数学计算能力比赛活动实施方案3.4年级

口算比赛活动方案一、活动背景快速而准确的口算能力是数学基础的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、快速反应和集中注意力具有重要意义。

为了推动学生对口算的兴趣和学习积极性，提高他们的计算能力，本方案设计了一场富有趣味的口算比赛活动。

二、活动宗旨1.通过参与比赛，激发学生对口算的兴趣，增强他们学习的主动性和积极性。

2.培养学生的口算能力，提高他们的计算速度和准确性。

3.培养学生的团队意识和合作能力，加强他们的沟通与协作能力。

4.丰富学生的课外活动，增加他们的乐趣和参与度。

三、活动时间本次活动拟定于XX年X月X日上午X点至下午X点进行，整个活动时间约为X小时。

四、活动地点活动地点可选在学校的多功能活动室或学校操场，要确保参赛同学的舒适度和安全性。

五、活动规则1.参赛对象：全校学生均可参加，可以根据年级或班级划分组别。

2.口算题型：设计各种不同难度的口算题目，如加减乘除整数、分数、有理数等。

为了增加趣味性，可以设计一些益智题，如找规律、填数字等。

3.口算方式：参赛选手需要在规定时间内用纸笔完成计算，并写出答案。

计算过程需要保持整洁、规范。

4.口算时间：根据题目的难度和数量，设置不同的计算时间。

例如，简单题目每题限时1分钟，复杂题目每题限时2分钟。

超时未完成的题目不得计入总分。

5.计分方式：正确计算出的题目得到满分，错误或未计算出的题目得不到分数。

根据最后得分高低进行排名。

6.淘汰赛：根据预赛得分排名，将选出前若干名选手晋级淘汰赛，进行单对单的口算比拼，直至决出冠军。

7.团队比赛：可设置团队比赛环节，团队人数不超过5人，计算时间与个人比赛相同。

团队将以累计得分形式进行，最后得分高者获胜。

8.合理安排休息时间，避免过度疲劳。

六、活动流程1.开场介绍：主持人介绍比赛规则、题型、计分方式等，激发参赛选手的热情，并向观众介绍本次活动的宗旨和意义。

2.预赛环节：a.口算比赛：按年级或班级进行预赛，选出各小组的前若干名选手晋级淘汰赛。

数字与计算主题活动1. 活动介绍数字与计算主题活动是一个旨在增强儿童计算能力和数字意识的教育活动。

通过各种有趣的游戏和互动，让孩子们在玩耍中学习数字、计算和逻辑思维，培养他们的数学兴趣和技能。

2. 活动准备为了确保活动的顺利进行，我们需要准备以下材料和资源：2.1 数字卡片准备一套数字卡片，包括0到9的数字卡片。

这些卡片可以是印刷品或手工制作的。

2.2 游戏道具为了增加活动的趣味性，可以准备一些游戏道具，如骰子、计数棒、计算器等。

2.3 活动手册编写一份活动手册，内容包括游戏规则、活动介绍和指导，以及相关知识点的简要介绍。

手册可以打印成册，发给每个参与活动的孩子。

2.4 活动场地选择一个适合活动的场地，可以是教室、室外操场或者活动室。

确保场地宽敞明亮，方便孩子们的活动和互动。

3. 活动内容数字与计算主题活动可以包括以下内容：3.1 数字识别游戏通过数字卡片和游戏道具，引导孩子们认识0到9的数字，并能正确地识别和说出各个数字。

可以通过比赛的形式，增加孩子们的参与度和竞争性。

3.2 数字排序将数字卡片打乱，让孩子们按照从小到大的顺序排列数字。

通过这个游戏，培养孩子们的逻辑思维和数学排序能力。

3.3 数字与数量对应用数学计数棒或其他游戏道具，让孩子们将数字卡片与相应的数量进行对应。

例如，将数字3与3个计数棒相匹配。

这个游戏可以帮助孩子们理解数字与数量之间的关系。

3.4 计算游戏通过骰子、计算器等游戏道具，设计一些简单的计算游戏，如加法、减法和乘法。

孩子们可以根据骰子点数进行计算，或者使用计算器进行运算。

这样的游戏可以提高孩子们的计算能力和数学技巧。

4. 活动效果数字与计算主题活动可以提高孩子们的计算能力、逻辑思维和数学兴趣。

通过与其他孩子的互动和竞争，他们能够更好地理解数字和计算的概念，培养自信心和解决问题的能力。

此外，数字与计算主题活动还能促进孩子们的合作意识和团队精神。

在游戏中，他们需要与其他孩子合作，共同完成任务。

