人教部编版道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》第3课时《特殊关爱助我成长》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第8课《我们受特殊保护》第3课时《特殊关爱助我成长》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、结构整体安排、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思九个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析《我们受特殊保护》是部编版六年级上册《道德与法治》第四单元第一课的内容，本课由“我们是未成年人”“专门法律来保护”特殊关爱助我成长”这三个板块组成。
“特殊关爱，助我成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。
教材以学生现有的知识和经验为基础，安非了让学生参与家长会、案例分析、了解两部专门法、辨别正误、分组学习讨论、提建议等活动，还设计了“知识窗”“阅读角”，通过这些环节，让学生学习关于未成年人的法律知识，认识到社会对未成年人的特殊保护。
只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己在家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，使他们学会运用法律手段维护自己的合法权益。
二、说学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务口经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间．开始对公共生活感兴匦并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，让学生在了解自己的权利的同时，承担相应的义务或责任。
三、说教学目标1．明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄即享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
