健康知识？
这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1．理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
教学设计方案
课题名称
《健康歌》
姓名
朱静
工作单位
丰南区南孙庄小学
年级学科
二年级
教材版本
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。
评 价 内 容
评价方式
评 价 等 级
自评
小组评议
教师
评议
对乐理知识技能掌握情况
A、真正理解并掌握参；B、初步理解；C、不熟练
课堂表演时对歌曲情感处理是否得当
A、得当；B、较得当；C、不全面
积极参加课堂的表演环节并能在表演中加进自己的思想。
A、突出；B、一般；3、不足
思维的创造性（提出和别人不同的问题，或用不同的方法解决问题）
播放《健康歌》视频
欣赏歌曲，随音乐做动作。
通过欣赏歌曲，让学生直观了解这首歌曲的内容以及音乐情绪，初步感知歌曲。
播放《健康歌》视频
认真听音乐，歌曲里唱的哪些健康的生活习惯。
再次欣赏音乐，让学生在初步了解音乐的基础上，听出歌曲中唱到的健康的生活习惯和知识。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
3、我们在讨论的时候，一定要小声交流，不要影响到其他组的同学。看哪组同学编的动作好，做的也好。
3、讨论完毕，分组展示所编动作。
6、学习别的小组的动作，将整个乐句串连起来。
7、随音乐律学生在活动中大胆表现，随着《健康歌》一起律动，在活动中把课堂推向高潮，让学生在愉悦中结束课堂，给学生留下不断的余味。
1、播放《健康歌》视频。（学生可根据音乐做动作）
2、你们喜欢这首歌吗？歌曲的情绪是什么样的？（天真，活泼）
3、歌曲里面有两个主人公，是萱萱和爷爷。有谁说说萱萱和爷爷都做了哪些运动？（你们听得非常仔细，太棒了！）
4、不知道同学们注意到没有，他们做运动的时候是有节奏的，我们一起来看看吧！（课件展示主要节奏）
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
一、导入
1、谈话：今天的音乐课老师先请同学们欣赏几张图片，你们想不想知道是什么呀？（播放课件）
2、图片我们看完了，谁来告诉老师你们都看到了哪些运动？（学生回答，课件总结）
3、老师就很奇怪了，为什么那么多人喜欢运动啊？运动有什么好处呢？（学生回答）
A、强；B、一般；C、很少
认真的学习态度（模唱、表演唱、对歌词记忆的熟练程度）
A、认真；B、一般；C、不认真
课堂学习与生活的联系程度
A、紧密；B、较紧密；C、没联系
总 评
七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
健康歌
1、左三圈 右三圈,脖子扭扭屁股扭扭,天真 2、早睡早起咱们来做运动。活泼 3、抖抖手啊 抖抖脚啊 勤做深呼吸,4、学爷爷唱唱跳跳我也不会老。
预设学生活动
设计意图
展示关于运动的图片，提问学生。
欣赏图片，回答问题。
多媒体出示关于运动的图片，让学生在欣赏图片的同时提问：你都看到了哪些运动？运动有什么好处？图片的选择都是取材于比赛中的图片，还有孩子们运动的图片，非常贴近他们的生活，这样他们就很有代入感。这些图片和问答之后，引出本课的课题《健康歌》。
小结：时间过得真快，就要和同学们说再见了，今天我们渡过了快乐的一节课，我们学习了健康歌，学习了健康操，老师希望今后大家能把自己的身体锻炼得棒棒的，才能去实现自己的伟大理想。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
2．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
3．引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
大部分学生在课余时间已经接触过这首歌曲，对歌曲的内容及情绪均能粗略把握。二年级的孩子活泼好动，争强好胜。他们大都喜欢唱歌，乐于表演，模仿能力较强，但又有自己的想法。孩子们有着无穷的力量，他们爱发现，爱思考，爱创新。小脑瓜里迸发出来的创新火花时常会给课堂带来精彩，会给您带来惊喜。二年级正是学习习惯养成的最佳时期，因此，我尽可能给学生提供创新的空间，以培养他们从小养成善于思考，乐于创新的好习惯。
（归纳：早睡早起，勤做深呼吸，不要乱吃零食，多喝开水，饭前记得洗手，饭后记得漱口。）
9、除此之外，你还知道还有哪些健康的生活习惯呢？
同学们说得真好，你们平时肯定特别注意健康。
三、律动
1、刚才我们听歌曲的时候，我就发现有的同学跟随音乐在扭动身体，现在就让我们一起动起来吧！
2、在动之前，我们要想想怎样动。下面我们就为学过的那几句歌词讨论一下动作，我们分小组讨论，每个小组负责一个乐句的动作就可以了。（分小组和乐句，边分边将乐句贴到黑板上）
4、哦！运动有那么多好处呀！不知道同学们喜不喜欢运动？都喜欢哪些运动？（学生回答）你们爱好的运动真是太多了！你们一定都是运动小健将。今天老师带来了一首关于运动的歌曲，叫《健康歌》（板书）。想不想听听？在听的过程中感受这首歌曲的情绪是怎样的？还要注意观察，歌曲中的主人公都做了哪些运动。（课件播放）
二、学唱歌曲
5、我们用“哒”来拍拍。（重点讲解前半拍休止节奏）
6、节奏学会了，我们再来学一下歌曲，学会了歌曲，我们能记住很多健康的生活习惯。因为想要身体健康，不仅要多运动，还有有健康的生活习惯。（出示歌词，学唱主要乐句）
7、下面我们跟随音乐来场，一边唱一边听歌曲中还有那些健康的生活习惯。（播放《健康歌》视频）
8、爷爷和萱萱都告诉我们哪些健康知识？
这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1．理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
