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第十六课把自己的画制成拼图（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解拼图的基本概念，掌握制作拼图的步骤和方法，提高学生的美术创作能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 拼图的起源和发展2. 拼图的种类和特点3. 制作拼图的步骤和方法4. 拼图的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：制作拼图的步骤和方法2. 教学难点：拼图的创新设计四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、拼图样品、教学课件2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如硬纸板、布料等）五、教学过程1. 导入新课：通过展示拼图样品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 学习新知：讲解拼图的起源、发展、种类和特点，让学生对拼图有更深入的了解。
3. 示范讲解：演示制作拼图的步骤和方法，让学生掌握制作技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，动手制作自己的拼图，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的拼图作品，进行交流分享，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 把自己的画制成拼图2. 主体内容：拼图的起源、发展、种类、特点、制作步骤、创新设计3. 配图：拼图样品、制作过程示意图七、作业设计1. 制作一幅自己的画，并将其制成拼图。
2. 尝试创新设计，如制作立体拼图、夜光拼图等。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，兴趣浓厚，作品质量较好。
2. 教学方法：采用多媒体教学、示范讲解、实践操作等多种教学方法，提高学生的学习效果。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加拼图制作的时间，让学生有更多机会进行创新设计。
4. 学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法表示满意，希望今后多开展类似的活动。
把自己的画制成拼图
教材分析
本课属于造型•表现系列。
通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。
通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。
选择学生喜欢的美术作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。
应会：掌握拼图的制作方法。
2.隐性内容与目标：
训练学生创新思维，培养学生动手、动脑能力。
教学重点与难点
重点：通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，掌握拼图的制作方法。
难点：设计拼图的切割方法。
学习材料
拼图玩具、剪刀、画面……
教学过程
一、游戏玩拼图：
1.玩拼图。
2.介绍：怎样拼得快、拼得准？
教学意图：游戏导入新课，激发学生学习的兴趣。
二、探讨拼图做法：
1.出示课题：把自己的画制成拼图
2.探讨怎样制作拼图：看书、分析、总结：
a.绘制画面
b.设计切割图（画面背面设计切割图）
c.剪切切割图
d.拼摆画面
e.还原画面
教学意图：明确拼图的制作方法，培养学生探究的学习能力。
三、实践制作拼图：
1.作业要求：将一幅绘画作品，按照设计好的切割图，剪下来制作一个拼图玩具。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：明确作业要求，提高学生动脑、动手的能力。
四、感受自制拼图：
1.同桌交换玩拼图。
2.带回家与家人一起玩拼图。
教学意图：激发学生对美术学习的兴趣。
人美版小学四年级美术下册《第16课把自己的画制成拼图》说课稿 (1)一. 教材分析《把自己的画制成拼图》是人美版小学四年级美术下册的第16课。
这一课旨在让学生通过将自己的画作制作成拼图，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种制作拼图的方法，如切割、拼接、上色等，让学生在实践过程中掌握美术基本技能。
同时，通过制作拼图，学生可以培养自己的耐心、细心和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过各种绘画工具和材料，具备了一定的动手能力。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对拼图制作过程可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解拼图的制作方法，独立完成一幅自己的画作并制作成拼图。
2.过程与方法目标：学生在制作拼图的过程中，提高自己的动手能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：学生通过制作拼图，培养自己的耐心、细心和审美能力，激发对美术学习的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼图的制作方法，并将自己的画作制作成拼图。
2.教学难点：学生在制作拼图过程中，如何切割画作以及拼接过程中的创新设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，教师示范制作过程，学生分组实践。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示拼图作品，引发学生对拼图制作的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解拼图的制作方法，并示范制作过程，让学生了解制作步骤。
3.学生实践：学生根据教师讲解的方法，独立将自己的画作制作成拼图。
4.小组交流：学生分组讨论，相互分享制作过程中的心得体会，互相学习。
5.作品展示：学生将自己的拼图作品展示给大家，教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计如下：《把自己的画制成拼图》1.拼图制作方法–切割：沿着轮廓线切割画作–拼接：将切割好的画作块拼接在一起–上色：给拼接好的画作上色2.创新设计–尝试不同的切割方式–自由组合拼接形状–运用鲜艳的色彩搭配八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
第16课把自己的画制成拼图（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够通过本课的学习，掌握将个人绘画作品转化为拼图的基本技巧，包括选图、裁剪、拼合等过程，并能在创作中体现个人风格和创意。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将自己的画作制作成拼图，并在过程中提高观察力、动手能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强他们的自信心和成就感，同时通过团队合作，培养他们的集体荣誉感和协作精神。
教学内容本课的主要内容是指导学生如何将自己的绘画作品制作成拼图。
具体内容包括：1. 作品的选择：指导学生如何从自己的绘画作品中选择适合制作成拼图的画面。
2. 拼图的设计：教授学生如何将选定的画作进行适当的裁剪，设计出既具挑战性又具观赏性的拼图。
3. 拼图的制作：指导学生如何使用适当的工具和材料，将自己的设计制作成实体拼图。
4. 拼图的完成与展示：帮助学生完成拼图的一步，并将完成的拼图进行展示和分享。
教学重点与难点1. 重点：学生能够独立完成从选图到制作拼图的整个过程，并在创作中体现个人特色。