3.4.猜数游戏（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起学习3.4猜数游戏，这是一堂非常有趣和富有挑战性的课程。

我们将使用北师大版20232024学年数学一年级上册的教材。

教学内容：我们将在本节课中学习第3章的第4节，即3.4猜数游戏。

这一节主要介绍了猜数游戏的规则和策略，以及如何通过逻辑推理和数学计算来猜测和确定一个未知数。

教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握猜数游戏的规则和策略，提高他们的逻辑思维能力和数学计算能力。

教学难点与重点：重点是让学生掌握猜数游戏的规则和策略，能够独立进行游戏。

难点是让学生能够通过逻辑推理和数学计算来确定未知数。

教具与学具准备：为了更好地进行课堂活动，我准备了一些数字卡片和记录表格。

学生们则需要准备好自己的思考和积极参与。

教学过程：一、引入：我将以一个简单的猜数游戏引入本节课。

我会随机选择一个数字，然后让学生们尝试猜测这个数字是多少。

通过这个游戏，学生们可以感受到猜数游戏的乐趣，并激发他们对本节课的兴趣。

二、讲解规则：三、讲解策略：然后，我会向学生们介绍一些猜数游戏的策略。

我会用PPT展示一些常用的策略，如通过观察和推理来确定未知数。

同时，我还会给出一些实例，让学生们可以看到这些策略的具体应用。

四、实践练习：六、板书设计：七、作业设计：为了巩固所学的内容，我设计了一道作业题目。

题目是：小明和小华玩猜数游戏，小明想了一个1到100之间的数字，小华需要猜这个数字是多少。

请写出小华猜测的步骤和最终答案。

八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我认为学生们对猜数游戏有了初步的理解和掌握。

他们在实践练习中积极运用所学的策略，并通过计算和推理来确定未知数。

在课后，学生们可以通过更多的练习和游戏来加深对猜数游戏的理解和应用。

同时，也可以尝试与其他同学一起玩猜数游戏，提高自己的逻辑思维能力和数学计算能力。

重点和难点解析：关于教学内容的选择与安排。

三年级上册数学教案-3.4 合理分配方案︳人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理分配方案的概念，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作意识，学会与他人分享和交流。

4. 培养学生热爱数学，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 合理分配方案的概念。

2. 合理分配方案在实际生活中的应用。

3. 合理分配方案的求解方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：合理分配方案的概念及其在实际生活中的应用。

2. 教学难点：合理分配方案的求解方法。

四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的实例，如分配水果、分配任务等，引导学生理解合理分配方案的概念。

2. 讲解新课（1）讲解合理分配方案的概念，让学生明确什么是合理分配方案。

（2）讲解合理分配方案在实际生活中的应用，让学生了解合理分配方案的重要性。

（3）讲解合理分配方案的求解方法，让学生掌握如何求解合理分配方案。

3. 案例分析结合实际生活中的案例，让学生分析如何运用合理分配方案解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4. 小组讨论将学生分成小组，让学生针对某一问题进行讨论，共同寻求合理分配方案，培养学生合作意识。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，巩固学生对合理分配方案的理解。

6. 作业布置布置一些与合理分配方案相关的练习题，让学生课后独立完成，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中。

