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赴华南学习考察报告赴华南学习考察报告一、前言南方是中国的经济、文化和旅游中心，历史悠久，人文荟萃。
为了加深我国与南方地区的交流，提高我国参与全球化进程的能力，我们决定前往华南地区进行学习考察。
二、行程安排我们的行程覆盖了广东、福建两个省份。
首先来到了广州市，参观了广州塔、珠江夜游、广州博物馆等知名景点。
随后乘车前往福州，参观了福建土楼、鼓浪屿、福建省博物馆等著名景点。
在福州期间，我们还参加了福建省的招商推介会，并与当地企业代表进行了座谈。
之后又来到了厦门市，参观了集美大学、厦门万达广场等知名景点。
最后，我们前往福州长乐机场，结束了此次考察之旅。
三、学习收获通过此次考察，我们深感南方地区经济发展迅速，尤其是珠三角地区的快速发展之势令人瞩目。
在参观了一些区域性特色企业后，我们了解到了很多企业在注重产品研发、提升品质和降低成本等方面的做法和经验。
同时，我们也看到了许多企业非常注重员工培训和文化建设，以提高员工的素质和凝聚力，这也是我们在今后工作中可以借鉴借鉴的。
此外，我们还参加了福建省的招商推介会，了解了福建省经济发展的情况和政策支持，在这样一个机会上，我们也向当地企业代表介绍了我们公司的情况，寻找了合作机会。
这样的交流和合作，无疑是促进地区发展和企业合作的一种重要途径。
四、反思与建议在行程中，我们也遇到了一些问题。
像珠江夜游，虽说美丽，但由于游船座位设计不合理，导致我们在观景时非常不方便。
另外，在福州的土楼景区，因为导游的不准确介绍，给我们带来了不必要的疑惑。
对此，我们认为景区管理方应该引导和监管游客服务水平，以确保游客的权益和旅游质量。
此外，在福州长乐机场遇到的问题也值得反思。
由于机场安检检查时间过长，导致我们误了飞机，给我们的行程安排带来了不便。
因此，我们建议机场方面应该加强安全管理与服务水平改善，提高旅客出行体验和效率。
五、总结通过此次南方探访，我们不仅感受到了南方地区独特的地域文化和经济发展的蓬勃景象，也发现了一些不足之处。
关于赴广东学习考察情况的报告为进一步解放思想，学习先进地区的成功经验和招法，落实区政治工作会议、岗位目标责任制签状大会和扩大开放、加大投入工作会议精神，推动全区经济的跨越式发展，我区组成了由XXX同志带队，各镇街乡行政一把手、有关委局领导同志参加的学习考察团，于6月12日至6月19日赴广东省深圳市宝安区、增城市和中山市学习考察。
经过全团同志的共同努力，圆满完成了任务，达到了预期目的。
下面，将学习考察情况汇报如下。
一、学习考察的基本情况此次学习考察，两市一区的党政领导都非常重视，给予了热情周到的接待和安排。
宝安区委书记、区长，增城市市长，中山市秘书长等主要领导亲自接待学习考察团，参加座谈，并介绍了近年来本地经济发展的有关情况和宝贵经验。
在各地领导的陪同下，代表团先后考察了2个地级区、市，即宝安区和中山市；1个县级市即增城市；5个镇区，即福友镇、沙井镇、新塘镇、古镇和火炬高新技术区；1个村，即沙一村；2个小城镇建设示范点，即沙一村农民住宅小区和碧桂圆凤凰城；2个文化广场，即福友镇万福广场和沙井镇文化广场；2个旅游区，即海上田园生态旅游区和华侨城旅游区；4家企业，即中山怡华集团、豪进摩托车厂、宝龙特种汽车厂和制衣厂。
此外还参观了宝安区国土规划展室和现代化的国土局营业大厅。
通过座谈考察，代表团较为详细的了解了各地在经济社会发展中取得的突出成就和宝贵经验，并抓紧时间进行了对口学习交流。
这次学习考察，虽然时间短，行程长，安排紧凑，但考察团成员通过座谈、思考、讨论等形式，交流感想体会。
6月16日在中山市，区长主持召开了学习考察团总结交流会，考察团成员畅谈学习收获，结合本单位实际谈了今后工作的思路。
