第8课我们受特殊保护第3课时课件

我们受特殊保护第三课时课件一、教材分析《我们受特殊保护》是六年级上册第四单元“法律保护我们健康成长”中的第一课。

本课由“我们是未成年人”“专门法律来保护”“特殊关爱助我成长”三个话题组成，本课时的教学内容为第三个话题。

本话题分为三个层次，第一，“来自家庭的关爱”。

教材通过阅读角讲述“家庭照片”背后的故事，学习“国际家庭日”和《儿童权利公约》，体会来自家庭的关爱和保护。

第79页知识窗综合描述《中华人民共和国反家庭暴力法》，引导学生明白何为家庭暴力，如何面对和制止家庭暴力。

第二，“学校社会的关爱”。

这部分让学生了解学校、社会都在用不同的方式依法关爱未成年人的健康成长。

第三，“了解关注留守儿童”。

这部分介绍了留守儿童现象，阅读角的图片反映留守儿童的状况，活动园的提问旨在引导学生关注留守儿童问题。

二、学情分析通过前两课时的学习，六年级学生体会了自己在身体、心理等方面的特殊之处，学习了保护未成年人的专门法律，初步具有学法、知法、守法的观念。

通过问卷、访谈发现大多数六年级学生知道一些家庭、学校、社会关爱未成年人的事例，但自我意识水平比较低，往往很难把控关爱与责任，权利与义务的关系，尤其对家庭暴力和留守儿童，这两方面较为模糊。

三、教学目标1.讲述“家庭照片”背后的故事，体会来自家庭的关爱和保护；借助音频《小辉的困扰》，引导学生明白何为家庭暴力，如何面对和制止家庭暴力；学习“国际家庭日”和《儿童权利公约》，明晰国际社会对未成年人的保护。

（重点）2.通过收集与分享社会各界用不同的方式依法关爱未成年人健康成长的事例，体会这份关爱对未成年人健康成长的重要意义。

3.引导学生关注留守儿童成长中面临的问题及国家给予的特别关怀，产生帮助留守儿童，回馈社会的意愿。

（难点）四、教学过程板块一：来自家庭的关爱环节一：家庭照片，感受关爱。

展示学生课前收集的照片，请他们讲讲照片背后爱的故事。

父母辅导作业，做早饭，一起运动，犯了错语重心长的批评，一张张照片，爱意满满。