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《小小果壳箱》（六年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解果壳箱的功能、结构和常见的造型、材质特点。
掌握设计和制作果壳箱模型的基本方法，包括外形设计、色彩搭配、材料选择和简单的构造技巧。
2.过程与方法目标通过观察、分析各种果壳箱实例，培养学生的观察力和分析能力，了解设计与实际使用需求的关系。
在设计和制作过程中，培养学生的创新思维能力、动手实践能力以及解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标增强学生的环保意识，使他们认识到果壳箱在环境卫生保护中的重要作用。
激发学生对生活中实用物品设计的兴趣，培养学生关注生活细节、热爱生活的情感，以及对公共环境的责任感。
二、教学重难点1.教学重点深入理解果壳箱设计与功能的关系。
果壳箱的设计需要充分考虑其功能需求，如开口大小要便于投放垃圾，内部空间要能容纳一定量的垃圾，同时还要考虑清理的便利性。
其造型应符合人体工程学原理，方便不同身高和年龄段的人使用，例如，高度要适中，对于儿童使用较多的场所，果壳箱的高度应较低。
此外，果壳箱的外观设计要醒目，能引起人们的注意，引导人们自觉使用。
掌握果壳箱设计与制作的关键要素。
在外形设计方面，要注重创意和美感，可结合不同的主题（如卡通形象、自然元素等）进行设计，使果壳箱具有独特的个性。
色彩搭配要合理，既要考虑与周围环境相协调，又要具有一定的视觉吸引力，如在公园中可以使用绿色系为主色调，与自然环境相融合，同时搭配一些明亮的色彩作为点缀，突出其位置。
材料选择要根据果壳箱的使用环境和制作成本来决定，常见的材料有塑料、金属、木材等，不同材料具有不同的质感和特性，如塑料轻便、易加工，金属坚固、耐用，木材自然、环保。
在制作过程中，要掌握一些基本的构造技巧，如拼接、粘贴、打孔等，确保果壳箱的结构牢固。
2.教学难点引导学生突破传统思维，设计出既实用又富有创意的果壳箱。
鼓励学生从不同的角度思考问题，将功能与美观有机结合，避免设计出过于简单或模仿性强的作品。
第9课小小果壳箱一、教学目标1．了解果壳箱的结构和功能，掌握果壳箱设计的基本知识。
2．设计造型新颖的果壳箱，并用废旧材料等设计制作一个立体、美观实用的果壳箱。
3．增强环保意识，培养设计意识和创新精神。
二、教材分析1．教材编写思路。
有句戏言说得好：“看别人的果壳箱，就能知道这户人家的生活水平。
”以往不被人们重视的果壳箱，现在已经是“家居用品”的重要部分。
看看路边的果壳箱，就能了解一座城市的发展水平与文明程度。
《小小果壳箱》一课属于“设计·应用”领域。
通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的果壳箱进行功能、材料、外形、色彩与环境等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与实用相联系的，启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。
在设计与制作中，学生可以充分利用手中的材料，展开想象的翅膀，打开创造的空间，积极地参与进来。
通过动手、动脑，使设计制作出来的果壳箱不但外表新颖，而且注重功能设计。
通过设计与制作，不但培养了学生设计意识和创新精神，也增强了学生的环保意识。
2．重点、难点。
重点：用废旧材料、纸张等设计并制作一个立体、美观实用的果壳箱。
难点：启发学生探索创新。
三、教学课时1或2课时四、教学设计●方案一课前准备（学生）瓦楞纸、剪刀、双面胶。
（教师）课件、范作。
教学过程1．创设情境，课前导入。
教师：我们在欣赏一座城市美景的时候，有没有留意街边的“环境卫士”呢？请学生们猜一猜街边的“环境卫士”是什么呢？学生：果壳箱。
揭题：《小小果壳箱》。
2．引导谈话。
（1）你们知道果壳箱的作用是什么吗？配合出示的图片，初步了解果壳箱的构造，增强环保意识，激发学生对保护环境的强烈意识。
（2）①你在哪里见到过果壳箱呢？配合图片让学生了解到果壳箱可以分为室内和室外。
②让学生说一说室外果壳箱和室内果壳箱有什么不同。
材质的不同：室外：木质、水泥。
室内：不锈钢、塑料。
形状大小的不同：室外：形状较大。
六年级上册美术说课稿《第9课小小果壳箱》浙美版一. 教材分析《第9课小小果壳箱》是浙美版六年级上册的一课。
本课以生活中的果壳为创作素材，引导学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容主要包括果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法，以及如何利用果壳进行创作。
通过本课的学习，使学生能够了解设计的基本原则，提高学生的审美能力和创新意识，培养学生的环保意识和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，对设计有一定的认识和理解。
但部分学生可能对果壳创作的理解不够深入，需要教师进行引导和启发。
同时，学生的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生不同的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法，学会利用果壳进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：发现生活中的美，提高学生的审美能力；培养学生的环保意识和实践能力。
四. 说教学重难点1.重点：果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法。
2.难点：如何利用果壳进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，为学生提供丰富的学习资源和学习平台。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中各种果壳箱的图片，引导学生关注身边的设计，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法，让学生了解果壳创作的基础知识。
3.实践环节：引导学生观察果壳的特点，分析果壳的创作潜力，分组进行果壳创作实践。