二、主要经验这次学习考察，代表团的全体同志都深切感到，深圳、增城和中山等地区的改革开放和现代化建设取得了重大成就，在经济和社会发展的积极探索中，积累了丰富的经验。
第一、与时俱进，抢先发展的思维意识。
深圳、增城、中山之所以发展速度快，城市面貌变化大，最根本的是坚持了党的基本路线，坚持了改革开放，做到了创新发展，做到了与时俱进。
广东学习考察报告一、考察目的和背景：为进一步了解广东的经济、文化和旅游资源，并借鉴其成功经验，我校组织了一次广东学习考察活动。
二、考察时间和地点：时间：2024年9月1日至5日地点：广东三、考察内容和安排：1.广东经济考察我们首先考察了广州的中心商务区，了解了广州作为中国经济重要城市的发展状况和未来规划。
我们参观了一些知名企业，深入了解了广东经济的支柱产业和创新创业环境。
随后，我们前往深圳，考察了全球闻名的深圳经济特区，了解了深圳作为中国高科技产业中心的发展情况。
2.广东文化考察在广州，我们参观了岭南文化博物馆和中国国家博物馆广州馆，了解了广东丰富的文化遗产和优秀的艺术品。
我们还深入了解了广东的饮食文化，品尝了正宗的广东美食，如广州烧腊，粤菜等。
3.广东旅游资源考察我们考察了广东的一些著名旅游景点，如广州塔，珠江夜游，南澳岛等。
同时，我们还前往了广东的一些自然景区，如白云山，恐龙山等，欣赏了广东的自然风光。
四、考察成果和体会：经过此次学习考察，我们对广东的经济发展、文化传承和旅游资源有了更加深入的了解。
1.广东经济发展广东作为中国外贸大省，拥有优越的地理位置和完善的交通网络，发展迅速。
通过参观一些知名企业，我们了解到广东的创新创业环境良好，政府给予了企业很大的支持。
广东高新技术产业比较发达，广州和深圳是全球著名的科技创新中心。
2.广东文化传承广东是岭南文化的重要发源地之一，岭南文化在广东有着深厚的积淀。
参观岭南文化博物馆和中国国家博物馆广州馆让我们感受到了广东悠久的历史和丰富的文化内涵。
广东传统饮食文化世代相传，不仅有独特的技法，还注重食材的新鲜和营养的搭配。
3.广东旅游资源广东拥有得天独厚的自然风光和丰富的历史人文景观。
广州的广州塔和珠江夜游给我们留下了深刻的印象，南澳岛和白云山等自然景点也吸引了大量游客。
广东的旅游业得到了广泛的发展，给当地居民带来了丰厚的经济收益。
此次考察让我们更加了解广东的经济大省形象，广东人向世界提供了很多有价值的产品和服务，并给全国各地创业者提供了很多机会。
一、前言随着社会的快速发展，知识更新换代的速度越来越快，终身学习已经成为了一种趋势。
为了拓宽视野，增长见识，提升自己的综合素质，我参加了“广学博览”社会实践活动。
本次实践旨在通过参观学习、交流研讨等形式，深入了解不同领域的知识，培养自己的跨学科思维能力和实践能力。
以下是本次社会实践的报告。
二、实践背景与目的1. 实践背景：当前，我国正处于全面深化改革、加快社会主义现代化建设的关键时期。
为了适应这一时代要求，广大青年学生需要具备广博的知识储备和综合能力。
2. 实践目的：- 拓宽知识面，了解不同学科领域的知识体系。
- 培养跨学科思维，提升自己的创新能力和解决问题的能力。
- 增强实践能力，将理论知识与实际应用相结合。
- 结识志同道合的朋友，共同进步。
三、实践内容与过程1. 参观学习：- 参观了博物馆、科技馆、图书馆等文化场所，了解了历史、科技、文化等方面的知识。
- 参观了企业、科研机构，了解了产业发展趋势和科技创新成果。
2. 交流研讨：- 参加了学术讲座、研讨会等活动，与专家学者、行业精英进行交流，拓宽了视野。
- 与同行学生交流学习心得，共同探讨问题，互相借鉴。
3. 实践活动：- 参与了志愿服务、社会调查等活动，将所学知识应用于实践，锻炼了自己的能力。
- 参与了创新创业比赛，提升了自己的团队协作和项目管理能力。
四、实践成果与体会1. 成果：- 拓宽了知识面，对多个学科领域有了更深入的了解。
