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天外来客——陨石【教学目标】：1.学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中感受诗歌的音韵美。
3、理解诗歌，了解陨石的有关知识，体会“我们”探索宇宙的愿望。
【教学重难点】:理解诗歌，了解陨石的有关知识，在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【教学课时】：一课时【教学过程】:一、激趣导入、创设情境教师出示“宇宙来客”陨石图：同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）二、初读课文、整体感知1、默读课文，标出小节序号。
2、朗读课文，用“-----”画出不认识的生字并想办法解决。
3、认读新的生字朋友。
（课件出示，指名认读，教师和学生一起学习识记难认易错的字，并组词，识记字形，记清发音。
）这些生字朋友谁已经认识他们了？4、再次读课文，用“o”圈出新学到的词。
5、自由读课文，读准字音，读通顺句子。
6、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
三、精读体验、品味语言1、自读课文，小组内讨论：陨石“告诉”我们哪些事情？为什么我们称它为“天外来客”？2、汇报交流：1）陨石的物质组成（出示三类陨石图片，并介绍）难怪文中说：它无声地告诉我们，星星是由——物质组成。
2）陨石的旅程作者的好奇师：“无声”在课文中有个近义词，找到了吗？尽管陨石无声地沉默着，那样安静，但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇，文中的作者也不例外，谁给大家读读？（指导读）师：作者满是好奇！是不是回忆着来时的旅程？陨石有过怎样的旅程？去过哪些地方？陨石的旅程师：快速浏览课文，看看哪几小节告诉了我们？师：这三小节告诉我们，陨石在哪儿？现在到了？最后来到？（板书宇宙、大气、地球）师：从宇宙到大气层，再到地球，这样的旅程一定非常有趣，让我们齐读体会一下。
《天外来客——陨石》一、谈话导入同学们，你们见过石头吗？对，石头在我们生活中是非常熟悉的，你可别觉得它太平常，不起眼，石头也是形形色色的，有许多奇妙的石头，有许多奇石收藏家专门收集各种各样的石头。
你想不想也去看看这些奇妙的石头？今天我们学习新的主题单元“奇妙的石头”。
希望通过学习这一单元能对石头有所了解，积累石头相关的知识。
今天，我们要认识的第一位石头朋友来了，看它是谁？（板书课题，齐读）二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。
打开书看这些生字朋友谁已经认识他们了？4、说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？6、你还有哪些问题没有弄明白？A、他是星星时在天上什么样？为什么会来到地球？B、星星在天上一闪一闪的，为什么来到地球就成了不发光的石头？C、他来地球干什么？三、细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。
（A、陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
）（B、它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。
）3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
”（1）理解“沉睡，唤醒”（这里的“沉睡”指的是关于陨石我们还有许多不知道的东西，而“唤醒”正等待我们去研究）（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？（七、八小节）它还能告诉我们一些什么事情？（二、三、四、五小节）5、齐读课文最后两小节。
（1）理解“信使”的意思。
小学语文《天外来客陨石》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解陨石的定义、特点和形成原因。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对陨石的兴趣。
（2）运用探究、讨论的方式，培养学生合作学习和解决问题的能力。
（3）通过写作、演讲等活动，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护地球环境的意识。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解陨石的定义、特点和形成原因。
2. 教学难点：（1）陨石的形成原因和特点。
（2）如何运用课文中的知识解释实际问题。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）陨石相关图片、视频等资源。
（4）课堂练习题。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）收集有关陨石的资料，进行交流分享。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示陨石图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享收集到的陨石资料。
