冀教版-科学-三年级下册-冀人版三年级下册科学 第五课 昆虫 课件(共16张PPT)

小学科学昆虫（课件）学年三年级科学下册同步备课（冀人版）导语：本节课主要是为了让学生了解昆虫的基本特征、分类和生活习性，培养学生对昆虫的观察和实验能力，增强对昆虫的兴趣。

一、课前准备1. 确保课堂环境整洁并具备良好的通风条件。

2. PPT课件已经准备好，并且包含相关图片、视频和互动环节，以引起学生的兴趣。

二、课堂引入1. 向学生展示一些昆虫的图片或者播放一段关于昆虫的视频，在学生观看的同时，教师可以简单地问一些问题，例如：“你们见过这些昆虫吗？”、“它们有什么特殊的地方？”等等，以激发学生的思考和兴趣。

2. 根据学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们要学习关于昆虫的知识。

”三、学习内容1. 昆虫的基本特征a. 昆虫的身体结构：头、胸、腹，有六只脚。

b. 昆虫的触角：昆虫通过触角感知周围的环境。

c. 昆虫的翅膀：有些昆虫可以飞行，通过翅膀的振动来移动。

d. 昆虫的骨骼：昆虫的骨骼很轻，由外骨骼组成，方便它们行动。

2. 昆虫的分类a. 昆虫的形态：学习不同昆虫的形态特征，如蚂蚁、蝴蝶等。

b. 昆虫的生活环境：介绍昆虫栖息的不同环境，如陆地、水中等。

c. 昆虫的食物来源：了解昆虫的食性，如草食昆虫、肉食昆虫等。

3. 昆虫的生活习性a. 昆虫的繁殖方式：介绍昆虫的繁殖方式，如卵、幼虫、蛹、成虫等。

b. 昆虫的社会性：了解一些社会性昆虫，如蜜蜂、蚂蚁等。

c. 昆虫的生命周期：通过观察不同昆虫的生命周期，了解昆虫的变态过程。

四、教学互动1. 在PPT中添加一些互动环节，以检验学生对昆虫知识的理解和记忆程度。

a. 昆虫分类的游戏：显示一些昆虫的图片，让学生判断它们属于哪个分类。

b. 昆虫特征的填空：留下一些关键词，让学生填写相应的昆虫特征。

c. 昆虫生命周期的拼图：展示不同阶段的昆虫图片，让学生按正确的顺序拼图。

2. 利用实物或幻灯片展示，让学生观察和描述一些常见的昆虫。

a. 学生可以观察昆虫的外观、行动方式、生活环境等，并记录下来。

教学难点P PT学情分析教学过程：一、导入上节课我们已经了解过了种类繁多的动物了，而且可以发现一个共同的特征，上节课我们对动物进行分类是按照有无脊椎分的，有脊椎的脊椎动物有鱼类、鸟类、爬行类、两栖类、哺乳类；而无脊椎动物有昆虫。

那么今天，我们来研究一下昆虫。

二、新授（一）情景与问题1、草地上、树林里有各种各样的昆虫，有的翩翩起舞，有的快速爬行；有的肉眼可见，有的须用放大镜才可以看见......相信生活中同学们也都看到过很多昆虫了。

2、那么你认识哪些昆虫呢？他们又有什么共同特征呢？（小组讨论）（提示：有些昆虫有毒，不要用手触摸哦！）3、我们来看一下这些昆虫的一生是怎样的过程吧。

（1）蚕卵->幼虫->蚕蛹->蚕蛾（2）蝴蝶的一生：卵->幼虫->蛹->茧->羽化->成虫（3）蜜蜂的一生：卵->幼虫->蛹->成虫1、变态：像蚕、蝴蝶等动物一生中形态结构和生活习性发生一系列显著变化的就叫变态。

（二）活动一：观察昆虫的形态看下面四个昆虫，仔细观察一下蝗虫、金龟子、蜻蜓和黄蜂的外部形态和结构特点。

总结一下他们的共同特征。

首先思考三个问题：（小组讨论）1、昆虫身体分几部分？几对足？几对翅膀？几对触角？2、昆虫有几只眼睛？昆虫的食物有哪些？3、你的生活环境中有哪些昆虫？将你讨论的结论整理出来，下节课一起分享给大家。

1、（）：在卵内完成胚胎发育后，幼虫或若虫破壳而出的过程。

2、（）：成虫从它前一个虫态蜕皮而出的现象。

3、（）：成虫对性成熟不可缺少的取食。

4、昆虫眼的种类:复眼和单眼( )。

5、昆虫内部器官的位置：（）。

6、神经系统组成单位（）1、蝇的眼睛是（），由许多（）组成。

2、昆虫的头部都有一对像“天线”的（），能感触物体，嗅到气味，还能平衡身体。

3、在放大镜下蝴蝶的翅膀都由许多彩色的（）组成，这些其实是（）。

4、蟋蟀的“耳朵”在足的（）侧。

不同的昆虫的触角形状（），研究表明昆虫头上的触角就是它们的（），它们嗅觉很（）。