- 培养了跨学科思维，能够从不同角度分析问题，提出解决方案。
- 提升了实践能力，将理论知识与实际应用相结合，解决了一些实际问题。
- 增强了团队协作能力，学会了与他人共同完成任务。
2. 体会：- 知识是无穷的，学习永无止境。
我们要树立终身学习的理念，不断充实自己。
- 跨学科思维是解决复杂问题的关键。
我们要学会从不同角度思考问题，提高自己的综合素质。
- 实践是检验真理的唯一标准。
我们要将所学知识应用于实践，锻炼自己的能力。
赴广州深圳学习参观考察报告篇一：赴广州深圳参观学习考察报告傅之瑜赴广州深圳参观学习考察报告古人云：“他山之石，可以攻玉；取人之长，可以补己之短。
”六月二十日至六月二十六日，由杨老师，王老师二位老师带队，川美零八级版画与印刷专业的我们一行三十余人一路南下，赴广州美术学院、广州时代美术馆、现代资讯传播有限公司、深圳观澜版画原创产业基地、佳信达印务有限公司等各高校、单位考察学习。
就艺术及其所用材料的多元化方向，版画专业相关分支的具体做法及其流程，架上绘画、装置艺术、观念摄影等多元艺术表现形式的优秀作品赏析。
学生们听取了相关高校领导的介绍，和有关专家、领导进行了对口交流，并参观了相关单位的工作环境、厂区建设。
尽管这几天我们常常是早出晚归，疲于奔波，十分辛苦。
但大家总是精神饱满，兴致勃勃地忙碌着。
这次考察，不仅使我们开阔了眼界，增长了知识，更多的是让我们的心灵得到了洗礼。
现围绕本次考察学习工作的主题，对照考察学习的实际情况作汇报如下：一、总体概况我们一行三十人六月十九日下午一点多在重庆龙头寺火车站乘火车于翌日下午两点到达广州火车站。
六月二十一日上午听取了广州美术学院版画工作室老师介绍办学情及版画专业情况并进行了对口交流，下午参观广州美术馆关于广州美术学院2011届本科毕业作品展；六月二十二日上午参观广州美术学院老校区美术馆关于广州美术学院2011届研究生课程进修班结业作品展，下午赴扉艺廊参观“这是神马”石川设计展；六月二十三日上午赴广州时代美术馆，下午参观广州现代资讯传播有限公司总部，与平面设计师吴桢关于平面设计流程、杂志制作流程、毕业就业方向等一些列方面进行了广泛探讨；六月二十四日参观红砖厂，欣赏大师吴冠中生前作品；六月二十五日前往皮革、纸张、五金市场选购材料；六月二十六日奔赴深圳观澜版画原创产业基地，下午参观佳信达印务有限公司，并与杜总进行了对口交流。
二、学习考察收获通过本次的考察学习，反思自身的实际，我认为我们面临的最大的问题不仅仅是钱与物的缺乏问题，更重要是人的观念问题，开拓视野，意识创新问题。
赴某先进地区学习考察职业技术学校情况报告为了提升我校的职业技术教育水平，学习先进经验，我校组织了一次赴某先进地区学习考察职业技术学校的活动。
此次考察旨在深入了解先进地区职业技术学校在办学理念、教学模式、师资队伍建设、实践教学等方面的成功做法和经验，为我校的发展提供有益的借鉴和启示。
一、考察背景随着社会经济的快速发展，对高素质技能型人才的需求日益增长。
职业技术教育作为培养实用型人才的重要途径，受到了越来越多的关注。
然而，我校在职业技术教育方面还存在一些不足，如教学设施相对落后、课程设置不够合理、师资力量有待加强等。
因此，我们希望通过此次考察，学习先进地区的成功经验，推动我校职业技术教育的改革与发展。
二、考察学校基本情况我们考察了学校名称 1、学校名称 2、学校名称 3等几所具有代表性的职业技术学校。
这些学校在专业设置、教学质量、师资队伍、校企合作等方面都具有显著的优势。
学校名称 1是一所以特色专业 1为主的职业技术学校，拥有先进的实训设备和一流的师资队伍。
学校注重实践教学，与多家知名企业建立了紧密的合作关系，学生就业率高。
学校名称 2在特色专业 2领域具有深厚的积淀，学校积极开展国际合作与交流，引进先进的教学理念和课程体系，培养了一大批具有国际视野的高素质技能型人才。