2. 在讲解合理分配方案的概念时，要注意用词严谨，避免产生歧义。

3. 在案例分析环节，教师要引导学生从多角度分析问题，培养学生的发散思维。

4. 在小组讨论环节，教师要关注每个学生的表现，确保每个学生都能参与到讨论中。

5. 教师要关注学生在作业完成情况，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

六、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对合理分配方案的理解程度。

2024年小学数学计算过关活动方案
如下：
活动名称：小学数学计算过关活动
一、活动目的：通过本活动，激发学生对数学计算的兴趣，提高他们的计算能力和解题能力，培养他们的逻辑思维和数学素养。

二、活动时间：本活动预计于2024年秋季学期举行，具体时间待定。

三、活动对象：小学各年级的学生均可参加，分为一年级到六年级不同组别。

四、活动形式：本次活动设置初赛和复赛两个阶段，具体安排如下：
1. 初赛阶段：每个年级的学生分别参加初赛，初赛内容包括基本的加减乘除运算、简单的应用题等。

通过初赛选拔出各年级的前十名选手晋级复赛。

2. 复赛阶段：复赛设置不同的计算题目和解题题目，考验学生的思维能力和应用能力。

最终根据成绩评选出各年级的优胜者和奖项。

五、活动奖励：本次活动设立一、二、三等奖，并颁发奖品和证书给获奖学生，同时为所有参与学生颁发参与证书。

六、活动组织：本次活动由学校数学教师负责组织和指导，确保活动的顺利开展和公平公正。

七、活动宣传：学校将利用班会、校报、校园广播等途径进行活动宣传，鼓励更多学生积极参与。

八、活动总结：通过这次活动，不仅能够激励学生学习数学，提高计算能力，还能够培养学生的竞争意识和团队合作精神，为学生综合素质的提升做出贡献。

以上是2024年小学数学计算过关活动的方案，希望通过这次活动，能够激发学生学习数学的热情，培养他们的数学能力，为他们的学习之路增添光彩。

3.4 乘法交换律和乘法结合律（教案）一、教学目标1. 让学生理解乘法交换律和乘法结合律的概念。

2. 让学生能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

3. 培养学生观察、比较、分析、推理的能力。

二、教学重点1. 乘法交换律和乘法结合律的概念。

2. 运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

三、教学难点1. 乘法交换律和乘法结合律的理解。

2. 运用乘法交换律和乘法结合律解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过生活中的实例，引导学生发现乘法交换律和乘法结合律的现象。

例如：小明买了 4 个苹果，每个苹果 3 元，他一共花了多少钱？如果小明先算4×3，再算3×4，结果一样吗？2. 探究新知（1）乘法交换律a. 让学生举例说明乘法交换律的现象。

b. 引导学生总结乘法交换律的定义。

c. 通过练习，让学生熟练掌握乘法交换律。

（2）乘法结合律a. 让学生举例说明乘法结合律的现象。

b. 引导学生总结乘法结合律的定义。

c. 通过练习，让学生熟练掌握乘法结合律。

3. 实践应用让学生运用乘法交换律和乘法结合律解决实际问题。

例如：小华有 6 块巧克力，他每天吃 2 块，可以吃几天？如果小华先算6÷2，再算2÷6，结果一样吗？4. 总结与反思让学生回顾本节课所学内容，总结乘法交换律和乘法结合律的概念及运用方法。

让学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，互相交流学习心得。

五、课后作业（略）六、板书设计（略）七、教学反思本节课通过生活中的实例，引导学生发现乘法交换律和乘法结合律的现象，让学生在探究中理解乘法交换律和乘法结合律的概念，并能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

在实践应用环节，让学生运用乘法交换律和乘法结合律解决实际问题，培养学生观察、比较、分析、推理的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师还要注意自己的教学方法和语言表达，力求严谨、简洁、生动，使学生更好地理解和掌握乘法交换律和乘法结合律。

