即景抒情诗ppt课件

荣时期，出现了以写山水田园诗为主的诗人群，人们称
之为“山水田园诗派”，以孟浩然和王维为代表，此外
还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等人。诗人们以山水田
园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，辽阔的
田野，通过描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐
居生活，借以表达对现实的不满，对宁静悠闲生活的向
往，表现宁静淡泊的情怀，山居生活的悠然自得等。这
捕捉诗中意象——把握意象的特点或色彩（冷暖明 暗）——再现意象组合在一起所构成的画面（意境）及画 面特点——体会画面的作用及诗人的情感。
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（二）抓意象，品意境，悟情感
意象——意象的特点或色彩（冷暖明暗）——组合的画面（意境） 及画面特点——体会画面的作用及诗人的情感。
《辋川闲居赠裴秀才迪》王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。
（二）抓意象，品意境，悟情感
体味诗歌的意境，要能把握诗中描写了什么样的景物 （抓意象），组成什么样的生活画面，画面组合所表现的 情境氛围，或恬淡宁谧，或清新淡雅，或明丽绚烂，或雄 浑壮丽，（品意境）从而把握诗歌的感情，或是热爱自然 钟情于山水，或是淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁的 情怀，或是对污浊官场的厌恶，对隐逸生活的向往，或是 复返自然后的一种宁静闲适的生活情趣等（悟情感）。
《绝句》杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 【简析】诗中的第一、二句着意从静态描摹，却 写出了春天阳光明媚、草长花开的生机与活力；三、 四两句：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”诗人工笔 细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，动静相间，相映成趣， 给读者营造出一种静谧安闲而又充满生机的氛围。
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（三）分析山水田园诗描写景物的手法

（2）善于烘托和铺垫。
第一段由春江引出明月，渐次引出花林、 芳甸。江伴月，月伴花，将"春江花月夜" 组合成一个优美完整的画面，谱写了一首 春的颂歌，这首春的颂歌又反衬着青春的 哀愁。接着诗人面对春江明月，抒发了宇 宙永恒、时空久远的感悟，从中寄寓着对 人生短暂的深沉慨叹！
然后，推出游子、思妇"相 望不相闻"的情思哀愁。这是诗 的精华、高潮部分。然而，它 的形成与诗人层层铺垫、步步 烘托有关。汇细流而成江海。 读者的欣赏正好沿波讨源，渐 入佳境，随步步烘托而达高潮。
（3）选择景物极具典型性。
春江花月夜，一字一画，本身就很优 美，很典型。叙离别选“青枫浦”以抒情，述 哀愁选“妆镜台”以达意，都是很典型的。按 说月照高楼，楼上景物无所不 照，为什么写独 照“离人妆镜台” 呢？景物的选择， 包蕴了丰富的内容。
妆镜台
古人云："女为悦己者容。"女子是为 心爱之人而打扮的。此妆镜台在夫妇原来 和美团聚时，是天天开镜梳妆打扮的，丈 夫离去后，又一直闲置不用，而今月光又 照在妆镜台上，何日夫妇团聚，使美人重 开妆奁，重新梳妆呢？物景关情，妆镜台 凝聚了过去相聚的欢乐；离别后的悲苦和 对将来重逢的企盼，包蕴了一段浓浓的感 情历程。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一 片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一 起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪 耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月 光。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野 流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细 密的雪珠的闪烁。月光象白霜一样从空中 流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的 白沙看不见。

1、景： 杨柳岸、晓风、残月 2、人物活动：
①今宵酒醒何处 ②良辰好景、千种风情
多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！
“自古”说明了什么？为什么清秋节更让
人难以承受离别之苦？ “伤离别”
共同感受 触景生情
普遍情感
主旨
进一层
“更那堪冷落清秋节”
离别后：今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月。
今 一舟临岸，词人酒醒
别离诗的思想感情
别离诗在思想内容上常表现 为以下几方面：
表达离愁别绪，多迷恋、伤感。
赋得古草原送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
表达深情厚谊，多赞美、留恋。
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
写情态
感情深挚
“流泪眼看流泪眼， 断肠人对断肠人”
白描
勾画图景，传递感情。
词人凝噎在喉的是什么话呢？
景——念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。
这句词用了什么艺术手法，试 作分析。
-----用了“虚景实写”的艺术 手法。这两句是词人的内心独 白。
“念”字告诉读者下面为想 像的景物，是虚写。
分析炼字
长亭
古代大道上每五里设一短亭，十里设 一长亭。后被当作别离地点的通称。成为表 现离愁别绪的常用意象之一。
骤雨
雨给人以悲凉清冷之感。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
融情入景 即景抒情
“寒”点出节令（深秋），显 出凄清，渲染气氛；
“晚”点出时间，恰又唤起 “美人迟暮”的感慨；
“雨”点出天气，暗合下文的 送别之“泪”。
宵 梦回，只见习习晓风吹

二 深的地点和此行的目的。
二 深入探究
2.颔联写景，描画了一幅怎样的画面？ 是从什么角度来写的？
描写渡过荆门进入楚地的壮阔风景， 画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的 是远景。
二 深入探究
3.颔联中的“随”“尽”“入”三个字 用的好，想一想好在何处？
“月下飞天镜”月本在天上，倒映长江中， 好像从天上飞来一面明镜。
“云生结海楼”江上云霞多变生成海市蜃楼。 反衬江水平缓，原野低平，江岸广阔。
二 深入探究
5.尾联运用了什么修辞手法，有何表达 效果？
拟人，借写故乡水有情，不远万里，迷恋不 舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时的依依 不舍，思念故乡的感情。
渡荆门送别
——李白
一 走近作者
李白，唐代伟大诗人，字太白，号青莲居 士。人称“诗仙”。
他的诗风雄奇豪放，想象丰富。杜甫曾给予 李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成 泣鬼神。”
李白青少年时期是在蜀中度过的， 把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇 反应出对蜀中生活的怀念之情。
这一次从三峡出蜀，面对江汉 平原，眼界大开，心旷神怡, 不由得即景抒情，写下了这首 广为传诵的五言律诗。
“随”——将群山与原野的位置逐渐变换、推移， 写活了，给人以空间感和流动感。
“尽”——表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜 悦开朗的心情。
“入”——是对前途的展望，大江无阻挡地流向 远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的 想象，充满着诗人青春蓬勃的朝气。
二 深入探究
4.颈联变换视角，描写长江的近景，谈 谈这联诗所描画的意境。
二 深入探究
6.全诗表达了作者什么样的思想感情？
通过对长江两岸秀丽风景的描画，反应了诗 人对自然风景的热爱，体现他开阔情怀和奋发进 取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限爱 恋、思念之情。