学校名称 3则以创新的教学模式和完善的就业服务体系著称，学校通过与企业共同制定人才培养方案，实现了人才培养与企业需求的无缝对接。
三、考察内容与收获（一）办学理念先进地区的职业技术学校普遍树立了“以市场需求为导向，以学生就业为目标”的办学理念。
他们密切关注行业发展动态，根据市场需求及时调整专业设置和课程内容，确保培养的学生能够适应社会的需要。
例如，学校名称 1在了解到当地行业名称 1的快速发展后，及时开设了相关专业，并与企业合作开发课程，使学生毕业后能够迅速融入企业工作。
（二）教学模式1、项目驱动教学这些学校广泛采用项目驱动教学法，将教学内容融入实际项目中，让学生在完成项目的过程中掌握知识和技能。
赴外地学习考察报告工作总结与赴广东参观考察学习体会与思考工作总结汇编赴外地学习考察报告工作总结３月上旬，**市委、市政府带着新世纪如何增强经济发展后劲的问题，组织各县（市、区）和有关部门到苏州、无锡、南京和上海浦东新区考察。
这次学习考察组织严密，内容丰富，形式活泼，我们跟随**市党政代表团日夜兼程，边看边议，深感受益匪浅，体会良多。
一、开阔了眼界，看到了差距这次苏沪之行，四市（区）的经济社会发展水平和势头，给我们留下了至深的印象：一是工业园区起点高。
二是招商引资力度大。
三是产业结构层次高。
四是投资环境引力强。
五是人才储备力量足。
看苏沪，比自己，我们清醒地看到，我市当前加快发展还面临着一些不足和问题，主要表现在：一是创业条件先天不足。
我市地属丘陵地带，创建大规模的工业园区难度相比较大；我们虽然地处沿海、改革开放的前沿阵地，但是背靠大山，缺乏大都市的有效辐射，经济发展的外界推力相比不足；全市至今既无科研院所，又无大专院校，人才配备条件和科技创新能力相比薄弱。
二是园区建设魄力不大。
我市工业小区数量不少、但小而杂乱，配套设施不完善，规模档次低，孵化功能不具备，带动作用不明显，工业园区规划建设的手笔和魄力远不可比。
三是招商引资力度不够。
虽然我市有一支庞大的供销大军和优势显现的海外侨亲，但是改革开放以来，我市实际利用外资仅10亿美元，“三资”企业工业产值仅占工业产值的18％，这不仅与先进地区的外资利用水平无法相比，还与我市全国著名侨乡的地位极不相称。
四是服务环境质量不高。
近年来，虽然我们加大了机关效能建设力度，但机关整体服务水平仍然不高，个别干部服务至上的意识不强，顾全大局的观念淡薄，中梗阻现象时有发生，软环境建设任重道远，这些与人家自觉强烈的亲商观念和服务意识相距颇远。
五是科技创新步伐不快。
我市虽然拥有国家级星火技术密集区１个、省级星火技术密集区１个、**市级以上科技示范企业和科技示范镇为数不少，但制度、管理、技术创新力度不大，企业“星星”多、“月亮”少，自主开发能力不强，产品科技含量偏低，发挥高新技术优势提高经济运行质量、利用科技进步推动经济发展相比不足。
深圳广州实习报告实习目的：经过大学一年多时间的课程学习，学校开展了一次博物馆实地调研活动。
在第八周时老师组织我们去广州和深圳进行了实际调研，这次活动给了我很多的体会。
参加这次实践活动不仅加深了我对广州和深圳的展示空间的设计的了解，同时让我赞叹的是他们的创意和想法是很灵活多变的。
参加这次活动的目的是了解不同类型展示空间的区别和特点，分析和总结不同类型的展示空间在布局形式、交通组织、材料运用、照明配置、艺术表现等方面的设计方法，为后续专业设计课程打下坚实基础，将自己的理论知识与实践融合，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的实际能力。
能让自己在实习中找到自己的薄弱，得以解决其中问题，发现新问题，多思考。