（3）引导学生思考：什么是陨石？它有什么特点？2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读。
（3）教师引导学生分析课文内容，总结陨石的形成原因和特点。
3. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师批改，及时反馈，引导学生纠正错误。
4. 巩固拓展：（1）学生进行小组讨论：陨石对地球有什么影响？（2）邀请学生代表分享讨论成果。
（3）教师总结，强调珍惜自然资源，保护地球环境的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（3）观察周围环境，思考如何保护自然资源。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于陨石的资料，进行阅读分享。
北师大版三年级下册语文《天外来客—陨石》教案设计学生自觉的质疑，能激发想象，锻炼学生的分析思维能力。
把生字当成朋友，能激发学生的识字兴趣。
发现难记的字，想办法，能培养学生独立识字，喜欢识字。
让学生的思维一直处在提问的状态中，有利于学生对知识的探究。
小组的合作学习，能让每个孩子有发表想法的机会，小组的学习汇报，是大家共同的智慧，效果会比较好。
学生的发散性思维，进一步激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。
学生在自主交流中指出难写的笔画，比老师一味的讲效果要好的多。
作业1、抄写生字，并练习组词。
2、有感情朗读课文，把陨石告诉你的事情，讲给爸爸妈妈听。
3、读后思考，发现诗歌在写法上的规律。
选做作业继续查找陨石的资料，准备陨石故事交流。
板书设计：星星↓ 天外来客——陨石↓信使：带来宇宙的信息石头篇三教学目标：1、通过学习,使同学读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养同学搜集资料的能力，激发同学探索大自然奥妙的兴趣。
2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
并在读中感受诗歌的音韵美。
教学重点：重点是明白陨石告诉我们什么事情。
教学难点：难点是运用信息技术来学懂课文内容并感情朗读课文。
课前准备：1、让学生浏览课文，利用前面学习的金钥匙，看本课哪些内容应该查资料（轨道信使），哪些内容不需要查（宇宙镍），然后再查有关陨石的资料。
2、让学生把有关图片复制电脑上。
3、教师准备多媒体课件。
教学过程：一、揭题示标老师今天给大家带来几图片，大家看这是什么?同学们看到这些陨石它和一般的石头有什么不同？这节课，我们就来学习这一课，板书课题：天外来客——陨石读了课题，你想了解哪些知识？让我们带着问题来学习课文。
看看本节课的学习目标吧1、正确流利有感情地朗读课文，背诵部分章节2、了解有关陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣3、关注写法，读中学写二、自主读识整体感知1、自由读课文，自学生字新词，读通课文。
北师大版三年级下册语文《天外来客—陨石》教学设计【导语】这是一首现代诗歌,用通俗易懂的语言介绍了陨石的相关知识,激发学生对神奇的自然奇观的好奇,激发学生对科学知识的热爱和向往。
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【篇一】教学目标1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,并在读中感受诗歌的音韵美。
教学重难点1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字,会组词,会运用,并流利的在课文中朗读。
2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字,并能熟练运用。
3、有感情朗读课文,理解课文所讲的知识,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述。
4、在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备课件。
教学课时2课时教学过程第二课时一、谈话导入。
1、板书yǔn,拼读。
2、板书“陨石”,谈陨石。
你对陨石了解多少？你收集到它的资料了吗？现在小组内进行交流,选出有交流价值的材料准备在全班交流。
补充资料：老师也搜集了一些资料。
（出示：流星雨）1976年3月8日,在我国吉林省下了一场奇特的雨,从天空中降落下来的不是雨滴,而是大块的石头,景象十分壮观,这就是流星雨。
在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块,的重达1770千克。
（出示各种形状的陨石）陨石的形状各异、大小不一,有的如米粒,有的似龟壳,千姿百态。
[通过展示资料,培养了学生搜集信息的能力,使学生对陨石有了初步的了解,为学习诗歌做好了铺垫,由于农村学生受条件所限,搜集的资料总是有限的,教师补充一些资料是非常必要的。
]3、教师出示“宇宙来客”陨石图。
同学们请看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么？（学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头,它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”??）的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石。