2. 难点：拼图设计的创意与实际制作的技巧，以及如何处理制作过程中可能出现的问题。
教具与学具准备教具：多媒体设备、示范用的绘画作品、拼图制作工具。
学具：学生自带的绘画作品、剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的拼图作品，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的内容和目标。
2. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，向学生展示如何将自己的画作转化为拼图。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，开始制作自己的拼图。
4. 作品展示与评价：学生完成拼图后，进行展示和评价，互相学习和交流。
板书设计课题：把自己的画制成拼图教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观教学内容：作品的选择、拼图的设计、拼图的制作、拼图的完成与展示教学重点与难点：重点、难点作业设计学生需在课后完成一幅自己的绘画作品，并尝试将其制作成拼图。
四年级下册美术教案-16把自己的画制成拼图人美版（2012）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握拼图的基本概念，学会将自己的画作转化为拼图，并能够独立完成拼图的制作。
2. 过程与方法：学生将通过实践操作，提升自己的美术创作能力和动手能力，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过创作和制作拼图，学生可以增强对美术的热爱，培养耐心和细致的工作态度，同时也能提高审美能力。
教学内容1. 拼图的基本概念：介绍拼图的定义、历史以及拼图在艺术和文化中的应用。
2. 画作的转化：指导学生如何将自己的画作转化为拼图，包括选择合适的画作、切割和包装等步骤。
3. 拼图的制作：教授学生如何制作拼图，包括选择材料、设计图案、切割和修整等过程。
教学重点与难点1. 重点：学生需要掌握将自己的画作转化为拼图的基本方法和技巧。
2. 难点：在制作过程中，学生可能会遇到切割不准确、图案设计困难等问题，需要教师及时指导和帮助。
教具与学具准备1. 教具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、木板等。
2. 学具：学生自带的画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的拼图作品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 知识讲解：讲解拼图的基本概念和制作方法，让学生对拼图有一个全面的了解。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，将自己的画作转化为拼图，并独立完成拼图的制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价，提出改进意见。
板书设计1. 四年级下册美术教案-16把自己的画制成拼图2. 内容：拼图的基本概念、画作的转化、拼图的制作作业设计1. 作业内容：学生需要独立完成一幅自己的画作，并将其转化为拼图。
2. 作业要求：作品需要具有一定的创意和美观性，拼图制作需要准确和精细。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了拼图的基本知识和制作技巧，还提升了自己的美术创作能力和动手能力。
把自己的画制成拼图
教材分析
本课属于造型•表现系列。
通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。
通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。
选择学生喜欢的美术作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。
应会：掌握拼图的制作方法。
2.隐性内容与目标：
训练学生创新思维，培养学生动手、动脑能力。
教学重点与难点
重点：通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，掌握拼图的制作方法。
难点：设计拼图的切割方法。
学习材料
拼图玩具、剪刀、画面……
教学过程
一、游戏玩拼图：
1.玩拼图。
2.介绍：怎样拼得快、拼得准？
教学意图：游戏导入新课，激发学生学习的兴趣。
二、探讨拼图做法：
1.出示课题：把自己的画制成拼图
2.探讨怎样制作拼图：看书、分析、总结：
a.绘制画面
b.设计切割图（画面背面设计切割图）
c.剪切切割图
d.拼摆画面
e.还原画面
教学意图：明确拼图的制作方法，培养学生探究的学习能力。
三、实践制作拼图：
1.作业要求：将一幅绘画作品，按照设计好的切割图，剪下来制作一个拼图玩具。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：明确作业要求，提高学生动脑、动手的能力。
四、感受自制拼图：
1.同桌交换玩拼图。
2.带回家与家人一起玩拼图。
教学意图：激发学生对美术学习的兴趣。
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第16课把自己的画制成拼图》（教学设计）一. 教材分析《把自己的画制成拼图》这一课旨在让学生了解和掌握拼图的基本技巧，培养学生把一幅画分成几个部分，并重新组合的能力。
通过这一课的学习，让学生感受到拼图的乐趣，提高他们对美术的兴趣和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术产生了一定的兴趣。
他们在之前的课程中已经学习过一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但他们对拼图这一形式可能还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握拼图的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握拼图的基本技巧。
2.培养学生把一幅画分成几个部分，并重新组合的能力。
3.培养学生对美术的兴趣和创作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握拼图的基本技巧，把一幅画分成几个部分，并重新组合。
2.教学难点：如何引导学生运用拼图技巧，创作出有创意的拼图作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解拼图的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生思考和探索拼图的创意方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拼图作品。
六. 教学准备1.教师准备拼图作品示例和相关的绘画工具。
2.学生准备自己的绘画作品和拼图所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些拼图作品，引导学生观察和欣赏，引发他们对拼图的兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过示范讲解拼图的方法和技巧，如如何把一幅画分成几个部分，如何重新组合等。
学生在观看示范过程中，认真听讲并做好笔记。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，分组合作，将自己的绘画作品进行拼图。
教师在过程中巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）学生完成拼图作品后，教师学生相互展示和评价，让学生在交流中巩固所学知识和技巧。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考和探索拼图的创意方法，如使用不同材质、颜色等进行拼图。