调动自己的积极性，在新的环境中学习到更多得的新知识实习时间：2019年4月16日——2019年4月23日实习地点：西汉南越王博物馆何香凝美术馆深圳博物馆广东美术馆辛亥革命纪念馆实习内容：西汉南越王博物馆主要有三个展览区：南越王墓原址保护区综合陈列大楼主体陈列楼展览区经过设计，一般可以以综合陈列大楼——南越王墓原址保护区——主体陈列楼的顺序来参观。
南越王墓原址保护区博物馆的整体布局以南越王墓遗址为中心。
古墓原址上盖是采用钢架结构和镀膜蓝色平板玻璃材料，取汉武帝茂陵覆斗形封土状，制成的防雨防晒的保护棚罩。
外围环绕宽2.5米，周长为176米的方形连廊。
进入保护棚，即可看到墓葬的上部结构以及回填夯土。
中间有一条通往墓内的通道，连接陵墓的前室，参观者可直接下到墓内观察。
墓内综合陈列大楼综合陈列大楼位于博物馆入口的最前端，门口有由红色砂岩砌成的两堵红色砂岩石壁。
综合陈列大楼共三层。
一楼为服务台、游客中心、贵宾厅、录像资料厅、纪念品销售厅等。
二楼东侧为杨永德先生与夫人杨张瑞贞女士捐赠藏枕专题陈列，二楼其余展厅及三楼都用作临时展览，会不定期更换短期展览。
综合陈列楼导览图录像资料厅可以观看古墓发掘过程录像，并有汉语普通话、粤语、闽南语、英语、法语、德语、日语、西班牙语等八种语言可供选取，录像为免费观看。
赴广州学习考察报告
近日，我代表学校前往广州进行为期一周的学习考察，此次考察有助于我深入了解广州这座城市的风貌和文化特色，同时也对我今后的发展有着积极的推动作用。
在广州的一周时间里，我深入了解了广州的历史和文化。
广州是一座有着悠久历史的城市，尤其是广州南越王墓的考古发掘，让我更加深刻地认识到了广州的古代文明和历史。
在文化方面，广州有着丰富多彩的文化内涵，我们去了解了广州语言和文化。
广州话不仅是广州人的语言，也是粤语系中的一种重要方言，广州的美食文化也是吸引世人眼球的一大特色。
我们还去了解了传统文化中的广绣和陶瓷，深入体验了他们的魅力之处。
在这里，我深刻感受到广州人民的文化自信和文化自豪感。
除了了解文化，我们还访问了一些公司和机构，了解他们的发展情况和管理经验。
我们去了广州的一家企业，了解这家公司的经营模式以及人力资源的管理方式。
另外，我们还去了一个科技园区，深入了解高新技术产业和创新企业的发展状态，这些信息对我们今后的职业选择和发展起着很大的参考作用。
在旅行过程中，我也感受到了广州这座城市的现代气息。
广州是中国改革开放的重要城市之一，大量的现代化建筑和现代化管理方式深入影响了城市的发展方向。
除此之外，广州还
有着各种各样的商业购物中心和娱乐场所，这些都代表着这座城市的繁荣。
最后，我想说这一次的学习考察对我的发展起到了很大的推动作用。
我深刻认识到了广州的历史文化和现代气息，也明确了自己今后的职业选择方向。
在广州的一周时间里，我经历了很多，学到了很多，见识了很多，这对我今后的人生旅程将起到重要的启发和激励作用。
赴广东参观考察学习体会与思考这次到广东珠三角考察学习很及时、很必要。
及时在：从全年看，正值四季度，是冲刺全年目标、谋划明年工作的重要阶段；而明年又是“十五”和“十一五”计划的衔接年。
另外，当前正值学习贯彻落实党的十六届四中全会精神的热潮中，我的理解是，加强党的执政能力建设，关键是巩固党的执政基础，而巩固党的执政基础的关键在于密切党群干群关系，密切党群干群关系的关键在于最大限度的解放和发展生产力，促使经济、社会、政治全面和谐、可持续发展。
这次学习，开阔了眼界，触动了心灵，进一步增强了大发展、快发展的意识，对南方发达地区有了较为全面的了解，特别广东人全面落实科学发展观，加快发展方面务实的精神、先进的理念、良好的效果和成功的经验，给人留下了深刻印象。
下面谈一下这次学习考察的六点体会、五点启示和三点思考：一、六点体会：1、坚定不移的执政观。
各级党委政府谋发展，求发展，坚持发展这个执政兴国的第一要务，坚持执政为民，通过发展凝民心、聚民力，巩固和加强执政基础，在巩固中不断提高执政能力。