天外来客——陨石教案
本文是关于天外来客——陨石教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学内容：北师大出版社义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第57－58页。
）
教学目标：
1、读课文了解课文内容。
2、在朗读、讨论、感悟中理解课文所讲的知识，体会我们的愿望。
教学重点：读课文了解课文内容。
教学难点：在朗读、讨论、感悟中理解课文所讲的知识，体会我们的愿望。
教、学具：
板书：天外来客——陨石
教学过程：
一、初读课文，解决字词，提出难点。
识生字、学新词、摘录句子
1、自读课文质疑：关于字音、字形、字义
2、相互合作解决生字难点。
二、检查自学效果
1、找部首
质（）默（）触（）
2、认一认
陨轨熄默踪
3、组词
陨（）轨（）触（）熄（）
圆（）解（）息（）
睡（）质（）默（）宇（）
捶（墨（）竽（）
宙（）踪（）
笛（）综（）
4、理解词义
5、易错字
陨轨
三、再读课文，读准字音，了解课文内容。
这首诗主要介绍了陨石的一些知识。
四、在文中标注划出问题，质疑，
五、作业：
1、抄写字词
2、熟读课文
3、积累、摘抄
二、（标题）
……
课后小结：。
《天外来客——陨石》教学设计 (北师大版三年级下册)教学目标重点：★难点：△★1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。
★2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。
△★3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
△4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备陨石的资料图片。
电脑课件。
生字卡片。
教学过程教师活动学生活动修改注释第一课时一、课前准备。
查阅资料，了解有关陨石的知识。
二、质疑导入新课。
1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？2、今天就来学习新课。
板书课题：天外来客——陨石3、看到这些石头，你想知道些什么？(让我们带着问题到课文中看看吧.)三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。
（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了？4、（课件出示所有生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？6、你还有哪些问题没有弄明白？四、细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。
（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。
）3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
”（1）理解“沉睡，唤醒”（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？5、齐读课文最后两小节。
天外来客——陨石教学目标一、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培育学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
二、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
3、正确、流畅、有情感地朗诵课文。
并在读中感受诗歌的音韵美。
教学重点一、读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
二、正确、流畅、有情感地朗诵课文。
在读中感受诗歌的音韵美。
教学进程（一）谈“石”激趣，导入新课。
一、谈“石”导入同窗们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右任意一边加一部份，使其成为一个新字？（学生自由说）一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。
[以游戏方式导入新课，使学生在课开始就充满兴趣]二、教师出示“宇宙来客”陨石图同窗们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发觉了什么？（学生谈自己的发觉：这是一块庞大的石头，它上面写着夺目的四个大字“宇宙来客”……）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）[教师出示“宇宙来客”陨石图，庞大的石块，赫然夺目的“宇宙来客”四个大字，给学生视觉带来庞大的冲击，学生的好奇心被激发，探索欲望增强。
]（二）展示资料，了解陨石一、关于陨石你了解了哪些知识？学生展示搜集的资料。
二、教师展示资料：老师也搜集了一些资料（出示：流星雨）1976年 3月8日，在我国吉林省下了一场独特的雨，从天空中降落下来的不是雨滴，而是大块的石头，景象十分壮观，这就是流星雨。
在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块，最大的重达1770千克。