教师在这个过程中给予学生个性化的指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调果壳创作的设计原则和方法，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
教案：小小果壳箱丨浙美版（2012）教学内容：1. 学习果壳箱的设计原则和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美。
教学目标：1. 了解果壳箱的设计原则，能独立设计一个美观实用的果壳箱。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的动手制作能力。
3. 培养学生热爱生活，关注生活中的美。
教学难点：1. 果壳箱的设计创意。
2. 果壳箱的制作技巧。
教具学具准备：1. 教师准备果壳箱设计图样、制作材料等。
2. 学生准备果壳、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示各种果壳箱，引导学生关注果壳箱的设计和功能。
2. 学生分享自己对果壳箱的认识和看法。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解果壳箱的设计原则，如美观、实用、环保等。
2. 教师示范如何制作一个简单的果壳箱，强调制作技巧。
三、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，设计自己的果壳箱。
2. 学生选择材料，动手制作果壳箱。
四、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、课后反思（5分钟）1. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足。
2. 教师总结课堂教学，强调关注生活，发现生活中的美。
板书设计：1. 果壳箱设计原则：美观、实用、环保。
2. 果壳箱制作技巧：选择材料、剪裁、粘贴、装饰。
作业设计：1. 学生回家后，观察生活中的果壳箱，分析其设计和功能。
2. 学生尝试自己设计一个果壳箱，并制作出来。
课后反思：本节课通过展示各种果壳箱，引导学生关注果壳箱的设计和功能，激发学生的创新意识。
在学生创作过程中，教师给予适当指导，帮助学生克服制作难点。
通过作品展示和评价，培养学生自信心，提高学生的审美观念。
同时，本节课还引导学生关注生活，发现生活中的美。
学生通过观察、分析和创作，提高自己的审美能力和动手能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性化发展，激发学生的创造力，培养学生的综合素质。
六年级上册美术教学设计《第9课小小果壳箱》浙美版一. 教材分析《小小果壳箱》这一课旨在让学生通过果壳、果核等材料进行创作，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了多个果壳箱的样品，供学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的创意，制作出独特的果壳箱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对美术课程充满兴趣。
然而，由于年龄和生活经验的限制，部分学生可能对果壳箱的制作方法和创意发挥存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解果壳箱的制作方法和技巧，提高学生的动手能力。
2.培养学生对美的感知和审美能力，激发学生的创意思维。
3.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：果壳箱的制作方法和技巧。
2.教学难点：创意发挥，制作出独特的果壳箱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.引导法：教师提问、引导学生思考，激发学生的创意思维。
3.合作交流法：学生分组合作，相互借鉴、学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.准备各种果壳、果核等材料。
2.准备胶水、剪刀、画笔等工具。
3.准备示例作品和参考图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些有趣的果壳箱作品，引导学生关注果壳箱的制作方法和创意。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解果壳箱的制作方法和技巧，展示如何利用果壳、果核等材料进行创作。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教师提供的示例作品和参考图片，开始制作果壳箱。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成作品后，教师学生相互欣赏、评价，引导学生学会欣赏他人的作品，并给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，制作出独特的果壳箱。
学生可以尝试不同的材料和制作方法，展示自己的个性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调果壳箱的制作方法和创意发挥的重要性。
第一课时
1.组织教学。
检查课前准备情况。
2.引导谈话。
（1 ）你见过有哪些果壳箱？
提示：果壳箱有室内、室外的区别，在材质上亦应有不同的要求。
（2）你知道果壳箱的作用吗？
激发学生关注果壳箱的热情，增强环保意识，唤醒学生强烈的社会责任感。
揭示课题《小小果壳箱》。
3.欣赏比较。
（1）欣赏教科书第10页左下角的两幅范作，想一想，这两只果壳箱在造型上有什么不同？
（2）欣赏果壳箱的图片，说一说这些果壳箱在造型上有什么创新之处？
4.启发想象。
（1）果壳箱的外形设计你有什么新的想法？
（2 ）果壳箱的投入口你有什么创新设计？
（3）对于果壳箱的功能设计，你有什么独特的想法？
5.学生创作。
（1）用纸张等材料设计并制作一个新颖的果壳箱。
（2）提示果壳箱的标志应醒目，色彩应与环境协调。
6•作业展示。
（1）自评。
展示自己的作业，并介绍作品最得意或不足之处。