通过几天的接触，让人感到，他们观念超前，谋略高远，精神振奋，崇尚实干，精干高效，全面发展，其执政理念，执政策略，执政作风值得我们学习。
2、持之以恒的发展观。
主要表现在他们集中精力、坚定不移、持之以恒的抓发展，真正把发展做为第一要务。
其次，注重发挥和再造优势，特别是把比较优势变为特色优势，从而转化为竞争优势。
如：佛山的陶瓷、东莞的家电、广州的汽车等。
同时，特别重视民营经济的发展，制定了一系列有利于集民智、聚民力、用民资的政策和措施。
比如城市设施投资多元化、社会化、民营化等。
3、协调发展的互动观。
一是城乡统筹发展，坚持走城市互动、一体推进、同步发展的城乡协调发展道路。
坚持城市化与农业现代化、农村工业化、乡村城镇化同步考虑，实现城乡融合。
确立三个理念：城乡同步规划的理念、城乡工业化同步推进的理念、城乡基础设施同步改造的理念；二是三次产业结构调整，即大力发展三产，做大做强二产，优化提升一产，形成倒金字塔型。
【最新整理，下载后即可编辑】他山之石可以攻玉---赴广州参观学习的考察报告2010年6月20日至26日，吕志勇副校长带领教研室主任林觉芳、教务科科长王清杰及相关部门人员共7人赴广东参观学习。
考察组先后参观了广东省佛山市高级技工学校、广东白云农工商技师学院、广东省技师学院、广州市工贸技师学院、广州市机电技师学院、广州市交通技师学院和广州开发区，重点学习技师学院院校二级管理、学生管理（学生职业素养、心理健康）、教学教研管理（模块一体化教学、预备技师培养）和校企合作等方面的经验。
一、参观考察的基本情况（一）营造育人环境、培养学生核心职业能力1、以环境育人、活动育人的广东白云农工商技师学院走进广东白云农工商技师学院，我们立即被他们良好的育人环境所吸引。
每个实训车间，都在醒目处悬挂着各种励志条幅，企业中采用的“5S”管理理念，在这里被延伸为“8S”，即整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、节约、服务，每一条还有简明、清晰的解释，使企业管理从学校开始入心入脑。
各专业部均组织学生参加每月一节的活动，有科技节、文化节、安全节等。
活动主题鲜明、学生参与度高，作品展示琳琅满目，令人耳目一新。
2、以榜样育人、心理预警系统完善是广州市交通技师学院的特色针对当今90后学生信仰缺失的现状，广州市交通技师学院在校内建设了文化广场和科技广场（筹建中），分别以孔子和鲁班为广场中的灵魂人物，为学生树立精神偶像，并辅以人物介绍，赋予人物时代内涵。
重视学生心理健康教育是该校另一大特色。
经过一年的试运行，该校从广州凌治公司购买了学生心理健康动态预警系统软件，将专业普查与重点测试相结合，及时掌握学生心理动态；对特殊学生的问题进行分类，开展有针对性的团体咨询，收效显著。
3、注重核心能力课程开发是广州市工贸技师学院特色为使基础课程能与企业对人才素质需求有效接轨，广州市工贸技师学院在专家指导下，对学生应具备的核心职业能力进行课程分类与研发，其课程结构为社会技能、方法技能和提升思想与身体素质课程。
该校现已在高级班中开设了《工作价值》、《与人沟通》、《与人合作》、《自我管理》及《体育技能》五门课程，并建立了五个职业核心能力工作站（室），让学生在活动中学习、成长，在体验中反思、改善。
4、学做人，树典范是广东省技师学院的特色广东省技师学院有着推行学生三自教育（自我教育、自我管理、自我服务）十五年的经验，参加值周班级的学生，见到老师不仅会主动问好，还会标准九十度鞠躬。
据介绍，他们不仅重视学生日常教育与管理，还准备在2010届新生军训的基础上，引入《弟子规》诵读与讲解，让学生先学会做人，做到行正品端，再接受专业技能的培训。
该校还为学生成才树立典范，让身边的人、身边的事鼓舞学生成才。
如该校在校园大道两侧树起一块块名人牌，名师、名人、技能突出的学生均可以上榜。
通过这种耳濡目染的教育，学生立志成才，通过技能学习改变人生的信念会逐渐增强。