（出示各类形状的陨石）陨石的形状各异、大小不一，有的如米粒，有的似龟壳，千姿百态。
[通过展示资料，培育了学生搜集信息的能力，使学生对陨石有了初步的了解，为学习诗歌做好了铺垫，由于农村学生受条件所限，搜集的资料老是有限的，教师补充一些资料是超级必要的。
北师大版三年级下册语文《天外来客—陨石》教案设计篇一教学目标：1.会认“陨”等30个生字；会写“陨”等30个生字。
2.读懂课文，独立回答课后问题。
3.了解有关陨石的资料，对陨石有深入的认识。
4.有感情地背诵。
教学重点：在朗读中感悟，理解文中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：收集有关陨石的知识。
课时安排：2课时教学设计：第一课时课时目标：1.初读课文，认识本课生字、词。
2.通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。
教学过程：一、导入新课：出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的奥秘，激发学生学习课文的兴趣。
同学们看，这就是来自天外的客人——陨石（板书课题：天外来客——陨石）学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些知识？学生质疑。
二、初读课文：1.这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时划出自己不认识的字、词，用学过的方法先解决。
2.解决学生不认识的生字、词。
3.分组读文检测。
看看，通过刚才的读文，你都了解了什么？（学生针对刚才课前提的问题，有目的性的进行回答。
）在里，引导学生读好课文。
4.你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组讨论，在讨论的过程中，让学生了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，安静地沉睡着，使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。
选择自己喜欢的语句或感l 落到地上变石头篇二教学目标：1、认识5个生字，会写7个生字，学习多音字“的”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美，理清作者的写作思路。
3、了解关于陨石的知识，学会围绕问题进行自主阅读、探究，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。
2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。
教学难点：1、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
2、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：陨石的资料图片。
电脑课件。
生字卡片。
教学过程：第一课时一、课前准备。
查阅资料，了解有关陨石的知识。
二、质疑导入新课。
1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？2、今天就来学习新课。
板书课题：天外来客——陨石3、看到这些石头，你想知道些什么？（让我们带着问题到课文中看看吧。
）三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。
（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了？4、（课件出示所有生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？6、你还有哪些问题没有弄明白？四、细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。
（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。
）3、（出示）”它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
”（1）理解“沉睡，唤醒”（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？5、齐读课文最后两小节。
（1）你觉得它会在回忆什么？（2）理解“信使”的意思。
（3）一块石头又怎么能当信使呢？（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？我们来问问陨石吧！（5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不断的探索和研究）五、作业设置。
课后继续查找资料，准备下节课讲陨石的故事。
第二课时一、讲陨石的故事。
把自己找到的关于陨石的故事，讲给同学听。
二、写字。
1、观察田字格里的生字，注意字的结构和笔画的位置。
2、组内分析字的结构。
3、你觉得哪个字难写，指出来大家帮助。
4、教师范写“熄、睡、默”三个难写的字。
5、学生练习写这三个字。
6、在字帖上练习写字。
强调写字的姿势，养成正确的写字习惯。
学生在课前查阅有关陨石的资料，初步掌握有关陨石的知识。
学生观察陨石图片，从而发现问题，与大家交流。
学生齐读课题，读后提出自己特别想知道的问题。