小学计算能力大赛活动方案活动名称：小学计算能力大赛一、活动目标：1.提高小学生的计算能力和运算速度；2.激发小学生对数学的兴趣，增强他们的数学学习欲望；3.培养小学生的竞争意识和团队合作精神。

二、活动时间：本次活动预计在每年的11月进行，持续为期一周。

三、活动形式：1.分组比赛：根据报名人数将小学生分为若干个组别，每个组别以小组为单位进行比赛。

2.考试形式：采用书面考试的形式，其中包括选择题、填空题和计算题等。

3.答题方式：规定规定时间内答题，时间到后强制停止答题，然后进行阅卷。

四、活动过程：1.报名阶段：(1)在学校内宣传活动，发放报名表，鼓励小学生参与报名。

(2)将报名表收集好，组织报名人员成立工作组，进行分组和编排。

(3)统计报名人数，并按照小组进行分组，准备相关材料和设备。

2.比赛阶段：(1)安排好比赛的时间和地点，并提前将参赛信息通知参赛学生及其家长。

(2)组织工作人员提前搬运好考场所需的桌椅、试卷等设备。

(3)在比赛开始前，向参赛学生介绍比赛规则和注意事项，并检查考场环境是否符合要求。

(4)开始比赛，根据选手所在组别，将试卷发放给每位选手。

(5)比赛结束后，统计每位选手的答题情况，进行阅卷，计算得分。

(6)按照得分高低进行排名，并组织颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。

(7)完成比赛后，整理材料，总结经验，为下一次活动做好准备。

五、奖励机制：1.每个组别设立前三名奖项，并颁发奖状和奖品。

2.对优秀选手进行特别奖励，例如提供免费参加培训班的机会。

六、预期效果：通过举办小学计算能力大赛，预计能够取得以下效果：1.提高小学生的计算能力和运算速度，培养他们的基本数学技能；2.激发小学生对数学的兴趣，增强他们的数学学习欲望；3.培养小学生的竞争意识和团队合作精神；4.增进师生之间的交流与合作；5.营造良好的学习氛围，提高全校师生的数学素质。

七、注意事项：1.组织活动过程中要确保学生的安全，定期检查考场设备，避免任何可能的安全隐患。

20232024学年三年级下学期数学3.4《电影院》（教案）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页至第39页的3.4《电影院》章节。

这一章节主要介绍了电影院的不同座位和票价，以及如何计算不同座位组合下的总票价。

具体内容包括：1. 学习电影院的基本座位类型和票价；2. 理解不同座位组合下的总票价计算方法；3. 培养学生解决实际问题的能力。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握电影院不同座位和票价的基本知识；2. 学会计算不同座位组合下的总票价；3. 培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解不同座位组合下的总票价计算方法。

教学重点：掌握电影院不同座位和票价的基本知识，以及计算不同座位组合下的总票价。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一个电影院为背景，让学生了解电影院的基本座位和票价。

2. 讲解教材内容：详细讲解教材第37页至第39页的3.4《电影院》章节，包括不同座位类型和票价，以及如何计算不同座位组合下的总票价。

3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生学会计算不同座位组合下的总票价。

4. 随堂练习：为学生提供一些实际的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂互动：鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

六、板书设计板书设计如下：电影院座位与票价1. 座位类型：VIP座位、一等座、二等座2. 票价：VIP座位 200元，一等座 100元，二等座 50元3. 计算方法：总票价 = 各座位票价× 座位数量七、作业设计（1）购买1个VIP座位，2个一等座和1个二等座；（2）购买3个VIP座位和2个二等座；（3）购买1个一等座和3个二等座。

答案：（1）总票价 = 200元× 1 + 100元× 2 + 50元× 1 = 450元；（2）总票价 = 200元× 3 + 50元× 2 = 700元；（3）总票价 = 100元× 1 + 50元× 3 = 250元。