5、举行隆重毕业典礼是广州市机电技师学院的特色学生在校最后一年一般开始顶岗实习，常常感觉自己已脱离学校。
为了使学生在走向社会时仍能以校为荣，为校争光，时刻牢记学校的教育与栽培，激发学生不断强化技能，树立报效之志，广州市机电技师学院提出三动理论，即：“生命在于运动，成就在于行动，教育在于活动”。
除了日常活动外，每年五月举行隆重的毕业典礼是一大特色，而师生同垒玛尼墙及赠送校训是其中最精彩的部分。
无论当时毕业生身在何处，都将收到学校参加毕业典礼的通知，玛尼墙来源于藏民以石垒坛，带来平安福祉的玛尼堆。
广州市机电技师学院全体毕业班师生在一块块手掌大小的石头上，以字或以图写下心愿、祝福，镶嵌在学院主教学楼前的玛尼墙上，意喻师生为学校发展的基石，学生从这里走向奋进的人生。
这也为学校平添一道亮丽的文化风景。
“厚德立人，强技立生”是机电技师学院的校训，为了让这一理念始终激励学生成长、成才，学校在毕业典礼上为每个毕业生颁发了一张印制精美的校训，八个大字全部由全体毕业班师生的头像组成。
通过查找自己的位置（头像），让学生感到自己与学院休戚相关，牢记校训，立人立生将成为激励学生终身的座右铭。
6、温馨舒适的阳光天地是佛山市高级技工学校的特色别具匠心的心理咨询室，位于佛山市高级技工学校综合办公楼一层，与校图书馆毗邻，环境幽雅、舒适，门口“阳光天地”的牌子醒目又透着温馨。
室内既有适合团体咨询的活动桌，又有用屏风隔开的功能明确的个体咨询室，还有配有小沙发、书架、饮水机的等候区。
室内既有大幅的令人平静心绪的风景画，又有精美别致的小挂图。
整个心理咨询室布局合理、格调统一、功能齐全，是学生敞开心扉，调适心情的好去处。
（二）特色鲜明的院系二级管理体系。
1、按月考核，经费包干。
广东白云农工商技师学院在校生规模达到800人以上的专业设系，不到800人的设单列教研室，全校共有8个系和5个单列教研室。
教务处、学生处等处室对各系进行统筹管理并每月进行考核，根据考核分数按学生人数将经费（生均88元/人/月，根据考核情况有所浮动）拨给各系，另外各项文艺活动和设备经费也是按一定的人均比例拨给各系，所有经费再由各系根据实际工作进行统筹分配。
该校的管理模式能够在宏观上管理好各项经费支出，使各系的工作效率和收入挂钩，对各系的工作积极性有很大的促进作用，从而提高教学管理效率。
2、分级管理，重心下放。
广东省技师学院是广东省人力资源和社会保障厅的直属单位，是国家级重点高级技工学校，是广东省职业教育中发展最快、规模最大、实力最雄厚的大型综合性职业教育培训基地。
学校占地335亩，教职工600多人，校本部、广州校区在校生人数达1.2万人。
该校也是实施院系二级管理，且处和系下设科室，如教务处下设教务科、教材科、教研科等，各系下设学生科、专业科等。
在教学管理上，由教务处统筹管理，组织各系开展各项教学活动和教研活动，每学期都对教师进行量化排名，并按一定比例进行奖励。
树立教师标兵，每年都进行十佳教师评比等活动，提高教师工作积极性。
学院招生和就业工作由招生办公室（就业办公室）统一负责。
广东白云农工商技师学院甚至把招生和就业工作都下放到系。
（三）卓有成效的一体化教学改革。
广州市工贸技师学院从1997年开始，在一体化教学改革中，重点从课程调整和教学场地布置的角度，对维修电工、制冷与家电、机械加工等专业实行了一体化教学模式。
在2004年至2007年期间，该校参与了中国就业培训技术指导中心立项的《职业活动导向课程模式的构建》科研课题研究，利用文秘专业作为实验对象，就职业活动导向的课程设计开发进行为期三年的实验，并通过该实验班学生毕业就业后企业的反馈，形成了一个完整的课改周期。