（1）陨石在天上也是石头吗？（2）为什么会来我们地球，来地球干什么？……学生自由读课文，在读书中认识生字，并能把句子读的正确通顺。
学生听读课文，在听读中，集体纠正字音，争取把课文读正确。
学生认识新朋友。
在认读中发现难记的字，并在集体的交流中加强记忆。
学生发现：原来陨石既是石头也是星星。
学生指出没有弄明白的问题（1）它是星星时在天上什么样？为什么来我们地球？（2）星星在天上是一闪一闪的，为什么来到地球就成了不发光的石头？（3）它来地球干什么？学生在小组中合作学习，通过反复的朗读，交流体会不明白的问题。
汇报学习收获，组与组之间相互补充。
共同探究。
学生读句子，理解“沉睡，唤醒”的意思。
从而体会，有所感悟。
（原来这里的“沉睡”指的是那些没有被我们研l 指出难写的字，集体指导。
学生练写三个难字。
在字帖上练习写字。
有正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
学生在课前查阅资料，能够激发学生的学习兴趣，对学习课文很有帮助。
学生自觉的质疑，能激发想象，锻炼学生的分析思维能力。
把生字当成朋友，能激发学生的识字兴趣。
发现难记的字，想办法，能培养学生独立识字，喜欢识字。
让学生的思维一直处在提问的状态中，有利于学生对知识的探究。
小组的合作学习，能让每个孩子有发表想法的机会，小组的学习汇报，是大家共同的智慧，效果会比较好。
学生的发散性思维，进一步激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。
学生在自主交流中指出难写的笔画，比老师一味的讲效果要好的多。
作业1、抄写生字，并练习组词。
2、有感情朗读课文，把陨石告诉你的事情，讲给爸爸妈妈听。
3、读后思考，发现诗歌在写法上的规律。
选做作业继续查找陨石的资料，准备陨石故事交流。
板书设计：星星↓ 天外来客——陨石↓信使：带来宇宙的信息石头篇三教学目标：1、通过学习,使同学读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养同学搜集资料的能力，激发同学探索大自然奥妙的兴趣。
2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
并在读中感受诗歌的音韵美。
教学重点：重点是明白陨石告诉我们什么事情。
教学难点：难点是运用信息技术来学懂课文内容并感情朗读课文。
课前准备：1、让学生浏览课文，利用前面学习的金钥匙，看本课哪些内容应该查资料（轨道信使），哪些内容不需要查（宇宙镍），然后再查有关陨石的资料。
2、让学生把有关图片复制电脑上。
3、教师准备多媒体课件。
教学过程：一、揭题示标老师今天给大家带来几图片，大家看这是什么?同学们看到这些陨石它和一般的石头有什么不同？这节课，我们就来学习这一课，板书课题：天外来客——陨石读了课题，你想了解哪些知识？让我们带着问题来学习课文。
看看本节课的学习目标吧1、正确流利有感情地朗读课文，背诵部分章节2、了解有关陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣3、关注写法，读中学写二、自主读识整体感知1、自由读课文，自学生字新词，读通课文。
2、浏览课文，标清小节号，看看哪些小节是远观陨石，哪些小节是近看陨石。
3、检查自学4、找朋友。
出示拼音，让学生利用白板将对应的生字归到拼音下方。
dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai的确曾经、沿着、坚硬、沉默、记忆、派来强调多音字的5、指名读和齐读了解学生读课文情况。
三、自主读识深入学习1、依据自学提示自学自学提示：默读课文，想想你从课文中了解了哪些有关陨石的知识？请用笔画出来。
结合自己搜集的有关陨石的资料，说说你获得的有关陨石的知识。
2、学生自学中，指名有关同学在多媒体上画横线，做批注。
3、小组交流一下，组长简单作好记录，看哪个小组获得陨石知识最多。
指名小组到黑板板书。
四、合作释疑朗读积累1、你们都知道了哪些有关陨石的知识呢？是从哪里得到的？答案要点是陨石来自宇宙；在飞入地球之前，陨石也按一定的轨道运行；陨石燃烧是因为“和大气接触”；在地球引力的作用下，一经落入大气层，陨石就一定会“落在地球的怀抱”；陨石上面没有生命的迹象；陨石是由物质组成的；含有丰富的铁和镍，十分坚硬。
2、你发先这首诗是怎么押韵的吗？请大家把这首诗的韵味读出来吧。
指名读、小组比赛读、齐读、评价读3、背诵这首诗歌五、激发想象读中学写它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？丁丁提示：这句话先观察石头，然后展开想象，提出问题。
1、根据丁丁的提示，你对这块陨石提出什么问题？例如：你在燃烧的时候疼不疼啊？燃烧时，你看见了什么？你来的路上，看见我们的神舟七号了吗？落到地球的怀抱时，你都经历了什么事情呢？2、试着写一写。
六、拓展延伸开阔视野1、诗句含有“石”的诗句明月松间照，清泉石上流。
——王维《山居秋瞑》远上寒山石径斜，白云生处有人家。
——杜牧《山行》千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
——刘禹锡《西塞山怀古》望夫处，江悠悠。
化为石，不回头。
——王建《望夫石》2、有关石头的一篇散文。
3、欣赏有中国的陨石中国吉林陨石、中国新疆大陨铁、美国巴林杰陨石、澳大利亚默其逊碳质陨石等。
4、孩子的图片展示结束语：同学们，天外来客陨石身上还有很多的奥秘，大自然中的奥秘是无穷的，让我们一起遨游知识的海洋，一起拥抱大自然，从中发现更多的奥秘吧。