通过该课题的研究，学校主要收获了两个成果，一是从技术层面上掌握了职业活动导向新课程的开发实施流程，能比较准确地把握课程体系改革的节奏和步骤，为下一步学校各专业全面推行一体化课程体系构建与实施奠定了坚实的技术基础；二是从人才角度上培养了一批既懂课改技术又有科研精神的课程研发师资队伍，这批教师为下一步各专业全面推行一体化课程体系改革起到了先锋队的作用。
广州市工贸技师学院在总结十多年课程体系改革经验和吸收国内外职业教育课程建设先进理念的基础上，全面构建高级技工培养层次和预备技师培养层次的13个专业大类（28个专业小类）一体化课程体系，并于2009年9月在新招生的高级技工班和预备技师班铺开实施，取得阶段性成果。
在一体化教学实验室建设方面，广东白云农工商技师学院、广州市交通技师学院汽车系的一体化实验室布置值得学习借鉴。
他们的做法是：将汽车专业的实习分成许多个模块，每个模块制定详细的实习计划；根据实习计划配备实习设备，每个模块配一间教室（大多数装有电脑与投影等多媒体设备）；学生按实习计划顺序在各个模块进行实习；每学期各个模块安排固定的教师负责，班级轮换实习，不用交接班，学期末由系教务部门对设备进行验收，这样便于设备的管理。
（四）形式多样的校企合作模式1、引企入校式这是广州几所技师学院校企合作最多的形式，即学院与某企业签订了开发新专业(新职业)的合作办学协议,采取了引企入院的方式, 在合作中发挥校企双方各自的优势,共同研发新的工艺专业，使得这一专业课程设置合理,实训设施先进。
例如：广州市交通技师学院与北京现代汽车有限公司合作，由北京现代投资在校内建立一个汽车商务基地，学校负责培训公司员工，为公司输送优秀毕业生；广州市机电技师学院引入一个机械加工厂，由学校投入设备（各种机床），由企业管理和生产，学生参与实习。
广州市工贸技师学院与广州市某家电脑公司合作，在校内设立动漫设计工作室，由公司派技术人员常驻学校，该校学生动漫设计作品参加了广东省的比赛，取得较好成绩。
2、组建冠名班，订单培训积极开展“订单式”教育，实现学校与企业的“零距离对接”，学院与企业从招生、专业设置、教学内容、教学方法等方面开展全方位合作。
广东白云农工商技师学院这方面特别突出，与多家企业合作冠名，还设立展览厅，将几十家企业的牌扁布置在展厅中，设立技能节，邀请企业人员来校作技术讲座，形成较浓的校企合作的氛围。
3、投资合作式即学院与某企业签订了投资合作培养技能人才的协议，由企业投入高端设备，开发研究产品。
二、我校文化体系重建的思考（一）提升职业素养打造核心能力理论上说，学生的职业素养主要包括五个方面：思想素质（理想、信念、人生观、价值观）、道德素质（职业道德修养）、文化素质（知识、修养、思维能力等）、专业素质（岗位适应、专业技能）和身心素质（身体素质及心理适应能力等）。
这些素质在学生进入工作岗位时会转化为综合的核心职业能力。
如果我们能开发出具有可操作性的新型核心能力课程体系，关注学生素质养成，为各专业教学提供服务，就一定能培养出胜任工作、适应社会、自我发展的技能型人才。
1、了解我们的学生知彼知己，方能百战不殆。
为了解我校学生的学习兴趣、心理状况及能力状况，德育教研组制定了我校学生学习情况调查方案，并完成了化工部所有班级的问卷调查。
通过此次问卷，我们对各班学生九种职业能力（言语能力、数理能力、空间判断能力、察觉细节能力、书写能力、运动协调能力、动手能力、社会交往能力和组织管理能力）水平进行客观评估，今后可以结合专业部及行业对学生的要求，有针对性地对学生进行能力培养与训练，同时对各班主任工作提出更有针对性的建议。
2、了解企业需要可以通过走访企业和各大人力资源公司，对各行业员工的需求进行分析，让学生成长与企业需要同步。
3、正确认识职业素养的内涵从人、事、素质三个方面进行课程结构分析，从学会做人、学会做事、思想与身体素质提高三个方面进行锻炼，提升学生的社会技能、方法技能、提升思想素质、身体素质。
建议课程研发方向为：自我管理、与人合作、与人沟通、体育技能、演讲与口才、数字应用、信息处理等。
